人教版九年级物理 13.2 内能 课件 (共50张PPT)
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人教版九年级物理上13.2内能教学课件共21张PPT
例1、下列场景中，利用热传递方式改变物体内能
的是（B ）
【解法要诀】 发生热传递时，物体的温度不同，一个温度高，一个温度低。
做功改变内能时常伴随着物体的运动。
【提炼升华】
项目 内容
温度
区定 义
别单 位
物体的冷热程度
摄氏度 ℃
联
内能
热量
物体内部所有 分子的动能 和势能的总和
焦耳 J
在热传递过程中， 传递内能的多少
课堂检测参考答案：
1、⑴热量 2、C 3、D 4、D 5、B 6、A
⑵ 温度
⑶内能
课后作业
1、阅读《地球的温室效应》，搜集相关资料。 上网搜集材料，学做水火箭，并进行实验（注
意安全：选择空旷的场所实验。）
不一样大，1kg的铁块内部分子的个数多，所以它的内能大。
（2）0℃的冰加热熔化变成0℃的水，它的内 能一样大吗？
不一样大，虽然它们的温度没有改变，但物质由固态变成液态， 分子间的距离发生变化，分子的势能也会变化。
（3）以上两个问题说明，影响内能大小的因 素还有哪些？
质量、状态、体积
【自主学习】
13.2 内能
运动着的篮球具有动能 运动着的分子呢? 运动着的分子也有动能.
石
块
和
地
球
互
相
吸
引
我是
具
地球,
有
把你 拉下
势
来.
能
?
结
论
互
：
相
互
吸
相
引
吸
的
引
分
的
子
分
有
Hale Waihona Puke 子没也有
物理人教版九年级全册人教版物理《13.2内能》ppt课件
18
课堂练习
1、下列属于通过做功途径改变物体内能的是
( C)
A．在火炉上烧水，水温升高 B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D．炎热的夏天，柏油路面温度升高
19
2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是 （ D） A．0℃的冰可从0℃的水中吸热 B．100℃水的内能比0℃水的内能大 C．水的温度越高，所含热量越多 D．物体的内能不会为零
4
想一想
炽热的铁水有内能，北极的冰山也有内能。
任何物体在任何情况下都具有内能。
5
1、内能与机械能是一回事吗？
内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关；机械 能跟机械运动有关，故两者不是一回事。
2、比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具 有的机械能和内能。
静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球具有机械 能；但无论在地上还是在空中，都具有内能。
20
3、关于物体的内能，下列说法正确的是 （D ） A. 物体运动得越快，内能越大 B. 物体被举得越高，内能越大 C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大 D. 物体温度越高，内能越大
21
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
外界对物体做功，可以使物体的内能增加。 做功的方式有：1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
请你举出一些生活中做功使物体内能增加的例子。
15
16
17
改变内能的方式
1、热传递：物体向外传递热量， 物体的内能会减小；外界向物体传 递热量，物体的内能会增大。
课堂练习
1、下列属于通过做功途径改变物体内能的是
( C)
A．在火炉上烧水，水温升高 B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D．炎热的夏天，柏油路面温度升高
19
2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是 （ D） A．0℃的冰可从0℃的水中吸热 B．100℃水的内能比0℃水的内能大 C．水的温度越高，所含热量越多 D．物体的内能不会为零
4
想一想
炽热的铁水有内能，北极的冰山也有内能。
任何物体在任何情况下都具有内能。
5
1、内能与机械能是一回事吗？
内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关；机械 能跟机械运动有关，故两者不是一回事。
2、比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具 有的机械能和内能。
静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球具有机械 能；但无论在地上还是在空中，都具有内能。
20
3、关于物体的内能，下列说法正确的是 （D ） A. 物体运动得越快，内能越大 B. 物体被举得越高，内能越大 C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大 D. 物体温度越高，内能越大
21
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
外界对物体做功，可以使物体的内能增加。 做功的方式有：1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
请你举出一些生活中做功使物体内能增加的例子。
15
16
17
改变内能的方式
1、热传递：物体向外传递热量， 物体的内能会减小；外界向物体传 递热量，物体的内能会增大。
新人教版九年级物理全册课件13.2内能(共21张PPT)
高温部分
低温物体 低温部分
(不同物 体之间)
(同一物 体之间)
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？
内能改变多少可用传递的热量的多少来量度. 想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来改变内能的.
