第一章管理导论
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一些企业运行不理想，重要的原因之一是缺 少必要的管理理论和管理技术做为支撑。
管理咨询就是运用管理理论ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ管理技术对企 业的管理实践进行咨询服务的活动，是企业 求发展的重要选择。
第一章 管理导论
第一节 管理概述 第二节 管理者 第三节 管理学
第一节
管理概述
一、管理的必要性
“在中国，今后的10年是“管理之年”， 管理在中国的企业、中国的大学、中国 的医院以及中国的政府机构中将起到决 定性的作用。 ”
5%
每发言一次为4% ，发言增加一次1%， 最多不超过两次发言。
30%
编写《教育学院办学的SWOT分析与 战略选择》
编写《教育学院教学管理的改革与发 40% 展》
课堂讨论与考试题目（共4次） 第一次（讨论）：
《管理案例分析》
第二次（讨论）：
《管理案例分析》
第三次（讨论、期中考试）：
《教育学院办学的SWOT分析与战略选择》
第四次（讨论、期末考试）：
《教育学院教学管理的改革与发展》
（5）组建学习团队
全班组建若干个学习团队，班长组织， 自愿组合，人数不少于5人，不超过15 人，推选1人为团队负责人，团队名单 报班长，发到:nhwsa@163.com。
课堂专题讨论以学习团队为基础，本学 期内争取每个团队在课堂上发言一次。 团队发言一次，视为每个成员发言一次。
（2）教材说明
教材选择原则：
一是中国化；二是简捷；三是易学；四 是不固定。
以郭朝阳编著的《 管理学（中国版）》 为基础，参照其他教材，整理新的教案。 教材上没有的内容，尽量在课件上体现 出来。
（3）如何学习《管理学概论》课程
一是理论学习与实际操练相结合。学习管理学的 基础知识与管理的实际操作结合，特别是与学校 管理实际紧密结合。
（四）管理是组织深化改革的需要
改革就是解决问题。企业发展中会产生很多问 题和矛盾，行业之间、部门之间、领导与群众、 人与人之间会产生很多不协调，解决这些问题和 矛盾，需要依靠管理，通过管理推动改革。
（五）管理是组织生死存亡的关键因素
组织规模的扩大直接影响组织的生死存亡。人 类对于管理的需要是随着组织规模的不断扩大而 日益明显的。组织规模越来越大，组织面临的环 境越来越不确定，业务活动越来越现代化，管理 工作就越来越成为影响组织生死存亡的关键因素。
（二）管理是提高劳动效率和经济效益的重 要手段
管理者的管理就是计划、组织、领导和控制等工 作。通过加强管理，组织大家用较少的投入和 消耗，获得更多的产出，提高企业的效益，实 现企业经营目标。向管理要效益，是企业管理 的重要指导思想。
（三）管理是人类进步的社会推动力
人类的进步体现在生产力的提高上。科学技术 是生产力，管理也是生产力，而且，科技进步 是靠先进的管理来实现的。改善管理，提高管 理水平，可以提高技术水平，也可以提高生产 力水平，促进人类的进步。
（6）课堂纪律
自觉，自己管理自己；
一般情况下，不点名，班长负责出勤记录， 以课堂提问和讨论方式了解出勤情况；
课堂上最好不要说话，不要睡觉；
课堂中间不请假离开课堂者，视为旷课 0.5次。
(7)学习目标
本课程通过管理学的基本范畴和原理、 管理环境、管理过程、管理方法、管理 技术与手段的讲授，既培养学生的潜在 的管理意识，又要培养学生对管理理论 及管理知识的掌握，使学生提高管理能 力和实际应用能力。
是什么?为什么?怎么管?
重点是怎么管理?
