科学说课课件蚯蚓的选择

科学 说课
小学
蚯蚓的选择
说课流程
说教材
01
02
说学情
说目标
03
04
说方法
说过程
05
06
说板书
01
教材分析
教材分析
年级 情况
1
学生在三、四年级的科学学习 活动中，已经对生物体的基本 特征进行了观察、认识和研究， 本课是在此基础上带领学生们 进一步研究生物与环境的关系， 建立起初步的动物与环境关系 的认识。为后续学习打好基础。
课程 情况
2
在这节课中，教材设计学生经历两个“蚯 蚓往哪里爬”的典型对比实验，了解其需 要黑暗、潮湿的环境条件。经过前几节课 的学习，学生已经基本掌握对比实验的要 领，但还不够熟练，因此学生能够正确地 设计对比实验是本课的重点，也是难点。 此外，教材还希望学生能在实验基础上举 一反三，了解动物都需要生活在一定的环 境中。
创新 优化
精确
谢谢欣赏
欢迎各位老师予以批评指导
02 学情分析
01
学情分析
学情分析
4
03
教学目标
01 教学目标
A
知识目标
动物生活需要一定 的环境条件
B
能力目标
掌握对比实验的方法
04
说教、学法
教法
情境导入法
01
引导-探究法
02
猜测法
学法
实验法
发现法
05
教学过程
教学过程
联系生活，激趣导入
预设用时3分钟
质疑猜测，引发课题
实验设计，自主探究
研究蚯蚓喜欢黑暗 还是光亮的环境， 该怎样设计实验呢？
三、实验设计、自主探究
讨论实验步 骤及要求
分发记录单和相关实验 材料，学生实验。
组织交流，概括： 蚯蚓喜欢黑暗的环 境。
讨论实验步骤及要求
三、实验设计、自主探究
分发材料，学生实验。
实验设计 二
蚯蚓喜欢生活 在湿润环境中
概括：蚯蚓喜欢湿润的环境。
预设用时27分钟
预设用时3Βιβλιοθήκη Baidu钟
拓展探究，引导总结
预设用时7分钟
04 一、联系生活，激趣导入
创设情景 今天你和爷爷去钓鱼，突然发现没有带鱼饵怎么办？ 有什么办法找到鱼饵吗？ 大家在哪儿见到过它们？
阴暗 潮湿
二、质疑猜测、引发课题
明亮
蚯蚓 生活环境
干燥
说说自己的想法， 引导他们进行对比 实验，并注意控制 条件。
四、拓展探究，引导总结
体形肥大，在南极低温环 境下可以减少热量的散失。 脂肪积厚，在极夜缺少食 物的情况下，能以此维系 生命。
迁徙
一是随环境气候变化有迁 徙的习性。 二是在深水环境中演化出 的喙和蹼能适应其游禽的 生活。
夏季换成短毛装，冬季 换成长毛装。
06
板书设计
板书形式
对称型板书
这样可以一目了然地看清知识 结构，使学生形成完整的认知 体系，突出了蚯蚓的最后选择。 加深对所学知识的理解和记忆