晒太阳 烧水水变热 放在热烫中的金属勺子变热了
2.做功改变内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
方法使木头的内能增大，温度升高达，到木头的 燃点使木头燃。烧这个现象表明：对物体做功 物体的内能会增大。
气体被压缩时内能增大。。 气体膨胀做功时内能减少 。
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/172021/3/17March 17, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
思考:内能的大小跟什么因素有关呢? 结论:内能的大小跟物体的温度有关. 思考:改变物体的温度有哪些方法呢? 1.热传递(吸热或放热) 2.做功.(摩擦生热、压缩气体做功等）
低温物体 低温部分
(不同物 体之间)
(同一物 体之间)
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？
内能改变多少可用传递的热量的多少来量度. 想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来改变内能的.
晒太阳 烧水水变热 放在热烫中的金属勺子变热了
2.做功改变内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
方法使木头的内能增大，温度升高达，到木头的 燃点使木头燃。烧这个现象表明：对物体做功 物体的内能会增大。
气体被压缩时内能增大。。 气体膨胀做功时内能减少 。
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/172021/3/17March 17, 2021
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
思考:内能的大小跟什么因素有关呢? 结论:内能的大小跟物体的温度有关. 思考:改变物体的温度有哪些方法呢? 1.热传递(吸热或放热) 2.做功.(摩擦生热、压缩气体做功等）
人教版九年级物理全一册课件 13.2内能
D．晶体熔化吸热，温度保持不变
交流讨论：
1. 一块铁的温度由15℃升高到55℃，物体内能是否发生变化？0℃的冰是否具有内能？ 2. 1kg的铁块和10g的铁钉，温度都是15℃，它们的内能一样大吗？ 3. 0℃的冰块加热融化变成0℃的水，它的内能是否发生变化？
改变物体内 能的方式
一、热传递可以改变物体的内能 二、做功可以改变物体的内能
实验结论：
活塞压缩气体做功，使气体的内 能增大，温度升高，达到硝化棉 燃烧的燃点；塞子起跳时，气体 膨胀对外做功，气体内能减少， 温度降低，瓶内水蒸气液化形成 白雾。
对物体做功 时，物体的 内能增加； 物体对外做 功时，物体 内能减少。
做功和热传递是改变物体内能的两种方式；做功是其他形式的能
和内能的相互转化，热传递是内能的转移；两种方式对改 变物体内能是等效的
概念法区别温度、内能和热量
定义
性质 表述 单位 关系
温度
内能
热量
宏观上：表示物体的冷热程度； 物体内所有分子动能和分子 热传递过程中传递能量
微观上：反映物体中大量分子 热能的总和
的多少
无规则运动的剧烈程度
状态量
状态量
过程量
降低（到）、升高（到）
具有、改变、增加、减少
放出、吸收
℃
J
J
一个物体温度升高了，内能一定增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做了功。 一个物体内能增加了，它温度不一定升高，如0℃的水变成0℃的冰
课堂小结：
1、构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和 叫做物体的内能； 2、影响物体内能的因素：质量、温度、体积、状态 3、做功和热传递是改变物体内能的两种方式 4、对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，物体内能减 少；做功的实质是能量的转化； 5、热传递的条件是存在温度差，实质是能量的转移；热传递 过程中传递的能量多少叫做热量，用Q表示，单位是焦耳。
人教版物理九年级第十三章第二节内能(19张ppt)
定义：
改变 物体 内能 的方 式
热 发生条件： 传 热量传递方向： 递 结果：
实质：
做 规律
功 实质：
练一练
1.在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ C D ）
A．在炎热的夏 天，在啤酒中 放入一些冰块， 啤酒变凉
B．太阳能热 水器水箱中 的水被晒热
C．行驶的汽车， 轮胎会变热
D．划火柴， 火柴燃烧
3.老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不
断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内
能 增加 （填“增加”或“减少”），温度 升高 （填“升高” 或“降低”）。 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞 做功 ，内能 减少 （填“增加”或 “较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降低”）。 水蒸气 而液化 成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向 瓶内打气，则会看到 白雾马上消失 。
