模仿创新
模仿与创新的例子素材
模仿与创新的例子素材
1. 苹果公司的创新产品iPhone，它在智能手机领域首创了全触摸屏和多点触控技术，改变了人们的手机使用方式和用户体验。
2. 中国互联网公司拼多多的营销创新，通过社交分享和团购活动，实现了低成本的用户获取和高速的用户增长。
3. 3M公司的创新文化，鼓励员工创新和实现公司的目标，同步实现了公司的发展和员工自身的成长。
4. 爱疯车和ofo共享单车的创新模式，为城市短程出行提供了便利和环保的解决方案，改变了传统单车出租的方式。
5. 雅虎公司的搜索引擎创新，将广告与搜索结果严密结合，创造了强大的网络广告收入模式。
6. 蚂蚁金服的支付宝，通过创新的移动支付模式，在网上购物和生活缴费中提供了便利和安全的解决方案，快速实现了惊人的市场渗透率。
7. 京东公司的物流创新，通过自营和合作型物流服务，提高了配送效率和用户体验，促进了电商交易的深度融合。
8. 特斯拉的电动车创新，将新能源汽车的可靠性和性能提升到新的高度，通过创新的自动驾驶技术和智能交通系统，改变了未来出行的模式。
9. 高德地图的创新，通过智能北京交通公共的实时监测和智能路线规划，改善了大城市的交通拥堵和出行效率，为生态出行提供了支撑。
10. 航美传媒的户外广告创新，通过优质广告创意和创新流动的广告媒介，提升了户外广告的曝光率和效果，开创市场新的增长点。
模仿与创新的作文事例
模仿与创新的作文事例
《模仿与创新那些事儿》
哎呀呀，说到模仿与创新啊，我就想到我小时候干的一件事儿。
那时候特别流行玩悠悠球，我们班同学人手一个，玩得可溜了。
我看着眼馋啊，也想去摆弄摆弄。
于是我就开始模仿他们的动作，人家怎么甩，我就怎么甩，人家怎么收，我就怎么收。
嘿，还别说，一开始还真像那么回事儿。
可是玩着玩着我发现，老是模仿别人也没啥意思呀，我得有点自己的花样才行。
我就开始瞎捉摸，想着能不能搞点新玩法。
有一次啊，我突发奇想，在甩悠悠球的时候，故意把手腕扭了一下，结果那悠悠球就像着了魔似的，在空中划出了一道特别奇怪但又挺有意思的弧线。
我高兴坏了，这可是我的独家玩法呀！然后我又不断地尝试，不断地改进，还真弄出了不少别人都不会的招式。
这时候我才明白，模仿只是个开始，创新才能让我玩得更带劲咧！
这么多年过去了，我还是常常想起这件事儿。
其实不管是玩悠悠球，还是干别的，都得在模仿的基础上，大胆去创新，才能走出属于自己的精彩之路呀，嘿嘿。
咋样，我这事例够生动吧，希望大家也能在模仿与创新中找到属于自己的乐趣和成就哟！。
在模仿中创新的名人例子
在模仿中创新的名人例子
1. 乔布斯呀，他在借鉴其他电子产品的基础上进行创新，就像牛顿站在巨人的肩膀上！苹果手机不就是这样诞生的嘛，改变了整个手机行业呢！
2. 马斯克，你看他的特斯拉，那可不是单纯地模仿，那是在别人的基础上玩出了新花样，不就像艺术家在已有作品上再创作一样令人惊叹！
3. 马云的淘宝，不也是参考了其他电商模式嘛，但人家硬是搞出了新高度，这难道不是在模仿中创新的厉害例子吗？
4. 王兴的美团，借鉴了别人的模式又怎样，还不是打造出了属于自己的独特版图，这就像是在旧画布上绘出了全新的风景！
5. 马化腾的腾讯，好多产品也是有模仿的影子呀，但人家能创新呀，结果发展得多牛啊，难道不是吗？
6. 扎克伯格的脸书，一开始不也有类似的产品嘛，可他就是能在模仿中弄出大名堂，这不就是一个活生生的例子嘛！
7. 雷军的小米，也是在学习其他手机品牌后创新腾飞的呀，跟小鸟学会飞翔后冲向蓝天有啥区别！
8. 张瑞敏的海尔，不也是在行业既有基础上进行突破创新嘛，就像勇士在原有道路上开辟出全新的征程！
观点结论：这些名人不都是在模仿中创新，最终取得了巨大的成功嘛，所以模仿并不可怕，关键是要会创新！。
《大学生创新方法训练》课件——1 模仿创新
为了解决生产效率低下的问题，福特先从军工系统引进零件通用制，继而模仿屠宰场中分块 肢解的流水线，反其道而行，建成了流水装配线。T型车就在这个生产线上被一辆辆的组装出来， 成为了普通民众的交通工具。
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模仿创新的方法——迁移
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模仿创新的方法——迁移
案例
云电视
云手机
思索：还能“云”什么
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模仿创新的方法——迁移
还能“云”：
云音响 云厨房 云资源
。。。
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迁移案例
模仿创新的方法——迁移
迁移
迁移
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模仿创新的方法——迁移
悉尼歌剧院
模仿扇贝
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模仿创新的方法——迁移
它们迁移模仿的谁？
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模仿创新的方法——模仿+改良
QQ 和 ICQ
大学生创新方法训练
DA XUE SHENG CHUANG XIN FANG FA XUN LIAN
课程介绍
