高一语文生命的礼赞PPT优秀课件
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题进行了深刻的思考?
作者由此作出怎样的思考？
生命和死亡全不相容。我 们是为着生的，或者是为着死 的，非此即彼，在本质上不可 兼得；同时，他也肯定了生命 的价值，春天的来临，谁也无 法阻挡生命的冲动，无法阻挡 我们对于新生命、新世界的渴 望和追求。
想一想
生与死的问题是一个抽 象的问题，而这篇文章读起 来却不是很抽象，这与作者 运用的写作手法有关，这篇 文章主要运用了什么手法？
珍爱生命
礼赞生命
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
2021/02/25
23
带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。他的
加 作品还有长篇小说《虹》《迷途的姑娘》。劳伦
斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代
深 西方工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人 理 性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发
解 展，怀着憧憬的作家，他的散文是一个孤独者在 他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出的生
的感叹。他曾说过，他的作品是写给五十年后的
人看的。
学习目标：
1.理解文章的脉络，体会大自然中生 命存在的意义。 2.体会劳伦斯对生与死的思考。
语 椋（liáng）鸟 田凫（fú ）
基 潜（qián）力 老饕 ( tāo )
积 攫（ jué）住 累 昊（hào ）天
笨拙 ( zhuō ) 跌宕（diē dàng）
想一想
作者行文先 写了什么?后 写了什么?表 达上有何特 点?
默读课文,找 出文中修饰 鸟啼的词语， 比较有什么 不同？
第一类 • 缓慢、笨拙、吃力、微弱、
隐约、含糊、时断时续 第二类 • 清越、明快、悦耳、清明、
生动、轻柔、欢快
•这两类鸟啼在什 么情境下发出的？ 有什么内涵？
• 从这些启示中，我们可以 看出作者其实是对什么问
点 禁止( jìn ) 击 深埋( mái )
禁不住( jīn ) 埋怨( mán )
多 盛开（shèng ） 盛饭（chéng ）
音 降临（jiàng ） 投降（xiáng ） 字
语 老饕：贪食者。
基 笨拙：笨，不聪明，不灵巧。
积 清越：声音清脆悠扬。 累 萌发：比喻事物发生。
点 苍穹：天空。
击 闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。
词 语
蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。
摇曳：摇荡。
语 悄然:(1)形容寂静无声。
基
（2）形容忧愁的样子。
积 累
慰藉：安慰。
点 击
潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流 动的声音。
词 荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
语 势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。
语 造物：古人认为有一种创造万物的神力。 基 骇人：惊人。 积 隐遁：隐藏。 累
晶莹：光亮而透明。
点 击 炽烈：热烈旺盛。 词 昊天：天。 语 残骸：人或动物的尸骨，借指残破的
建筑物、机械、车辆等。
语 1.在下面横线处填入适当的语句，组成前 基 后呼应的排比句。
积 累
句话，说有_出时__承只__诺是_并_微_不_微_难_的_，_一_有_个_时_点_只_头_是_，轻有轻时的只一是 默默的一次握手，但做出承诺的决定却不
点 炽（chì）热 束缚（ shù fù ) 击 蛰（zhé ）伏 荆棘（jĭng jí ） 字 音 苍穹（qióng ） 摇曳（ yè ）
潺潺（ chán ） 蔷薇（ qiáng wēi)
语 横陈（ héng ) 蛮横( hèng )
基 慰藉( jiè ) 积 累 悄然( qiăo )
狼藉( jí ) 悄悄( qiāo )
语 言
容写_那_是易成__，的用__因铮良__心为 铮__轻 誓书__轻 言写__的的 ；__微一堂___微句堂____的契话____一，约____个那____点是_；_头用_默_信_默_誉，的凝一
表 次握手，那是用人格定下的切切保证。负
达
起承诺，就负起了不变的真情，就负起了 不悔的初衷。
语 2.阅读下面一段文字，修改横线部分的内 基 容，要求各短语格式一致，匀整对称。
作者主要运用拟人、象征
的手法，将鸟人格化，将自然
人格化，让人与自然建立起生
命对话。
如何理解“鸟啼”和“鸟尸”的含义？
腐烂 鸟尸
鸟啼
冬 象征 死亡 世界不可选择
天
反
衬
春 天
象征
新生 春天不可抑制
课文中的“向死而生”有什么内涵？我们 学过的课文中是否有相近的观点？
生死全不相容
不能追随死亡，死去的就让它死去
生命的礼赞
鸟
（
啼 英
） 劳 伦 斯
点
劳伦斯（1885—1930），英国作家。他生在诺
击 丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范 教育，当过会计、职员、教师，曾在英国各地以
作 及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。
者 1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小 说《白孔雀》。成名作长篇小说《儿子和情人》，
积 （不得改变原意）
累
享受黄昏，轻轻地，静静地，品一盅
酒，画了幅画，唱唱歌，写一首诗，想起
语 了张面孔，看一只鸢影掠空，冷静地把自
言
源自文库
己的心事掏出来梳理。这时，美妙的大自 然就会把一个纯真无邪，无忧无虑的你还
表 给自己。
达 答：画一幅画，唱一支歌，写一首诗，
想起一张面孔，看一只鸢影掠空。
整体感知 理清脉络
向死而生
向死而生：承认死亡、直面死亡。生因为死的 衬托更显珍贵，以死亡为背景的生更见顽强。
海伦·凯勒：有时我认为，如果我们像明天就会 死去那样生活，才是最好的规则。这样一种态 度可以尖锐地强调生命的价值。
史铁生：一个人，出生了，这就不再是一个可 以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实； 上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保 证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的 事，死是一个必然会降临的节日。剩下的就是 怎样活的问题了。
作者由此作出怎样的思考？
生命和死亡全不相容。我 们是为着生的，或者是为着死 的，非此即彼，在本质上不可 兼得；同时，他也肯定了生命 的价值，春天的来临，谁也无 法阻挡生命的冲动，无法阻挡 我们对于新生命、新世界的渴 望和追求。
想一想
生与死的问题是一个抽 象的问题，而这篇文章读起 来却不是很抽象，这与作者 运用的写作手法有关，这篇 文章主要运用了什么手法？
珍爱生命
礼赞生命
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
2021/02/25
23
带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。他的
加 作品还有长篇小说《虹》《迷途的姑娘》。劳伦
斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代
深 西方工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人 理 性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发
解 展，怀着憧憬的作家，他的散文是一个孤独者在 他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出的生
的感叹。他曾说过，他的作品是写给五十年后的
人看的。
学习目标：
1.理解文章的脉络，体会大自然中生 命存在的意义。 2.体会劳伦斯对生与死的思考。
语 椋（liáng）鸟 田凫（fú ）
基 潜（qián）力 老饕 ( tāo )
积 攫（ jué）住 累 昊（hào ）天
笨拙 ( zhuō ) 跌宕（diē dàng）
想一想
作者行文先 写了什么?后 写了什么?表 达上有何特 点?