（8）课堂纪律 自觉，自己管理自己； 一般情况下，不点名，班长负责出勤记录，
以课堂提问和讨论方式了解出勤情况； 课堂上最好不要说话，不要睡觉； 课堂中间不请假离开者，视为旷课0.5次。
第一章 管理导论
管理的三个环节
管理理论
管理技术
管理实践
现代企业管理涉及：管理理论、管理技术和 管理实践。搞好企业三者缺一不可。
管 理 学概论
主讲人：王守安
北京师范大学珠海分校
（一）主讲教师简介
退休前：吉林省社会科学院副院长、研究员、 教授、享受国务院政府特殊津贴专家；
退休后：国际商学部教授
联系方式 ：
E-mail：nhwsa@163.com 手机：13672749178 QQ号：1322576793 办公室：励耘楼A406
二是实行角色扮演练习学习方式。以学校，特别 是本校为研究对象，学习并掌握如何搞好学校管 理工作。学生以校长、院长或其他管理者身份， 进行实际操作练习。
三是增加课堂讨论，结合学校管理的实际，引发 同学们进行讨论和争辩，充分发挥同学们学习的 积极性、自主性。
（4）考试说明
考试原则：
一是作业练习与平时考试相结合；
二是集小考为大考，在平时考试的基础 上，完成期末考试；
三是在学习、讨论、练习的基础上，进 行考试。
考试方式：
大开卷，时间不固定、地点不固定。
考评成绩
成绩项
权重
说明
平时 60%
期末 40%
平时 作业 考勤 课堂 发言 期中考试
期末考试
20% 共2次《管理案例分析》
5%
缺勤1次减1%，旷课1次减2%， 旷课3次取消考试资格
——德鲁克语录
改革开放后的弄潮儿
第一轮发政策财，天上掉馅饼； 第二轮发关系财，幕后抢馅饼； 第三轮发技术财，自己造馅饼； 第四轮发管理财，小饼变大饼。
管理的必要性——
（一）管理是共同劳动的产物，社会化大 生产的必然要求
社会化大生产又称生产的社会化，是指同 小生产相对立的组织化、规模化生产。它表现 在生产资料和劳动力集中在企业中进行有组织 的规模化生产；专业化分工的不断发展，各种 产品生产之间协作更加密切；通过产品的市场 化和市场自动调节，使生产过程各环节形成一 个不可分割的整体。为了实现共同目标，就要 有分工协作，就需要有指挥、监督、协调，也 就是需要管理。
阅读开篇案例： 管理失误：中科健的致命伤（P3） 讨论：
(1)中科健管理失误在哪里？ (2)结合案例论述某项项管理的缺位或失
误，结果会如何？
二、管理的定义
管理不同定义说:
1.职能论：管理过程学派对管理工作的 理解——管理者在管理过程中，不断地 重复地执行一系列职能。
法国约法尔的五职能说：计划、组织、指挥、协调和 控制。
管理咨询就是运用管理理论ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ管理技术对企 业的管理实践进行咨询服务的活动，是企业 求发展的重要选择。
第一章 管理导论
第一节 管理概述 第二节 管理者 第三节 管理学
第一节
管理概述
一、管理的必要性
“在中国，今后的10年是“管理之年”， 管理在中国的企业、中国的大学、中国 的医院以及中国的政府机构中将起到决 定性的作用。 ”
5%
每发言一次为4% ，发言增加一次1%， 最多不超过两次发言。
30%
编写《教育学院办学的SWOT分析与 战略选择》
编写《教育学院教学管理的改革与发 40% 展》
课堂讨论与考试题目（共4次） 第一次（讨论）：
《管理案例分析》
第二次（讨论）：
《管理案例分析》
第三次（讨论、期中考试）：
《教育学院办学的SWOT分析与战略选择》
第四次（讨论、期末考试）：
《教育学院教学管理的改革与发展》
（5）组建学习团队
全班组建若干个学习团队，班长组织， 自愿组合，人数不少于5人，不超过15 人，推选1人为团队负责人，团队名单 报班长，发到:nhwsa@163.com。
课堂专题讨论以学习团队为基础，本学 期内争取每个团队在课堂上发言一次。 团队发言一次，视为每个成员发言一次。
（2）教材说明
教材选择原则：
一是中国化；二是简捷；三是易学；四 是不固定。
以郭朝阳编著的《 管理学（中国版）》 为基础，参照其他教材，整理新的教案。 教材上没有的内容，尽量在课件上体现 出来。
（3）如何学习《管理学概论》课程
一是理论学习与实际操练相结合。学习管理学的 基础知识与管理的实际操作结合，特别是与学校 管理实际紧密结合。
