群文阅读走进童话教学设计
《童话故事》群文阅读教案
《童话故事》群文阅读教案第一章：《童话故事的魅力》教学目标：1. 了解童话故事的特点和魅力。
2. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
3. 提高学生的阅读理解和分析能力。
教学内容：1. 童话故事的定义和特点。
2. 童话故事的魅力所在。
3. 童话故事的价值和意义。
教学活动：1. 引导学生思考什么是童话故事，并列出他们所知道的童话故事。
2. 教师介绍童话故事的特点，如虚构性、奇幻性、寓意性等。
3. 讨论童话故事的魅力，如培养想象力、道德教育、心理疏导等。
4. 分析一些经典的童话故事，引导学生理解其价值和意义。
第二章：《白雪公主》教学目标：1. 理解《白雪公主》的故事情节和人物形象。
2. 分析故事中的道德教育和寓意。
3. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
教学内容：1. 《白雪公主》的故事情节。
2. 故事中的人物形象，如白雪公主、皇后等。
3. 故事中的道德教育和寓意。
教学活动：1. 教师简要介绍《白雪公主》的故事情节。
2. 学生阅读故事，注意人物形象和情节发展。
3. 讨论故事中的道德教育和寓意，如善恶报应、美丽与善良等。
4. 学生进行批判性思考，提出对故事的不同看法和理解。
第三章：《小红帽》教学目标：1. 理解《小红帽》的故事情节和人物形象。
2. 分析故事中的道德教育和寓意。
3. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
教学内容：1. 《小红帽》的故事情节。
2. 故事中的人物形象，如小红帽、狼等。
3. 故事中的道德教育和寓意。
教学活动：1. 教师简要介绍《小红帽》的故事情节。
2. 学生阅读故事，注意人物形象和情节发展。
3. 讨论故事中的道德教育和寓意，如警惕陌生人、听从父母等。
4. 学生进行批判性思考，提出对故事的不同看法和理解。
第四章：《睡美人》1. 理解《睡美人》的故事情节和人物形象。
2. 分析故事中的道德教育和寓意。
3. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
教学内容：1. 《睡美人》的故事情节。
2. 故事中的人物形象，如睡美人、王子等。
童话世界群文阅读教学设计
童话世界群文阅读教学设计在群文阅读教学设计中，童话世界是一个重要的主题。
童话故事作为孩子们最早接触到的文学形式之一，不仅能够激发他们的想象力，还能够培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
本文将针对童话世界群文阅读教学设计展开探讨，结合多种教学手段，帮助孩子们更好地理解和欣赏童话故事。
一、文学理解阶段在此阶段，我们的目标是帮助学生对童话故事进行深入理解，并能够从中发现故事背后的意义。
以下是一些教学活动的设计：1. 角色扮演让学生们根据具体的童话故事中的角色，进行角色扮演。
通过亲身参与，他们可以更好地理解角色的动机、情感和行为，并且能够更好地体会故事情节的发展。
2. 制作故事图表要求学生们制作童话故事的图表，包括人物、地点、故事情节等内容。
通过整理和分类信息，学生们可以更好地理解故事的结构和发展。
二、情感体验阶段在此阶段，我们的目标是帮助学生在童话世界中体验各种情感，并从中产生共鸣。
以下是一些教学活动的设计：1. 绘画与写作要求学生们根据童话故事中的场景或人物进行绘画或写作。
通过画画或写作的过程，他们可以更好地表达自己的情感，并与故事中的情节产生共鸣。
2. 朗读与表演让学生们朗读童话故事或进行相关的表演。
通过朗读和表演，他们可以更好地体会故事中的情感，并将其表达出来。
三、扩展阅读阶段在此阶段，我们的目标是鼓励学生进行扩展阅读，拓宽他们的文学视野。
以下是一些教学活动的设计：1. 阅读推荐向学生们推荐与童话故事主题相关的其他优秀作品，鼓励他们进行自主阅读。
通过多样化的阅读，学生们可以进一步开阔自己的视野，并培养对不同文学形式的兴趣。
2. 小组讨论组织学生们进行小组讨论，分享他们读过的童话故事以及对故事的理解和体验。
通过与他人的交流，学生们可以从不同角度理解和解读故事。
四、创作实践阶段在此阶段，我们的目标是鼓励学生进行创作实践，发挥他们的想象力和创造力。
以下是一些教学活动的设计：1. 童话故事改编要求学生们改编已有的童话故事，并进行表演或朗读。
群文阅读教案《21走进童话故事》教学设计
群文阅读教案《21走进童话故事》教学设计教学目标:1.了解童话故事的特点及分类；2.掌握童话故事中常见的词语和句式；3.发展学生的阅读技巧和阅读兴趣；4.培养学生的创造力和想象力。
教学重点和难点:1.童话故事的特点和分类；2.童话故事中的词语和句式；3.发展学生的阅读技巧和阅读兴趣。
教学准备:教师准备《21走进童话故事》的课本及相关教学素材。
教学过程:Step 1 导入新课 (10分钟)教师和学生互动，以问题引入新课：教师：大家知道童话故事吗？你们最喜欢的童话故事是什么？为什么喜欢？学生回答，并可以陈述自己喜欢的童话故事。
Step 2 探究童话故事 (20分钟)教师向学生介绍童话故事的定义和特点：教师：童话故事是为儿童创作的，以奇幻、幻想和教育为特点的短篇故事。
童话故事中常常有动物、魔法和幻想的元素，故事情节简单但富有教育意义。
请举例说明童话故事中的一些特点。
学生互动讨论，并可以通过举例子来说明童话故事的一些特点。
Step 3 童话故事的分类 (20分钟)教师以小组活动的形式让学生探究童话故事的分类：教师：现在请大家分成小组，根据你们所了解的童话故事，将童话故事进行分类。
并给出你们的分类标准。