练一练
2、关于温度、热量、内能的关系，下列说法正确 的是( C )
A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大 B、温度高的物体一定比温度低的物体热量大 C、物体的温度升高，其内能一定增加 D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量
练一练
3、下列说法正确的是( C ) A、物体的温度降低，它含有的热量就减少 B、物体吸收热量，温度一定升高 C、物体吸收了热量，其内能一定增加 D、物体的内能越大，含有的热量越多。
注：做功和热传递在改变物体内能上是等效的
练习二
1.改变物体内能的方式有 做功 和_热__传__递__
2.冬天,用嘴对手呵气，手会暖和，这是用__热__传__递__的方法增 加了手的内能，而它的实质是内能在物体之间 转移 ； 两手摩擦也能使手暖和，这是用 做功 的方法增加手 的内能，在这过程中, 机械 能转化为内能.
人教版九年级物理13.2内能课件(共30张PPT)
内能
自古以来，人们就在不断地 寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
学习目标
1.了解内能的概念，知道内能与温度有关。 2.知道热传递可以改变物体的内能。 3.知道热量的概念和单位。 4.知道做功可以改变物体的内能。
自主预习
一、内 能
运动着的足球具有动能，那么处于热运
动的分子具有分子__动___能。
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高， 达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸 气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶 内有什么变化？为什么？
当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。瓶塞跳起 时，空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小， 温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
随堂练习
1.下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？
a.用锯子锯木头，锯条发热了。 做功 b.阳光下的冰块很快就熔化了。 热传递 c.用热水袋取暖 热传递 d.壶里的水沸腾时，壶盖常会向上跳动 做功 e.火箭升空 做功
2.关于物体的内能，下列说法正确的是( D )
四、改变内能的方式
1、热传递：物体向外传递热量，物体的内能会减 小；外界向物体传递热量，物体的内能会增大
2、做功：外界向物体做功，物体的内能会增大； 物体向外界做功，物体的内能会减小
总 结：
1. 热传递可以改变物体的内能。 (1)发生条件：物体间存在温度差。 (2)规律：发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
实验二：用打气筒往瓶内打气，如图会看到什
么现象？
瓶内气体膨胀对活塞做___功_____，瓶内气 体内能减_少_______，温度_降__低_____，水蒸气遇冷 __液__化____，所以在瓶口和内部有白雾产生。
自古以来，人们就在不断地 寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
学习目标
1.了解内能的概念，知道内能与温度有关。 2.知道热传递可以改变物体的内能。 3.知道热量的概念和单位。 4.知道做功可以改变物体的内能。
自主预习
一、内 能
运动着的足球具有动能，那么处于热运
动的分子具有分子__动___能。
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高， 达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸 气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶 内有什么变化？为什么？
当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。瓶塞跳起 时，空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小， 温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
随堂练习
1.下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？
a.用锯子锯木头，锯条发热了。 做功 b.阳光下的冰块很快就熔化了。 热传递 c.用热水袋取暖 热传递 d.壶里的水沸腾时，壶盖常会向上跳动 做功 e.火箭升空 做功
2.关于物体的内能，下列说法正确的是( D )
四、改变内能的方式
1、热传递：物体向外传递热量，物体的内能会减 小；外界向物体传递热量，物体的内能会增大
2、做功：外界向物体做功，物体的内能会增大； 物体向外界做功，物体的内能会减小
总 结：
