注重和加强中学化学实验教学

注重和加强中学化学实验教学
摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验对于完成化学课程的任务具有不可替代的作用。

突出化学学科的特征，加强实验教学，更好地发挥实验的教育功能是我们永恒的一个研究课题。

关键词：加强；化学实验教学
化学是以实验为基础的一门学科，《实验化学》是普通高中化学课程的重要组成部分，《实验化学》有助于学生更深刻地认识实验在化学学科中的地位。

通过《实验化学》的学习，掌握基本的化学实验方法和技能，培养学生的创新精神和实践能力。

化学实验能充分激发学生丰富的创造力和想象力，培养学生的创新思维；实验也能使学生对化学保持持久、有深度的兴趣，能促进化学学科的教学。

一、高考中化学实验的考查方面
（1）学生动手操作能力的考查。

学生动手操作能力是高考考查的一个重要对象，这就需要学生多做，多练习，尤其是实验操作细节已成为间接考查学生动手操作能力的一种形式。

（2）学生思维能力的考查。

思维能力的考查主要是考查学生对实验方案的评价和观察、比较、分析、判断、表达及交流的能力，这就需要学生不但要动手，还要多交流，多讨论，能用恰当的词准确、清晰地将对问题的理解表达出来。

（3）学生其他能力的考查。

高考考查学生去伪存真、探究真理的能力，这就需要学生对实验现象、实验数据进行科学的分析、处
理，由表及里、去伪存真。

二、化学实验教学存在的主要问题
1.教师重视理论教学，高考是中学教学的一块试金石。

现实形势要求普通高中要以明确的方向来安排中学化学教学。

过重的升学压力使得实验教学偏离了生活应有的方向，也使实验教学的功能被严重削弱。

大多教师认为化学教学的目的只是应付高考，只追求学生在笔试中取得高分，过分注重理论教学和习题练习，忽略了实验演示教学。

2.教师用多媒体教学取代实验教学。

在学校现有的实验教学条件下，有些实验无法完成；有些实验虽然能够完成，但在实验过程中会严重污染环境。

教师从网络下载视频，充实无法完成的和有毒的实验教学，是值得大力提倡的。

但是，在学校实验教学条件下，能够完成的实验，许多教师为了图方便，进行视频教学，虽然画面精彩，能引起学生暂时浓厚的兴趣，但像放电影一样，学生对实验原理和实验现象没有深刻的理解和记忆，出现相关的实验题也不会作答。

三、教师应在化学课上展开实验教学
1.改进演示实验，培养学生的创新能力。

演示实验在实际操作中一定要效果明显，而且要易于操作，减少教室里的污染。

教师改进演示实验的目的是能激活他们的创造和创新意识，加强对知识的理解。

如大多数教师在做喷泉演示实验时，用手挤压胶头滴管，喷出水柱，使得气体大量溶解，导致烧瓶中压强迅速减小，烧杯中的水
被大气压压入烧瓶中，形成喷泉。

按照课本上的做法往往看不到明显的喷泉，若把胶头滴管改为注射器，不但启迪了学生的思维，效果还会焕然一新。

因此，演示实验的改进力求装置简单，药品节约，现象明显，时间缩短，高成功率，安全性能高。

2.分组实验，培养学生的动手能力。

如在酸碱中和滴定实验中，右手摇装待测溶液的锥形瓶时，应微微摇动手腕关节，以免摇动太厉害使溶液溅出瓶外，并使溶液向一个方向做圆周运动和瓶口不接触滴定管。

最主要的是注意观察滴有指示剂的锥形瓶内液滴落点周围溶液颜色变化。

滴定开始时应边摇边滴，滴定速度可稍快些，但不要形成水流。

接近终点时应放慢速度一滴一滴滴入，直至溶液出现明显的颜色变化，准确到达终点为止。

这个实验需学生在教师指导下，利用一定的仪器设备和材料独立操作完成实验。

实验着重培养学生的动手操作能力、观察分析能力、归纳总结能力，同时又能培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，起到一箭双雕的作用。

做好分组实验应从如下方面如于：
（1）课前预习。

每次做实验前，我们应提前布置让学生预习实验。

如果在课前对实验做不好充分的预习，实验时必将会措手不及、笑话百出，因而很难达到实验课的教学目的。

基于这个原因，在进行每个分组实验前，我都让学生充分认真地做好预习，甚至到实验室对照仪器进行预习，尽量使学生对实验应该达到的结果、所用的实验方法做到心中有数，从而收到理想的实验效果。

（2）实验时多动手。

实验课突出的特点是个人的动手活动。

如
果学生对实验不动手亲自演示就无法巩固现象和回忆过程，这样都会影响到实验课的效果，丧失实验的意义。

因此，教师必须设法避免和防止不动手现象的发生，并加强实验教学的课堂组织管理。

（3）课后总结，实验课并不单单训练学生的动手能力，更重要的是让学生学会思考，学会学习。

因此实验后可进行讨论与小结，并写实验报告。

每个实验完毕后，要总结实验中存在的问题和问题存在的原因，在质疑、修正中，使学生的创新思维得以激发。

教师正确指导是实验教学成败的关键。

目前，学校化学教师上课主要以讲实验为主，教学的目的是全面提高学生素质，为社会培养合格的中学生，不能只追求高考升学率。

还要使学生从实验中获得启发，产生兴趣，促进化学学科的教学。

参考文献
1.《基础化学实验》，山东大学等校合编，化学工业出版社.
2.李崙.《浅谈化学实验在中学化学教学中的地位和作用》[j]. 《临沧师范高等专科学校学报》. 2007， (02).
3.《加强中学化学实验课教学的几点作法》[j].《西北职教》2007年10期.。