学生分组探究童话故事的分类，并进行展示。
Step 4 掌握童话故事中的词语和句式 (30分钟)教师带领学生一起阅读《21走进童话故事》课本中的故事，并引导学生注意其中的词语和句式：教师：请大家读一读《21走进童话故事》课本中的故事，注意其中的词语和句式有哪些，看看你们能否总结出一些规律。
学生阅读课本中的故事，注意其中的词语和句式，并进行讨论和总结。
Step 5 阅读童话故事 (30分钟)教师组织学生进行童话故事阅读活动：教师：现在我给大家分发一些童话故事，请大家阅读并完成相关的练习和任务。
阅读完毕后，我们进行讨论和分享。
学生在教师的指导下阅读童话故事，并完成相关的练习和任务。
Step 6 提高阅读兴趣 (20分钟)教师带领学生进行阅读活动，提高学生的阅读兴趣：教师：请大家找一篇自己喜欢的童话故事，将故事中有趣的情节或人物用插图的形式表达出来。
《童话故事》群文阅读教案
《童话故事》群文阅读教案一、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过阅读童话故事，提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量。
3. 培养学生学会从故事中提炼主题，提高学生的批判性思维能力。
4. 引导学生学会与人分享阅读感悟，提高学生的沟通能力。
二、教学内容1. 童话故事的基本特点2. 童话故事中的人物形象分析3. 童话故事的情节结构解析4. 童话故事的主题提炼5. 童话故事的阅读策略三、教学方法1. 讲授法：讲解童话故事的基本特点、人物形象、情节结构、主题提炼等知识点。
2. 案例分析法：分析具体童话故事，让学生直观地理解童话故事的特点。
3. 讨论法：引导学生分享阅读感悟，培养学生的沟通能力。
4. 实践法：让学生运用阅读策略，自主阅读童话故事。
四、教学准备1. 童话故事文本：选择适合学生阅读的童话故事文本。
2. 教学多媒体：制作课件，辅助讲解和展示。
3. 学习资料：为学生提供相关的学习资料，以便进行深入研究。
五、教学进程1. 第一课时：讲解童话故事的基本特点，引导学生了解童话故事的魅力。
2. 第二课时：分析童话故事中的人物形象，让学生学会欣赏童话故事中的艺术形象。
3. 第三课时：解析童话故事的情节结构，让学生了解童话故事的叙事技巧。
4. 第四课时：教授如何提炼童话故事的主题，培养学生的批判性思维能力。
5. 第五课时：讲解童话故事的阅读策略，让学生学会自主阅读童话故事。
六、教学活动设计1. 课堂导入：通过展示精彩的童话故事图片，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 课堂讲解：结合PPT课件，讲解童话故事的基本特点、人物形象、情节结构、主题提炼等知识点。
3. 案例分析：选取具有代表性的童话故事，进行详细分析，让学生直观地理解童话故事的特点。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生就某个童话故事进行讨论，分享自己的阅读感悟。
5. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调童话故事阅读的重要性，引导学生课后继续阅读。
群文阅读教案《21走进童话故事》教学设计
群文阅读教案《21走进童话故事》教学设计一、教学内容本节课我们将学习《21走进童话故事》这一单元，涉及教材的第三章“文学的色彩——童话”。
具体内容包括：《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等经典童话故事，通过对比分析，探讨童话故事中的共同元素和各自特点。
二、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本结构和特点，提高文学鉴赏能力。
2. 培养学生的想象力、表达力和创造力，激发他们对文学创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：童话故事的创作方法和技巧。
教学重点：童话故事的基本结构和特点，以及如何从童话故事中汲取道德教育。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：童话故事书籍、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事动画，引导学生进入童话世界，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生了解童话故事的基本结构和特点。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己喜欢的童话故事，分析故事中的角色、情节和寓意。
4. 例题讲解：以《白雪公主》为例，详细讲解童话故事的结构、人物塑造和寓意。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析《灰姑娘》和《小红帽》两个故事，找出它们的共同点和不同点。
7. 互动环节：邀请学生上台表演童话故事，增强课堂氛围，提高学生的表达能力。
六、板书设计1. 童话故事的基本结构：开头：引出故事背景和主要角色发展：描述故事情节，展示角色关系高潮：矛盾冲突达到顶点结局：问题解决，寓意呈现2. 童话故事的特点：想象力丰富寓意深刻结构紧凑语言生动七、作业设计1. 作业题目：以“我的童话故事”为主题，创作一篇童话故事。
2. 答案要求：结构完整，情节生动，寓意积极，不少于500字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高文学素养，激发创作潜能。
