《哈尔威船长》教学课件(详细分析)
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(精选)四年级语文上册11.3哈尔威船长ppt课件2长春版
是啊！哈尔威船长忠于职守、舍己 救人，他是一名英雄。如你就是获救克莱芒，假如你就是 获救的乘客，你就是获救的船员， 当 你回忆起这次海难时，首先想到的会 是什么？会说些什么？你认为哈尔威 船长是个怎样的人？。
船长哈尔威屹 立在舰桥上，一个 手势也没有做，一 句话也没有说，犹 如铁铸，纹丝不动， 随着轮船一起沉入 了深渊。人们透过 阴森可怖的薄雾， 凝视着这尊黑色的 雕像徐徐沉入大海。
• 请同学们快速浏览课文8——41段，看看在 “诺曼底号”遇难过程中哈尔威船长下达 了几次命令，用笔画出。
指挥援救
哈尔威船长在组织自救的过程中， 一共下了几次命令？
1.哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家 安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走， 其他乘客跟上，船员继后。必须把六十人全都救 出去！” 2.“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死 他！”
83.成功在坎坷中孕育，我们既不能掩饰坎坷的痕迹，也不能忽略坎坷的存在。很多的时候，坎坷并不可怕，可怕的是没有淡然的心态，没有面对的勇气，没有战胜的智慧，甚至没有站起来的毅
力。遭遇多少坎坷是运气，能否走过坎坷要凭意志，能够拯救我们的往往是自己。让我们享受坎坷的过程，收获坎坷的茧子，沉淀坎坷的疼痛，从容一些，沉着一些，淡定一些，坎坷算得了什么 ，大不了从头再来！
20.在成长的过程中，我学会了坚持自己。 64.休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。 9.如果知道光阴的易逝而珍贵爱惜，不做无谓的伤感，并向着自己应做的事业去努力，尤其是青年时代一点也不把时光滥用，那我们可以武断地说将来必然是会成功的。——聂耳 3.你可以平凡，但不能平庸。 99.生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。 44.也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。 74.最困难的时候，就是距离成功不远了。
《船长》PPT课件资料讲解
抓住语言，结合神态，描写本 班一位具有人格之美的同学。 （150字左右）
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被撞遇险
从哪些词句看出险情的严重性？当时的 场面你能用一些什么词语来形容？
千钧一发 危在旦夕……
薄雾笼罩着大海，突然，沉沉夜雾中冒出一个 阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的 “玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的船身撞过 来， “诺曼底”号一下被剖开了一个大口子。船发 生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上， 奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。
如果是比较详细地介绍，则除了“时、地、 人、事”这几个关键信息外，还可简单说 说事情的起因、经过、结果。
示例：这篇小小说写了哈尔威船长在自己的轮船不幸 被撞，即将沉没时，镇定地指挥别人逃生，自己却坚 守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事。
按以下提纲把课文分为三部分 一、被撞遇险。 二、指挥
哈尔威船长做了哪些事？从中你发现他是一 个什么样的人，是文中的哪些词句向你传递了 这些信息，请圈画出来。
以身殉职
用自己喜欢的方式阅读，说说你的感受。
此时此刻，你想对哈尔威船长说些什么呢？ 请你仿照“实话实说”节目的做法，对哈尔 威船长说一句你的心里话。
哈尔威船长，我想对你说——
《船长》PPT课件
薄雾 笼罩 哭泣 嘈杂 一窝蜂 维持秩序 不可开交 简短有力 大副 肇祸 井然有序 斗殴 巍然屹立 沉着镇定 调遣 深渊 阴森可怖 凝视 忠于职守
用自己喜欢的方式阅读课文，说 说课文主要写了一件什么事？
方法指点
如果是一两句话概括，只要说出其中的关 键信息即可：时、地、人、事。
长春版四年级语文上册《哈尔威船长》ppt课件 1
《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部大型浪漫主义小说。 它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣 母院 副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛 女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救 女郎舍身。 小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂 了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主 义思想。 《悲惨世界》最能代表雨果的思想艺术风格，他以卓越的艺术 魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的残酷的现实。 然而，作家深信唯有道德感化是医治社会灾难的良方。小说虽不 乏现实主义因素，但就人物形象的塑造、环境的描写，象征和对 比手 法的运用等方面而言，仍然是一部浪漫主义的杰作。
