北京工商大学理学院教师岗位设置方案
北京工商大学文件
北京工商大学文件北工商人字〔2013〕09号北京工商大学薪酬分配与管理办法（试行）为进一步深化人事分配制度改革，建立科学规范的收入分配机制，根据国家相关政策规定和北京市《关于事业单位工作人员收入分配制度改革的实施意见》以及北京市人力资源和社会保障局、北京市教育委员会有关绩效工资分配的相关精神，结合学校实际情况，特制定本办法。
一、工资构成学校教职工实行岗位绩效工资制度。
工资主要由岗位工资、薪级工资和绩效工资三部分组成。
（一）岗位工资岗位工资由教职工所聘岗位的职责和要求确定。
所聘岗位分为三种类型：即专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位。
专业技术岗位设置13个等级，管理岗位设置10个等级，工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位，技术工岗位设置5个等级，普通工岗位不分等级。
学校按教职工所聘岗位执行相应的岗位工资标准。
（见附表1～3）（二）薪级工资薪级工资主要体现工作人员的工作表现和资历。
对专业技术人员和管理人员设置65个薪级，对工人设置40个薪级，每个薪级对应一个工资标准。
工作人员根据工作表现、资历和所聘岗位等因素确定薪级，执行相应的薪级工资标准。
（见附表1～3）（三）绩效工资1.津贴补贴（1）北京市职务补贴：根据教职工本人的职务等级按照北京市规定的标准发放，简称“市补贴”。
（2）改革性补贴项目：独生子女费、住房提租补贴。
独生子女费按照国家规定标准执行。
提租补贴根据本人职务按照北京市规定标准发放，简称“房贴”。
（3）政策性津补贴：按照国家规定范围和标准执行。
（4）辅导员补贴：按照北京市有关政策执行。
（5）节日补贴：按照北京市有关政策执行。
2.北京市核增绩效工资根据北京市有关政策执行，简称“核增绩效工资”。
现有核增绩效工资标准。
（见附表5）如果北京市核增绩效工资调整，则按照北京市政策要求分配发放，方案由学校党委常委会暨校长办公会决定。
3.基础绩效工资根据岗位职责与教职工所做贡献大小确定相应标准。
教职工按所聘岗位发放。
北京工商大学辅导员工作条例
北京工商大学辅导员工作条例第一章总则第一条辅导员是学校贯彻落实党的教育方针，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人,是教师队伍的重要组成部分。
为了加强对辅导员的选拔、聘用、管理、培训和考核和奖惩工作，充分调动其工作的积极性和主动性，根据《北京工商大学关于进一步加强和改进学生思想政治教育的实施意见》、《北京工商大学关于进一步加强辅导员班主任队伍建设的实施方案》和有关文件精神，结合学校实际情况，特制定本条例。
第二条本条例中的辅导员是指专职或兼职从事学生思想政治教育与管理工作的人员。
第三条辅导员工作管理实行校、院两级管理，以院系为主的管理体制。
第二章工作职责与岗位要求第四条新任专职辅导员由学校统一招聘，安排到有关院、系工作。
学校可根据工作需要，与有关院、系协商同意后，对专职辅导员在校内进行调配。
在学生工作岗位工作一年以上的专职辅导员可兼任院系团总支书记。
专职辅导员的待遇应和同等学历、学位、资历的专任教师相同。
第五条对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和综合素质教育。
帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，培养学生的集体主义观念和诚实守信意识，不断增强社会责任感、使命感。
第六条对学生进行民主法制和校规校纪教育，帮助学生增强民主法制观念和组织纪律观念，开展廉洁教育，掌握正确处理个人与社会、集体、他人之间关系的准则，养成遵纪守法的行为习惯。
第七条在院、系、部党总支统一领导下，指导和负责学生党、团、学组织开展工作，抓好学生党、团、学组织的思想建设、组织建设和作风建设，发挥党、团、学组织在学生教育管理中的主导作用。
第八条指导和组织学生广泛开展课外科技学术活动、文艺体育活动、社会实践活动以及其他有利于学生成长成才的活动，增强学生的进取意识，培养他们的创新精神和实践能力，引导学生提高自我管理、自我教育、自我服务的能力，并负责选拔和培养学生干部。
第九条负责学生的日常管理，执行学校学生管理的有关规定，积极维护学校的教学、工作、生活秩序和安全稳定。
大学岗位设置实施方案
大学岗位设置实施方案一、背景分析。
随着社会的发展和大学教育的不断深化，大学岗位设置成为了当前大学管理中的一个重要议题。
大学岗位设置不仅关系到大学的教学研究工作，也直接关系到教职工的职业发展和学校的整体发展。
因此，制定一套科学合理的大学岗位设置实施方案至关重要。
二、目标设定。
1. 确定岗位设置的基本原则和理念，使之符合大学的发展定位和办学特色。
2. 确定不同岗位的职责和权限，明确各岗位之间的关系和协作机制。
3. 确定岗位设置的程序和标准，建立科学合理的评价体系，保证岗位设置的公平公正。
三、实施方案。
1. 制定岗位设置的基本原则和理念。
在制定大学岗位设置实施方案时，首先要明确大学的发展定位和办学特色，根据学校的实际情况确定岗位设置的基本原则和理念。
要充分考虑学科建设、人才培养、科学研究等方面的需求，确保岗位设置与学校的整体发展目标相一致。
2. 确定不同岗位的职责和权限。
针对大学的不同岗位，应明确其职责和权限，建立起科学合理的岗位设置体系。
要注重各岗位之间的协作和配合，避免出现工作交叉和职责不清的情况。