同时，组织学生参加童话故事创作比赛，展示他们的才华。
重点和难点解析1. 教学难点：童话故事的创作方法和技巧。
初中群文阅读教学设计童话
初中群文阅读教学设计童话教学设计：童话在初中群文阅读中的应用一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解和分析童话故事的基本结构和要素；2. 掌握童话中常用的修辞手法和语言特点；3. 提升阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力；4. 通过小组合作，培养学生的沟通协作能力。
二、教学准备1. 教师准备：- 预先选定一到两篇经典童话故事；- 制作教学PPT，包括故事简介、故事分析和相关问题等内容；- 准备学生小组分工表格。
2. 学生准备：- 提前阅读指定的童话故事；- 准备分享自己对童话故事的理解和思考。
三、教学过程1. 导入（10分钟）- 教师通过展示一些童话故事的封面或给出一些关键词，引起学生对童话故事的兴趣；- 学生进行小组交流，分享自己对童话的印象和喜好。
2. 理解故事（20分钟）- 教师给出选定童话故事的简要介绍，并呈现故事的基本情节和角色；- 学生带着问题阅读童话故事，理解故事的主要内容和发展过程；- 学生进行小组合作，共同分析故事的情节、人物描写和故事结构。
3. 分析语言（30分钟）- 教师呈现童话中常用的修辞手法和语言特点，如拟人、夸张、隐喻等；- 学生通过课堂讨论，找出故事中使用的修辞手法和语言特点，并解释其作用；- 学生进行小组合作，互相分享和学习彼此发现的修辞手法和语言特点。
4. 想象创作（30分钟）- 教师引导学生展开想象，发散思维，提供一个故事的“补充章节”或“另类结局”的情境；- 学生进行小组讨论，共同创作一个新的故事章节或结局，并提出解释和理由；- 学生进行小组展示，分享自己的创作和解释，促进学生相互启发和学习。
5. 总结反思（10分钟）- 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结童话故事的基本要素和语言特点；- 学生进行个人反思，思考在这个过程中的收获和不足之处；- 学生与教师一同分享自己的反思，互相交流和学习。
四、教学延伸1. 扩展阅读推荐学生阅读更多不同类型的童话故事，比如神话、寓言等，培养学生对不同文本的理解和把握能力。
群文阅读之童话教案设计
群文阅读之童话教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册，涉及第二单元“童话世界”章节，详细内容包括《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》三篇经典童话作品。
二、教学目标1. 让学生通过阅读童话，理解故事情节，感受童话的魅力；2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力；三、教学难点与重点教学难点：理解童话中的寓意，提高学生的表达能力。
教学重点：分析童话故事情节，培养学生的道德品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：童话故事书、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放动画短片《丑小鸭》，激发学生的学习兴趣，引导学生进入童话世界。
2. 阅读引导：让学生自主阅读《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》三篇童话，了解故事情节，感受童话的魅力。
3. 讲解：针对三个故事，分析其主要情节，讲解故事寓意，引导学生认识到真善美。
4. 互动交流：组织学生分小组讨论，分享自己的阅读心得，培养学生的表达能力。
5. 例题讲解：以《丑小鸭》为例，分析故事中的修辞手法，提高学生的语文素养。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，编写一篇以“如果我是一只丑小鸭”为主题的短文。
六、板书设计1. 板书童话世界2. 板书内容：a. 丑小鸭：勇敢、自信、成长b. 卖火柴的小女孩：善良、关爱、温暖c. 白雪公主：美丽、智慧、正义七、作业设计1. 作业题目：a. 请你为丑小鸭、卖火柴的小女孩、白雪公主分别写一段颁奖词，表达对他们的敬意。
b. 选取一个你喜欢的童话人物，仿写一篇以他为主角的童话故事。
2. 答案：a. 示例：丑小鸭，你勇敢地面对生活的困境，自信地追求自己的梦想，终于成长为一只优雅的天鹅。
你是我们的榜样！b. 示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过阅读童话，让学生感受到了真善美，培养了他们的道德品质。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，提高他们的表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的逻辑性与美观性7. 作业设计的针对性与启发性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与安排教学内容的选择应结合学生年龄特点和认知水平，确保教学内容既有教育意义，又有趣味性。
群文阅读之童话教案设计
群文阅读之童话教案设计一、教学内容本节课我们将学习教材中“群文阅读”章节的“童话”部分，详细内容涉及童话文体的特点、结构、人物形象以及寓意等。
具体章节为第三单元“童话故事”的第58节，包括《丑小鸭》、《灰姑娘》、《白雪公主》和《海的女儿》。