《大学生创新方法训练》课程是面向全体学生开设的一门必修公共平台 课程，为我校素质教育特色课程。 通过课程学习，激发学生的创新意识、增强创新欲望、训练创新思维、 掌握创新方法、培养创新精神、提升创新能力，是各专业高素质创新性专门 技能人才培养的基石，并在后续专业课程学习及实践中进一步巩固、提高与 应用。
可以看见，QQ的普及火爆绝非偶然，而是模仿+改良创新拯救了QQ
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模仿创新的方法——模仿+改良
Байду номын сангаас 4
实施模仿创新战略应注意的问题
1 正确领会模仿创新战略的内涵
2 妥善处理知识产权保护与模仿创新之间的关系
什么是模仿创新_需注意的问题
什么是模仿创新_需注意的问题模仿创新即通过模仿而进行的创新活动，一般包括完全模仿创新，模仿后再创新两种模式，另外模仿创新还有积极跟随性等特点。
那么你对模仿创新了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是模仿创新的内容，希望大家喜欢!模仿创新的特性模仿创新具有以下几个方面的特性：积极跟随性(1)积极跟随性。
一是体现在技术方面，二是体现在市场方面。
在技术方面，模仿创新不做新技术的开拓探索者和率先使用者，而是做有价值的新技术的积极追随学习和改进者。
在市场方面，模仿创新者也不独自去开辟全新的市场，而是充分利用并进一步发展率先者所开辟的市场。
市场开拓性(2)市场开拓性。
模仿创新在市场方面同样具有开拓性。
开辟新市场，激发新需求是技术创新的一个重要特点和内容，模仿创新亦不例外。
模仿创新不仅是抢占率先创新者已开辟的市场空间，而且包含着对新市场空间的进一步拓展和扩充。
“看中学”的积累性(3)“看中学”的积累性。
学习积累机制是技术创新中的核心问题，是支持技术创新得以顺利开展的重要基础。
率先创新的学习积累主要依赖于自我探索，除了基础知识可来源于外部外，大部分相关知识和专业技能都是企业“干中学”的结果。
而模仿创新的技术积累来源是多方面的，开始主要是通过“看中学”，即通过观察、选择、节俭、模仿率先创新者的行为，从他们的成功和失败中学习，在模仿中吸取大量的外部知识，培养提高自身的技能。
这样有投资少、时间短、效率高的特点，这是模仿创新竞争力的重要根基。
资源投入的中间聚积性(4)资源投入的中间聚积性。
模仿创新省去了新技术探索性开发的大量早期投入和新市场开发建设的大量风险投入，因而能够集中力量在创新链的中游环节投入较多的人力和物力，使得创新链上的资源分布向总部聚积。
这样一方面保证了模仿创新企业并不丰富的创新资源的集中利用，另一方面保证了在工艺改进，质量控制、成本控制、大批量生产管理等方面形成强势技术积累，造成了模仿创新竞争力的又一重要根基。
模仿是新的开始创新申论作文
模仿是新的开始创新申论作文篇一《模仿：创新的垫脚石》在很多人眼里，模仿似乎是个不太光彩的词，就像抄作业一样。
但其实啊，模仿很多时候是新的开始，是走向创新的重要一步呢。
我就有这么一段关于模仿和创新的有趣经历。
我有个朋友特别喜欢做手工，是那种看见什么就想做什么的手工达人。
有一次他看到了一个非常炫酷的星战手办，是用一些废旧金属、塑料还有小零件拼凑起来的，看起来特别帅。
他呢，当时就心动得不行，觉得自己也得做一个类似的。
于是他就开始模仿。
他找来了家里一些废旧的小玩意，什么不用的螺丝钉、坏掉的笔，还有一些小塑料片啥的。
他先仔细观察那个星战手办的造型，从人物的姿态到各部分的比例。
这个观察过程可细致了，就像个侦探在寻找蛛丝马迹一样。
然后他就着手自己拼凑，一开始的时候特别难，因为那些材料虽然看着类似，但要组合到一起并且像人家那么帅气可不容易。
比如说那个螺丝钉的长度不太合适，用来当人物手臂的支撑就有点吃力，他就只能把螺丝钉重新打磨，让它变短一点。
在这个过程中，他发现如果单纯按照原手办的组合方式，自己手头的材料总是不合适。
于是他就不得不去做一些改变，比如说把原计划用来做身子的大塑料片换成了几个小塑料片拼凑起来，这样反而更有立体感。
最后啊，他做出了一个看起来和那个星战手办有点像，但又有很多自己创意在里面的手办。
这个手办的一部分是模仿来的，但更多的是他在模仿过程中由于各种材料的限制而做的创新。
这就跟很多事情一样，我们往往是先看到别人做了一个很酷的东西，然后去模仿，在模仿的路上会遇到各种小麻烦，而这些小麻烦就会逼着我们去做出改变，去创新。
所以说模仿是新的开始，从这个开始出发，也许我们就能闯出自己的一片新天地来呢。
篇二《模仿之中的创新小火花》咱得先承认，模仿是一种本能，就像刚学走路的时候，我们会模仿大人的步伐。
但可别小瞧了这个模仿，这往往是创新的前奏呢。
就拿我自己做菜来说吧。
我之前不会做饭，但是我特别馋饭馆里的一道糖醋排骨。
形容创作从模仿再创新的诗句
形容创作从模仿再创新的诗句
1. 如风吹动湖面，模仿万物生机；如潮涌动沙滩，创新梦想不可限。
2. 落叶跟随四季舞蹈，模仿大自然的轨迹；绽放花朵缤纷盛开，创新美丽新的色彩。
3. 雨后泥泞的小径，模仿前人留下的足迹；阳光洒满花园，创新绚丽的艳丽。
4. 星空下孤独的旅行者，模仿梦想的方向航行；明亮月光照亮前路，创新未来的前程。
5. 海边涛声轰鸣，模仿生命的永恒流动；沙滩上绘出足迹，创新时光的记忆。
6. 晨光洒满大地，模仿黎明的崭新景象；夜幕低垂星辰闪烁，创新夜晚美的神话。
7. 青草摇曳风中，模仿春天的迸发生机；鲜花盛开芬芳四溢，创新生命的繁荣盛世。
8. 微风拂过林间，模仿树叶的轻盈舞蹈；鸟儿啁啾枝头，创新大自然的和谐乐章。
9. 心灵沉寂如古贤，模仿经典的博学智慧；创造新章展宏图，创新创作的美妙之路。