同时，要注重激励机制的建立，给予优秀人才更多的发展空间和权利。
3. 建立科学合理的评价体系。
为了保证岗位设置的公平公正，需要建立起科学合理的评价体系。
要充分考虑教师的教学水平、科研成果、学术影响力等方面的因素，确保评价体系的客观性和公正性。
同时，要注重评价结果的反馈和调整，及时修正不合理的岗位设置。
四、实施步骤。
1. 制定岗位设置方案草案，征求师生意见，进行修改完善。
2. 组织专家评审，对岗位设置方案进行评估和论证，确保科学合理。
3. 经过学校相关部门审批，正式发布大学岗位设置实施方案。
4. 根据实施方案，逐步完善大学的岗位设置体系，建立起科学合理的岗位设置机制。
五、预期效果。
通过实施大学岗位设置实施方案，可以更好地发挥教职工的专业优势，提高教学和科研水平，推动学校的整体发展。
同时，也可以更好地激励教师的工作积极性，提高教师的工作满意度，为学校的长远发展奠定坚实的基础。
教师岗位分级设置与聘任管理办法
XX教师岗位分级设置与聘任管理办法第一章总则第一条为满足学校发展实际要求和“双一流”建设目标要求，紧密围绕立德树人的根本任务，突出人才培养的中心地位，遵循教师成长规律，进一步规范教师岗位分级聘任管理，提高师资队伍整体水平，调动广大教师的积极性，结合人事制度改苹，制定本办法。
第二条坚持“师德为先、教学为要、科研为基、发展为本”的评价考核原则，综合考虑申请人能力、实绩、贡献和资历，充分调动一线教师的积极性、主动性和创造性。
第三条教授三级及以下岗位实行逐级聘任，申请人在现岗位级别上至少聘任3年及以上，方可申请上一级岗位，不得越级申请。
第四条教授一级岗位由国家统一聘任。
教授二、三级岗位由学校统一设置，各单位推荐人选，学校统一组织评审聘任。
其他各级岗位数由学校综合考虑学科建设等因素制定基本比例，各单位按下达的岗位数推荐人选，学校审定。
第二章聘任条件与程序第五条基本条件(一)全职在编在岗，热爱社会主义祖国和教育事业，拥护中国共产党的领导，模范践行社会主义核心价值观，坚持学术操守，弘扬学术道德，认真履行岗位职责，任现岗位以来考核合格。
（二）教学科研并重型教师和教学为主型教师晋升高一级教师岗位，需满足学校对相应岗位年授课学时数和本科生年授课学时数的相关要求。
（三）各单位要根据学科发展现状和目标，结合教师岗位分类，制定教授三级以下岗位各类型教师分级的具体申报条件。
第六条教授分级聘任条件（一）教授二级岗位1获聘学校教师长聘一岗2级或二岗1级的教师，聘任为教授二级岗位；2.获聘学校教师长聘岗，且任三级教授满8年及以上，可申请教授二级岗位。
（二）满足以下条件之一者可申请教授三级岗位：1.获聘学校教师长聘岗，且任教授满5年及以上；2.任教授满10年及以上，在本学科领域有较高学术造诣和一定的学术影响，为学校教学、科研、学科建设等方面作出重要贡献者。
（三）其他教授聘任到教授四级岗位。
第七条副教授分级聘任条件（一）任副教授二级岗位3年及以上，且满足本单位申报条件，可申请副教授一级岗位;（二）任副教授三级岗位3年及以上，且满足本单位申报条件，可申请副教授二级岗位；（三）其他副教授聘任到副教授三级岗位。
学校岗位设置方案模版（4篇）
学校岗位设置方案模版【____学校职务配置计划】一、引言鉴于教育事业的持续进步和学校规模的逐年扩大，学校职务配置的合理性和科学性显得至关重要。
为适应未来教育发展的需求，我们制定了以下____年度学校职务配置计划，旨在优化学校管理架构，提升工作效率，推动学校实现科学发展。
二、职务配置原则1. 职责清晰：确保每个职务的职责和任务明确，防止职责模糊和工作重叠。
2. 人员配置适度：依据学校规模和教育层次，合理确定人员数量，以满足工作需求并控制人力资源成本。
3. 工作衔接顺畅：各职务之间需有良好的协作与衔接，避免信息传递不畅和工作延误。
4. 激励机制健全：为不同职务的员工设立合理的薪酬激励机制，激发员工的工作积极性和热情。
三、教学管理职务设置1. 校长办公室：校长、副校长、校长助理。
2. 教务处：教务主任、教务副主任、教务助理。
3. 教研组：各学科教研组组长、教研助理。
4. 班级管理：各年级班主任。
四、行政管理职务设置1. 后勤部门：后勤主任、后勤副主任、后勤助理。
2. 学生事务处：学生事务主任、学生事务副主任、学生事务助理。
3. 辅助教职人员：档案管理员、文员、办公室助理。
4. 安全保卫处：安全保卫主任、安全保卫副主任、保安人员。
五、教学支持职务设置1. 图书馆：图书馆管理员、图书馆助理。
2. 实验室：实验室管理员、实验室助理。
3. 体育场馆：体育场馆管理员、体育场馆保洁员。
4. 音乐室、美术室：音乐室、美术室管理员。
六、信息技术职务设置1. 信息技术中心：信息技术主管、信息技术助理。
2. 网络管理员：负责学校网络的管理与维护。
3. 教育软件开发人员：负责开发教育软件，提供技术支持。
七、专职辅导员职务设置1. 心理辅导员：负责学生的心理健康辅导。
2. 生涯规划辅导员：负责学生的生涯规划辅导。
3. 特殊教育辅导员：负责特殊教育学生的教育与辅导。
八、其他职务设置1. 餐饮管理人员：负责学校食堂的管理及食品安全。
理学院岗位设置和人员聘任实施标准细则
理学院岗位设立和人员聘任实行细则12月23日为贯彻执行浙工大（）30号《有关实行岗位聘任和岗位津贴制度旳措施（试行）》和浙工大发（）46号《浙江工业大学岗位设立和人员聘任实行细则》，特制定本实行细则。
一、组织机构和职责1．成立理学院岗位聘任委员会，人数为7人，其职责是：制定理学院岗位设立、聘任和考核管理措施；接受教师应聘申请或向学校岗位聘任委员会推荐人选；拟定理学院岗位聘任人员。