二、教学目标1. 让学生理解童话文体的基本特点，掌握童话的结构和人物形象；2. 培养学生通过阅读童话，挖掘故事深层寓意的能力；3. 提高学生的阅读兴趣和文学素养，激发他们的想象力与创造力。
三、教学难点与重点教学难点：童话深层寓意的挖掘和人物形象分析。
教学重点：童话文体的特点、结构以及阅读方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
学具：笔记本、文具、教材等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示挂图，让学生分享自己熟悉的童话故事，引出本节课的主题——童话阅读。
2. 章节概述（10分钟）：简要介绍教材中童话章节的内容，明确学习目标。
3. 童话特点讲解（15分钟）：分析童话文体的特点，如想象丰富、寓意深刻、人物形象鲜明等。
人物形象和寓意。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生分析《灰姑娘》的故事结构、人物形象和寓意。
6. 小组讨论（10分钟）：分组讨论《白雪公主》和《海的女儿》，分享各组的分析成果。
8. 课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置作业。
六、板书设计1. 童话文体特点：想象丰富、寓意深刻、人物形象鲜明等。
2. 童话结构：起承转合。
3. 人物形象分析：《丑小鸭》、《灰姑娘》、《白雪公主》和《海的女儿》。
七、作业设计1. 作业题目：分析你最喜欢的童话故事，包括故事结构、人物形象和寓意。
2. 答案要求：结构清晰，分析合理，寓意深刻。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对童话文体的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读更多童话作品，举办童话故事分享会，激发学生的阅读兴趣和创作欲望。
走进童话群文阅读教学设计
走进童话群文阅读教学设计在学生的成长过程中，童话故事扮演着重要的角色。
童话故事包含了许多美丽的想象和丰富的寓意，能够丰富孩子们的阅读体验，培养他们的阅读兴趣和思辨能力。
为了更好地利用童话故事进行教学，本文将介绍一种名为“童话群文阅读”的教学设计。
一、背景介绍童话群文阅读教学设计是一种以童话故事为主线，融入多种文本形式的阅读教学方法。
通过比较分析童话故事与其他文本形式（如诗歌、小说、绘本等）之间的关联，培养学生的跨文本阅读能力和多元文本理解能力。
二、教学目标1. 培养学生的阅读理解能力：通过深入分析不同文本之间的相互关系，学生能够更好地理解故事的内涵和主题。
2. 培养学生的批判性思维能力：通过比较不同文本之间的异同，学生能够培养批判性思维，提高自己的分析能力。
3. 激发学生的创造力：通过对童话故事的解读和创意写作，学生能够培养自己的创造力和表达能力。
三、教学步骤1. 故事欣赏：老师给学生讲解一个童话故事，可以选择经典的故事，如《白雪公主》或《小红帽》等。
学生集中注意力，聆听故事的内容和情节发展。
2. 文本比较：老师引导学生将故事中的情节和角色与其他文本进行比较。
例如，可以比较童话里的恶母与现实生活中的恶人形象，或者比较童话中的主题与其他文本中的主题之间的联系和区别。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就不同的文本形式进行讨论。
例如，一组讨论与童话相关的诗歌，另一组讨论与童话相关的绘本等等。
学生可以分享自己的观点和异议，加深对不同文本之间的理解。
4. 创意写作：鼓励学生根据童话故事进行创作，可以是续写故事的结局，也可以是写一篇与故事相关的作文。
学生可以展示自己的创意和想象力。
5. 展示分享：学生可以互相分享自己的创意作品，并且进行互动交流。
这样可以提高学生的表达能力和自信心，同时也可以培养学生之间的合作与团结精神。
四、教学评价1. 个人评价：学生可以给自己的创意作品进行评价，分析自己在创作过程中的亮点和不足之处，并且提出改进的建议。
群文阅读之童话教案设计
群文阅读之童话教案设计一、教学内容本节课我们将探讨教材第四章“童话世界”中的《丑小鸭》和《白雪公主》两篇经典童话。
详细内容包括童话的基本特点、人物形象分析、故事情节解读以及寓意探讨。
二、教学目标1. 让学生了解童话的基本特点，掌握童话的阅读方法。
2. 分析童话中的人物形象，培养学生的审美情趣。
3. 通过对童话寓意的探讨，引导学生树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：童话的寓意解读。
教学重点：童话的基本特点、人物形象分析和故事情节解读。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组童话故事图片，引导学生说出图片中的故事，进而引入本节课的主题。
2. 童话特点介绍（10分钟）3. 人物形象分析（15分钟）分组讨论，让学生分析《丑小鸭》和《白雪公主》中的人物形象，如丑小鸭的勇敢、白雪公主的善良等。
4. 故事情节解读（15分钟）选取《丑小鸭》和《白雪公主》中的关键情节，引导学生进行解读，如丑小鸭成长的过程、白雪公主与七个小矮人的相处等。
5. 寓意探讨（10分钟）引导学生从童话中提炼出寓意，如勇敢面对困难、真诚待人等。
6. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，分析教材中其他童话故事的情节和人物形象。
六、板书设计1. 童话的基本特点想象丰富、寓意深刻、人物形象鲜明等。
2. 人物形象分析丑小鸭：勇敢、善良、执着白雪公主：美丽、善良、勇敢3. 故事情节解读丑小鸭成长过程、白雪公主与七个小矮人的相处等。
