16和我们一样享受春天

享受春天
蔚蓝色的大海 是海鸥们的乐园 金黄色的沙漠 是蜥蜴和甲虫的天下 蓝得发黑的夜空 属于星星和月亮 绿茵茵的草地 滚动着欢乐的足球 我们在鲜花中读书 享受春天……
•1、宣读儿童和平条约，感受和平带给我们 的快乐和幸福。
•2、仿写这首诗中的一小节或全首诗，争当 小诗人。
•3、课下收集战乱地区儿童生存现状的图片 或者文字资料，了解战争的残酷无情。
阻挡着/孩子们奔跑的脚 步，
这/究竟是为什么？
你发现了什么? 我的发现:
我发现了前四节作者重复了相同的疑问”这究竟是为什么”, 让人感觉诗人不仅仅是疑问,更是一种对战争的控诉,一种对 战争的抗议。
我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应该怎 么样,然后通过”可是”转折,描述现实的状况,进行对比,最 后,作者发出疑问:这究竟是为什么?
•4、如果你对歌曲感兴趣，可以把这首诗改 编成歌曲，唱一唱。
韩垓镇国家电网爱心希望小学
刘承学
你读准下列字的音了吗？
wèi
蔚蓝
yīn 绿茵茵
yì 巡弋
qí 祈盼
pín 频频
蔚蓝色的/大海, 本来/是海鸥的乐园, 可是/巡弋的战舰和水雷 成了/不速之客， 这/究竟是为什么？
自学方法
1、自由读本小节，注意停顿和语 气。 2、采取多种方式进行朗读。 3、小组内合作：讨论、交流，汇 报本小节主要讲了什么内容。
我发现了前四节作者选取了“大海”、“沙漠”、“夜空”、 “草地”,“海陆空”都写进去了,是暗示整个大自然都遭到战 争的破坏。
仿 翠绿的爬山虎，
本来是窗前的玉帘，
写
可是无情的炮弹
训
让它们无依无靠，
练 这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
金黄色的/沙漠, 本来/是蜥蜴和甲虫的天下, 可是/轰隆隆的坦克和大炮 打破了/它们的梦幻， 这/究竟是为什么？
蓝得发黑的/夜空，
本来/属于星星和月 亮，
可是/百度文库今频频发射 的导弹
把/星星的家园搅得 很不安宁，
这/究竟是为什么？
绿茵茵的/草地，
本该/滚动着欢乐的足球，
可是/如今散落着的地雷 碎片