《和我们一样享受春天》公开课教案

四年级下学期语文公开课教案

【课题】16《和我们一样享受春天》

【授课人】

【授课时间】

【教学目标】

1、认识4个生字。

2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。

3、有感情地朗读课文。

【教学重难点】

【课时】一课时

【教学流程】

导入新课

课前歌曲：学生齐唱《春天在哪里》

1、和着欢快的歌声，春天已经悄悄地来到我们的身边，现在我们正沐浴着春光，坐在明亮的教室里学习，那么在你们的眼中春天是怎样的呢？（温暖的、百花齐放、万物复苏、生机勃勃……）

2、谈话：是啊！当我们沐浴着春光，尽情享受和平生活的时候，可曾想到世界上还有多少的孩子在饱受战乱之苦。他们在战争中失去了房子，失去了双手，失去了亲人，失去了原本属于自己的幸福，甚至失去了如花一般灿烂的生命！让我们一起对那些战火硝烟中的孩子们说一声：和我们一样享受春天！

3、板书课题： 16*和我们一样享受春天

明确课文类型，回顾学习方法：看到这个符号（*），明白了什么?学习这类文章，有什么好方法？

二、学生自读阅读提示。

打开课本，明确要求。

三、初读课文整体感知

1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

2、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。

3、想一想诗歌主要讲了什么意思？

四、检查自学情况

1.检查生字词的读音，注意：“茵”的读法。

2.展示朗读风采。（请几位学生逐节读诗歌，注意正音。）

3. 再读诗歌，联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。想一想诗歌主要讲了什么？

（诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。）

4、简析诗歌：如果让你把全文的内容分成两部分，你会怎样分？为什么？

（前四节，都是写战争破坏了自然环境的安宁，最后一节写了人们对和平的希望和祈盼。）

5、过渡：前四节，都是写战争破坏了自然环境的安宁。

这里都写了哪几个地方？用笔从每节诗中画出来。

五、小组合作学习1-4小节

1、教师教学第1小节。

2、小组任选一小节完成表格

（1）.说说原先是如何呢？（大海——海鸥的乐园、沙漠——蜥蜴和甲虫的天下、夜空——属于星星和月亮、草地——本该滚动着足球），边在脑海中想像画面。想象海鸥在大海上如何地飞翔。

（2）.谈谈现在又是如何？（可是巡弋的战舰和水雷，成了不速之客、可是轰隆隆的坦克和大炮，打破了它们的梦幻、可是如今频频发射的导弹，把星星的家园搅得很不安宁，可是如今散落着的地雷碎片，阻挡着孩子们奔跑的脚步）

（3）、把原先的和现在的放在一起,这种写作手法叫什么？（对比）

（4）、从这样的对比中你意识到了什么？（因为战争的破坏，大自然很不安宁）

4、出示：诗歌１～４小节，师引读：是啊，是战争打破了梦幻般的春天。

---使———再也不是——

A、巡弋的战舰和水雷成了不速之客，使蔚蓝色的大海再也不是——生接读——海鸥的乐园

B、轰隆隆的坦克和大炮，使金黄色的沙漠再也不是——蜥蜴和甲虫的天下

C、如今频频发射的导弹，使蓝得发黑的夜空再也不属于——星星和月亮

D、如今散落着的地雷碎片，使绿茵茵的草地再也不会——滚动着欢乐的足球

4、（出示句子）“这究竟是为什么？”（生说，这究竟是为什么？）

5、诗人为什么一直在重复着同一个问题（每一小节都有一句“这究竟是为什么”）他

为什么会发出这样的呼声？这里面包含着什么样的情感？（控诉、责问、愤慨）

交流反馈：

a、说说你读懂了什么？你的心情如何？（随机解释“巡弋”、“不速之客”、“频频”）

生：当我读到“绿茵茵的草地，本该_______”，我想到在足球场踢球，蓝天白云，我感到很高兴；当我读到“可是散落的地雷碎片_______这究竟是为什么？_______”，我心里感到失望，伤心，而且心里充满了疑问。

师：（引导学生说出“开心、伤心、疑问”并板书这三个词）你的心情是开心、伤心、疑问，请你依次用这三种语气把这一节读一遍。

6、分大组读朗读1-4节。

六、回到春天祈盼和平

1、可恶的战争破坏了大自然的美好与宁静，夺走了那么多无辜的生命，又给多少人带

来了苦难！同学们，你们可知战争中的孩子们是怎样的惨状吗？请看视频！（战争中的儿童视频）

2、看到此情此景，你希望什么，你祈盼什么？

3、（出示第五节）学生齐读，从这个字里行间你体会到了什么？

（是啊！虽然在我们看来是再普通不过的，但是对于战争中的孩子们来说是何等的珍贵，他们的愿望是那么的强烈。）

4、仅仅是“一张课桌，平稳的课桌，”让我们为战火中的孩子来祈盼吧……（引导读第五节）拓展运用文本语言:

我们希望，我们祈盼——让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园

我们希望，我们祈盼——

我们希望，我们祈盼——

我们希望，我们祈盼——

4、自主研读诗歌最后的一个标点——省略号，你觉得省略的是什么？

（诗歌中的省略号，省略的是美好、无限的希望，用两个字概括，就是“和平”！）

5、享受春天就是享受什么？（希望、自由、快乐、和平）板书：享受和平

6、配乐朗读最后一节。（播放歌曲《祈祷》）

师：让我们敲希望的钟，多少祈盼在心中，让世界看不到战争，让和平之花永驻人间。

深知责任

1、1986年9月25日，世界各国的儿童代表共聚美国纽约，共同签定了《儿童和平条约》。这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。

——重点段落齐读

2、这就是我们想要的（春天）；这就是我们祈盼的（春天）；这就是我们呼唤的（春天）

——享受和平

八、小练笔。

仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对战争的控诉，对和平的渴望：___________的___________，

本来____________________，

可如今___________________，

_______________________，

这究竟是为什么？

【板书】

↓

享受和平