10. 山川浩瀚如史诗，模仿大地的壮丽奇迹；心境创作新篇章，创新诗意的绚丽色彩。
申论大作文创新模仿
申论大作文创新模仿篇一《模仿，创新的妙方》在写作这个事儿上，我发现模仿是个很有意思的门道。
就拿我小学语文课的事来说吧。
当时老师让写作文，题目是《我的妈妈》。
那时候我根本不知道从哪儿下手，脑袋里一团乱麻。
突然我就想到我之前读过的一篇描写亲情的文章，那文章写爸爸在下雨天给自己送伞的情节让我印象特别深刻。
我就想，我能不能也这么写我妈妈呢？于是我就开始模仿起来。
我写妈妈在下雨天来学校接我，我详细描述了当时的场景。
下雨天的校园操场湿漉漉的，水坑一个挨着一个。
我在教室里眼巴巴地望着窗外，心里七上八下的，担心妈妈会不会准时来接我。
突然，我就透过窗户玻璃看到了妈妈的身影。
她穿着一件蓝色的雨衣，自行车把上还挂着我的小雨伞。
她停好车，急匆匆地走进教学楼，因为走得急，雨衣上的水珠子甩得到处都是。
当她出现在教室门口叫我的名字的时候，我那种激动的心情就跟那文章里描写见到爸爸时一样一样的。
不过我可不是完全照搬，文章里写爸爸给孩子送伞的时候还带了孩子爱吃的糖。
我就想我妈妈会给我带啥呢？我写妈妈从口袋里掏出一个热乎乎的烤红薯，因为她知道我这小馋猫就爱吃这个。
这一个小细节就成了我这篇作文独特的地方。
你瞧，模仿就像是给我搭了个架子，我可以在这个架子上加点自己的创意亮点。
就跟做菜似的，有人教你做个西红柿炒鸡蛋的大概步骤，你模仿着来，但你可以根据自己的口味加葱花、加糖还是加盐，做出独一无二的属于你自己的一道菜。
经过这次模仿写作文的尝试，我的作文成绩还不错，这也让我在后来的写作中明白了模仿其实是走向创新的一个巧妙方法。
篇二《模仿创新在生活中的魔法》讲真，模仿创新这东西在生活里到处都是，就像我装修我那小房子的时候。
我的预算不多，但我又想让房子有点特别的感觉，这可有点难为人了。
这时候我就想到之前去朋友家看到的装修。
朋友家有一面墙是用那种旧木板贴上的，看起来特别有复古的腔调。
我就想我也这么整。
我开始四处找旧木板。
跑遍了周围的废品回收站，可那些木板要么缺边少角，要么脏兮兮的根本没法用。
模仿与创新作文（精选21篇）
模仿与创新作文模仿与创新作文（精选21篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的模仿与创新作文（精选21篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
模仿与创新作文篇1模仿是模仿某人的一举一动，不止形似，甚至神似；创新是不满足于现状，力求更好，甚至超越现状。
创新要打破旧的思维模式，创新要冲破传统观念的束缚，创新会触及既得利益。
有一个6岁的小女孩跟爷爷学画画。
她画了一只漂亮的红兔子，一匹带翅膀会飞的马，一只比母鸡还大的鸡蛋。
爷爷批评她不该把兔子画成红颜色，不该让马长出翅膀，不该把鸡蛋画得比母鸡大。
小女孩不服气，结果她的画在国际比赛中获得大奖。
这个6岁的小女孩画中的东西，并没有按照常理去画，而是根据自己的想像去画的。
她的画给人一种与众不同的感觉。
这个6岁的小女孩正是打破了旧的思维模式，冲破了传统观念的束缚，所以她的创新给她带来了大奖。
模仿只是一种机械的模仿，“全身心投入”就能取得“以假乱真”的效果。
日本有一个小男孩，他的书法写得非常的好。
在他十岁的那年，他曾获得了一个书法大奖。
那时，人们都称他是“神童”。
几年以后，一位书法大家来看这位“神童”时，这位书法大家说了这么一句话：“这个孩子写得书法已经没有价值了。
”这是为什么呢？原来是这个小男孩写的书法是极力模仿王羲之的书法，因为他全身心投入，已经取得以假乱真的效果了。
模仿只是一种机械的活动，它不能使人进步，只要我们全身心地投入，就可以取得以假乱真的效果，从而失去了自己的个性。
创新是不满足于现状，力求更好，甚至是超越现状。
一次，卓别林得知某座城市举办模仿卓别林的比赛，于是他改名前往参加。
结果在6名参赛者中，他这个真正的卓别林却名列倒数第一。
为什么会有这奇怪的现象呢？分析一下原因：其他参赛者是极力模仿卓别林的一举一动，不止形似，甚至神似。
模仿 创新 教学理念
模仿创新教学理念创新教学理念在当今社会中具有重要意义，它不仅关系着教育事业的发展，也关系着人才的培养和社会进步。
模仿创新教学理念是一种既注重基础又强调创新的教学理念，它旨在通过模仿和创新相结合的方式，帮助学生更好地掌握知识和技能，培养创新意识和实践能力。
一、模仿创新教学理念的内涵模仿创新教学理念是一种以模仿为基础，以创新为目标的教学理念。
它强调在模仿的基础上进行创新，通过模仿优秀的范例，学习基础知识和基本技能，同时结合创新思维和实践，探索新的解决方案和创造新的成果。
二、模仿创新教学理念的特点1.注重基础：模仿创新教学理念强调学生必须掌握扎实的基础知识和基本技能，这是进行创新的基础和前提。
在模仿阶段，学生需要认真学习范例，理解其基本原理和精华，掌握其核心思想和基本方法。
2.强调创新：模仿创新教学理念不仅要求学生掌握基础知识和技能，还要求学生在模仿的基础上进行创新。
学生需要通过观察、思考、实践和创造，探索新的解决方案和创造新的成果，培养创新意识和创新能力。
3.结合实践：模仿创新教学理念强调理论与实践相结合，要求学生将所学知识应用到实际情境中，通过实践来检验和完善所学知识。
同时，实践也是学生培养动手能力和解决问题的能力的重要途径。
4.多元化教学：模仿创新教学理念提倡多元化教学，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实验实训等多种教学方式。