默读课文,找 出文中修饰 鸟啼的词语， 比较有什么 不同？
第一类 • 缓慢、笨拙、吃力、微弱、
隐约、含糊、时断时续 第二类 • 清越、明快、悦耳、清明、
生动、轻柔、欢快
•这两类鸟啼在什 么情境下发出的？ 有什么内涵？
• 从这些启示中，我们可以 看出作者其实是对什么问
点 禁止( jìn ) 击 深埋( mái )
禁不住( jīn ) 埋怨( mán )
多 盛开（shèng ） 盛饭（chéng ）
音 降临（jiàng ） 投降（xiáng ） 字
语 老饕：贪食者。
基 笨拙：笨，不聪明，不灵巧。
积 清越：声音清脆悠扬。 累 萌发：比喻事物发生。
点 苍穹：天空。
击 闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。
词 语
蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。
摇曳：摇荡。
语 悄然:(1)形容寂静无声。
基
（2）形容忧愁的样子。
积 累
慰藉：安慰。
点 击
潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流 动的声音。
词 荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
语 势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。
语 造物：古人认为有一种创造万物的神力。 基 骇人：惊人。 积 隐遁：隐藏。 累
晶莹：光亮而透明。
点 击 炽烈：热烈旺盛。 词 昊天：天。 语 残骸：人或动物的尸骨，借指残破的
建筑物、机械、车辆等。
语 1.在下面横线处填入适当的语句，组成前 基 后呼应的排比句。
积 累
句话，说有_出时__承只__诺是_并_微_不_微_难_的_，_一_有_个_时_点_只_头_是_，轻有轻时的只一是 默默的一次握手，但做出承诺的决定却不
点 炽（chì）热 束缚（ shù fù ) 击 蛰（zhé ）伏 荆棘（jĭng jí ） 字 音 苍穹（qióng ） 摇曳（ yè ）
潺潺（ chán ） 蔷薇（ qiáng wēi)
语 横陈（ héng ) 蛮横( hèng )
基 慰藉( jiè ) 积 累 悄然( qiăo )
狼藉( jí ) 悄悄( qiāo )
语 言
容写_那_是易成__，的用__因铮良__心为 铮__轻 誓书__轻 言写__的的 ；__微一堂___微句堂____的契话____一，约____个那____点是_；_头用_默_信_默_誉，的凝一
表 次握手，那是用人格定下的切切保证。负
达
起承诺，就负起了不变的真情，就负起了 不悔的初衷。
语 2.阅读下面一段文字，修改横线部分的内 基 容，要求各短语格式一致，匀整对称。
作者主要运用拟人、象征
的手法，将鸟人格化，将自然
人格化，让人与自然建立起生
命对话。
如何理解“鸟啼”和“鸟尸”的含义？
腐烂 鸟尸
鸟啼
冬 象征 死亡 世界不可选择
天
反
衬
春 天
象征
新生 春天不可抑制
课文中的“向死而生”有什么内涵？我们 学过的课文中是否有相近的观点？
生死全不相容
不能追随死亡，死去的就让它死去
生命的礼赞
鸟
（
啼 英
） 劳 伦 斯
点
劳伦斯（1885—1930），英国作家。他生在诺
击 丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范 教育，当过会计、职员、教师，曾在英国各地以
作 及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。
者 1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小 说《白孔雀》。成名作长篇小说《儿子和情人》，
积 （不得改变原意）
累
享受黄昏，轻轻地，静静地，品一盅
酒，画了幅画，唱唱歌，写一首诗，想起
语 了张面孔，看一只鸢影掠空，冷静地把自
言
源自文库
己的心事掏出来梳理。这时，美妙的大自 然就会把一个纯真无邪，无忧无虑的你还
表 给自己。
达 答：画一幅画，唱一支歌，写一首诗，
想起一张面孔，看一只鸢影掠空。
整体感知 理清脉络
向死而生
向死而生：承认死亡、直面死亡。生因为死的 衬托更显珍贵，以死亡为背景的生更见顽强。
海伦·凯勒：有时我认为，如果我们像明天就会 死去那样生活，才是最好的规则。这样一种态 度可以尖锐地强调生命的价值。
史铁生：一个人，出生了，这就不再是一个可 以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实； 上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保 证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的 事，死是一个必然会降临的节日。剩下的就是 怎样活的问题了。