2．理学院岗位聘任委员会以无记名方式，投票表决拟定岗位聘任或推荐人选，按照构成委员人员旳三分之二通过为有效。
二、理学院岗位数旳拟定按学校下达给我院旳岗位66个来设立我院岗位数（院长、书记除外）：其中校聘岗位：8个拟设院聘岗位：54阐明：学院行政岗位2个三、人员聘任旳措施与程序校聘岗位旳聘任措施与程序完全按照《浙江工业大学岗位设立和人员聘任实行细则》执行。
院聘岗位人员聘任措施与程序：1．人员聘任前必须完毕前一聘期旳考核。
考核对象填写《浙江工业大学岗位考核及聘任表》，对照岗位聘任旳工作职责和任期目旳，总结聘期内旳工作业绩，由学院负责考核，期满考核成果分为称职、不称职。
2．对年度岗位考核不合格者予以提示并临时停发下一年度旳岗位津贴，聘任期满考核合格时予以恢复。
聘任期满考核不合格旳不能再续聘原岗位或级别更高旳岗位，将降级或解除聘约关系。
3．由聘任委员会以无记名投票方式拟定上岗人员，聘任委员会有权相应聘人员降级聘任。
4．院聘岗位人员聘任程序（1）发布方案。
在相应范畴内发布岗位设立方案，涉及岗位名称及级别、岗位职责、任期目旳和津贴级别等。
（2）个人申请。
个人申报应阐明对岗位职责旳承诺和对任期目旳旳执行筹划，并将个人旳申报材料递交学院。
（3）拟定名单。
院岗位聘任委员会在充足听取群众意见旳基本上，召开会议，充足讨论，投票表决，聘任或推荐各级岗位人员名单。
（4）人员名单发布。
经异议期后，报学校备案，由学院聘任，签发聘任表，负责平常管理与考核。
高校教师系列专业技术岗位设置,聘用及岗位职责与任职条件
附件一教师系列专业技术岗位设置，聘用及岗位职责与任职条件（试行）2009．12. 24 教师系列岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。
学院在教师岗位中设十一个岗位级别的专业技术岗位，二至四级为教授岗、五至七级为副教授岗、八至十级为讲师岗、十一级十二级为助教岗。
具体如下：一、适用范围教师系列岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。
二、基本任职条件1、热爱祖国，贯彻国家的教育方针；2、具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，敬业爱岗，为人师表；3、勇于探索，开拓创新，具备履行岗位职责能力、水平和责任心，能正常履行岗位职责；4、具备适应岗位要求的身体条件；5、具有高等学校教师资格；6、在任现职期间年度考核合格以上。
三、教授岗位职责和任职条件（一）岗位职责1、对本专业有深厚的专业知识和坚实的理论基础，及时掌握本专业国内外的发展动态，积极参加学术活动，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；2、在本专业某一领域有突破性研究成果，主持或直接指导具有较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，取得重大成果；3、公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、教材，在本专业有一定知名度；4、积极承担教学任务，完成规定教学工作量，教学效果优秀，教学成果显著；5、具有领导本专业教学、科研以及专业建设、课程建设的能力，主持和指导教学改革、实训和教材建设，承担其它公益活动；6、教书育人，指导青年教师，取得显著成绩。
（二）任职条件基本任职条件：1、教授二级岗位（1）受聘教授专业技术职务满8年；（2）能系统讲授本专业两门及以上课程，（其中一门必须是专业基础课程或专业核心课程；基础课教师能系统讲授两门及以上课程）并能根据人才培养计划的安排组织课堂教学，指导实习实训，毕业论文，毕业设计和社会调查等教学工作。
教学水平，教学效果综合考核成绩优秀。
2023年学校岗位设置方案范本
2023年学校岗位设置方案范本一、背景介绍随着教育改革的不断深化，学校教育管理工作日益复杂。
为了更好地适应当前教育发展的需要，我校进行了对学校岗位设置方案的调研和分析，并制定了以下岗位设置方案，以提高学校管理的效率和质量，促进学校整体发展。
二、岗位设置方案1. 教务处职责：负责学校的教学工作，包括教学计划的制定与实施、教师培养与培训、教学进展的监督与评估等。
岗位设置：教务主任、教务处管理员、教学发展专员。
2.学生工作办公室职责：负责学生管理工作，包括学生入学、转学、休学、退学等事务的处理、学生活动的组织与管理、学生处分的执行等。
岗位设置：学生工作处处长、学生工作办公室管理员、班主任团队、学生事务办理员。
3.人事处职责：负责学校教职工的招聘、录用、考核、晋升、薪酬福利制度的管理等。
岗位设置：人事处处长、人事处管理员、薪酬与福利专员。
4.财务处职责：负责学校财务管理工作，包括预算编制、资金管理、财务核算、审计等。
岗位设置：财务处处长、财务处管理员、会计师。
5.校园安全办公室职责：负责学校安全管理工作，包括校园安全巡查、危险源的管控、突发事件的处理等。
岗位设置：校园安全办公室主任、校园安全管理员、安全巡逻员。
6.科研与发展部职责：负责指导和推动学校的科研与教育发展工作，包括科研项目的申报与管理、教学方法的研究与推广等。
岗位设置：科研与发展部主任、科研与发展部管理员、教育发展专员。
7.教师团队职责：负责学校的教学工作，包括教学计划的实施、学科教学活动的开展等。
岗位设置：学科教师、班主任。