这样可以帮助学生从多角度学习和理解知识，提高教学效果。
三、模仿创新教学理念的实施1.制定明确的教学目标：在实施模仿创新教学理念时，教师需要制定明确的教学目标，根据教学目标和学生实际情况选择合适的范例和教学方法。
同时，教学目标还应该包括学生创新意识和实践能力的培养。
2.提供优秀的范例：范例是模仿创新教学理念的核心，因此教师需要选择优秀的范例供学生学习和模仿。
范例应该具有代表性、典型性和实际应用价值，同时还要符合学生的认知水平和兴趣爱好。
3.引导学生的创新思维：在模仿的基础上，教师需要引导学生进行创新思维，鼓励学生提出新的想法和解决方案。
模仿创新与微创新
模仿创新：模仿创新即通过模仿而进行的创新活动，具体包括两种方式：第一种是完全模仿创新。
即对市场上现有产品的仿制。
一项新技术从诞生到完全使市场饱和需要一定时间，所以创新产品投放市场后还存在一定的市场空间，使技术模仿成为可能。
但完全模仿本质上也带动了企业的技术创新活动，很多企业发展都从模仿其他企业技术开始。
第二种是模仿后再创新。
这是对率先进入市场的产品进行再创造，也即在引入他人技术后，经过消化吸收，不仅达到被模仿产品技术的水平，而且通过创新，超过原来的技术水平。
要求企业首先掌握被模仿产品的技术诀窍，在进行产品功能、外观和性能等方面的改进，使产品更具市场竞争力。
微创新：从现有的已经成熟的事物中添加一些小的或者整合一些特定的功能从而能够打动用户，着重于在已有的事物上进行新的改进。
两者的相同点，模仿创新与微创新都是在现有的理论或者产品上进行优化从而获得更好的用户体验，而不同点是，前者灵感来源于生活或者经验，创新的程度较大，而模仿创新优势在于可节约大量研发及市场培育方面的费用，降低投资风险，也回避了市场成长初期的不稳定性，降低了市场开发的风险。
而后者则是在已有的基础上进行创新，或者添加小的功能，创新程度较小，但是同时难免在技术上不会受制于人，而且新技术也不用总是模仿别人的。
随着知识产权保护意识的不断增强，专利制度的不断完善，微创新比模仿创新更容易获得显著的效益。
例：模仿创新：星巴克，魅族，小米，吉利汽车，联发科芯片等；星巴克在实现了可以销售咖啡豆和可以喝咖啡的功能之后，他促使星巴克成为了具有品味浪漫、触手可及的奢华、绿洲、轻松的交流场所这种鲜明的特征，使之成为人们的“第三场所”。
这个很重要。
因为第一场所家庭和第二场所职场，坦白说，还不能是人生活的全部，人们需要一个无忧无虑的场所。
星巴克扮演了这样的角色。
魅族从被苹果公司提出知识产权诉讼，到魅族M9通过工信部审批，获得正式上市资格，魅族实现了由最初的模仿苹果Iphone外观到新产品的自主创新。
模仿创新内涵解读
模仿创新内涵解读
模仿创新并不是完全的复制或拷贝，而是在借鉴和吸收他人已有的创新成果的基础上，进行进一步的改进和完善，以创造出具有自身特色的新产品或新方法。
这种创新方式具有以下特点：
1. 投入少：由于模仿创新不需要从基础开始进行全新的创新，因此可以节省大量的研发成本和时间。
2. 风险低：由于模仿创新是在借鉴他人已有成果的基础上进行改进，因此可以降低创新的风险。
3. 速度快：由于模仿创新是在借鉴他人已有成果的基础上进行改进，因此可以缩短研发周期，加快产品的上市速度。
4. 效率高：由于模仿创新只需要对已有产品或方法进行改进和完善，因此可以提高研发效率。
5. 可持续：由于模仿创新是在借鉴他人已有成果的基础上进行改进，因此可以持续不断地推出新的产品或方法，保持企业的竞争力。
在实践中，模仿创新需要具备以下几个方面的能力：
1. 敏锐的市场洞察力：要能够及时发现市场上的新趋势和机遇，并迅速做出反应。
2. 强大的技术吸收能力：要能够快速吸收和掌握他人的技术成果，并进行改进和完善。
3. 高效的研发能力：要能够高效地进行研发工作，快速推出新产品或新方法。
4. 强大的营销能力：要能够有效地推广新产品或新方法，吸引更多的消费者。
总之，模仿创新是一种重要的创新方式，可以在投入少、风险低、速度快、效率高、可持续等方面具有明显的优势。
但是，要进行有效的模仿创新，需要具备敏锐的市场洞察力、强大的技术吸收能力、高效的研发能力和强大的营销能力等多方面的能力。
模仿创新的特点及实施模式
模仿创新的特点及实施模式模仿创新即通过模仿而进行的创新活动，一般包括完全模仿创新，模仿后再创新两种模式，另外模仿创新还有积极跟随性等特点。
自主创新不容易，模仿创新不丢人，哪种创新方式都不落后，关键取决于企业处在什么样的阶段，选择适合自身的创新模式。
那么，模仿创新是什么，和抄袭有什么区别，有什么特点及优劣性呢？(一)模式特点模仿创新是一种十分普遍的创新行为，具有许多独特之处，高新技术企业通过技术引进，进行模仿创新获得了成功。
如熊猫电子集团公司先后从日本、北美、西欧等发达国家引进彩电、卫星通信地球站、移动通信、航空电台、录像机等一批先进技术，使公司技术水平跃上了一个新台阶。
同时，该公司加强对引进技术的消化吸收，逐步提高自主创新的能力。
在引进彩电生产技术中，他们只引进关键设备和技术，部分仪器和配套设备自行设计制造。
对于中国大多数企业来讲，为了开展技术创新，通过技术引进，进行模仿创新并逐步做到与自主创新相结合是当前的一种现实选择。
即使是靠模仿起家的如日本的松下、东芝，在国际市场上占据并保持领先韩国的三星等世界著名高技术它们在不具竞争能力的创业初期都曾模仿生产其他高新技术企业特别是发达国家企业的先进产品，不断汲取技术知识、获得营销技巧、积蓄经济实力，最终具有了强有力的自主创新能力，它们在市场上的良好形象也就真正树立起来了。
