部编版小学道德与法治《学习有方法》第一课时
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（出示4张牌）
哇，你算的好快啊，你是怎么做到的呢？
这些同学好厉害，大家知道他们为什么这么厉害吗？
看，妙吧！只要有方法，就能算得快。
进行“24点游戏”
交流方法。
在活动中体验，在活动中感悟，在活动中反思，将这三个要素落实到学生身上。让学生通过做24点游戏一起找学习方法，既能培养动脑筋想问他的能力，也有助于小组间合作学习。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、让学生明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。
2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。
3、引导学生注意，在运用的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
《课程标准》将“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决”列为“愉快、积极的生活”中“有应付挑战的信心与勇气”的重要目标之一，还提出，学生要“敢于尝试有一定难度的任务或活动”。本课在上一课的基础上，进一步帮助学生树立学习上的自信，鼓励学生积极主动地学习，学习探究的方法，养成探究的习惯。同时，乐于与他人合作、交流，分享自己的学习方法、想法或活动成果，在提升自己的学习方法的同时，帮助同学找到合适的学习方法。本课教学设计，依据教材文本，大活动套小活动，层层深入，体现教材所提供的引导思路，回到学生学习中面临的真实困难，并通过学生交流中的方法分享，实现服务学生的目的。
课题：14.《学习有方法》
科目：道德与法治
教学对象：二年级学生
课时：第1课时
提供者：何巍
单位：盐城市第一小学教育集团聚亨路校区
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《学习有方法》是道德与法治二年级下册第四单元“我会努力下”的内容，主要是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导。
学生边听老师提示边进行填空。
在活动中体验，在活动中感悟，在活动中反思。锻炼小组合作意识和创新能力。
环节二：小侦探大发现
1.同学们在一起学习已经快两年了，大家都很努力，可是进步的情况却不完全一样，有事同学进步快一些、大一些，而有的同学还要加油。我们一起上课，一起学习，为什么进步的程度不一样呢?你们想过这个问题吗？请大家做个小侦探，去发现学得好的同学的一些秘密。先看看教科书上的同学，他们都有什么好方法呢？
八、板书设计（本节课的主板书）
14.学习有方法
专心听讲 细心观察
珍惜时间 持之以恒
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：找到合适自己的学习方法。
教学难点：与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
活动三：集体挑战
1.导语：我们再来个集体小挑战，感受一下方法的重要性。
2．出示挑战内容：“这是一个（ ）的西瓜。”
要求“在老师的提示下，答案达到20个以上则挑战成功。”
还可以填哪些词？
提示：调动各个感官如视觉、嗅觉、味觉甚至触觉；变换不同地点如家里、超市、果园等4.小结：是啊！只要有方法，就能想得多。其实，我们在学习的时候，如果也注意改进方法，也会学得又快又好。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或者寻求父母帮助。因而在教育活动中明确、强化“学习有方法”，并且在实施的过程中及时给予鼓励和引导，相信他们自己解决学习问题的信心会有所增强，这样乐学的情绪就会自然产生。
设计意图
环节一：有方法很重要
活动一：《乌鸦喝水》动画导入
1.同学们，老师今天给大家带来一个故事《乌鸦喝水》，想看吗？一起来看一看吧。
2.小乌鸦喝到水了吗？它是怎么喝到水的呢？
3.是啊，小乌鸦运用自己的聪明才智，找到了喝水的办法，成功喝到了水。如果你是这只小乌鸦，你还有什么喝到水的小妙招？
4.看来，方法真的很重要，要想把事情做好，就必须要找到好办法。我们是学生，正是学习本领的时候，今天我们就一起来了解《学习有方法》。
说一说自己的发现。
把发现写在侦探卡上。
分享一下自己好的学习方法。
以“小侦探大发现”的形式鼓励学生对教材中的范例进行分析，实际上引导学生对自己的学习生活进行细致入微的反思与回顾，旨在让学生通过比较，形成自己的判断与选择。
环节三：儿歌填空
这节课，我们总结了这么多的学习方法，我们来进行儿歌填空。
我们一起来读读儿歌。
老师相信，只要你们掌握了学习方法，认真学习，互帮互助，一定能有更大的进步！
回忆课上环节，进行儿歌填空。
以儿歌总结本课所学，既回顾所学，加深印象，又施以寓教于乐的学习氛围。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
在集体挑战：“这是一个（ ）的西瓜。”要求“在老师的提示下，答案达到20个以上则挑战成功。”调动各个感官如视觉、嗅觉、味觉甚至触觉；变换不同地点如家里、超市、果园等
交流自己的观后感。
说一说自己想到的办法。
以动画带入课堂，充分调动低年级学生学习热情，为乐学做下铺垫。并通过此动画故事，让学生明白学习方法很重要。
活动二：“24点游戏”
下面，我们一起来玩个小游戏，你会感受到方法对我们的帮助。游戏的名字叫“凑够24点”。你们知道怎么得到24吗？
谁来读一Hale Waihona Puke Baidu游戏规则，一起来试一试吧。
2.仔细观察第一幅图，预测一下，他俩的成绩谁更好一些?为什么呢？
3.其他几幅图认真观察，挑选其中一幅图，将你的发现写在侦探卡片上。
4.小侦探们，谁来分享一下你的发现呢？
5.总结学生回答，相机板书：认真听讲、主动提问、专心讨论、认真检查.....