1. 热传递可以改变物体的内能。 (1)发生条件：物体间存在温度差。 (2)规律：发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
实验二：用打气筒往瓶内打气，如图会看到什
么现象？
瓶内气体膨胀对活塞做___功_____，瓶内气 体内能减_少_______，温度_降__低_____，水蒸气遇冷 __液__化____，所以在瓶口和内部有白雾产生。
新人教版九年级物理全册13.2内能教学课件(共21张PPT)
导入新课
在寒冷的冬天，同学们是怎样使得自己的 手变得暖和些的呢？说说你的做法。
第十三章
内 运。动着的分子呢? 结论:运动着的分子也有动能。
分子间相互吸引和排斥。
弹簧形变时，具有势能
分。子间也具有势能吗？
结论:分子也有势能。
1.内能的定义
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能 的总和，叫做物体的内能（internal energy）。
➢物体吸收热量，内能__增__加__,温度__升__高__。
煮鸡蛋
——“热传递”方法使内能改变
➢放出热量，内能__减__少__，温度__降__低__ 。
冷藏室的水果结冰
——“热传递”方法使内能改变
生活 物理 社会
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改 变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
能的转化关系:
外界对物体做功 机外械界能消转耗化机为械内能能 物体对外做功 外内界能获转得化机为械机能械能
堂堂清：
1.物体内部所有分子热运动的 动能 与分子 势能 的 总和，叫做物体的内能。 2.改变物体内能的方式有热传递 和 做功 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 做 功 的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 热传递 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
2.单位：
焦耳（J）
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
铁水
冰块
在寒冷的冬天，同学们是怎样使得自己的 手变得暖和些的呢？说说你的做法。
第十三章
内 运。动着的分子呢? 结论:运动着的分子也有动能。
分子间相互吸引和排斥。
弹簧形变时，具有势能
分。子间也具有势能吗？
结论:分子也有势能。
1.内能的定义
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能 的总和，叫做物体的内能（internal energy）。
➢物体吸收热量，内能__增__加__,温度__升__高__。
煮鸡蛋
——“热传递”方法使内能改变
➢放出热量，内能__减__少__，温度__降__低__ 。
冷藏室的水果结冰
——“热传递”方法使内能改变
生活 物理 社会
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改 变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
能的转化关系:
外界对物体做功 机外械界能消转耗化机为械内能能 物体对外做功 外内界能获转得化机为械机能械能
堂堂清：
1.物体内部所有分子热运动的 动能 与分子 势能 的 总和，叫做物体的内能。 2.改变物体内能的方式有热传递 和 做功 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 做 功 的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 热传递 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
2.单位：
焦耳（J）
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
铁水
冰块
人教版九年级物理 第13章 第2节《内能》课件 (共24张PPT)
二、物体内能的改变 5.在冬天我们感觉到冷的时候,你有哪些方法可以使自己的手暖和起来?
答案 烤火、放到热水中或搓手。
6.发生热传递时高温物体内能 减少 ,低温物体内能 增加 。在热传递的过 程中,传递能量的多少叫做 热量 。我们不能说某物体热量多或某物体有 多少热量,可以说某物体吸收或放出了多少热量,详细情况见知识链接部分。
(1)拉动绳子克服摩擦力做功,将机械能转化为 内 能。
(2)请说出下列实验现象的原因。
现象①:塞子被弹起。
原因: 筒内气体膨胀对活塞做功
。
现象②:筒口出现白雾。
原因: 气体膨胀做功,内能减小,温度降低,酒精气体液化成小液滴。
❖精讲点拔
1.在发生热传递的过程中，热量从 一个物体转移到另一个物体，温度 高的物体放出热量，内能减少，温 度降低，温度低的物体吸收热量， 内能增加，温度增加。
答案 空气。
(2)实验中,为什么放入棉花? 答案 转换法显示空气温度升高。
(3)实验中你看到了什么?说明了什么? 答案 看到棉球燃烧起来。说明对物体做功,会使物体的内能增加。
10.对物体做功,物体的内能 增大 ;气体膨胀对外做功,温度 降低 ,内 能 减小 。
11.*改变物体内能的方法有哪几种?一个物体的内能增大了,我们能不能知道是 用什么方法改变的呢?为什么?
