语用学 话语分析实例PPT课件

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讨论三：请比较
（1）明天下雨，我不来上课。 （2）如果明天下雨，（那么）我就不来上课。 （3）如果要是明天下雨， （那么）我就不来上课。 （4）如果明天要是下雨， （那么）我就不来上课。 （5）如果明天下雨的话， （那么）我就不来上课。 （6）如果要是明天下雨的话， （那么）我就不来上课。 （7）如果明天要是下雨的话， （那么）我就不来上课。 （8）你要是如果明天不来（的话）， （那么）我就开除你。
2. 语境替换法。同样一句话“我很冷”, 在不同的语境中 会有不同的理解。
3. 层次表现法。整个篇章, 是由一个个小句组成的, 在组 成篇章的小句之间, 既有线性的特性, 也有层次的表现。
4. 动态描写法。人们在交际和写作阅读时, 都是从一个小 句开始, 然后, 一个句子一个句子往上加。这种篇章的扩展 是一种动态的过程。因此, 话语分析者重视主位、述位的 描写, 重视信息结构的描写, 力求在动态描写中, 找出人们 组织篇章的规律。
的进展。 首先，话语分析的队伍得到了空前的壮大，人员的分布也从原来的欧
美扩展到亚洲和澳洲。相比而言，美国的力量最强，接下来是西欧， 然后是澳洲、前苏联和东欧各国，亚洲和非洲力量较弱。 中国学者：廖秋忠、陈平、胡壮麟、沈家煊、顾曰国、任绍曾、申丹、 黄国文、张德禄、朱永生等。
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其次，话语分析自 1981 年创办了自己的学术刊物即由van Dijk 担
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起步阶段： 话语分析作为一门新的学科是从 20 世纪70 年代起步的，前后大约10
年时间。 人们在传统的语法分析中， 引入了语境、语域 、照应、指示、回指、
替代、衔接、连贯、宏观结构和微观结构等问题的研究，从而使语言 研究大大超越了句子的范围。
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兴盛阶段： 从 20 世纪80 年代起，话语分析进入了它的兴盛阶段，取得了突破性
在我国传统的语法研究中, 重点在字词句。“一般讲语法, 只讲到句子为止, 篇章段落的分析是作文法的范围”(吕叔 湘1979)。“过去我们是从词到句, 把句子看成是语法研究 的最高单位”(徐枢1993) 。70年代末, 有人介绍了“话语 分析”; 80年代末, 有关话语分析的译文、介绍性文章、研 究文章开始在国内各种语言学杂志上出现; 到了90年代, 论 文集、专著开始不断出现。现在已有一批学者专门从事话 语篇章的研究。
任主编的TEXT。
第三，话语分析的专著和论文集层出不穷。国内影响较大的专著有： 王佐良、丁往道《英语文体学引论》 秦秀白《文体学概论》 黄国文《语篇分析概论》 程雨民《英语语体学》 胡壮麟《语篇的衔接与连贯》 张德禄《功能文体学》 申丹《叙述学与小说文体学研究》 朱永生主编《语言•语篇•语境》
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三是国内培养的硕士和博士。
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推荐书目：
《廖秋忠文集》(1992) 廖秋忠去世后,由刘坚、卫志强、詹志芳、徐赳赳编辑而 成的,在廖秋忠去世一周年纪念会前出版。
《语篇分析概要》(黄国文1988) 国内最早系统地介绍话语分析理论的一本书。
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话语分析者的研究方法有:
1. 定量分析法。话语分析者很少说某个句子“能说不能 说”, 而是观察这个句子“有多少人说”, 从而看出人们使 用语言时的趋向。
（3）老实说，我也常常觉得那样不顾前后冒险冲锋，有点 不对。（茅盾《子夜》）
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例（1）“老实说”是一个动词性短语，在句中充当谓语， 意思是说实话。说话人想要听话人，说出实情，不要隐满 事实。例（2）从表层结构来看，“老实说”仍然是一个 动词性短语，充当句子谓语，但是从语用角度来看，“我 老实说”相当于副词“其实”，有轻微的转折义。例（3） “老实说”相当于一个副词，在句中作插入语，“说”不 表示言说义，“老实说”也不再是老老实实地讲真话，而 只表示说话人对所说内容真实性的主观态度、感受和评价。
在现代汉语中回指前面提到过的人通常是用“ 他” , 在少 数情况下才用“ 人家” 。
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讨论二：
现代汉语中，“老实说”有三种存在形式： （1）今天没有外人，请你老实说，我有哪些毛病要改？
（高阳 《红顶商人胡雪岩》） （2）要是卖番薯或者菱角的，还有一只竹篮里放着秤；叫
卖的人便是在船头上划桨的人……我老实说，那时所要看 的不是这些，是比这些更要好看的英姑娘。（川岛 《桥上》
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我国语言学界进入话语分析领域的主要有三类人:
一是归国学者, 如廖秋忠, 在《中国语文》上的“现代汉语 篇章中空间和时间的参考点”(1983)一文, 是我国第一篇用 话语分析的理论和方法来研究现代汉语的论文。
二是留学生, 如陈平, 1986年在美国取得博士学位回国后, 在《中国语文》上发表“释汉语中与名词性成分相关的四 组概念”(1987) 和“汉语零形回指的话语分析”(1987)等 系列论文, 在国内产生了很大影响。
构的Z. Harris，另一个是结合语境研究买卖对话特点的F. Mitchell。 60 年代，对超句研究感兴趣的人数超过了50 年代。比较活跃的有对
言语交际形式尤其是讲话方式进行探索的D. Hymes，有重视句子主位 结构的M.A.K. Halliday，还有一批从功能角度研究话语的捷克斯洛伐 克学者。
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实例讨论： 语境：丈夫、妻子与一个陌生人一起坐火车, 其中两个人坐 在同一张椅子上。
a.（妻子与乘客同座）丈夫对与妻子同座的乘客说“ 你别挤 她。”
→丈夫对与妻子同座的乘客说“ 你别挤人家妻。”
b.（丈夫与妻子同座）乘客对丈夫说“ 你别挤她。” →*乘客对丈夫说“ 你别挤人家妻。”
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11ห้องสมุดไป่ตู้
四嫂：……今天咱们门口的暗沟完工, 也不是要开 什么大会,…… 您、我、娘子都得去；要不怎么我 换上新鞋新袜子呢…… 大妈：我可不去开会！人家说什么, 我老听不懂。 （老舍《龙须沟》）
话语分析
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Zellig Harris 于1952 年在Language 杂志上发表题为
“ Discourse Analysis”的论文，迄今将近六十年。话 语分析大致可以分成三个阶段：萌芽阶段，起步阶段和兴 盛阶段。
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萌芽阶段： 从 1952 年到20 世纪60 年代末结束，前后大约20 年时间。 50 年代值得一提的只有两个人，一个是从成分分布的角度研究话语结