大量事实表明，实施自主创新是企业成长的最终目标和最高阶段，因此，它应成为每一个弱小企业的远大理想。
而我国大部分高技术企业虽然还不具备推进自主创新、特别是在国际市场上推进自主创新的能力，但在现阶段积极宣传自主创新，引导我国企业为之努力奋斗是十分必要且具有重要意义的。
(二)模式的优缺点模仿创新并非简单抄袭，而是站在他人肩膀上，投入一定研发资源，进行进一步的完善和开发，特别是工艺和市场化研究开发。
这种模式适用于技术力量尤其是研究与发展力量不足、资金不足的情况，可在有限资金和技术力量条件，迅速积累技术能力、提高研究与发展水平。
创新设计模仿创新法案例
创新设计模仿创新法案例那我给你讲个可口可乐的例子吧。
你知道可口可乐最早是作为一种药剂被发明出来的，这就是一种创新。
但后来呢，有好多其他的饮料品牌就开始模仿可口可乐这种带气泡、有独特风味的饮品概念。
比如说百事可乐。
百事可乐在模仿可口可乐的基础上进行了创新设计。
可口可乐主打经典的味道，瓶子的造型也很有特色，是那种曲线优美的瓶子。
百事可乐就把瓶子设计得更加时尚现代，而且在口味上，虽然也是类似的碳酸饮料，但是它稍微调整了配方，让味道有一点区别，更加迎合年轻人的口味。
它还在营销上创新，用各种超级明星来代言，主打年轻、活力、潮流的形象。
这就是模仿创新法。
它没有完全重新创造一种全新的饮料概念，而是在可口可乐已经成功的基础上，模仿了关键的部分，像气泡饮料这个概念、产品的推广模式等，然后再在其他方面，像瓶子造型、口味微调、营销策略等进行创新，最后也在饮料市场上占据了很大的份额，和可口可乐分庭抗礼呢。
再说说手机行业。
苹果公司推出iPhone那可真是石破天惊的创新啊。
它的触摸屏操作、简洁的系统界面、丰富的应用生态，一下子改变了人们对手机的认知。
然后呢，好多安卓手机厂商就开始模仿苹果。
比如说小米，小米模仿苹果手机的一些优点，像简洁易用的系统操作逻辑，但是又在很多地方创新。
小米手机主打性价比，它把高端手机才有的配置以较低的价格提供给消费者，这就是它的创新点。
而且小米在手机外观设计上也有自己的风格，它的MIUI系统在功能上有很多针对中国用户习惯的创新，像可以直接用手机遥控家电之类的功能。
这也是模仿创新法的一个很好的例子，模仿了苹果手机成功的关键因素，然后在价格、功能、用户体验等方面进行创新，从而吸引了大量的用户。
模仿中创新的申论作文
模仿中创新的申论作文
创新固然重要,但我们大可不必完全摒弃模仿的作用。
实际上,在学习和成长的过程中,模仿是一种非常自然而有效的方式。
就像孩子们在学习说话时,都是通过模仿父母的发音和用语。
我们每个人在成长过程中,也都经历过模仿偶像、模仿榜样的阶段。
古人云:"师夷长技以媲伪"。
能够虚心向他人学习,并加以模仿,是我们进步的捷径。
即便是在艺术创作领域,也有不少大师们年轻时对前辈作品临摹模仿的经历。
通过临摹,他们掌握了前人的精髓,在此基础上逐步形成了自己独特的风格和创新理念。
当然,过于死板的模仿是应当避免的。
我们要借鉴前人的长处,但也要反思他们的不足,并注入自己的新观点、新理念。
用诙谐幽默的语言说就是:"要在模仿中挖掘创新的火种,让模仿的小河注入创新的活水,从而汇成创新的大海洋"。
模仿和创新并非对立统一,而是相辅相成、环环相扣。
我们应该虚心学习、勇于模仿,但同时也要在模仿中发现创新的契机,让模仿与创新交相辉映,共同推动我们的成长和进步。
模仿创新的内涵解读
模仿创新的内涵解读
创新是一种独特的思维方式和行动方式，它涵盖了从创造新想法到将这些想法
转化为实际行动的过程。
创新是推动社会进步和持续发展的重要动力，它在各个领域都存在着广泛的应用。
模仿创新作为一种特殊形式的创新，其内涵可以理解为在已有的创新成果基础
上进行再创造或改进。
模仿创新并非简单地复制已有的创新成果，而是通过对其进行分析、理解和改造，以产生新的价值。
在模仿创新中，创新者可以借鉴已有的经验和技术，通过改良或改进现有产品、服务或流程，从而提升其性能、效率或用户体验。
模仿创新的内涵还可以体现在产品设计和商业模式创新上。
通过观察市场上成
功的产品或商业模式，并将其特点与自身的需求结合，创新者可以发现改进的空间，并开发出独特而有竞争力的产品或商业模式。
这需要一定的市场洞察力和创造性思维，以及对市场需求和用户行为的准确把握。
在现代社会的快速发展和竞争激烈的环境下，模仿创新是一种更加实际的创新
方式。
创新者可以通过模仿创新来降低风险和成本，同时增加创新的成功概率。
它为企业和个人提供了一个可行的创新路径，通过借鉴他人的成功经验和技术，进一步突破已有的局限，并创造出更具有竞争力和创新性的产品或服务。
总之，模仿创新是一种重要的创新方式，它对于推动社会和经济的发展发挥着
重要的作用。
通过模仿已有的创新成果，并进行改进和改良，创新者能够提升产品、服务或商业模式的性能和竞争力。
模仿创新需要准确地把握市场需求和用户行为，并结合创新者自身的优势和能力，以创造出具有差异化和独特性的创新成果。
模仿与创新的申论作文
模仿与创新的申论作文《模仿与创新》篇一：《模仿是创新的基石，但不是归宿》从小到大，我就特别喜欢看我爷爷做木工活。
那一堆堆的木头，在爷爷的手里就像被施了魔法一样，慢慢地变成各种实用又好看的家具。
爷爷的木工手艺那可是一绝，附近的乡亲们都特别喜欢找他做东西。
我发现爷爷做木工活的时候，他会有一个小本子，上面画着各种家具的样式。
原来呀，爷爷年轻的时候就会模仿那些他看到的好的家具样式来做。
比如，有一次他在城里看到一个特别精致的雕花衣柜，回来就琢磨着怎么做出类似的来。
