宏观结构

第二阶段 （ 1970- 1980 ）主要研究篇章语法 （ text grammar)。 重点放在局部和全局的语义联系 (coherence), 提出了“宏观结构”(macrostructure)的 概念：
篇章中不仅仅在连续的句子之间存在局部的或围观的关系， 而且在整体和全局上，有个宏观结构决定着篇章的整体连贯和 组织。
宏观结构
1. Teun A. van Dijk
2. 宏观结构理论
3. 语用宏观结构
Teun A. van Dijk
1943.5.7 -
van Dijk
Teun A. van Dijk 是话语研究领域中人们所熟悉 的著名学者。Van Dijk 先后两次在阿姆斯特丹大 学获硕士学位和博士学位。 1965年和 1969年曾两 次去法国进修，1973年在美国加州大学Berkeley 分校进修。 van Dijk 先后担任过《诗学》（Poetics）、《 篇章》（ Text ）及《话语和社会》《话语研究》 《话语和交际》主编，几十年来，他出版了 30 余 种专著和主编的著作，发表了近200篇论文。他的 话语篇章研究成果对国际话语篇章研究产生了重 要影响。
van Dijk话语篇章研究的三个阶段：
第一阶段（1968-1970）主要研究文学理论特别是 文学语言（法国超现代诗歌）中的语义问题。
van Dijk在自传中说：“我在阿姆斯特丹自由大学获得பைடு நூலகம்
的第一个学位是法国语言文学，尤其对超现实主义诗歌感 兴趣。我还在阿姆斯特丹城市大学学习文学理论，特别关 注文学语言，希望了解文学是否可以通过其使用的典型语 言来展示其特点。”
• 第一轮浓缩：
• Yesterday morning I was at our bank round the corner. A client threatened the cashier. He wanted all her cash. She gave in and he escaped. • 第二轮浓缩： • Yesterday morning at our bank, a client threatened the cashier. He wanted all her money. He succeeded. • 第三轮浓缩： • Somebody robbed our bank yesterday.
• van Dijk 认为人的语言能力本身就具有把意义归纳总结成更大意义单
位的本领, 而宏观规则只不过是对这部分语言能力的假设性模拟, 它们实 际上是缩减语义信息的手段。van Dijk 制定的宏观规则共有四项：
删除规则 删略规则〈αβγ〉→β
选择规则
概括规则
替换规则〈αβγ〉→δ
归总规则
删除规则
概括规则
• 概括规则就是用高一级的概括性的抽象概念代替
具体的表示部分特征的概念，把事物一部分特征
的标志删掉。
• Today children are confronting with (P1) a variety of
overwhelming stress — (P2) the stress born of
这句话包含三个微观结构：
1. The man walked to his car 2. got in 3. dorve off 宏观结构：The man drove off. 微观结构以上的意义单元都是层次不等的宏观结构。
宏观结构的特点
篇章宏观结构具有相对性和等级性特点。一个 宏观结构是相对于一些较低层次的组合单元来 说的。同一篇章中可能存在着不同等级的宏观 结构。
rapid,(P3) bewildering social changes and (P4) great,
rising expectations held by parents and society at
large.(P2 P3 P4 是P1概念的组成部分)
another example:
• (1) a shirt is on the floor; • (2) a dress is on the floor; • (3) a pair of trousers is on the floor;
• 目的：是把两个相关联的信息单元中不重要的、 无关紧要的信息删除，使相关的信息内容得到浓 缩。（“不重要的、无关紧要的”指的是对篇章 其他部分的解释和理解没有很大作用）
• 依据：在解读篇章、把握篇章语义内容的时候， 人们往往会忽略掉那些不重要的、琐碎的细节内 容，只关注一些主要的对于时间表述起支撑作用 的核心内容。
把低语义单元压缩成高语义单元不是一个一蹴而就的过 程，而是循序渐进的。并且高语义层次中的逻辑关系 （如因果关系）一般应得到保留，这样概括后的内容就 不会离原义太远。
tips
宏观结构规则
• 为了解决如何由微观结构推导出宏观结构这一问 题，van Dijk提出了语义转换(semantic transformation)规则，称之为宏观结构规则。 • 宏观语义结构是通过语义转换，由微观语义结构 转化而来的。在这个过程中，宏观规则发挥了重 要作用：把最小的信息单元浓缩合并为较大的事 件或状态单元，构成一个个更高层次的语义单元
他认为，宏观结构有两种，一是意义的整体结构， 一是形式的整体结构。后来他有提出了“超结构”的 概念，“即管理语篇整体形式或格局的摘要或图式结 构”，以免混淆这两种结构。随着研究的深入，他又 发现，指称关系不再决定于“在某个可能世界中”的 事实，而是决定于“心理模式”（mental models）。
第三阶段( 1980- ) 研究话语理解的认知模式； 研究新闻媒体的结构和理解, 关注话语中的种族歧 视现象; 重视通过话语所表现出来的社会中的权利 和意识形态的现象研究意识形态、知识和话语以及 研究语境。
• 同宏观语义结构一样, 宏观言语行为结构在单位和 构造上也表现为一种层级组织。 • 不同的是, 命题结构的宏观操作的目标是序列的语 义信息, 而言语行为结构的宏观操作目标则是序列 的语用信息; • 在语义信息归纳中消除的是一些非相关的或者可 推断出的信息, 而在语用信息归纳中消除的则是一 些预备性的以及一些辅助性的言语行为。
选择规则
• 在一个包含几个相关联的信息单元的结构中，如