❖即时练习
完成课后习题2、3、4题。
答案 改变物体内能的方法有做功和热传递这两种方法。不能知道。由于 做功和热传递在改变物体内能上是等效的,所以一个物体内能的改变可能 是做功也可以是热传递,当我们没有看到过程的时候我们不能确定是用什 么方式来改变物体的内能的。
❖ 学习内容一
内能
❖学习指导
• 阅读课本P7-P8文字内容与插图，基 本概念、定义，用红笔作上记号。
人教版九年级物理13.2 内能(共24张PPT)
分子间的作用力也越大，分子间的势能越大。所以内能与温度有关。
11
合作探究 5.是否一切物体都具有内能，在任何温度下的物体都具有内能？
一切物体都是由分子构成的，在任何温度下分子都在永不停息 的做无规则的热运动，所以一切物体，在任何温度下都具有内能。
12
精讲点拔
1、在绝对零度，分子也在不停的运动，只不过运动的速度较慢，所
24
本节内容结束
1
第十三章
第二节
内能
内能
2
学习目标
1、了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。 2、知道热传递可以改变物体的内能。
3、知道在热传递的过程中，所传递内能的多少叫热量，热量的单位 是焦耳。 4、知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事。
3
重点难点
1、了解内能的概念，知道温度与内能的关系。
2、改变内能的方法并能解释相关的现象。
水没有进行机械能运动，但在水的内部，水分子在不停地做无规则的热运动，
水分子间由于存在分子间力的作用，还具有势能，所以杯内的水具有内能。
14
学习内容二 物体内能的改变
15
学习指导 • 阅读课本P8-P9文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上 记号。
16
自学检测 两 种： 做功 和 热传递 。 1.改变物体内能的方式有___ 2.在热传递的过程中，传递能量的多少叫 热量 ，热量的单位是
他的臀部发热，因为在下滑的过程，要克服摩擦做功，臀部的内能
增加，温度升高。
19
合作探究
1.学生观察老师做关于图13.2－5的演示实验，
会发生什么现象？
会看到火光 讨论并尝试解答。
这个现象说明了什么？ 这个现象说明，对物体做功，物体的内能增加，温度升高。
人教版九年级 13.2《_内能》(共41张PPT)
一切物体在任何情况下都具有内能 。（内能 不为零）
12
比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械 能和内能。 静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球具有机械 能；但无论在地上还是在空中，都具有内能。
机械能与整个物体的机械运动情况有关， 机械能可以为零。内能与物体内部分子的热 运动和分子间的相互作用情况有关，所以内 能是不同于机械能的另一种形式的能。
能能
吗?
8
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能?
结论：互相排斥的分子也具有势能。
9
★由于分子间存在着相互作用力而
具有的能叫做分子势能.
10
内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分 子势能的总和，叫做物体的内能。
内能的单位是焦耳（J）。
11
想一想
炽热的铁水有内能，北极的冰山也有内能。
1、物体由于__运_动___具有的能叫做动能。 决定动能大小的因素：物体的_质__量__和_速__度__。
2、物体由于 被举高 而具有的能叫做重力势能。
决定重力势能大小的因素：物体的_质__量__和 ___物_体__被__举_高的高度 。
3、物体由于 发生弹性 而具有的能叫做弹性势能。
形变
决定弹性势能大小的因素___弹_性__形__变__的_大__小_。 1
热传递转移的是热量，不是温度，是 把内能由高温物体传给低温物体。
热量的多少与物体内能的多少、物体温度的高低无2关4
想一想
你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内 能？生活中还有哪些现象和这些类似？
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
机械能转化内能内能增加了 25
12
比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械 能和内能。 静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球具有机械 能；但无论在地上还是在空中，都具有内能。
机械能与整个物体的机械运动情况有关， 机械能可以为零。内能与物体内部分子的热 运动和分子间的相互作用情况有关，所以内 能是不同于机械能的另一种形式的能。
能能
吗?
8
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能?
结论：互相排斥的分子也具有势能。
9
★由于分子间存在着相互作用力而
具有的能叫做分子势能.