生活，就是理解。生活，就是面对现实微 笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身 上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就 是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、 诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与 义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自 己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是 理智。 ——雨果
开端
夜航
遇难
比
救援
高潮
镇定沉着 考虑周密
忘忠 我于 无职 畏守
救援井然有序
结局
殉职
救援
海难发生后，起初“诺曼底”号上是一幅怎 样的景象？ 面对这危急的情势，船长是如何应对的？ （他做了哪些事？） 对话描写 在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎样 的景象？
作品简介
一读，提问题
在字词的读音、意义方面，你有什么 问题吗？
小说中有没有什么句子令你费解呢？ 对于小说的情节安排，你有什么疑惑 吗？
二读，明结构、析场面、演对话
一、小说主要交代了哪些情节？
《哈尔威船长》课件
感染力。
结构特色
严谨的叙事结构
作品结构紧凑，情节安排合理，通过情节的推进和转折，使故事 更加引人入胜。
独特的章节设计
作者在章节设计上别出心裁，通过章节的划分和安排，使作品更加 有层次感，让读者能够更好地理解作品的主题和意义。
巧妙的时间线索
作品以时间为主线，通过时间的推移和变化，展现了人物命运的发 展和变迁，使作品更加具有深度和广度。
04
《哈尔威船长》的艺术特色
语言特色
简洁明快
作品语言简练，表达清晰，没有 过多的修饰和冗长的句子，使读 者能够快速理解作品的主题和情
感。
生动形象
作者通过生动的描绘和形象的比 喻，使作品中的场景、人物形象 更加鲜明，给读者留下深刻的印
象。
富有节奏感
作品语言富有节奏感，通过排比 、反复等修辞手法，使作品读起 来更加有韵律感，增强了作品的
表现手法
1 2 3
现实主义手法
作者通过细腻的笔触和写实的描绘，将人物形象 和生活场景真实地展现在读者面前，使作品具有 强烈的现实主义色彩。
象征主义手法
作者运用象征手法，通过具体的形象和事物来表 现抽象的概念和意义，使作品更加具有深度和哲 理。
浪漫主义情怀
作品中充满了浪漫主义的情怀，通过描绘美好的 自然风光和人物形象，表达了作者对美好生活的 向往和追求。
慈善家
哈尔威船长热心公益事业，积极参 与慈善活动，为弱势群体提供帮助 。
船长的名言
“海洋是生命的摇篮 ，也是人类文明的摇 篮。”
“在海洋面前，人类 永远是渺小的，我们 要敬畏自然、保护环 境。”
“航海是人类文明进 步的阶梯，我们要不 断探索、不断前行。 ”
02
《哈尔威船长》的创作背景
结构特色
严谨的叙事结构
作品结构紧凑，情节安排合理，通过情节的推进和转折，使故事 更加引人入胜。
独特的章节设计
作者在章节设计上别出心裁，通过章节的划分和安排，使作品更加 有层次感，让读者能够更好地理解作品的主题和意义。
巧妙的时间线索
作品以时间为主线，通过时间的推移和变化，展现了人物命运的发 展和变迁，使作品更加具有深度和广度。
04
《哈尔威船长》的艺术特色
语言特色
简洁明快
作品语言简练，表达清晰，没有 过多的修饰和冗长的句子，使读 者能够快速理解作品的主题和情
感。
生动形象
作者通过生动的描绘和形象的比 喻，使作品中的场景、人物形象 更加鲜明，给读者留下深刻的印
象。
富有节奏感
作品语言富有节奏感，通过排比 、反复等修辞手法，使作品读起 来更加有韵律感，增强了作品的
表现手法
1 2 3
现实主义手法
作者通过细腻的笔触和写实的描绘，将人物形象 和生活场景真实地展现在读者面前，使作品具有 强烈的现实主义色彩。
象征主义手法
作者运用象征手法，通过具体的形象和事物来表 现抽象的概念和意义，使作品更加具有深度和哲 理。
浪漫主义情怀
作品中充满了浪漫主义的情怀，通过描绘美好的 自然风光和人物形象，表达了作者对美好生活的 向往和追求。
慈善家
哈尔威船长热心公益事业，积极参 与慈善活动，为弱势群体提供帮助 。
船长的名言
“海洋是生命的摇篮 ，也是人类文明的摇 篮。”
“在海洋面前，人类 永远是渺小的，我们 要敬畏自然、保护环 境。”
“航海是人类文明进 步的阶梯，我们要不 断探索、不断前行。 ”
02
《哈尔威船长》的创作背景
教科版四年级语文上册《14.哈尔威船长【第1课时】》课件
(1)沉沉夜雾中冒出一个黑点，它好似一个幽灵，又仿佛
一座山峰。( 比喻 ) (2)轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。( 拟人 )