4. 童话寓意勇敢面对困难、真诚待人、善恶有报等。
七、作业设计1. 作业题目：（2）从《丑小鸭》和《白雪公主》中选择一个你最喜欢的人物，描述他的形象特点，并说明理由。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对童话的特点和人物形象分析掌握较好，但在寓意探讨方面仍有不足，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请学生分享自己喜欢的童话故事，引导他们从不同角度分析童话，提高阅读兴趣。
群文阅读优质教案《21走进童话故事》教学设计
群文阅读优质教案《21走进童话故事》教学设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，围绕“走进童话故事”这一主题，选取了《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《白雪公主》三个经典童话故事。
教学内容主要包括：分析故事情节、理解人物性格、感受童话的魅力。
二、教学目标1. 能够理解并讲述三个童话故事的主要情节，提高学生的叙事能力。
2. 通过对故事中人物性格的分析，培养学生的同理心和审美情趣。
3. 感受童话故事的奇幻色彩，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的人物性格，理解童话故事的寓意。
教学重点：讲述故事情节，感受童话的魅力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组童话故事的图片，引导学生谈论自己熟悉的童话故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题“走进童话故事”，引导学生学习《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《白雪公主》三个故事。
3. 讲解与讨论：（1）讲述《卖火柴的小女孩》故事，分析小女孩的性格特点，引导学生体会故事中的悲剧色彩。
（2）讲述《丑小鸭》故事，讨论丑小鸭成长过程中遇到的问题，引导学生理解自信和坚持的重要性。
（3）讲述《白雪公主》故事，分析白雪公主的性格特点，引导学生感受正义战胜邪恶的主题。
4. 随堂练习：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，进行角色扮演，锻炼学生的表现力和口语表达能力。
六、板书设计1. 板书走进童话故事2. 板书内容：卖火柴的小女孩：悲剧色彩、同情心丑小鸭：自信、坚持、成长白雪公主：正义、邪恶、真善美七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，选择一个童话故事，进行角色扮演，并录制视频。
结合三个童话故事，谈谈你对真善美的理解。
2. 答案：视频作业：学生自由发挥，教师根据学生的表现给予评价。
主题作文：真善美是童话故事的核心，要珍惜美好事物，坚守正义，关爱他人。
童话主题群文阅读教学设计
童话主题群文阅读教学设计引言：童话是孩子们最喜欢的阅读材料之一，因其想象力丰富、情节有趣而具有很强的吸引力。
为了激发孩子们对童话的兴趣，并帮助他们提高阅读理解能力和欣赏文学作品的能力，本教学设计将以童话主题为基础，通过群文阅读的方式进行教学。
在此过程中，学生将参与到小组合作、思辨和分享的活动中，从而加深对童话的理解。
一、教学目标1. 帮助学生培养对童话故事的兴趣与欣赏能力。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维。
3. 通过小组合作活动，培养学生的合作与交流能力。
二、教学准备1. 准备一系列不同主题的童话故事，如勇敢、友谊、爱心等。
2. 准备相关的教学资料和课件，包括故事简介、阅读理解题目等。
3. 将学生分成小组，每组4-5人。
4. 准备一些小组讨论活动的指导问题，以引导学生参与活动。
三、教学步骤1. 探究导入（10分钟）a. 引入童话主题群文阅读的目的和意义。
b. 向学生展示一幅童话故事图片，并引发学生对故事背后的含义和主题进行讨论。
c. 激发学生的阅读兴趣，鼓励他们积极参与故事阅读。
2. 阅读童话故事（20分钟）a. 学生在小组内阅读指定的童话故事。
b. 学生可以用标注或记笔记的方式，记录下他们在阅读过程中遇到的关键词、疑惑和精彩段落。
3. 小组合作活动（30分钟）a. 每个小组选择一个童话故事主题，并设计一个小组项目来呈现这个主题。
b. 学生可以选择制作展板、演讲或小品等形式来表达他们对主题的理解。
c. 每个小组成员应参与项目的策划和呈现，并在小组内相互协作。
4. 分享与讨论（25分钟）a. 每个小组依次呈现自己的项目，分享他们对童话主题的理解和感悟。
b. 全班一起讨论每个小组的项目，并鼓励学生提出问题和提供建议。
5. 深化思考（20分钟）a. 引导学生思考童话故事中的道德、哲理和情感等方面的问题。
b. 教师提供相关问题，引导学生进行讨论和思考，并鼓励学生表达自己的观点和感受。
6. 总结与反思（15分钟）a. 总结本次教学设计的目标是否达到，并回顾学生的收获和成长。
童话故事群文阅读教学设计
童话故事群文阅读教学设计引言：童话故事是孩子们最喜欢的阅读材料之一。
通过阅读童话故事，孩子们可以进入神奇的想象世界，培养阅读兴趣，并学习到生活的道理。
本教学设计旨在通过群文阅读的方式，帮助孩子们深入理解和欣赏童话故事，培养他们的阅读能力和批判思维。
一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 了解童话故事的基本特点和文学元素；2. 学会欣赏和解析不同类型的童话故事；3. 培养阅读理解能力和批判思维；4. 提升学生的创造力和表达能力。