10
内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分 子势能的总和，叫做物体的内能。
内能的单位是焦耳（J）。
11
想一想
炽热的铁水有内能，北极的冰山也有内能。
1、物体由于__运_动___具有的能叫做动能。 决定动能大小的因素：物体的_质__量__和_速__度__。
2、物体由于 被举高 而具有的能叫做重力势能。
决定重力势能大小的因素：物体的_质__量__和 ___物_体__被__举_高的高度 。
3、物体由于 发生弹性 而具有的能叫做弹性势能。
形变
决定弹性势能大小的因素___弹_性__形__变__的_大__小_。 1
热传递转移的是热量，不是温度，是 把内能由高温物体传给低温物体。
热量的多少与物体内能的多少、物体温度的高低无2关4
想一想
你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内 能？生活中还有哪些现象和这些类似？
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
机械能转化内能内能增加了 25
人教版九年级物理全册课件：13.2《内能》 (共24张PPT)
22
新知探究
二、物体内能的改变 分析以实验得出结论： 外界对物体做功，可以使物体的内能增加。 做功的方式有：1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的 上方有水蒸气，给瓶内打气，当 瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变 化？为什么？ 当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功， 瓶内水蒸气内能减小，温度降低，空气中 的水蒸气遇冷 液化 小水滴 结论：物体 对外做功，内能减少。
温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念，能辨别温度、内能、热 量的关系。 2、知道做功和热传递可以改变物体的内能。 3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳，知 道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、内能 想想议议
装着开水的暖水 瓶，有时瓶塞会弹起 来。推动瓶塞的能量 来自哪里？
1、热传递的条件：是物体之间有温度差。 2、热传递方向：内能从高温物体
向低温物体传递 3、热传递的过程实质：是内能转移的过程。
30
温度、热量、内能的区别
1、 热量是过程量；温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别 热量只能说“吸收、放出、传递”
内能只能说“有、具有、改变”
在太阳的照射下,太阳能热 水器中的水温度升高,内能 增加
二Байду номын сангаас改变物体内能的方法: 2、热传递
热传递：温度不同的两个物体互相接 触时，低温物体温度升高，高温物体 温度降低，这个过程叫做热传递。
27
讲授新课
观察与思考
什么叫热量？ 在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。 通常用字母Q表示。 单位: 焦耳，简称焦。 符号: J
新知探究
二、物体内能的改变 分析以实验得出结论： 外界对物体做功，可以使物体的内能增加。 做功的方式有：1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的 上方有水蒸气，给瓶内打气，当 瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变 化？为什么？ 当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功， 瓶内水蒸气内能减小，温度降低，空气中 的水蒸气遇冷 液化 小水滴 结论：物体 对外做功，内能减少。
温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念，能辨别温度、内能、热 量的关系。 2、知道做功和热传递可以改变物体的内能。 3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳，知 道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、内能 想想议议
装着开水的暖水 瓶，有时瓶塞会弹起 来。推动瓶塞的能量 来自哪里？
1、热传递的条件：是物体之间有温度差。 2、热传递方向：内能从高温物体
向低温物体传递 3、热传递的过程实质：是内能转移的过程。
30
温度、热量、内能的区别
1、 热量是过程量；温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别 热量只能说“吸收、放出、传递”
内能只能说“有、具有、改变”
在太阳的照射下,太阳能热 水器中的水温度升高,内能 增加
二Байду номын сангаас改变物体内能的方法: 2、热传递
热传递：温度不同的两个物体互相接 触时，低温物体温度升高，高温物体 温度降低，这个过程叫做热传递。
27
讲授新课
观察与思考
什么叫热量？ 在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。 通常用字母Q表示。 单位: 焦耳，简称焦。 符号: J
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4.
请 回 答
5.
6.