他照着记忆里的样子，一笔一划在木头上勾勒出花纹，经过好几天的努力，一个很像的雕花衣柜诞生了。
这时候的爷爷，就是在模仿。
但是爷爷也不只是单纯地模仿。
就像他做椅子，最开始是学着别人做那种四条腿、带靠背的普通椅子。
后来呢，他发现大家总喜欢把鞋子脱在椅子下面，椅子周围看起来乱糟糟的。
于是爷爷就开始创新了，他在椅子的腿旁边加了个小架子，可以用来放鞋子。
这是爷爷根据生活中的小问题，在模仿的基础上做出的创新。
倘若爷爷一直只是单纯模仿，他做的家具就不会那么有特色。
模仿能让他学习到技巧，但只有创新才能做出真正独特、大家都没有的东西。
我们不能一辈子活在模仿里，得在模仿的基础上勇敢创新，让那些原本属于别人的东西变得有属于自己的个性。
就像爷爷做木工活，模仿只是第一步，创新才是让他的手艺一直被大家称赞的真正原因。
篇二：《把握住模仿与创新的平衡》小时候我们一定都玩过搭积木的游戏吧。
我记得我玩积木的时候，就经常模仿那些说明书上或者包装盒上的建筑样式来搭。
比如说，照着图片搭出一个像模像样的小城堡，有高高的塔楼、厚厚的城墙。
这时候我就是在模仿别人的创意成果，因为我还小，没那么多自己的想法，模仿是一种很自然的学习方式。
可是有一天，我发现按照别人的搭法，我的小城堡总是少了点什么。
我想要一个能够通往城堡内部的秘密地道，可是说明书上的城堡并没有。
于是我开始自己想着办法改造积木的布局，把一些原本用来做仓库的木块拆了，重新组合成地道的形状。
模仿与创新的关系
模仿与创新的关系
模仿和创新是两个相互关联但又有所区别的概念。
模仿指的是在其他人已经创造或做出的事物基础上，对其进行复制或模拟。
模仿的目的是为了学习他人的经验和技巧，以便能够更好地理解和掌握某种技术、艺术或观念。
模仿可以是直接的复制，也可以是以一种改良或改进的方式来实现。
创新则指的是在现有的基础上创造出一些原创的、独特的或新颖的东西。
创新是通过改变或重新组合已有的元素，以产生新的价值、新的方法或新的思维方式。
创新能够推动社会的进步和发展，为人们带来更多的选择和可能性。
模仿和创新之间存在一种互补的关系。
创新需要有模仿作为基础，因为没有任何一种创新是从无到有的，都会基于已有的知识和经验进行延伸和发展。
同时，模仿也需要有创新作为动力，因为仅仅停留在模仿他人的层面上，无法进一步创造出真正意义上的新东西。
在实践中，模仿和创新常常是相互促进的过程。
通过模仿他人的经验和技巧，可以积累知识和提升能力，为创新提供基础和灵感。
而通过创新，可以打破传统思维的束缚，开拓新的领域和可能性，从而为更多的模仿者提供新的参考和借鉴。
自主创新,模仿创新,合作创新的例子
自主创新、模仿创新和合作创新是当今社会中不断涌现的创新形式，它们在各个领域都有着不同的应用和影响。
在这篇文章中，我们将通过多个例子深入探讨这三种创新方式的特点和优势，以便更好地理解它们在现实生活中的运用。
1. 自主创新的例子在科技领域，自主创新常常是指企业或研究机构依靠自身的技术力量和创新能力，独立进行新产品、新技术的研发和生产。
我国的华为公司在5G领域取得了重大突破，推出了自主研发的麒麟芯片，实现了在全球的领先地位。
这种自主创新不仅提升了企业的核心竞争力，也推动了整个行业的发展和进步。
2. 模仿创新的例子模仿创新是指在他人创新的基础上进行改进和创新。
我国的共享经济公司滴滴出行模仿了美国的优步，但在功能、服务和市场策略上进行了创新，最终成功占领了国内出行市场。
通过模仿创新，滴滴不仅节省了自身的研发成本，还迅速实现了市场份额的扩大，取得了快速发展。
3. 合作创新的例子合作创新是指不同实体之间在科研、生产、营销等方面的合作，共同开发新产品、新技术或新市场。
阿里巴巴与淘宝、天猫等互联网评台进行合作创新，共同推动了电商行业的发展。
这种合作创新不仅整合了各方资源和优势，还加速了行业的整体创新和升级。
从以上例子可以看出，自主创新、模仿创新和合作创新在不同情境下都有着独特的价值和意义。
自主创新能够提升企业的核心竞争力，模仿创新能够快速跟进市场，合作创新能够整合资源共同发展。
而对于个人而言，也可以借鉴这些不同的创新方式，灵活运用于自己的工作和生活中，以求得更好的发展和进步。
不同的创新方式都有其适用的场景和优势，我们应该根据具体情况灵活运用，不断推动个人、企业和社会的进步与发展。
对于创新，我们也应该保持谦卑的心态，善于学习借鉴，并且愿意与他人合作，共同创造更多的价值和成就。
只有这样，我们才能在不断变化的世界中保持竞争力，实现更好的发展。
随着社会的发展，创新已成为推动经济增长和社会进步的关键力量。
而在创新的过程中，自主创新、模仿创新和合作创新作为不同的创新形式，各有其独特的价值和意义。
模仿创新的内涵解读
模仿创新的内涵解读
创新是指通过引入新的思维、观念和方法，解决问题或创造出更
加有价值的产品、服务或系统。
模仿创新则是一种创新策略，通过在
已有的模型、产品或流程基础上进行改进和创新，以适应市场需求和
提升竞争力。
模仿创新的内涵有以下几个方面：
1.效仿成功案例：模仿创新最直接的方式是学习和借鉴已有的成
功案例。
通过深入研究和分析先行者们的成功之道，找出其中的关键
因素，然后在此基础上进行改进和创新。
这样可以减少风险和失败的
可能性，因为成功案例已经经过市场验证和用户认可。
2.创新性改良：除了直接模仿成功案例，模仿创新也可以通过对
已有产品或流程进行改良来达到创新的目的。
这种改良可以是对外观、功能、性能等方面的改进，也可以是对使用环节、操作过程、推广方
式等方面的创新。
通过这种改良，原有产品或流程可以更好地适应市