二、教学内容1. 童话故事的定义和特点；2. 不同类型的童话故事及其特点；3. 童话故事的阅读技巧和解析方法；4. 童话故事创作的基本要素。
三、教学流程Step 1：导入（5分钟）引入童话故事的概念，让学生谈谈自己对童话故事的认识和喜好，激发学生的阅读兴趣。
Step 2：讲解童话故事的定义和特点（15分钟）向学生介绍童话故事的定义和一些典型特点，如故事结构简单、情节奇幻、人物形象明确等。
通过举例说明，帮助学生更好地理解童话故事的基本特点。
Step 3：探究不同类型的童话故事（20分钟）让学生分小组，每个小组选择一种类型的童话故事进行深入研究。
例如，小红帽、灰姑娘、白雪公主等。
让学生们阅读并分析该类型童话故事的主题、情节、人物以及故事传达的价值观。
Step 4：阅读技巧和解析方法（25分钟）引导学生学习童话故事的阅读技巧和解析方法。
例如，通过关键词标记法帮助学生理解故事情节；通过绘制故事地图或制作故事模型帮助学生理清故事结构。
Step 5：童话故事创作（30分钟）让学生们自由发挥，分小组创作自己的童话故事。
要求学生注意故事的完整性、情节的连贯性以及人物形象的生动性。
鼓励学生发挥想象力，创作有趣的童话故事。
Step 6：展示和分享（15分钟）每个小组选择一名代表，向全班同学表演或朗读他们创作的童话故事。
其他同学可以对故事进行评价和评论，鼓励大家相互交流和分享。
四、教学评估1. 学生在小组讨论中的参与度和表现；2. 学生通过阅读和解析童话故事的能力；3. 学生创作的童话故事的完整性、连贯性和想象力。
走进童话故事——部编版四年级下册第八单元群文阅读教案
走进童话故事——部编版四年级下册第八单元群文阅读教案一、导课揭示学习目标【时间5分钟】1.猜图导入2.揭示课题3.出示学习目标（1）通过回顾本组课文的三篇童话，继续感受童话的文体特征。
（2）阅读其他童话故事，进一步感受童话的奇妙和人物真善美的形象。
二、进行模块化学习：学习模块一【时间15分钟】回顾梳理课内学习收获1.出示学习提示1：请同学们看一下这个表格，自主思考表格内容，根据表格梳理本单元三篇童话故事，并结合主要情节说说人物形象。
【4分钟】2.学生横向自由汇报表格内容，教师相机引导。
【6分钟】3.师生纵向交流表格，共同总结童话特点【5分钟】A.童话故事的主人公可以是真实的人，也可以是幻想出来的，甚至可以是动物。
B.故事的人物形象离不开情节，情节中见人物形象。
故事里最终塑造的是人物真善美的形象.C.不同的童话故事会根据不同的情节、不同的主人公展开不同的想象。
学习模块二【时间20分钟】迁移方法，阅读群文1.出示学习提示2：请同学们将材料拿出来，小组合作，讨论选出一篇你们最喜欢的故事。
一起认真阅读该篇文章，边读边想：故事的主人公是谁？故事的主要内容是什么？哪一处最奇妙，你认为主人公是个什么样的人？请选择一处，在旁边补充批注，完成后和同伴交流交流。
【8分钟】汇报方法：我们组最喜欢的故事是《》，他的主人公是。
（）来汇报主要内容，（）谁来说奇妙的想象，（）谁来说自己感受到的人物形象。
2.小组展示汇报【10分钟】三、总结提升，拓展阅读【2分钟】除了本单元学的三篇童话故事，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。
希望同学们课后多阅读、多批注！四、板书设计走进童话故事奇妙的想象真善美的形象。
群文阅读教学设计童话
群文阅读教学设计童话一、童话简介童话是儿童成长中重要的文学形式，通过故事情节和角色的塑造，给予孩子们无尽的想象空间和寓教于乐的体验。
本文将设计一节群文阅读教学课程，以童话为内容，旨在提高学生的文学素养和阅读能力。
二、教学目标1. 了解童话的定义、特点和分类。
2. 理解童话背后的寓意和教育意义。
3. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
4. 提高学生的口头表达和思维逻辑能力。
三、教学准备1. 准备多种形式的童话故事书籍或文本，包括经典童话、现代童话和不同文化背景的童话。
2. 准备投影仪或白板，以便展示相关的图片和素材。
3. 制作一些小道具或手工制品，以增加互动和参与感。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过展示一幅童话插图或播放一段童话配乐，引发学生对童话的兴趣，打开话题。
2. 童话分类介绍（10分钟）通过介绍童话的分类，如民间故事、神话传说、寓言故事等，引导学生了解童话的多样性和不同形式的特点。
3. 童话阅读与分析（25分钟）选择一篇经典童话故事，向学生朗读并让他们跟读。
然后，以小组为单位让学生互相讨论故事中的情节、角色和故事背后的寓意。
教师应引导学生梳理故事的主题和教育意义，培养学生对童话的深入理解和思考能力。
4. 童话角色扮演（20分钟）让学生选择自己喜欢的童话故事，分组进行角色扮演。
每个小组选择一个场景，通过扮演角色和对话来再现故事情节。
教师可以提供一些小道具和服装，增加互动的乐趣。
5. 童话绘画创作（20分钟）要求学生根据自己所了解的童话故事情节和角色形象，展开绘画创作。
学生可以使用彩色铅笔、水彩或其他绘画材料来创作，同时鼓励他们用想象力来表现自己对童话的理解。
6. 童话分享和讨论（15分钟）学生将自己的绘画作品展示给全班，并简要介绍自己选择的童话故事和创作的灵感来源。
其他同学可以提问或发表自己的看法，促进大家对童话的共同探讨和交流。
7. 反思总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课学习的内容和活动，总结童话的特点和教育意义。
群文阅读教案《21走进童话故事》教学设计
