一堂好的历史课的标准

一堂好的历史课的标准

华南师大附中 历史科

在新课程中，一堂优秀历史课的标准究竟是什么？真是见仁见智，众说纷纭。课堂教学评价既是学校教学工作的一个重要部分，也是实现课程改革的一个重要方面，对于改进教学、提高教学质量具有重要意义。新课程的评价体系和评价标准已经发生变化，同以往的要求也有所不同。结合教学实际，我们认为“一堂好课”应该具有以下几个基本特点：

一、教学目标明确，重难点突出，三维目标清晰。

教师必须明确本堂课的教学重点，包括需要重点讲解和解决的知识点，重点培养的能力，使教师的教学和学生的学习都更有针对性，使学生在每堂课上都能学有所获。对教学难点，采用各种方法和手段对难点问题进行深入浅出的透彻的讲解。

评价一堂好课的重要标准主要是看 “学生的表现，即学生能否在教师的组织下获得有效的学习”，而衡量学生有效学习的标准是看三维目标的实现程度，即历史知识目标是否完整、课题的内容是否符合学生的认知水平。

二、教学基本功扎实, 驾驭课堂能力强。

我们比较强调的教学基本功是：对教材熟练，脱稿讲课；语言准确精炼而有感染力，沟通协调能力突出；板书规范，字体端正；驾驭课堂和教学应变能力强。

我们尤其关注语言和教态是否有亲和力。有亲和力的教学语言，能吸引学生的注意力，营造一种和谐的气氛。所以音量、语速要合适，语言要生动、清楚、有鼓动性。而教态则是一种形体语言，有亲和力的教态，能让学生自然放松的状态下对所学内容产生兴趣。

三、教学过程流畅，充分体现历史学科特色和人文特色。

一堂优秀历史课的教学思路应该清晰、目的性强，教学策略正确，教学内容充实，衔接自然。讲解条理清晰，明白易懂。我们历史教学一定要体现历史学科特有的人文关怀和爱国情感，体现“以史为鉴”的特点。能让听课的老师和学生获得一种享受，获得人生体验。

四、构建和谐、民主、自由的生态课堂，注重教学情感交流。

好的课堂应当是，能够为学生创设宽松和谐的学习环境，并使学生在学习过程中获得丰富的情感体验。这样的课堂以知识交流为目标，以情感交流为基础，情感交流使知识交流能够顺利开展，同时又使知识交流得到升华。