3、关于物体的内能，下列说法正确的是（ ） A. 物体运动得越快，内能越大 B. 物体被举得越高，内能越大 C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大 D. 物体温度越高，内能越大
STS地球的温室效应
1. 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势 能的总和。 内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物体内能改变，并与 做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。 2. 温度表示物体的冷热程度，从分子动理论的观点来看 ，温度是分子热运动激烈程度的标志，对同一物体而言， 温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“有”“没有”或 “含有”等。 3. 热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少， 其实质是内能的变化量。热量跟热传递紧密相连，离开 了热传递就无热量可言。对热量只能说“吸收多少”或“放 出多少”，不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”。
方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体
之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是
用 做功
的方法增加手的内能,在这过程
中, 机械能 能转化为内能。
4.下列事例中，属于热传递增加物体内能的是（ ）
A
A.铁棒放在炉子里被烧红;
B.锯条锯木头时会发热;
C.古时候的猿人钻木取火。
5.下列方法属于用做功的方法改变物体内能的是
物体吸收热量， 内能_____；
不变
热量的多
传 物体放出热量， 内能的 少
递 内能_____。
转移
对物体做功，物
做 功
体内能会_____； 物体对外做功， 本身内能_____。
改变 机械能与内 能相互转化
做功的 多少
热传递和做功改变物体内能是等效的
练习 1.下列图示现象是利用什么方式改变物体的 内能的？
做功改变物体内能
搓手时手 变热了
滑下时屁 股发烫了
钻木取火
内能增加了
小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放 一小团蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞 的过程中，会出现什么现象？为什么？
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大， 温度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
试着描述和解释下面的现象：
察到“雾”这种现象。
7.下列说法中正确的是（ D ）
A．温度越高的物体，它的热量越多 B．温度越高的物体，它放出的热量越多 C．质量越大的物体，它的热量越多 D．物体温度降低时要放出热量
8、下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（ B ）
A．两手相互摩擦，手发热 B．用火炉烧水，水的温度升高 C．用锯锯木头，锯条发热 D．用砂轮磨菜刀，菜刀温度升高
A.热传递
传递的热量来量度
B.做功
做功的多少来量度
课堂练习:
请回答
1.改变物体内能的方式有热传递和 做功 .
2.物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和
分子相互作用的势能 的总和叫做物体的
内能.物体温度升高 所有分子的动能总和 必定 增加,因而这个物体的内能 增加 。
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递的
外界对气体做功，气 体内能增加，温度升 高。
气体对外界做功，气体 内能减少，温度降低。
做功改变物体内能
外界对物体 做功
物体内 能增大
物体温 度升高
物体对外做 功
物体内 能减小
自身温 度降低
做功的实质是：内能的转化
小结：改变物体的内能方式
方式 内能如何变化 能的种类 如何量度改
是否改变 变了多少
热
…………
改
变
热传递
物
I体t was an Elephant!
内
能
的
做功
方
法
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改 变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从______传给 ________。
人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内 能增多。
热量 内能改变多少可用传递的
的多少来量度.
热量： 在热传递过程中，传 递内能的多少叫热量。
【内能与热量的区别】
内能是物体内部所有分子做无规则运 动的动能和势能的总和，是一个状态量， 常说“具有多少内能”；
热量是指在热传递过程中，转移的那 部分内能，是一个过程量，常说“吸收热 量”或“放出热量”，“传递热量”。不 能说“物体具有或含有热量”。
想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能来自?1.热传递改变内能.
A.物体吸热 B.物体放热
温度升高 温度降低
内能增加 内能减少
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
高温物体 转移到 低温物体
内能发生转移
(不同物 体之间)
高温部分
低温部分
(同一物 体之间)
热传递的实质是：内能的转移
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？
做功
做功
钻木取火
天冷了，搓搓手。
做功
热传递
哟！屁股真烫呀！ 小青蛙：天冷了，晒晒太阳！
水壶烧水
热传递
壶里的水沸腾时， 壶盖常会向上跳动
做功
火箭升空
做功
1.内能的定义 物体内部所有分子无规则运动的动能 和分子相
互作用的 势能 的总和.叫物体的内能.
2.改变内能的方法
A.热传递.