群文阅读教案《21走进童话故事》教学设计一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级上册，第21课《走进童话故事》。
详细内容包括：童话故事的基本概念与特点，通过分析《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等经典童话故事，深入理解童话的寓意及其在现实生活中的体现。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握童话故事的基本特点，学会分析童话故事的寓意。
2. 过程与方法：通过群文阅读，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱童话故事，学会从故事中汲取人生智慧。
三、教学难点与重点重点：童话故事的特点及寓意的分析。
难点：如何引导学生从多角度思考童话故事所传达的人生哲理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事的动画片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍童话故事的基本概念与特点，引导学生关注童话故事中的寓意。
a. 学生自读教材，了解童话故事的基本特点。
b. 教师讲解，结合具体案例进行分析。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明自己熟悉的童话故事，并分析其寓意。
4. 例题讲解：以《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》为例，详细讲解童话故事的寓意及其在现实生活中的体现。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容，分析其他童话故事的寓意。
7. 课堂小结：布置作业，强调作业要求。
六、板书设计1. 童话故事的基本特点2. 童话故事的寓意分析《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》七、作业设计1. 作业题目：分析你喜欢的童话故事的寓意，并结合自己的生活经历，谈谈你的感悟。
答案示例：我喜欢的童话故事是《灰姑娘》。
故事中，灰姑娘尽管遭受了继母和姐姐们的虐待，但她始终保持善良、勇敢的品质，最终得到了幸福。
这让我明白了，无论生活中遇到多大的困难，只要我们保持善良、勇敢，总会迎来光明。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多童话故事，提高阅读兴趣，积累人生智慧。
群文阅读走进童话教学设计
群文阅读走进童话教学
设计
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
群文阅读教学设计
课题：走进童话
一、教学目标
1、了解动物童话故事的结构和特点。
2、从童话中认识到一些道理。
3、结合绘本，编说童话，让学生爱上童话。
二、教学重点：了解动物童话故事的结构和特点。
三、教学难点：结合绘本编说童话。
四、教学资源准备：教学PPT、童话三篇、绘本一篇
五、教学流程
（一）欣赏童话图片
（二）谈话导入，出示童话题目
1、出示题目《大象和它的长鼻子》《聪明的小白兔》《萤火虫找朋友》。
2、齐读题目。
（三）走进童话，了解大意
要求：自由轻声快速朗读三个故事，整体感知故事大意，把句子读通顺，读正确。
（四）再次走进童话，感悟道理
要求：认真默读故事，认识动物童话的特点，明白道理。
1、填写表格（要求：小组内先自由填表，然后相互交流填写情况，最后各小组派代表汇报。
）
2、学生汇报。
3、出示答案。
4、读一读表格内容。
（五）观察表格，发现特点
从表中你发现了动物童话的哪些特点？
1、结合表格，小组讨论。
2、指名汇报。
3、师小结：要想讲好动物童话，首先要确定两种或两种以上的动物，然后再思考它们之间会发生什么事，通过这件事，想说明一个什么道理。
（六）结合绘本，编说童话
1、出示绘本课题《母鸡萝丝去散步》。
2、联系图片，引发思考。
3、抽生根据画面编说童话。
三年级语文童话群文阅读教学设计
三年级语文童话群文阅读教学设计教学设计：三年级语文童话群文阅读导入（5分钟）：1. 引入童话：通过播放童话背景音乐，让学生进入童话世界的氛围。
2. 提问导入：老师用童话故事中的一句开头，例如：“从前有座山，山上有座庙...”引导学生猜测故事题材和内容。
主体（30分钟）：1. 阅读童话原文：老师逐句朗读童话，让学生跟读，并给予发音和理解上的指导，帮助学生理解故事情节和人物角色。
2. 理解童话：利用教学投影仪展示童话中的插图，导读故事情节，引导学生简单描述故事内容，并询问他们对故事主题的理解。
3. 探究语言特点：引导学生发现并总结故事中的常见词语、成语和造句方式，引导学生对比童话故事与日常用语之间的差异。
例如，童话中经常出现的词语“从前”、“很久很久以前”等。
4. 分组朗读：将学生分成小组，每组选择一个童话故事，自行分配角色朗读故事中的对话部分，带着表情和声音的变化，使故事更生动有趣。
5. 讲故事：选择数名学生，要求他们根据自己所读的童话故事，通过口头讲述的方式叙述故事情节，并鼓励他们加入一些自己的想象和创造。
活动（15分钟）：1. 对比童话：将学生分成小组，每组选择两个不同的童话进行对比，比较故事情节、人物特征、使用语言等方面的异同，并用图表的形式展示出来。
2. 绘本创作：每个小组选取其中一个童话，创作一本属于自己的绘本，通过绘画和文字的方式将故事内容展现出来，并准备好给其他同学分享。