6.开来，这些学得好的同学是有好的学习态度并养成了良好的学习习惯，这是他们学习好的法宝。能学好的方法还有很多，你们还知道哪些好方法。给大家介绍一下吧！
哇，你算的好快啊，你是怎么做到的呢？
这些同学好厉害，大家知道他们为什么这么厉害吗？
看，妙吧！只要有方法，就能算得快。
进行“24点游戏”
交流方法。
在活动中体验，在活动中感悟，在活动中反思，将这三个要素落实到学生身上。让学生通过做24点游戏一起找学习方法，既能培养动脑筋想问他的能力，也有助于小组间合作学习。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、让学生明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。
2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。
3、引导学生注意，在运用的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
《课程标准》将“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决”列为“愉快、积极的生活”中“有应付挑战的信心与勇气”的重要目标之一，还提出，学生要“敢于尝试有一定难度的任务或活动”。本课在上一课的基础上，进一步帮助学生树立学习上的自信，鼓励学生积极主动地学习，学习探究的方法，养成探究的习惯。同时，乐于与他人合作、交流，分享自己的学习方法、想法或活动成果，在提升自己的学习方法的同时，帮助同学找到合适的学习方法。本课教学设计，依据教材文本，大活动套小活动，层层深入，体现教材所提供的引导思路，回到学生学习中面临的真实困难，并通过学生交流中的方法分享，实现服务学生的目的。
课题：14.《学习有方法》
科目：道德与法治
教学对象：二年级学生
课时：第1课时
提供者：何巍
单位：盐城市第一小学教育集团聚亨路校区
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《学习有方法》是道德与法治二年级下册第四单元“我会努力下”的内容，主要是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导。
学生边听老师提示边进行填空。
在活动中体验，在活动中感悟，在活动中反思。锻炼小组合作意识和创新能力。
环节二：小侦探大发现
1.同学们在一起学习已经快两年了，大家都很努力，可是进步的情况却不完全一样，有事同学进步快一些、大一些，而有的同学还要加油。我们一起上课，一起学习，为什么进步的程度不一样呢?你们想过这个问题吗？请大家做个小侦探，去发现学得好的同学的一些秘密。先看看教科书上的同学，他们都有什么好方法呢？
八、板书设计（本节课的主板书）
14.学习有方法
专心听讲 细心观察
珍惜时间 持之以恒
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：找到合适自己的学习方法。
教学难点：与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
活动三：集体挑战
1.导语：我们再来个集体小挑战，感受一下方法的重要性。
2．出示挑战内容：“这是一个（ ）的西瓜。”
要求“在老师的提示下，答案达到20个以上则挑战成功。”
还可以填哪些词？
提示：调动各个感官如视觉、嗅觉、味觉甚至触觉；变换不同地点如家里、超市、果园等4.小结：是啊！只要有方法，就能想得多。其实，我们在学习的时候，如果也注意改进方法，也会学得又快又好。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或者寻求父母帮助。因而在教育活动中明确、强化“学习有方法”，并且在实施的过程中及时给予鼓励和引导，相信他们自己解决学习问题的信心会有所增强，这样乐学的情绪就会自然产生。
设计意图
环节一：有方法很重要
活动一：《乌鸦喝水》动画导入
1.同学们，老师今天给大家带来一个故事《乌鸦喝水》，想看吗？一起来看一看吧。
2.小乌鸦喝到水了吗？它是怎么喝到水的呢？
3.是啊，小乌鸦运用自己的聪明才智，找到了喝水的办法，成功喝到了水。如果你是这只小乌鸦，你还有什么喝到水的小妙招？
4.看来，方法真的很重要，要想把事情做好，就必须要找到好办法。我们是学生，正是学习本领的时候，今天我们就一起来了解《学习有方法》。
说一说自己的发现。
把发现写在侦探卡上。
分享一下自己好的学习方法。
以“小侦探大发现”的形式鼓励学生对教材中的范例进行分析，实际上引导学生对自己的学习生活进行细致入微的反思与回顾，旨在让学生通过比较，形成自己的判断与选择。
环节三：儿歌填空
这节课，我们总结了这么多的学习方法，我们来进行儿歌填空。
我们一起来读读儿歌。
老师相信，只要你们掌握了学习方法，认真学习，互帮互助，一定能有更大的进步！
回忆课上环节，进行儿歌填空。
以儿歌总结本课所学，既回顾所学，加深印象，又施以寓教于乐的学习氛围。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
在集体挑战：“这是一个（ ）的西瓜。”要求“在老师的提示下，答案达到20个以上则挑战成功。”调动各个感官如视觉、嗅觉、味觉甚至触觉；变换不同地点如家里、超市、果园等
交流自己的观后感。
说一说自己想到的办法。
以动画带入课堂，充分调动低年级学生学习热情，为乐学做下铺垫。并通过此动画故事，让学生明白学习方法很重要。
活动二：“24点游戏”
下面，我们一起来玩个小游戏，你会感受到方法对我们的帮助。游戏的名字叫“凑够24点”。你们知道怎么得到24吗？
谁来读一Hale Waihona Puke Baidu游戏规则，一起来试一试吧。
2.仔细观察第一幅图，预测一下，他俩的成绩谁更好一些?为什么呢？
3.其他几幅图认真观察，挑选其中一幅图，将你的发现写在侦探卡片上。
4.小侦探们，谁来分享一下你的发现呢？
5.总结学生回答，相机板书：认真听讲、主动提问、专心讨论、认真检查.....
6.开来，这些学得好的同学是有好的学习态度并养成了良好的学习习惯，这是他们学习好的法宝。能学好的方法还有很多，你们还知道哪些好方法。给大家介绍一下吧！