场需求和用户体验。
3.结合新技术：模仿创新可以借助新的技术手段来提升产品或流程的竞争力。
随着科技的不断进步，新的技术手段如。
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模仿创新作者：李荔胡刚来源：《职教论坛》2011年第03期摘要：创新是高职院枝实现跨越式发展的重要途径，而科学合理地选择创新模式则是推动高职院校科技创新发展的关键环节。
首先对模仿创新模式的研究现状和其特征进行了综述，然后对高职院校在科技创新活动中的优劣势进行了详细分析，给出了离职院校模仿创新的过程模型。
并以实证验证高职院校宜主要采取模仿创新模式以推动科技创新发展。
关键词：高职院枝：模仿创新：科技创新作者简介：李荔(1969-)，女，广东人，广东工业大学科技处助理研究员，硕士，研究方向为高校科研管理；胡刚(1964-)。
男，湖南人，广东纺织职业技术学院院长，教授，博士。
课题项目：本文系广东省软科学研究项目《基于产学研结合的高职院校科技创新体系及其运行机制的研究》(No.20098070300155)的阶段性成果。
项目负责人：胡刚。
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1001-7518(2011)03-0016-05如何紧跟科学技术的发展趋势，走在应用技术发展的前列，及时掌握它并充实到教学课程中。
使学生毕业时不落后于时代。
甚至超越时代。
需要高职院校不断地推进创新。
高职院校创新既包括对“高职教育”的创新，也包括应用科技的创新。
高职院校科技创新不但给高职院校提供了专业技术发展空间，也给高职院校发展带来较大的市场空间和学生技术上零距离对接实际工作岗位的就业空间。
然而，高职院校科技创新作为教育活动、技术活动与经济活动的复杂结合体，与其它经济实体的创新不一样，有着其特殊的动态规律。
一方面离职院校科技创新应与高职院校自身条件、外部环境和市场变化相适应，与区域经济和专业技术创新的发展方面相适应；另一方面。
科技创新本身又充满风险与大规模投入的困难。
从目前我国的情况来看。
作为发展中的高职教育，其专业技术水平总处在追赶国内外先进水平之位。
而且大多数高职院校，除了外部宏观环境及体制困扰之外，还面临资金投入不足，技术能力低，科研基础薄弱等一系列困难。
高职院校发展面临的这种一方面必须依靠创新来推动，另一方面高职院校创新又因现实困难而难以开展的两难局面，模仿创新作为一种引进学习吸收式创新，因其成本小、风险低，及其后起优势的特点，对我国众多高职院校而言，无疑是一种理性的现实选择。
一、模仿创新的界定与研究现状所谓模仿创新是指创新者通过学习模仿率先创新者的思路和创新行为，并以其创新产品为示范，跟随率先者的足迹，充分吸取其成功的经验和失败的教训，通过引进购买或反求破译等手段吸收和掌握率先创新的核心技术和技术秘密，并在此基础上。
在工艺设计、质量控制、成本控制、生产管理、市场营销等创新环节的中后期阶段投入主要力量进行改进和完善。
生产出在性能、质量、价格方面富有竞争力的产品。
与其他创新者。
包括率先创新者进行竞争，以此确立自己的市场竞争地位，获取经济利益的一种创新活动。
熊彼特(J A Schumpter,1912)认为创新是指“企业家对于生产要素的新组合”。
创新的目的在于获取潜在利润。
在对经济增长和经济周期的内在机理进行全新解释时。
他提出了技术创新的扩散模式：创新一模仿，即一项技术创新是经过对创新的模仿来实现具体扩散的。
萨哈尔(D Sahal，1981)提出了“创新一学习一理解”的技术创新扩散模式，即通过学习进行导人性的扩散，通过理解进行规模性的扩散。
技术创新的扩散模式，指明了将科学技术成功地转化为商品并从中获得经济利益的能力的途径。
曼斯菲尔德(E，Mansfield,1985)从新技术推广层面上，研究了技术创新与模仿之间的关系，以及二者变动的速度。
韩国学者金麟洙(1998)研究了企业技术能力的培养，他认为企业技术能力即所谓的吸收能力，包括生产、投资(其中包括简单再生产和扩大再生产)以及创新。
在处于工业化早期低工资的奋起直追国家中，复制模仿不失为一条精明的策略。
我国学者傅家骥(1998)最早从企业层面定义了模仿创新的内涵，即企业通过学习模仿率先创新者的创新思路和创新行为，吸取率先者成功经验和失败的教训，引进购买或破译率先者的核心技术和技术秘密，并在此基础上改进完善，进一步开发。
施培公(1999)对模仿创新作了全面地分析，包括定义、模仿创新的类型、本质特性考察以及与若干概念的对比研究，对模仿创新的内涵进行各个层次的挖掘。
孙一民(1998)从多个形式和层面上对模仿创新进行了分析。
他将模仿分为两种形式：一种是简单的学习。
单纯模仿；另一种是创造性的学习。
是在学习基础上的第二次飞跃。
同时，指出二次创新还包括三个层面。
陈吉磊等人(2006)对现阶段我国中小企业因为缺乏资金、人才、信息、创新技术源和政策支持等方面的原因而面临着技术自主创新挑战的困境。
提出选择和实施技术模仿创新战略是我国广大企业以最小的代价、最快的速度追赶世界先进水平的现实途径。
郑友德等人(2010)以比亚迪汽车模仿创新发展的过程为例，认为模仿创新比原始创新具有更大的优势。
对于作为发展中国家的中国来说，更是具有现实意义。
现阶段。
我国也迫切需要建立对模仿创新的知识产权保护政策。
从国内外公开报道的文献看，对模仿创新内涵、中小企业模仿创新模式、产学研技术创新模仿创新模式等方面的研究越来越多，并且逐步深入。