拓展（20分钟）：1. 情景表演：根据学生创作的绘本，让他们依照故事情节进行小组情景表演，加入适当的动作和语言表达，展示出故事的主题和情感。
2. 语文游戏：设计语文游戏，引导学生利用童话故事中的词语和成语进行拼音、造句等游戏，以活跃课堂氛围，巩固所学内容。
3. 美术创作：鼓励学生以童话为题材，进行美术创作，例如绘制童话人物形象的海报，或是设计童话场景的立体模型。
结束（5分钟）：1. 总结: 老师向学生总结当堂课所学的内容，重点强调童话故事对于培养学生阅读兴趣和扩大词汇量的重要性。
低年级童话故事群文阅读的教学设计
低年级童话故事群文阅读的教学设计小朋友们！今天咱们要一起走进奇妙的童话世界，来一场超级有趣的群文阅读之旅啦！一、教学目标。
咱们这次阅读呀，可不是简单地听故事哦。
首先呢，要让你们感受童话那充满想象的魅力，就像坐上魔法飞船，去那些奇妙的地方逛逛。
然后呢，学会在故事里找到重要的信息，比如谁是主角呀，发生了什么事儿呀。
最后呀，能和小伙伴们一起分享自己从故事里得到的快乐和想法，像小魔法师一样，把自己的感受变出来给大家看。
二、教学重难点。
重点呢，就是要让你们真正喜欢上童话，就像喜欢甜甜的糖果一样。
要引导你们发现童话里那些特别有趣的地方，比如小动物会说话，东西会有神奇的魔力。
难点嘛，就是怎么让你们自己去思考故事里的道理。
这可不像游戏那么简单哦，需要你们像小侦探一样，仔细找找故事里藏着的小秘密。
三、教学方法。
咱们这次要用好多好玩的方法哦。
有故事大王分享法，老师先给你们讲几个超级精彩的童话，就像一个超级故事大王一样。
还有小组讨论法，你们要像小蜜蜂一样，分成小组，嗡嗡嗡地讨论故事里好玩的事儿。
最后还有角色扮演法，你们可以变成故事里的角色，演一演，这可比看电视还有趣呢！四、教学过程。
1. 童话导入。
2. 阅读分享。
3. 小组讨论。
小组讨论的时候，大家可以一起想想，这些童话里有没有什么共同的地方呀？是不是都有一个勇敢的主角，还有一个坏坏的坏蛋呢？然后，每个小组派一个代表，来和大家分享你们讨论的结果。
4. 角色扮演。
这可是最有趣的环节啦！你们可以选择一个喜欢的童话，然后自己扮演里面的角色。
比如说，有人演白雪公主，有人演七个小矮人，还有人演邪恶的皇后。
大家一起演一演，感受一下故事里的快乐和惊险。
5. 总结归纳。
最后呀，老师和你们一起总结一下。
童话世界真是太奇妙啦，里面有好多好多有趣的故事和道理。
希望你们以后还能自己去发现更多好玩的童话，像今天一样，和小伙伴们一起分享快乐哦！五、教学延伸。
回家以后呀，你们可以把今天学到的童话讲给爸爸妈妈听，也可以自己编一个童话，说不定你也能成为一个了不起的童话作家呢！。
群文阅读教案：《21 走进童话故事》教学设计(3页公开课精品资料)
群文阅读教案：
《21走进童话故事》教学设计
年级四年级议题及
来源
走进童话故事《宝葫芦的秘密》《巨人的
花园》《海的女儿》
议题来源
感受童话故事的美好。
体会人物的真善美。
教材分析三篇文章都是介绍了童话故事中的美好。
体现出来的人物形象都是真善美的体现。
学情分析四年级的学生正处于独立意识强，兴趣广泛，形象思维向抽象思维过渡的过程，但仍然以直观形象思维为主。
能够自主阅读课文
教学目标
感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象教学重难点学习编写童话故事
教学准备课文学习卡多媒体
教学课时 1
教学步骤一、谈话导入
1. 教师出示童话故事中的人物，让学生猜。
学生自由发言。
2. 说得真好！今天啊，老师给同学们带来三个童话故事，让我们一起走进童话王国去走一圈吧。
3. 板书议题：走进童话故事
【设计意图】通过直观导入直接进入主题，激发兴趣。
二、阅读过程
1. 给学生分成三大组，每一组读不同的童话故事，完成学习卡上的内容。
2. 教师巡视指导。
3. 学生展示学习卡。
教学步骤4.
名称故事内容人物体现的真
善美
4. 教师对每一组的代表进行鼓励和指导。
5. 童话故事是真的吗？肯定不是，它是根据人们的想象写出来的，意在宣扬人性的真善美。
【设计意图】通过完成学习卡，感受童话故事的奇妙。
三、小试牛刀
新编《龟兔赛跑》
四、展示
板书设计童话故事真善美
想象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
群文阅读走进童话教学设计
(总2页)
本页仅作为文档页封面，使用时可以删除
This document is for reference only-rar21year.March
群文阅读教学设计
课题：走进童话
一、教学目标
1、了解动物童话故事的结构和特点。
2、从童话中认识到一些道理。
3、结合绘本，编说童话，让学生爱上童话。
二、教学重点：了解动物童话故事的结构和特点。
三、教学难点：结合绘本编说童话。
四、教学资源准备：教学PPT、童话三篇、绘本一篇
五、教学流程
（一）欣赏童话图片
（二）谈话导入，出示童话题目
1、出示题目《大象和它的长鼻子》《聪明的小白兔》《萤火虫找朋友》。
2、齐读题目。
（三）走进童话，了解大意
要求：自由轻声快速朗读三个故事，整体感知故事大意，把句子读通顺，读正确。
（四）再次走进童话，感悟道理
要求：认真默读故事，认识动物童话的特点，明白道理。
1、填写表格（要求：小组内先自由填表，然后相互交流填写情况，最后各小组派代表汇报。
）
2、学生汇报。
3、出示答案。
4、读一读表格内容。
（五）观察表格，发现特点
从表中你发现了动物童话的哪些特点？
1、结合表格，小组讨论。
2、指名汇报。
3、师小结：要想讲好动物童话，首先要确定两种或两种以上的动物，然后再思考它们之间会发生什么事，通过这件事，想说明一个什么道理。
（六）结合绘本，编说童话
1、出示绘本课题《母鸡萝丝去散步》。
2、联系图片，引发思考。
3、抽生根据画面编说童话。