果其中的一个单元（P1）所表述的语义内容蕴含 在另一个语义单元的内容（P2）之中，在对这个 相关联的大的语义单元进行信息浓缩的时候就可 以只选P2舍弃P1
P2 P1
• (P1) Americans are often in a hurry.(P2) They rush to work, (P3) rush home, and (P4) rush through their meals. • P2 P3 P4 所表述的语义内容提炼为rush这一 语义内容，这一语义内容与P1所述in a hury 一致。 • P2 P3 P4的语义内容蕴含在P1这个信息单元 中。P1描述了这个篇章的宏观语义结构。
• A young man and a young wowan were sitting behind me. They were talking loudly. • two people were sitting behind me P1 P2 • they were talking loudly • they were a young man and a young woman P3 • P1和P3中的部分信息删除掉，语段浓缩为 two people were talking loudly behind me这样 一个宏观结构
（1）Peter hit John.
（2）Peter was angry with John. He wanted to publish him. Then he took his baseball bat, and hit John over the head. John fell down.
The man walked to his car, got in and drove off.
• clothes are on the floor.
• 这条规则对从微观结构归纳导出高级的宏观结构 的作用非常明显。
归总规则
• 归总规则指把所有表述事件中属于同一个经验框
架的信息用表述该框架的信息单元来涵盖的一项
规则。
• 归总规则是使用一个高层级的信息单元对低层级
的信息单元进行替代，替代后这个高层级信息单
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A:Hello? B:Hello Peter. This is Jack! A:Oh, Hello Jack. How are you? B:Fine. Listen, Peter. Do you still have that old bike of Jenny's which she doesn't use any more? A:Yes. Why? B(REQUEST):Well,you know. Our Laura has her birthday next week, and she needs a bike. And I thought if Jenny doesn't use hers any more, perhaps I could buy it and paint it and give it to Laura as a birthday present. A: That's OK with me. Of course I must ask Jenny, but I'm sure she will be glad to help you. When do you want it? B: that's terrible nice of you. Shall I drop in tomorrow? And you ask Jenny? A: All right. See you tomorrow. B: Bye then, and thanks. A: Bye！
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Yesterday morning, I was at our bank round the corner. Suddenly, one of the clients took a gun out of his pocket. He shot a couple of times in the air and then aimed at the cashier. He said that he wanted all the cash she had in her desk. She was very frightened and gave the money to him.Then he ran away. The police have not yet caught him.
元必须蕴涵性保存于被替代的低层级信息的种种
关联。
• 例如， 属于同一种情况、事件、过程、行为的一 般性条件、状态、成分、结果等 • (1) I went to train station, • (2) I bought tickets, • (3) I ran to the platform, • (4) I got on the train, • (5) the train setted out. • I took the train.
语用宏观结构
• van Dijk在1982年首先从语义视角提出了一套语篇分析模 式后，他又把这个模式应用到语用层面上。继而产生了语 用宏观结构的语篇分析取向。宏观言语行为是语用宏观结 构理论中的概念。 • 什么是宏观言语行为？ “言语行为“，根据Austin的”言语行为论“，是用言语来 实施的行为，包括听话人的反应，即言语施为的结果。在 一个语篇中, 含有言语行为群; 这个( 有时不止一个) 言语 行为群的总体言语行为就是宏观言语行为。 • 宏观言语行为体现说话人的主要目的或意图。
宏观结构理论
微观结构VS宏观结构 （宏观语义结构）
• 微观结构指的是话语中的一个句子以及两 个按顺序连续排列的句子的结构，是篇章 内部各相关联的语句之间的语义联系类型 ，如因果关系，并列关系等。 • 宏观结构是一个与篇章微观结构相对的概 念，是篇章整体上的高层次的结构，相当 于篇章的主题思想。能够体现篇章的主要 思想及其脉络，决定篇章整体语义连贯， 控制篇章内各部分之间的关联。