8.后勤保障部职责：负责学校后勤保障工作，包括食堂管理、校园环境卫生、设备设施维护等。
岗位设置：后勤保障部主任、后勤保障部管理员、食堂厨师、设备设施维护人员。
9.宣传推广部职责：负责学校的宣传推广工作，包括校园文化活动的策划与组织、宣传资料的制作与发布等。
岗位设置：宣传推广部主任、宣传推广部管理员、宣传设计师。
10.网络信息中心职责：负责学校网络信息的管理和维护，包括计算机设备的维护与管理、网络系统的搭建与管理等。
大学岗位设置实施方案
大学岗位设置实施方案一、引言。
大学作为高等教育的重要组成部分，其岗位设置直接关系到教学科研质量和管理效率。
因此，制定一套科学合理的大学岗位设置实施方案显得尤为重要。
本文旨在就大学岗位设置实施方案进行探讨，以期为相关工作提供参考。
二、背景分析。
随着社会的不断发展，大学的教学科研任务日益繁重，管理需求也日益增加。
传统的岗位设置已经无法满足现代大学的需求，因此有必要对大学岗位设置进行调整和优化。
三、目标设定。
1. 提高管理效率，通过合理的岗位设置，提高大学管理效率，减少重复劳动，提高工作效率。
2. 优化教学科研结构，通过合理的岗位设置，优化教学科研结构，提高教学科研质量。
3. 激发员工潜力，通过合理的岗位设置，激发员工工作潜力，提高工作积极性和创造力。
四、实施方案。
1. 优化岗位设置，对现有岗位进行梳理和优化，合理分配工作职责和权限，避免重复劳动和管理混乱。
2. 设立专业化岗位，针对不同的教学科研任务，设立专业化岗位，提高工作效率和质量。
3. 完善考核机制，建立科学合理的考核机制，激励员工工作积极性，提高工作质量。
4. 加强培训和交流，加强对岗位设置的培训和交流，提高员工对岗位设置的理解和执行力度。
五、实施步骤。
1. 调研分析，对现有岗位进行调研和分析，找出存在的问题和瓶颈。
2. 制定方案，根据调研结果，制定合理的岗位设置方案，明确工作目标和任务。
3. 实施方案，按照制定的方案，逐步实施岗位设置调整和优化工作。
4. 监督检查，建立健全的监督检查机制，及时发现和解决问题，确保实施方案的顺利进行。
六、预期效果。
1. 教学科研质量提升，通过合理的岗位设置，优化教学科研结构，提高教学科研质量。
2. 管理效率提高，合理的岗位设置可以减少重复劳动，提高管理效率。
3. 员工积极性提升，合理的岗位设置可以激发员工工作潜力，提高工作积极性和创造力。
七、总结。
大学岗位设置实施方案的制定和实施对于提高大学教学科研质量和管理效率具有重要意义。
学校岗位设置方案（五篇）
学校岗位设置方案一、前言随着教育事业的不断发展和学校规模的不断扩大，为了更好地推进学校的教育教学工作和管理工作，需要合理设置各类岗位，以提高学校的运行效率和管理水平。
本方案旨在对____年学校的岗位设置进行规划，包括教学岗位、管理岗位、后勤岗位等，以确保学校的高质量发展。
二、教学岗位设置方案1. 教师岗位设置（1）班主任：根据学校规模和班级数量确定班主任数量，每个班级配备一名班主任，负责班级管理和学生日常事务。
（2）学科教师：根据学校的学科设置和班级数量确定学科教师的数量，确保每个班级都有相应学科的教师。
（3）教研组长：按照学科的数量设置相应的教研组长，负责学科教研工作的组织和协调。
（4）年级主任：根据学校的年级数量确定年级主任的数量，负责年级管理和教育教学工作的协调。
（5）教务主任：负责学校的教务工作，包括课表编排、考试安排等。
（6）特教教师：根据学校的特殊教育需求确定特教教师的数量，确保为特殊学生提供个别化教育。
2. 辅导员岗位设置（1）学生工作辅导员：按照学校的学生人数和班级数量确定学生工作辅导员的数量，负责学生思想教育和心理辅导工作。
（2）生涯规划师：负责指导学生进行职业规划和生涯规划，帮助学生选择适合自己的职业道路。
3. 实验室岗位设置（1）实验室主任：负责实验室的管理和实验教学工作的组织。
（2）实验室助理：协助实验室主任进行实验室管理和实验教学工作。
4. 图书馆岗位设置（1）图书馆管理员：负责图书馆的管理工作，包括图书借阅、图书分类整理等。
（2）图书馆助理：协助图书馆管理员进行图书管理和借阅服务。
5. 辅导岗位设置（1）学业辅导员：负责学生的学业辅导工作，帮助学生提高学习能力和解决学习问题。
（2）生活辅导员：负责学生的生活辅导工作，关注学生的饮食、住宿、卫生等方面的问题。
三、管理岗位设置方案1. 校长办公室（1）校长助理：负责协助校长处理学校的日常事务。
（2）办公室主任：负责校长办公室的管理和协调工作。
2024理科教师岗位职责
2024理科教师岗位职责2024理科教师岗位职责1（约421字）岗位职责：1、接受教务安排的'课程，对所教课程充分备课，并做好教学工作；2、根据学校课程体系，积极开展教研活动；3、对学生的学习成果进行调查，以改进教学过程，开发学生容易接受的教学方法；4、协助课程顾问了解学生学习进程及相关动态；5、积极配合各类市场活动；任职要求：1、全日制本科以上学历，211或985优先，专业不限；2、在职教师、有家教、机构带课经验优先；3、所教科目基本功扎实，对历年考试有总结研究；4、具有亲和力和创新精神，责任心强，纪律性强；5、优秀毕业生也可应聘。
2024理科教师岗位职责2（约265字）岗位职责：1、负责初中理科教学工作，理科主要是（数学、科学），您可以选择您擅长一门教学；2、负责制定适合不同层次水平的教案（有专人培训和指导）。
任职条件：1、热爱教育行业，爱孩子。
2、本科以上学历。
3、形象端正。
4、有教师资格证优先。