B.做功
3.内能改变多少的量度
温度相同时，分子数目越多 （质量越大）物体内能越大。
（3）内能还与物体的状态有关
因为状态变了，分子间距就发生变化， 分子势能就随之变化，所以内能改变。
内能的大小跟物体的温度、质量、 状态等有关；当物体温度升高时， 内能会增大。
请回 答
讨论:
一、判断下列说法是否正确?
1、一个物体温度升高，内能增加（√ ）
（ C） A.放在火炉边的物体温度升高了；
B.把一杯热水放在冷水中冷却；
C.用铁锤锻打工件，工件会发热；
D.拉弯的弓把箭射出去。
6. 用打气筒通过塞子的孔往瓶里打气，这是 用__做__功_____的方法使瓶里的气体内能增加， 温度升高；当瓶塞跳起来，是气体 对__外___做 功， 气体 的内能减少，温度降低，水蒸气遇 冷， 液化 (填物态变化名称)成小水滴，观
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有 势能。
注意：一切物体在任何情况下都有内能
冰冷的冰块虽然温度很低,但其内部的分子仍 在做无规则运动,所以它具有动能。
燃烧的火,温度很高,分子运动很剧烈,当然具 有内能。
讨论：一辆汽车的车厢内有一气瓶氧气， 当汽车以 60km/h行驶起来后，气瓶内氧气 的内能是否增加？
9．一切物体，不论___温__度___高低，都具有内能．同一物 体__温__度____越高，分子热运动越___剧__烈___，内能越大．物 体温度降低时，内能会__减__小____
10．．分子运动的速度与温度有关，在 0℃时（C ）
A．物体的内能为零 B．分子运动的速度为零 C．分子的运动速度和物体的内能均不为零 D．分子运动的速度不为零，分子的势能为零，物体的内能 为零
复习
1.列举生活中的扩散现象？ 2.扩散现象说明了什么？ 3.分子运动快慢与什么有关？ 4.分子动理论的内容？ （1）物质是由大量分子组成的 （2）分子永不停息地做无规则热运动 （3）分子之间存在着相互作用的引力和
斥力 （4）温度越高分子运动得越剧烈
预习指导
• 分子为什么具有动能和势能？ • 什么是物体的内能，单位是什么？ • 内能和机械能有什么区别？ • 一个物体的内能的大小与什么因素
二、内能与 什么因素有 关？
情境再现
对比分析：
同一物 体，温 度越高
分子无 规则运 动越剧 烈
它的内 能就会 越多
（1）同一物体，内 能的大小看温度！
温度越高
扩散快
分子无规则运动越剧烈
组成这个物体的所有 分子的动能总和增加
分子动能就越大.
这个物体的内 能也就增加
（2）物体的内能大小还与分子 数目（物体质量）有关
有关？ • 用什么方法可以改变物体的内能？
信息捕获
思考:
It was an Elephant!
推动壶盖运动的 能量来自何方？
来自壶内水 蒸气的内能
内能
①运动着的足球具有动能
运动着的分子也 具有动能.
弹簧发生弹性 形变时具有弹 性势能
相互作用的分子也具有势能.
内能：物理学中，我们把物体内所 有分子做无规则运动的动能和分子 势能的总和叫做物体的内能。
判断正误
物体吸收热量，温度一定升高 √
物体吸收热量，内能一定增大 × 物体温度升高，一定吸收热量 ×
物体温度升高，内能一定增加 √
物体内能增加，温度一定升高 × 物体内能增加，一定吸收热量 ×
由此可见，温度、热量的变 化能决定内能变化，而热量、内 能的变化不能决定温度的变化内 能，温度的变化不能决定吸收放 出热量大小。
5. 热量与温度的关系 物体吸收或放出热量，温度不一定变化， 这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体 本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝 固）。这时，物体虽然吸收（或放出）了热量， 但温度却保持不变。 物体温度改变了，物体不一定要吸收或放 出热量，也可能是由于对物体做功（或物体对 外做功）使物体的内能变化了，温度改变了。
2、一小杯水和一大桶水，温度相同，内能相同
（×） 3、20℃的水一定比80℃的水内能小（×）
4、0℃的物体的内能也为0（×）