15金色的鱼钩(1)

重点研读 品悟赏析
重点研读 品悟赏析
•
这篇课文运用了（ 外貌 ）描写，（ 神
态 ）描写，（ 语言 ）描写，（ 行为 ）描写
等手法，塑造了（老班长）高大光辉的英雄形象，
让我们为老班长（舍己为人）和（忠于革命）的
革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。
学习写法 练笔运用
请拿起你们手中的笔， 把《金色的鱼钩》一文用 你学到的“要素归纳法” 概括主要内容。
重点研读 品悟赏析
。
重点研读 品悟赏析
•
这篇课文运用了（
）描写，（ ）
描写，（ ）描写，（ ）描写等手法，塑造
了（ ）高大光辉的英雄形象，让我们为老
班长（
）和（
）的革命精神而深
受感动，鼓舞和震撼。
重点研读 品悟赏析
• 他的话不但形象生动地点明齐国人在 楚国为盗的原因，而且也回敬楚王： 楚王治国无方，造成楚国风气不好， 致使好人变强盗。楚王不仅没有达到 侮辱齐国的目的，反而搬起石头砸自 己的脚。
我们从文中的（ )一段体会到鱼钩的
（
）。
（3）一人汇报时，其他人注意倾听，有补充要 等别人说完。
重点研读 品悟赏析
这是个狗洞，不是城门。只有访问‘‘狗 国”，才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先 去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？
他让楚王没有任何选择的打开城门，楚王 要承认自己的国家是狗国，那他就钻狗洞。 楚王要说自己的国家不是狗国，就应该打开 城门。这一次，晏子未见楚王，就给了楚王 一次迎头痛击。
人教·小语·五下 第来自百度文库单元
金色的鱼钩
单元导入 明确目标
感 人 的 故 事
单元导入 明确目标
17梦想的力量
16 桥
14再见了亲人
15金色的鱼钩
故
思想受到感染事熏陶，情感得到
陶冶升华。
单元导入 明确目标
金色的鱼钩
单元导入 明确目标
第二课时学习目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学习作者抓住人物的语言，动作， 神态展现人物内心的表达方法。
整体感知 把握主线
请同学们快速浏览课文， 找一找文中讲的是什么 故事？
自主探究 合作交流
核心问题
默读课文，思考这个鱼钩是金 色的吗？先画出来，再说说自己的 感受，简单做批注。
自主探究 合作交流
• 1、自学:按要求独立完成核心问题。
• 2、群学：
（1）小组长组织本组成员依次交流核心问题。
（2）我会这样汇报：请大家看第（ ）自然段，