2024理科教师岗位职责3（约438字）岗位职责：1、接受教务安排的课程，对所教授科目充分备课，并做好教学工作；2、根据学校的课程体系，积极开展教研工作；3、对学生的.学习成果进行调查，以改进教学过程，开发学生容易接受的教学方法；4、协助课程顾问了解学生学习进程及相关动态；5、积极配合各类市场活动；任职要求：1、全日制本科及以上学历，211或985院校的学生优先，专业不限；2、在职教师，有家教、培训机构代课经验者优先；3、所代科目基本功扎实，对历年考试有总结研究；4、具有亲和力和创新精神，责任心强，纪律性强。
5、优秀的也可应聘。
2024理科教师岗位职责4（约403字）工作职责：1、负责中学生数学、物理、化学授课，根据能力负责某个学科；2、了解学生学业情况，监督并指导学生的学业完成；3、负责撰写教案，参加教研工作；4、负责教学计划的制定；5、领导交办的'其他任务。
任职要求：1、本科及以上学历，理科背景英语或相关专业；2、英语六级以上或同等水平，有海外求学或中学生理科教学工作经验优加；3、做事认真负责，事无巨细，善于团队协作；4、优秀的语言表达能力；5、良好的服务意识，良好的分析问题和解决问题的能力；2024理科教师岗位职责5（约173字）1、负责授课、与教研，15—25人的.小班课堂，氛围容易掌控；2、针对具体学生学习状况，做课辅；3、组织阶段测验，检查学生掌握知识的情况；4、掌握学生的学习情况，做好记录并与家长进行沟通。
北京学校岗位设置实施方案
北京学校岗位设置实施方案一、背景。
随着教育事业的不断发展，北京市的学校教育也在不断完善和提高。
为了更好地适应教育改革的需要，提高教育教学质量，加强学校管理，北京市对学校岗位设置进行了调整和优化，制定了本实施方案。
二、总体目标。
本实施方案的总体目标是合理设置学校岗位，明确岗位职责，优化教育资源配置，提高教育教学质量，促进学校管理的科学化、规范化和专业化。
三、具体内容。
1. 岗位设置原则。
（1）根据学校规模、类型、办学特色等因素，合理设置各类岗位，确保教育资源的充分利用。
（2）坚持分类设置、综合布局，分工明确，职责清晰，形成合理的组织结构。
2. 岗位设置范围。
（1）教学岗位，包括教师、教研员、教导主任等，主要负责教育教学工作。
（2）管理岗位，包括校长、副校长、教务主任、学工主任等，主要负责学校管理和教学管理工作。
（3）后勤岗位，包括保洁员、餐厅服务员、校医等，主要负责学校后勤服务和保障工作。
3. 岗位设置标准。
（1）教学岗位，按照教育部门相关规定和学校实际情况，确定教师编制比例和教研员、教导主任等岗位数量。
（2）管理岗位，根据学校规模和管理需要，确定校长、副校长、教务主任、学工主任等岗位数量和职责。
（3）后勤岗位，根据学校规模和后勤服务需求，确定保洁员、餐厅服务员、校医等岗位数量和职责。
4. 岗位设置程序。
（1）学校根据实际情况确定岗位设置方案，报教育行政部门备案。
（2）教育行政部门对学校提交的岗位设置方案进行审核和审批，确保符合相关政策法规和教育教学要求。
（3）学校按照批准的岗位设置方案，制定具体的岗位职责和工作标准，进行岗位招聘和任用。
5. 岗位设置效果评估。
（1）学校应定期对岗位设置实施效果进行评估，发现问题及时调整和优化。
（2）教育行政部门对学校岗位设置实施效果进行监督和检查，提出意见和建议。
（3）根据评估结果，及时调整和完善岗位设置方案，不断提高教育教学质量和学校管理水平。
四、保障措施。
1. 加强政策宣传，提高学校师生和家长对岗位设置的认识和理解。
大学岗位设置工作实施方案
大学岗位设置工作实施方案一、前言大学作为高等教育机构，其岗位设置直接关系到学校的教学科研质量和管理效率。
为了更好地适应社会需求和发展趋势，提高教职员工的工作积极性和创造力，制定和实施科学合理的大学岗位设置工作实施方案显得尤为重要。
本文旨在就大学岗位设置工作的实施方案进行阐述和探讨。
二、目标和原则1. 目标：本方案的目标是根据学校的发展规划和需求，合理设置各类岗位，明确岗位职责，激发人才潜能，提高工作效率，为学校的长远发展打下坚实基础。
2. 原则：在制定大学岗位设置工作实施方案时，需要遵循以下原则：科学合理、公平公正、突出实效、激励激励、适应发展。
三、具体措施1. 制定岗位设置方案：根据学校的组织结构和发展规划，结合各部门的实际情况，制定科学合理的岗位设置方案，明确各类岗位的设置标准和要求。
2. 完善岗位职责：明确各类岗位的职责范围和工作任务，建立科学合理的绩效考核机制，激发教职员工的工作积极性和创造力。
3. 健全岗位晋升机制：建立健全的岗位晋升机制，为优秀员工提供广阔的晋升空间，激发员工的发展动力，提高整体工作效率。
4. 加强岗位培训：根据各类岗位的需求，加强岗位培训，提高员工的专业素养和工作能力，为学校的长远发展提供人才支持。
5. 完善管理制度：建立健全的岗位管理制度，明确各类岗位的管理权限和责任，加强对岗位的监督和考核，保证岗位设置工作的顺利实施。
四、保障措施1. 加强宣传和培训：通过各类渠道加强对岗位设置工作实施方案的宣传和解释，提高教职员工对方案的认识和理解。
2. 健全监督机制：建立健全的监督机制，加强对岗位设置工作实施方案的监督和检查，及时发现和解决问题，确保方案的顺利实施。
3. 加强评估和总结：定期对岗位设置工作实施方案进行评估和总结，及时调整和完善方案，确保方案的科学性和有效性。
五、结语大学岗位设置工作实施方案的制定和实施，对于学校的长远发展具有重要意义。
只有通过科学合理的岗位设置和管理，才能激发教职员工的工作积极性和创造力，提高学校的整体工作效率，为学校的长远发展提供有力支持。
教务处岗位设置方案
