文言文讲评——傅珪

启 示 失分点
• 忽略语境，大意不明 • 字词句式，没有落实 • 语意不通，表达不畅
宏观
微观
启示小结
宏观上：联系语境，推断大意 词不离句，句不离段
句子大意 基本分
关键实词 特殊句式 （踩点得分）
微观上：字字落实，文从句顺 直译为主，意译为辅
探究尝试
• 把下列句子翻译成现代汉语 • 索之固，乃书所过零丁洋诗与之。
词不离句 句不离段
句子大意 基本分
探究尝试
补
猜
• 索之固，乃书所过零丁洋诗与之。
换
补
调
补
（弘范） 坚持索要
关键实词 特殊句式 换 换 留 祥）于是 写了《过零丁洋》 （踩点得分）
（给张世杰的书信）（文天
换 换
一诗 给了他。
翻译方法总结
• 第一步，联系语境明大意 • 第二步，字词落实莫疏忽 • 第三步，翻译句子要得法 （留删换调补猜） • 第四步，隐形失分要避免
文言文讲评
文言文阅读方法回顾
文章脉络
时间
弘治中
官职
编修，司经局校书，左中允
事件
与修《大明会典》成 1、攥修《孝宗实录》
武宗立
左谕德，讲官，左中允，翰林学士
2、瑾恶，降职 3、《实录》成，累迁 1、代礼部，事简
正德六年
八年五月 珪归三年
代为礼部尚书
2、止番僧乞田 3、止臧贤易牙牌
言灾变，陈时弊，致仕 卢雍谓当起用，珪适卒
• 其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉， 多不能安其身。 • 1、这其间难道没有刚毅正直的人， 但是不能胜利内心邪念，大多数不 能使自己内心安定。
• 其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多 不能安其身。
• 其间难道没有刚正的人，却不能经 受攻击倾轧，大多没有安身的地方。
• 副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登 云即进之于朝。 • 1、副使崔应麟看见百姓拾沼泽地中死了的 大雁用来煮着吃的情形后，用锦囊来请示登 云，登云得知后立即向朝庭呈告灾情。
翻译： 2、又谓珪刚正忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。
请你打分
学生翻译： • 1、卢雍又说傅珪刚正、耿直、忠心、正直， 应该被重用。吏部同意卢雍说的话，但不 向皇上汇报。 • 2、又说傅珪刚直忠谠，应当重新任用。吏 部按卢雍所说的向皇上请求，但没有上奏 成功。
又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当被起用，吏 部按照卢雍的话上奏，没有回复。 （译出大意给3分，“忠谠”“报”两处，毎译对 一处给一分）
全国卷一评分细则
• （1）锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而 必使亲临， 处之安乎？（5分）
译出大意给3分； “虔”“处之”两处，每译对一处给1分。
1、补充评分细节 大意提示：“锡宴”即赐宴；“而”作转折连词，前 后表转折关系；“必使亲临”是你一定要让君王亲自 赴宴，而不是使者赴宴。 译出大意给3分；基本上译出大意或只译出部分大意， 给2分或1分；完全没有译出大意，给0分。 2、“虔”“处之”两处翻译的说明 “不虔”是“不敬”的意思。“不虔君命”：对君主 命令的不敬重、不恭敬、不诚敬；不敬重君主的命令。 “处之”是“做这样的事”“处理这样的事”的意思。
• 2、副使崔应麟看见百姓在大泽中嚼着大雁 的粪便，于是用包裹装着给陈登云看，登云 立刻在朝庭上上谏。
• 副使崔应麟看见百姓吃湖中的 雁屎译： 1、极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深疾之。
学生翻译： 1、极力陈述很多事的不好之处，语言大多都 得罪了权贵，权贵都非常的厌恶他。 2、陈述事件的时候非常避讳十件事，话说多 了就斥责权利大的大臣，大臣们就更加很 嫉妒他了。
极力奏陈当时社会弊病十件事，话语多指斥权贵、宠 臣，权贵、宠臣更加痛恨他。 （译出大意给3分，“权幸”“嫉”两处，毎译对一 处给一分）
• 译一：文天祥思索了很久，才写下了《过 零丁洋》一诗给了他。
探究尝试——解决问题 上下文语境：
• 天祥至潮阳，见弘范①，左右命之 拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与 俱入厓山②，使为书招张世杰。天 祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人 叛父母，可乎?”索之固，乃书所过 零丁洋诗与之。其末有云：“人生 自古谁无死，留取丹心照汗青。” 弘范笑而置之。（《宋史 文天祥 传》） • 【注： • ①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓 获文天祥。 • ②厓（yá）山：宋末抗元的最后据 点。 ③ 扞（hàn）：保卫。】