〈鲁迅深刻与伟大的另一面是平和〉学案答案

《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》教案

一、教学目标

1、了解鲁迅先生的生活，分析鲁迅先生的性格特点。

2、探究鲁迅先生身上的优秀品质。

3、主要探究鲁迅性格的两面：平和——甘为孺子牛，激愤——冷对千夫指。

二、教学重点

通过了解鲁迅先生的生活，探究鲁迅先生身上的优秀品质，主要探究其性格的两面：平和与激愤。

三、教学难点

如何去组织教学，引导学生探究鲁迅平和与坚强不屈的性格特点。

四、处理意见：2课时或1课时（1课时须让学生预习1课时，并制定学案）

（一）2课时

第一课时：

1、阅读文章，梳理重难字词。

2、回忆录文体：P48

第二课时：

1、思考：通过读文中的某部分，我读出了鲁迅先生的什么？（粗读）

如：通过读文中鲁迅先生谈论作者衣服的搭配，我读出了先生的生活审美情趣；

通过读文中先生嘱咐许先生送“我”回去片段，我读出了鲁迅先生关心爱护后进；

通过读文中先生同友人开玩笑那明朗的笑声，我读出了先生的开朗、友善。

……

（至少找出5处）

明确：通过粗读能读出鲁迅先生以下的性格特点，开朗、友善、乐观、坚强、节俭、热情、孤独、寂寞、勤恳治学、笔耕不辍、一身正气、关爱提携后辈、友交民主人士、蔑视不正之风……

2、再读下面句子，你还读出了鲁迅先生的什么？（精读）

A鲁迅先生这一看，他就生气了，他的眼皮往下一放向我们这边看着。“不要这样装饰她……”

B但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。

C那包袱每天出去必带出去，回来必带回来，出去时带着回给青年们的信，回来又从书店带来新的信和青年请鲁迅先生看的稿子。

D鲁迅先生上楼去拿香烟，抱着印花包袱，而那把伞也没有忘记，顺手也带到楼上去。

E全楼都寂静下去，窗外也是一点儿声音也没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背景不像夜里那样黑大。鲁迅先生的背景是灰黑色的，仍旧坐在那里。

F鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点儿或扁一点儿，而后拿起剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。

G可是鲁迅先生从此不但没有休息，并且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可。

H鲁迅先生知道自己健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。

I而鲁迅先生这时候，坐在躺椅上，阖着眼睛，很庄严地在沉默着，让拿在手上纸烟的烟缕，慢慢地上升着。

J鲁迅先生在楼上一天一天地睡下去，睡了许多日子就有些寂寞了，有时大概热度低了点儿就问许先生：“有什么人来过吗？”

K鲁迅先生在4月里，曾经好了一点儿，有一天下楼去赴一个约会，把衣裳穿得整整齐齐，手下夹着黑花包袱，戴起帽子来，出门就走。

3、思考：你觉得鲁迅先生的性格仅仅是平和吗？在平和的深底下是怎样的一个鲁迅？

不仅仅是平和。在平和的深底下是一个乐观坚强、笔耕不辍，对青年有着殷切的期望，对民族和人民有着深沉的爱，在难耐的寂寞中对战斗充满激情的，有着不屈灵魂的伟大的民主战士。

平和深底下是他对大众深沉的爱！

4、总结语

鲁迅先生在《自嘲》里说的：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”他对萧红等青年后进是关爱的，他对大众有着深沉的爱，然而鲁迅先生对反动军阀却是无比的激愤，憎恨，进行着无情的揭露。学习了本篇回忆录，更有助于我们学习《记念刘和珍君》。