教务处岗位设置方案教务处共设及岗位级别如下：8 个科室（含文印中心），管理岗23 名，工勤岗3 名。
具体岗位职责综合管理办公室是是教务处下设的职能部门，在处长领导下负责教务处内部行政事务管理工作，协助处长处理劳动、人事、财务、办公设备以及对外联系等方面工作。
本科室有五名工作人员，其职责分工如下：一、办公室主任岗位（七级岗）;1、负责办公室全面工作，协助处长完成全处行政事务管理，做好处内各科室的协调、沟通工作；2、负责日常的文件处理工作，在处长领导下，起草教务处年度工作计划、工作要点，期末和年终工作总结及其他处内文件，；3、在处长领导下，制订财务预算、决算及教务处经费的支出审核等工作4、负责教务处印章保管和使用工作、开具对外行政介绍信；5、负责通知、安排教务处主办的各种会议，并做好会议材料准备和会议记录工作；6、负责教务管理人员的培训工作和《教学工作动态》的编印工作。
7、负责本校师生来信、来访、接待、答复工作；8、负责协助处领导做好对外交流的接待、联系工作；9、负责教务处文件的档案建设工作，督促各科室业务档案的收集、整理、归档工作；10、督促各科室加强处风建设，严格按教务管理规章制度进行教务管理；11、完成领导交办的其他相关工作。
二、管理岗（九级岗）：1、协助办公室主任做好财务经费及其他日常工作；2、起草教务处有关文件；3、负责教学信息与基础数据的收集，填报、汇总各类统计报表；4、协助办公室主任做好各种会议筹备工作；5、负责在校生成绩单（含出国成绩单）及四、六级和计算机等级证明的审核工作；6、固定资产的领取、购买、发放、管理、维护等工作。
三、管理岗（九级岗）：1、负责上级文件的收转、传达，处内文件的传达，文书档案的管理，上级审批及正式文件的存档工作，以及对外或上报的各种数据与资料的存档管理工作；2、负责处内人员的信息管理；3、负责教务处在校内外的对外宣传、网页建设工作；4、负责搜集、整理高等教育教学等方面的信息工作；5、处理工会（含女工）、安全、卫生事务。
北京工商大学理学院教师岗位设置方案
北京工商大学理学院教师岗位设置方案北京工商大学理学院教师岗位设置方案根据理学院现有教师85人，其中教师岗位70人，教辅岗位8人，管理岗位6人，工勤岗位1人。
按照学校规定的各级岗位的比例，经测算理学院各级岗位任职数设置如下：一、理学院设置教师岗位70人，岗位级别分布1. 教授二级 1.5人2. 教授三级 4.5人3. 教授四级9人4. 副教授五级5.6人5. 副教授六级11.2人6. 副教授七级11.2人7. 讲师八级7.5人8. 讲师九级10人9. 讲师十级7.5人10. 助教十一级（辅导员）1人11. 助教十二级（辅导员）1人二、理学院设置教辅岗位8人，岗位级别分布1. 副高七级2人2. 中级八级 1.2人3. 中级九级 1.6人4. 中级十级 1.2人5. 初级十一级1人6.初级十二级1人三、理学院设置管理岗位6人，岗位级别分布1. 学院副书记六级1人2. 学院办公室主任七级1人3. 教务秘书七级1人4. 教务秘书八级2人5. 党务秘书九级1人四、理学院设置工勤岗位1人，岗位级别分布1. 工勤三级1人备注：各岗位任职条件同学校文件，教师岗位基本职责及岗位任期目标见附件一。
附件一北京工商大学理学院教师岗位基本职责教师职务岗位职责包括教学工作、科研工作和社会服务工作三个方面的内容。
不同等级教师职务岗位职责应根据不同工作任务和目标要求以及教师的优势、特长等因素，在上述三个方面有所侧重。
各级教师职务的岗位职责分为履职的基本要求和任期目标二个层面。
履职的基本要求是该级教师岗位履职的最低要求，达不到履职基本要求的，聘期考核为不称职。
任期目标是体现该级岗位聘期内履职质量、水平和标志性成果与业绩的要求，聘期内未能完成岗位任期目标的，原则上聘期考核确定为不称职。
一、教师职务岗位履职基本要求1．教授二级岗位（1）聘期内应担任所在一级学科的学科带头人，负责所在学科的整体规划及建设；负责学科团队的组建、管理以及教学科研骨干的引进和培养。
大学教师岗位分配职责
大学教师岗位职责篇一：大学教师岗位说明书大学教师岗位说明书篇二：高校教师岗位职责职责一：高校教师岗位职责助教岗位1.科（教）学研究依据专业发展需要，参加一个学术团队，在学术带头人的指导下，参加学术团队或科研组的科（教）学研究工作，立足长久确立研究方向，在所属学科省级及以上司别刊物上发表学术论文。
2.教育讲课肩负本科生核心或基础课程的助课任务，肩负课程指导、实验、批阅作业等工作，辅助指导讲堂讨论、实习、毕业论文和毕业设计；担当学生指导员；依据需要达成本科课程讲课任务，参加实验室建设等其余工作。
3.社会工作依据学院的学科发展需要，达成学历学位深造或各样岗位培训、素质技术培训和外语培训的任务，并获得有关合格证书；认识学校的办学理念和主旨，关怀和促使学校、学院的改革和发展，踊跃参加社会服务工作。
职责二：高校教师岗位职责副教授的职责1、担当一门主要基础课或许两门或两门以上课程的讲解工作 ( 此中一门应为基础课，包含专业基础课或技术基础课) 。
主持或参加讲课法研究，指导实验室建设、设计、改革实验手段或充分新的实验内容；2、掌握本学科范围的学术发展动向，参加学术活动并提出学术报告，担当科学研究课题负责人，负责和参加批阅学术论文，主持或参加编写、审议新教材和讲课参照书。
每年在省级以上刊物宣布一篇以上学术论文（或教改论文），举行一次以上学术讲座；3、依据需要指导硕士研究生，辅助教授指导博士研究生，指导深造教师；4、指导 1 名青年教师；讲解一次示范课。