但是对高职院校模仿创新的模式研究分析还不多见，尤其是对高职院校模仿创新方式、影响模仿创新能力的因素、技术溢出与模仿创新的关系、模仿创新与自主创新的关系研究、率先创新与模仿创新的博弈关系方面的研究几乎没有。
因此，对高职院校模仿创新的研究有一定的理论和实际意义。
二、模仿创新的特征我国多数高职院校科研基础薄弱、资金投入相对不足、研究开发人才也匮乏。
这些是影响高职院校未来科技进步和院校发展的主要因素。
模仿创新作为一种创新战略有其自身的特点。
无论是在创新风险性、成本、效益等方面都有其自身的优越性。
与率先创新相比较。
具有如下特征。
(一)开创性模仿不是创新。
模仿创新并不是单纯的模仿，它是在原来技术的基础上的学习、改进、完善、创造。
成为率先创新者类似或更高层次的技术，甚至可能替代原来的技术，而不是同一种或同一水平的技术再现。
模仿创新具有开创性的一面。
(二)低风险性科技创新是一项高风险的创新活动。
而模仿创新则能从技术、市场和管理等方面来降低创新活动的风险。
模仿创新是滞后进入新技术领域。
回避了率先创新的技术研究与开发活动。
避免了大量技术探索中的失误。
大大降低了其技术开发活动的不确定性。
而且模仿创新所产生的应用技术所进入的是率先创新已成功开辟的市场，能够充分享受到率先开辟新市场投入的诸多外溢效益，回避新市场成长初期的不确定性具有投入少，风险低的优势。
并且在技术管理上能最大限度地吸取率先者技术管理上成功的经验与失败的教训，有效回避率先者的管理风险。
(三)低投入性有研究表明。
模仿创新产品的研究开发成本、试制成本和销售成本一般要低于率先创新。
即使是变动成本，模仿创新也不一定处于劣势。
第一。
模仿创新者总体上创新投入较率先创新节约；第二。
模仿创新和率先创新在投入方面具有不同的结构特点。
率先创新研究开发、技术开发、技术改造三方面投入的比例为1：1.1：4.1。
而模仿创新研究开发、技术开发、技术改造三方面投入的比例为1：2.2：12.6。
这也证明了模仿创新的资源投入主要集中于创新环节的中、后期阶段的模仿创新特性。
(四)高效益模仿创新选择的对象通常是技术和管理水平较高的实体及产品。
这样使模仿创新者获得较高研发起点。
更为重要的是模仿创新可以对多个率先创新者的成功要素进行比较选择“兼收并蓄”，从而使创新者获得成本和时间上的节约。
而且模仿创新者可以率先创新者为借鉴，提高创新的成功率。
进而提高创新的效益。
(五)投资的后发性模仿创新的投资主要分布在创新过程的后几个阶段上。
在工艺改进、质量管理、成本控制、生产管理、市场营销等方面努力形成自己的特色，建立自己的市场竞争优势。
高职教育是以应用技术为主的教育。
工艺开发、质量控制、市场营销等方面也正是高职教育所涉及的重点。
三、离职院校科技创新的特点与创新模式的选择高职院校是否应理性地选择模仿创新作为创新之路，一方面取决于模仿创新自身的优良特性；另一方面也取决于高职院校自身在教育教学和科研过程中的创新特点。
同企业、科研所相比，高职院校在创新过程中通常表现出如下特点。
(一)高职院校在创新中的优势1对新技术的敏感性。
高职院校是以就业为导向的教育。
与广大中小企业有密切接触，对市场上急需的实用技术及其产品的信息灵敏，只有对市场和技术的变化做出迅速而有效的反应，才能动态地适应区域经济环境的变化，及时调整专业培养目标和建设方向。
抓住技术开发的有效时机，从而在市场竞争的夹缝中求得生存，从而能开发出其他院校所不能顾及的有特色的办学专业和专业方向。
2强烈的创新意识。
高职院校以培养生产第一线需要的高级应用型专门人才为己任，但在知识经济时代。
应用型科技呈现的特点是生命周期短。
从孕育。
成长、成熟，到衰落。
只是3～5年的时间。
高职院校如果不紧跟科学技术的发展趋势。
走在应用技术发展的前列，及时掌握它并充实到教学课程中的话，学生毕业时则会落后于时代。
不能胜任工作岗位的要求。
因此，在需求结构、技术结构不断变化的形势下。
只有善于思索、勇于创新，把技术看作专业的生命线。
才能把专业建设好。
充满活力。
3办学的灵活性。
目前我国高职教育正在积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，强调“与企业合作开展应用研究和技术开发，使企业在分享学校资源优势的同时，参与学校的改革与发展”。
高职院校不但与企业内部交流快。
而且与企业的人才交流的机会更多，使高职专业人员与企业技术人员之间保持密切而频繁的接触与交流，从而能迅速地解决高职在创新过程中遇到的各种问题。
同时使高职在教育教学中针对技术市场的要求和变动。
及时调整教学计划和整合课程体系，甚至选择新的专业方向来满足市场及企业对新技术人才的需求。
(二)高职院校在创新中的劣势面对激烈的技术竞争。
高职院校在技术创新中的劣势也十分明显。
主要表现在以下几个方面：1科技创新投入不足。
许多高职院校在发展过程中把重心放在教学上。
重视基础设施的购置。
忽视科研场地、科研设备的配置。
用于科研经费的投人较少。
另外，也很难像本科院校那样从政府部门中获得研发资金支持，致使有个别科研能力强的教师或申请到科研项目，也终因没有必要的设备、经费和外部环境条件而终止，严重制约着高职院校科研及科技创新工作的开展。
2缺乏技术创新人才和创新积极性。
技术开发人才和创新组织管理人才的缺乏是制约高职院校技术自主创新的重要因素。
我国现有的高职院校多由中专学校、技工学校和成人高校转向而来，教师学历普遍较低。
转向后的高职院校侧重于培养应用型人才，教学方法和手段是教师工作重点。
未能认识到科研的重要性，从而缺乏参与科研训练和开展科研的积极性和主动性。