《5.3弹力和弹簧测力计》导学案『沪科版』

5.3弹力与弹簧测力计导学案

学习目标：

知识与技能：1、了解弹性、塑性及其在生活中的应用

2、知道什么是弹力，了解弹力产生的条件

3、探究弹簧弹簧计的制作方案，并学会它的制作及使用

过程与方法：1、经历弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度与拉力关系

2、学习从实验数据归纳结论、培养学生初步的分析、概括能力

3、培养理论联系实际的能力、理论服务于实践的能力

情感态度与价值观：培养学生勇于探索自然现象、生活中的物理学道理的兴趣。体现物理来源于生活、又服务于生活的道理。

学习重点：弹力产生的条件；正确使用弹簧测力计。

学习难点：弹簧测力计的制作及使用

知识链接：1、力的作用效果2、力的三要素

学法指导：通过对课本图5-8的观察以及生活经验，理解形变的概念；通过辩论进一步理解形变；进而通过探究物体形变时会出现什么现象及物体形变的大小和

外力大小的关系，理解弹簧测力计的原理。

课时安排：一课时

学习过程：

预习题纲：1、物体受力后能发生哪些形变？什么是弹性形变？弹力是怎样产生的？

2、力的大小用什么来测量？弹簧测力计是根据什么原理制成的？

3、使用弹簧测力计时应注意什么问题？

课堂探究：

一、弹力：

活动1：1.观察课本P85图5-14，跳水运动员为什么要向下压跳板？

活动2：（动手操作，观察现象）

（1）用力弯直尺；（2）用力拉橡皮筋；（3）用力拉弹簧。

结论：（这些）物体受力会发生性变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性。

（4）用力捏橡皮泥；（5）用力揉面团;

结论：（这些）物体受力会发生性变，不受力时不能恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。

（6）将乒乓球分别压在橡皮泥上和弹簧上松手后观察现象；

结论：将乒乓球压在橡皮泥上松手，乒乓球仍静止；而压在弹簧上松手后，乒乓球会弹跳起来；而且弹簧的形变越大，松手后乒乓球弹跳的越高。

弹力产生的条件：（1）物体相互挤压；（2）物体发生弹性形变填一填：这种因_____________而产生的力叫做弹力。我们通常所说的拉力、压力、支持力等，是从力产生的效果而加以区分的，从实质上说，其实质就是弹力。

二、弹簧测力计：

测量工具：测量力的工具叫测力计，常用的测力计是弹簧测力计。

活动3：认识弹簧测力计

观察图5-15及手中的弹簧测力计可知，弹簧测力计主要由_______、_______、_______等组成。

弹簧测力计的原理

演示并讲解：我们知道，弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧伸长得越长。弹簧测力计就是根据这个原理制成的。

填一填：原理：

在一定范围内拉伸弹簧是，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就______，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。

种类：

活动3：正确使用弹簧测力计

观察弹簧测力计

（1）弹簧测力计上的刻度值是用什么作单位的？

（2）弹簧测力计上最大刻度是多少？

说明：弹簧测力计上的这个最大刻度就是量程，弹簧测力计受到的拉力不能它

的量程，否则弹簧测力计会损坏。

（3）弹簧测力计的最小刻度值是多少？

说明：不同弹簧测力计的的最小刻度不一定相同，应据刻度值和格去算。

观察弹簧测力计

（4）零刻度的调整

1. 参考课本P86内容，给你手中的弹簧测力计写一份使用说明书。并和你的同学交流。

填一填

你的弹簧测力计的量程是_________，待测力的大小不能超过______N。弹簧测力计的分度值是_______。测量前应先校零。测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_____________，弹簧不要靠在刻度盘上。

使用方法及注意事项：

（1）了解弹簧测力计的测量范围（量程），不要测量超过它的量程的力。

（2）明确分度值：了解弹簧测力计刻度，每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛。

（3）校零：测力前要使指针对准零刻度线，如果有偏差，要调节到两者对齐为止。

（4）测力时，要使测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致。 （5）读数时，视线应与刻度面板垂直。

