最新初三数学学习指导(张文娣老师)教学讲义ppt
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科技使学习更简单
确定薄弱题型， 以“题”带知识、方法
（2）在直线AE的下方的抛物线取一点M使得构成的 三角形AME的面积最大，请求出 M点的坐标及△AME 的最大面积.
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确定薄弱题型， 以“题”带知识、方法
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确定薄弱题型， 以“题”带知识、方法
科技使学习更简单
确定薄弱题型， 以“题”带知识、方法
解法一
解法二
解法三
科技使学习更简单
分析数学试卷，典例“寻根”
题根
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分析数学试卷，典例“寻根”
联想：
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分析数学试卷，典例“寻根”
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分析数学试卷，典例“寻根”
联想：
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确定薄弱题型， 以“题”带知识、方法
代数、几何综合题是中考常见的题型，常 作为试卷压轴题呈现。解决它需要运用代数、 几何两部分知识，是初中数学中知识覆盖面广、 综合性最强的题型，它的解法多种多样。代数、 几何综合题可以考查学生的数学基础知识和灵 活运用知识的能力；考查对数学知识的迁移能 力；考查将大题分解为小题、复杂问题简单化 的能力；考查对代数几何知识的内在联系的认 识，运用数学思想方法分析、解决问题的能力。
（2）如图2，如果正方形ABCD的边长为 2，将正方形CEFG绕
着点C旋转到某一位置时恰好使得CG//BD，BG=BD.
①求∠BDE的度数
②请直接写出正方形CEFG的边长的值.
A
D
G
B
F C
图2
E
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分析数学试卷，典例“寻根”
（2）分析一：
A
D
G
B
F C
图2
E
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分析数学试卷，典例“寻根”
（3）若抛物线与x轴另一交点为B点，点P在x轴上， 点D（1，-3），以点P、B、D为顶点的三角形与 △AEB相似，求点P的坐标．
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确定薄弱题型， 以“题”带知识、方法
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名师寄语
整体规划，提早复习， 查缺补漏，减弱固强。 祝各位同学学习进步！
谢谢！
科技使学习更Biblioteka 单软药设计 SOFT DRUG DESIGN
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分析数学试卷，典例“寻根”
（2）分析二：
A
D
G
B
F C
图2
E
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分析数学试卷，典例“寻根”
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分析数学试卷，典例“寻根”
（2）分析三：
A
D
G
B
F C
图2
E
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分析数学试卷，典例“寻根”
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分析数学试卷，典例“寻根”
（2）如图2，如果正方形ABCD的边长为 2 ，将正方形CEFG绕 着点C旋转到某一位置时恰好使得CG//BD，BG=BD. ①求∠BDE的度数 ②请直接写出正方形CEFG的边长的值.
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确定薄弱题型， 以“题”带知识、方法
常见题型为：方程与几何综合题；函数与 几何综合题；动态几何中的函数问题；直角坐 标系的几何问题；几何图形中研究、分析、猜 想与证明问题等。
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确定薄弱题型， 以“题”带知识、方法
已知：直线y=-2x-2与x轴交于点A，与y轴交于点C，抛物线 经过A、C、E，且点E（6，7）. （1）求抛物线的解析式. （2）在直线AE的下方的抛物线取一点M使得构成的三角形 AME的面积最大，请求出 M点的坐标及△AME的最大面积. （3）若抛物线与x轴另一交点为B点，点P在x轴上，点D（1， -3），以点P、B、D为顶点的三角形与△AEB相似，求点P 的坐标．
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
A.按老师布置的作业逐项完成 B.翻阅三年数学课本，逐章梳理知识 C.查看上学期期中、期末数学试卷，分析错因， 改错并强化 D.试做2-3套中考试卷，对照评分标准自判评分 E.确定薄弱题型，分析薄弱原因，以“题”带
知识、方法 F.上辅导班
(可以多选)
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分析数学试卷，典例“寻根”
长 的 时 间 隧 道，袅
初三数学学习指导(张文娣老师)
开篇语
大家好！今天我们主要和初三的学生 聊一聊寒假中数学学习问题。
这个寒假是中考前的最后一个长假， 也是考生自主设计学习的大好时机。设 计的方案与实施的情况直接影响到下一 个学期的学习，甚至中考的成绩。
科技使学习更简单
你是如何设计寒假学习的？
概述
评价一个药物的两个方面：药效，毒性 药效/毒性的关系
therapeutic index
治疗指数：
LD50 TI=
ED50
LD50：致死中量， ED50：
LD50， ED50
The ED50 (Effective Dose 50) is the amount of material required to produce a specified effect in 50% of an animal population.