职责三：高校教师岗位职责讲课老师职务岗位1、系统地担当一门以上课程的主讲，指导实习、社会检查、毕业设计；2、参加科研项目，任期内公然宣布本专业学术论文两篇及以上；3、参加教育讲课改革、专业建设、课程建设或实验室建设，参加教材及讲课参照书编写；4 、担当班导师（双肩挑教师可不做此要求）；5、达成学校规定的讲课和科研工作量；6、达成学校规定的其余讲课、科研、公益服务工作。
2024大学教师岗位说明书
2024大学教师岗位说明书2024大学教师岗位说明书模板21、教授小学作文和阅读课程;2、组织公开课演示;3、制定教学计划、准备详细教案,保证教学质量;5、布置并批改学员作文;6、协助校方管理，与家长电话和面谈沟通学员学习情况,做好家校互动;7、积极配合学校其他部门的工作，完成校区学员活动的组织和策划;8、在校长安排下完成无课时的校务和接待宣传工作。
2024大学教师岗位说明书模板3一、教育工作1、担任班主任或积极协助班主任工作，重视班集体和培养班干部有成效，班级精神状态好。
2、能根据中学生的年龄特征的思想实际，在课内外对学生进行思想政治教育和品德修养教育学生，有一定经验，并取得明显效果。
3、面向全体学生，重视转化差生。
有计划和切实可行的措施，勤于家访，差生转变明显。
4、能应用教育学、心理学理论，探索教育规律，进行教育研究，总结教育经验，指导二、三级教师和新教师做好班主任工作或其他教育工作。
5、积极接受教育工作任务，工作认真负责。
二、教学研究工作1、胜任所教学科初、高中任何年级的教学工作，主动承担学校安排的教学任务和教研工作，能制定符合学生实际的“大纲”所要求的学期或学年教学计划。
2、有较强的教学能力，课堂教学有预见性和应变能力，能在教学中处理好基础知识和智能关系，培养学生能力和发展智力，方法得当，教学效果明显。
3、合理处理作业，做到选题有代表性，难易适当，分重恰当，认真做好答题、辅导和成绩考核工作。
4、对所教学科的教学中的问题能有计划地进行研究和实验，教研能力较强，取得成效。
每学期有一定质量的教研__、经验总结或论著。
5、指导二、三级教师的.教学工作，帮助青年教师提高业务水平和工作能力。
2024大学教师岗位说明书模板41、学习、贯彻国家的教育方针、政策、法规，坚持依法执教，不断更新教育观念，努力向素质教育转轨;2、坚守工作岗位，搞好本职工作，自觉遵守学校规章制度，发扬无私奉献精神，坚持教书育人，注重言传身教;3、严格执行课程计划，开足上齐上好每门课程，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展;4、树立正确的学生观和质量观，教学中注意面向全体学生，努力培养学生的创新能力和实践精神;不断提高教学质量;5、认真做好学生的思想品德教育工作，关心爱护学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，耐心辅导差生，加强对学生的心理健康教育，减轻学生的课业负担;6、积极参加学校的教研教改工作，认真阅读各种教育书刊杂志，内强修养，外练基本功，不断总结教学经验，改进教学方法;7、主动参与学校民主管理，维护学校荣誉，共创文明校风;8、团结同事，互教互学，坚持正义，少说空话、废话，多干实事、正事。
大学教职工岗位设置表
岗位编号
岗位名称
工作职责
001
教授
1.负责开设高级课程并进行教学；2.指导学生的学术研究工作；3.参与学术会议和研讨会；4.参与教学评估和课程改进工作。
002
副教授
1.负责开设本科和研究生课程；2.指导学生的学术研究工作；3.参与学术会议和研讨会；4.参与教学评估和课程改进工作。
003
讲师
1.负责开设本科课程并进行教学；2.协助教授和副教授指导学生的学术研究工作；3.参与学术会议和研讨会；4.参与教学评估和课程改进工作。
004
研究员
1.负责科学研究项目的立项和实施；2.发表科研成果并参与学术交流；3.指导研究生的学术研究工作；4.参与科研评估和申报工作。
005
助理研究员
1.协助研究员进行科学研究项目的实施；2.参与科研成果的整理和报告；3.协助指导研究生的学术研究工作；4.参与科研评估和申报工作。
006
行政人员
1.负责处理日常行政事务；2.协助教职员工的招聘和培训；3.组织会议和活动的筹备工作；4.协助安排教师和学生的日常事务。
以上是大学教职工岗位设置表，明确了各ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ岗位的编号、名称以及相应的工作职责。这些设置旨在有效管理和组织大学教职工的工作，促进教学和学术研究的发展。
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北京工商大学理学院教师岗位设置方案
根据理学院现有教师85人，其中教师岗位70人，教辅岗位8人，管理岗位6人，工勤岗位1人。
按照学校规定的各级岗位的比例，经测算理学院各级岗位任职数设置如下：
一、理学院设置教师岗位70人，岗位级别分布
1. 教授二级 1.5人
2. 教授三级 4.5人
3. 教授四级9人
4. 副教授五级
5.6人
5. 副教授六级11.2人
6. 副教授七级11.2人
7. 讲师八级7.5人
8. 讲师九级10人
9. 讲师十级7.5人
10. 助教十一级（辅导员）1人
11. 助教十二级（辅导员）1人
二、理学院设置教辅岗位8人，岗位级别分布
1. 副高七级2人
2. 中级八级 1.2人
3. 中级九级 1.6人
4. 中级十级 1.2人
5. 初级十一级1人
6.初级十二级1人
三、理学院设置管理岗位6人，岗位级别分布