2．用手拉弹簧测力计的挂钩，是指针到1N 、2N 、3N ，感受一下1N 、2N 、3N 的力有多大。

3．测量头发能够承受的拉力大小为_____N 。

4．有两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉力大些，你知道为

什么吗？ 典例精析

例、如右图所示弹簧测力计刻度盘上标注的最大刻度值就是弹簧测力计的___________，用该弹簧测力计测量的力的大小不能超过________N 。图中拉力F 的大小为________N 。 三、动手做一做

根据教材Ｐ86“迷你实验室 ”，利用自带材料制作一个橡皮筋测力计，和你的同学比比看，谁做的既美观又准确。 达标测试：

1、测量力的大小的工具叫做__________ ；实验室里常用测量力的仪器是_________。

2、使用弹簧秤时要注意看清它的________ ，加在弹簧秤上的力不许超过它的________，否则将会________弹簧秤。

3、弹簧秤的刻度是均匀的，这是因为在弹簧秤的测量范围内，弹簧的__________跟受到的拉力成正比。

4、 一条弹簧，受到15牛顿的拉力时长8厘米，受到5牛顿的拉力时长6厘米，受到10牛顿的拉力时，弹簧长_______厘米，没有受到拉力时，弹簧长_________厘米。

5、 甲、乙两位同学各用200牛顿的力沿相反的方向拉测力计，测力计的示数为：（ ）

Ａ、400牛顿； B 、200牛顿； C 、100牛顿； D 、0牛顿。 6、如图所示弹簧测力计，它的最大刻度值是________，刻度上每一小格表示 ________，图中M 受到的拉力大小应为______________。 7、下列物体的重最接近20N 的是 ( )

A 、一个小学生

B 、一辆汽车

C 、一支钢笔

D 、一只公鸡

8、使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是 ( ) A 、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B 、使用前必须检查指针是否指零

C 、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦

D 、加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程 9、重约600N 的物体可能是下列中的哪一个？（ ）

A 、一头耕牛

B 、一头大象

C 、一个成年人

D 、一只鸡 10、如图所示，A 、B 两物体叠放在水平地面上；C 物体悬挂在竖直细线的下端，且与光滑斜面接触，下列说法中不一定正确的是 ( )

A 、A 对

B 有弹力作用 B 、B 对A 有弹力作用

C 、A 对地面有弹力作用

D 、斜面对C 有弹力作用

11、像弹簧那样受力会发 ，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做 ；

12、弹力是物体由于 而产生的。判断弹力的大小我们可以用物体变形程度来判断，这是根据力的 进行的。

13、弹力产生的条件是：物体相互 ；且发生 ，弹力的大小与物体发生的 有关。日常生活中常见的拉力、 、支持力都属于弹力。 14、蹦床运动员在比赛时，往往是借助于蹦床形变而产生的 ，使运动员跳得更高，便于舒展身体做出优美的动作．

15、使用弹簧测力计时，先要使测力计的示数为零，这个过程叫 ，测量时要使弹簧的伸长方向与拉力方向 。

16、要测量一个约8N 的力时，应选用的最恰当的弹簧测力计是（ ） A 、量程为20N ，分度值为0.5N B 、量程为10N ，分度值为0.1N C 、量程为5N ，分度值为0.1N D 、以上三个弹簧测力计都可以 17、关于形变的说法中正确的是（ ）

A 、物体发生的形变只有弹性形变

B 、物体发生形变一定是受到力的作用

C 、用力压桌子，桌子是坚硬的物体不会发生形变

D 、橡皮泥受到挤压后变形，它弹性很好

18、两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则（ ）

A 、手臂粗的同学用的臂力大

B 、手臂长的同学用的臂力大

C 、两同学用的臂力一样大

D 、无法比较用的臂力大小 19、使用弹簧测力计测力的过程，有如下操作：（1）轻轻拉动弹簧挂钩看是否有摩擦；（2）把待测力加在挂钩上；（3）观察弹簧测力计的量程；（4）调正指针的位置（指针回零）；（5）待指针稳定后读数。上述操作中，合理的顺序是（ ） A 、（1）（2）（3）（4）（5） B 、（2）（3）（4）（1）（5） C 、（4）（1）（2）（3）（5） D 、（3）（4）（1）（2）（5） 布置作业：课后作业1及同步学习 教后反思：