确定薄弱题型， 以“题”带知识、方法
（2）在直线AE的下方的抛物线取一点M使得构成的 三角形AME的面积最大，请求出 M点的坐标及△AME 的最大面积.
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解法一
解法二
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代数、几何综合题是中考常见的题型，常 作为试卷压轴题呈现。解决它需要运用代数、 几何两部分知识，是初中数学中知识覆盖面广、 综合性最强的题型，它的解法多种多样。代数、 几何综合题可以考查学生的数学基础知识和灵 活运用知识的能力；考查对数学知识的迁移能 力；考查将大题分解为小题、复杂问题简单化 的能力；考查对代数几何知识的内在联系的认 识，运用数学思想方法分析、解决问题的能力。
（2）如图2，如果正方形ABCD的边长为 2，将正方形CEFG绕
着点C旋转到某一位置时恰好使得CG//BD，BG=BD.
①求∠BDE的度数
②请直接写出正方形CEFG的边长的值.
A
D
G
B
F C
图2
E
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分析数学试卷，典例“寻根”
（2）分析一：
A
D
G
B
F C
图2
E
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分析数学试卷，典例“寻根”
（3）若抛物线与x轴另一交点为B点，点P在x轴上， 点D（1，-3），以点P、B、D为顶点的三角形与 △AEB相似，求点P的坐标．
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确定薄弱题型， 以“题”带知识、方法
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整体规划，提早复习， 查缺补漏，减弱固强。 祝各位同学学习进步！
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（2）分析二：
A
D
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B
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（2）分析三：
A
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分析数学试卷，典例“寻根”
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分析数学试卷，典例“寻根”
（2）如图2，如果正方形ABCD的边长为 2 ，将正方形CEFG绕 着点C旋转到某一位置时恰好使得CG//BD，BG=BD. ①求∠BDE的度数 ②请直接写出正方形CEFG的边长的值.
科技使学习更简单
确定薄弱题型， 以“题”带知识、方法
常见题型为：方程与几何综合题；函数与 几何综合题；动态几何中的函数问题；直角坐 标系的几何问题；几何图形中研究、分析、猜 想与证明问题等。
科技使学习更简单
确定薄弱题型， 以“题”带知识、方法
已知：直线y=-2x-2与x轴交于点A，与y轴交于点C，抛物线 经过A、C、E，且点E（6，7）. （1）求抛物线的解析式. （2）在直线AE的下方的抛物线取一点M使得构成的三角形 AME的面积最大，请求出 M点的坐标及△AME的最大面积. （3）若抛物线与x轴另一交点为B点，点P在x轴上，点D（1， -3），以点P、B、D为顶点的三角形与△AEB相似，求点P 的坐标．
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
A.按老师布置的作业逐项完成 B.翻阅三年数学课本，逐章梳理知识 C.查看上学期期中、期末数学试卷，分析错因， 改错并强化 D.试做2-3套中考试卷，对照评分标准自判评分 E.确定薄弱题型，分析薄弱原因，以“题”带
知识、方法 F.上辅导班
(可以多选)
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分析数学试卷，典例“寻根”
长 的 时 间 隧 道，袅
初三数学学习指导(张文娣老师)
开篇语
大家好！今天我们主要和初三的学生 聊一聊寒假中数学学习问题。
这个寒假是中考前的最后一个长假， 也是考生自主设计学习的大好时机。设 计的方案与实施的情况直接影响到下一 个学期的学习，甚至中考的成绩。
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你是如何设计寒假学习的？
概述
评价一个药物的两个方面：药效，毒性 药效/毒性的关系
therapeutic index
治疗指数：
LD50 TI=
ED50
LD50：致死中量， ED50：
LD50， ED50
The ED50 (Effective Dose 50) is the amount of material required to produce a specified effect in 50% of an animal population.