1. 学院副书记六级1人
2. 学院办公室主任七级1人
3. 教务秘书七级1人
4. 教务秘书八级2人
5. 党务秘书九级1人
四、理学院设置工勤岗位1人，岗位级别分布
1. 工勤三级1人
备注：各岗位任职条件同学校文件，教师岗位基本职责及岗位任期目标见附件一。
附件一
北京工商大学理学院教师岗位基本职责
教师职务岗位职责包括教学工作、科研工作和社会服务工作三个方面的内容。
不同等级教师职务岗位职责应根据不同工作任务和目标要求以及教师的优势、特长等因素，在上述三个方面有所侧重。
各级教师职务的岗位职责分为履职的基本要求和任期目标二个层面。
履职的基本要求是该级教师岗位履职的最低要求，达不到履职基本要求的，聘期考核为不称职。
任期目标是体现该级岗位聘期内履职质量、水平和标志性成果与业绩的要求，聘期内未能完成岗位任期目标的，原则上聘期考核确定为不称职。
一、教师职务岗位履职基本要求
1．教授二级岗位
（1）聘期内应担任所在一级学科的学科带头人，负责所在学科
的整体规划及建设；负责学科团队的组建、管理以及教学科研骨干的引进和培养。
（2）指导、提出有重要学术意义的研究方向和科研课题，推进教师间的学术交流。
带领一支科研团队，主持省部级以上科研项目和一定数量的科技推广项目。
（3）定期举办学术讲座，积极争取举办本领域高水平的学术会议。
（4）指导青年教师成长，积极参加学院（部）、系（教研室）活动，积极承担学生管理工作、公益性活动和社会服务。
2.教授三级岗位
（1）三级岗位教授聘期内应担任一级学科、二级学科的学科带头人，是学科建设的主要规划者和组织实施者。
（2）作为团队负责人，做好科研和教学团队建设工作，创造条件申报省部级及以上教学团队及教育教学成果奖。
（3）聘期内主讲1门及以上本科生骨干课程。
每学年指导硕士研究生或单独指导1名及以上的青年教师。
（4）负责学科专业建设工作。
做好国家级、省部级重点学科以及特色专业的申报和建设工作。
（5）指导青年教师成长，积极参加学院（部）、系（教研室）活动，积极承担学生管理工作、公益性活动和社会服务。
3．教授四级岗位
（1）配合学院组织教学与科研团队建设，参与引进和培养高水平中青年骨干教师，定期组织教学方法研究与改革，不断提高中青年教师教学技能，提升团队教学质量水平，创造条件申报省部级及以上教学团队。
（2）积极申报教学成果，不断提升本科专业的建设水平。
（3）每学年平均主讲1门及以上本科生骨干课程或主讲1门及以上研究生课程。
（4）承担学生管理工作、公益性活动和社会服务。
4．副教授五级岗位
（1）副教授五级岗位教师聘期内应较好地融入科研、教学团队，并成为科研教学团队骨干，是学科、专业或课程建设负责人的得力助手。
（2）协助学科带头人和专业建设负责人制定专业或课程建设规划以及具体建设方案；参与团队建设，并发挥积极作用。
（3）努力争取并积极承担科研教学工作，取得高水平成果。
（4）每学年平均主讲1门及以上本科生骨干课程或主讲1门及以上研究生课程。
（5）承担学生管理工作、公益性活动和社会服务。
5．副教授六级岗位
（1）副教授六级岗位教师聘期内应融入科研、教学团队，并成为科研教学骨干。
（2）参与制定专业或课程建设规划以及具体建设方案；参与团队建设，并发挥积极作用。
（3）努力争取并积极承担教学科研工作，力争取得高水平学术成果。
（4）积极参与教学质量工程建设项目。
（5）每学年平均主讲1门及以上本科生骨干课程，承担一定的研究生教学任务。
（6）承担学生管理工作、公益性活动和社会服务。
6.副教授七级岗位
（1）副教授七级岗位教师聘期内应融入科研、教学团队，并积极承担重要科研教学任务。
（2）积极承担科研和教学研究工作。
（3）每学年平均主讲1门及以上本科生骨干课程，承担一定的研究生教学任务。
（4）承担学生管理工作、公益性活动和社会服务。
7.讲师岗位
（1）主动承担学院、系、团队负责人安排的教学、科研、教育管理等任务。
（2）努力争取科研机会、积极参加团队科学研究，完成从事科学研究的基本训练，在科研实践中全面提升科学研究能力和学术水平。
（3）每学年平均主讲1门及以上本科生课程，完成所在单位规定的教学任务。
（4）承担学生管理工作、公益性活动和社会服务。
8.助教岗位
（1）主动承担学院、系、团队负责人安排的教学、科研以及教育管理等任务。
（2）承担实验室实验教学工作。
（3）积极参加团队科学研究工作。
（4）完成学院安排的教学任务，每学年必须有助课1门及以上本科生骨干课程。
（5）承担学生管理工作、公益性活动和社会服务。
二、教师岗位任期目标的要求
一、教师岗位任期最低目标：
1. 教学、科研和校内社会工作三部分折合后工作量总分不少于1200分。
2. 专业课教师的主讲教学工作量平均每周不少于2学时或不少于3标时；基础课教师的主讲教学工作量平均每周不少于5学时或不少于7标时。
聘期内学评教平均成绩在良好以上。
3. 聘期内科研总分低于90分的教师，主讲教学工作量平均每周不少于7学时，或不少于10标时。
4. 聘期内科研总分不少于15分。
5. 认真完成学院和系里安排的各项工作。
二、除完成最低目标外，六级及以上岗位还需要分别完成下述科
研目标：
1. 二级教授聘期内应完成附件2中A类成果1项或B类成果2项；
2. 三级教授聘期内应完成附件2中B类成果1项或C类成果1项。
3. 四级教授及五级副教授聘期内应完成附件2中 C类成果1项或D类成果2项。
4. 六级副教授聘期内应完成附件2中D类成果1项。
5. 每学年平均周主讲本科生课程不低于6学时的教师聘期科研目标可适当降低。
理学院聘任委员会
2012年12月26日。