（四）管理是组织深化改革的需要
改革就是解决问题。企业发展中会产生很多问 题和矛盾，行业之间、部门之间、领导与群众、 人与人之间会产生很多不协调，解决这些问题和 矛盾，需要依靠管理，通过管理推动改革。
（五）管理是组织生死存亡的关键因素
组织规模的扩大直接影响组织的生死存亡。人 类对于管理的需要是随着组织规模的不断扩大而 日益明显的。组织规模越来越大，组织面临的环 境越来越不确定，业务活动越来越现代化，管理 工作就越来越成为影响组织生死存亡的关键因素。
（二）管理是提高劳动效率和经济效益的重 要手段
管理者的管理就是计划、组织、领导和控制等工 作。通过加强管理，组织大家用较少的投入和 消耗，获得更多的产出，提高企业的效益，实 现企业经营目标。向管理要效益，是企业管理 的重要指导思想。
（三）管理是人类进步的社会推动力
人类的进步体现在生产力的提高上。科学技术 是生产力，管理也是生产力，而且，科技进步 是靠先进的管理来实现的。改善管理，提高管 理水平，可以提高技术水平，也可以提高生产 力水平，促进人类的进步。
（6）课堂纪律
自觉，自己管理自己；
一般情况下，不点名，班长负责出勤记录， 以课堂提问和讨论方式了解出勤情况；
课堂上最好不要说话，不要睡觉；
课堂中间不请假离开课堂者，视为旷课 0.5次。
(7)学习目标
本课程通过管理学的基本范畴和原理、 管理环境、管理过程、管理方法、管理 技术与手段的讲授，既培养学生的潜在 的管理意识，又要培养学生对管理理论 及管理知识的掌握，使学生提高管理能 力和实际应用能力。
是什么?为什么?怎么管?
重点是怎么管理?
（8）课堂纪律 自觉，自己管理自己； 一般情况下，不点名，班长负责出勤记录，
以课堂提问和讨论方式了解出勤情况； 课堂上最好不要说话，不要睡觉； 课堂中间不请假离开者，视为旷课0.5次。
第一章 管理导论
管理的三个环节
管理理论
管理技术
管理实践
现代企业管理涉及：管理理论、管理技术和 管理实践。搞好企业三者缺一不可。
管 理 学概论
主讲人：王守安
北京师范大学珠海分校
（一）主讲教师简介
退休前：吉林省社会科学院副院长、研究员、 教授、享受国务院政府特殊津贴专家；
退休后：国际商学部教授
联系方式 ：
E-mail：nhwsa@163.com 手机：13672749178 QQ号：1322576793 办公室：励耘楼A406
二是实行角色扮演练习学习方式。以学校，特别 是本校为研究对象，学习并掌握如何搞好学校管 理工作。学生以校长、院长或其他管理者身份， 进行实际操作练习。
三是增加课堂讨论，结合学校管理的实际，引发 同学们进行讨论和争辩，充分发挥同学们学习的 积极性、自主性。
（4）考试说明
考试原则：
一是作业练习与平时考试相结合；
二是集小考为大考，在平时考试的基础 上，完成期末考试；
三是在学习、讨论、练习的基础上，进 行考试。
考试方式：
大开卷，时间不固定、地点不固定。
考评成绩
成绩项
权重
说明
平时 60%
期末 40%
平时 作业 考勤 课堂 发言 期中考试
期末考试
20% 共2次《管理案例分析》
5%
缺勤1次减1%，旷课1次减2%， 旷课3次取消考试资格
——德鲁克语录
改革开放后的弄潮儿
第一轮发政策财，天上掉馅饼； 第二轮发关系财，幕后抢馅饼； 第三轮发技术财，自己造馅饼； 第四轮发管理财，小饼变大饼。
管理的必要性——
（一）管理是共同劳动的产物，社会化大 生产的必然要求
社会化大生产又称生产的社会化，是指同 小生产相对立的组织化、规模化生产。它表现 在生产资料和劳动力集中在企业中进行有组织 的规模化生产；专业化分工的不断发展，各种 产品生产之间协作更加密切；通过产品的市场 化和市场自动调节，使生产过程各环节形成一 个不可分割的整体。为了实现共同目标，就要 有分工协作，就需要有指挥、监督、协调，也 就是需要管理。
阅读开篇案例： 管理失误：中科健的致命伤（P3） 讨论：
(1)中科健管理失误在哪里？ (2)结合案例论述某项项管理的缺位或失
误，结果会如何？
二、管理的定义
管理不同定义说:
1.职能论：管理过程学派对管理工作的 理解——管理者在管理过程中，不断地 重复地执行一系列职能。
法国约法尔的五职能说：计划、组织、指挥、协调和 控制。