7．按要求改写句子。
(1)哈尔威船长牺牲了。 哈尔威船长的伟大精神永远留在
人们心中。(用关联词语合成一句话)
虽然哈尔威船长牺牲了，但是他的伟大精神永远留在人 _________________________________________________
14 哈尔威船长
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认“葬、艇”等8个生字，会写“漏、呛”等12 个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.了解课文主要内容。
教科版四年级语文上册
走近作者
维克多•雨果(1802－1885)：法 国浪漫主义作家的代表人物，是19
世纪前期积极浪漫主义文学运动的
领袖。雨果几乎经历了19世纪法国 的一切重大事变。
下边横稍长，竖钩位置 偏右。
我会认
huǎn zàng
qì
xiōng
Hale Waihona Puke 缓 涌葬 艇泣
fù
汹
yǒng tǐng
副
易读错字
wéi
lòu
bó
违抗
漏水
薄雾
多音字
哗
huā（哗啦
huá（哗然
哗哗）
喧哗）
理解词语
弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满，布满。 造句：空气里弥漫着浓浓的火药味。 肇祸：闯祸，制造祸端。 巍然：形容山或建筑物雄伟的样子。 造句：万里长城巍然屹立在世界东方。 惊恐万状：形容惊慌害怕到了极点。 造句：海啸突然来临，正在海边玩的人们惊 恐万状，拼命地奔跑。
《哈尔威船长》教学课件
《哈尔威船长》教课方案教课目的：1、经过联系上下文、分解词素等方法理解“忽如其来”“猝可是至”“乱作一团”等词语。
2、学习作者经过人物语言、动作以及神情描绘来突出人物形象的写法。
3、学习哈尔威船长无所畏惧、舍己救人的崇敬质量。
4、初步认识场面描绘的方法。
教课要点：学习作者经过人物语言、动作以及神情描绘来突出人物形象的写法。
教课准备：课件教课过程：师：这节课我们就持续来学习《哈尔威船长》。
经过上节课的学习，我们知道作者在文中如何评论哈尔威船长的？生：面对死亡的考验，谁能说他不是一名英豪！（大屏幕出示）师：这是一个什么句子？（叹息句）师：再读一读这个句子，和其余的叹息句有什么不一样之处？生：有反问句的语气。
师：你能把这句话换个说法吗？生：面对死亡的考验，谁都说他是一名英豪。
生：面对死亡的考验，谁也不可以说他不是一名英豪。
师：相同的意思这么多不一样的说法，作者却选择了一个带有反问语气的叹息句结尾，这么写有什么利处呢？生：叹息句可以加强语言的气概，再加上反问的语气更增添了表达成效，更为突出了谁都以为哈尔威船长是一名英豪。
师：是呀，可见要想使文章写得出色每句话都要认真商酌。
接下来我们走进课文持续学习。
出示学习卡片：1、迅速阅读课文，画出描绘哈尔威船长英豪形象的语句，抓住要点词句推行报告。
2、小组沟通。
建议3分钟学生报告：生1：哈尔威船长站在指挥台上，高声吼喝：“全体寂静，注意听从令。
我从“站在指挥台上”，“命令”。
我读出他是一个机智的船长，紧急时辰立刻指挥，无所畏惧的英豪。
师：我很赞同你的想法。
其余同学还有什么想法。
生：把救生艇放下去，妇女先走，其余乘客跟上，海员最后，一定把60人救出去。
我从“放”，“先走”，“跟上”，“最后”，这个连串的安排上看出他是一个很有经验的船长，安排合情合理，着重弱势集体，顾全全局他是一个货真价实的英豪。
师：因此作者说面对死亡的考验，谁能说他不是一名英豪！生：我从“一定”，“60人”也能领会到他仍是一个舍己救人的英豪，只想着他人，却不考虑自己。
《哈尔威船长》课件——第二课时20页PPT文档
哈尔威船长站在指挥台上， 大声吼道：“大家安静，注意听 命令！把救生艇放下去。妇女先 走，其他乘客跟上，船员断后。 必须把60人全都救出去！”
说说从这道命令中，你读懂了什么？
人道主义精神，舍己救人，
“哪个男人敢 走在女人的前 面，你就开枪 打死他！”
为什么要下达开枪的命令？是在什么情况下下达的？
教科版小学语文4年”作业中的典型成果。
• 请同学们自由读一遍课文，注意读准字音 读通句子，思考课文写了一件什么事？ （读不懂的地方可以请教同桌，也可以问 问老师。看谁读书质量高！）
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相 提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人 之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄 的权利。
• 雨果对哈尔威船长做出了 怎样的评价？
20分钟很快过去了，乘客和 船员们得救了。船长哈尔威选择 了什么？
在生命的最后一刻，人们获救了， 可船长却留在了船上，他像一尊雕像 徐徐地沉入了大海。
船长哈尔威 屹立在舰桥上，一 个手势也没有做， 一句话也没有说， 犹如铁铸，纹丝不 动，随着轮船一起 沉入了深渊。人们 透过阴森可怖的薄 雾，凝视着这尊黑 色的雕像徐徐沉入 大海。
哈尔威船长
救援工作进行得井然有序，几乎 没有发生什么争执或殴斗。
死神也望而却步 他把每件事和每个人都考虑到了。
尽职尽责
大家沉默了，没有一个人违抗 他的意志，人们感到有个伟大的灵 魂出现在他们的上空。
为什么没有人敢违抗他的意志？
伟大的灵魂指什么？
哈而威船长面对死亡，一心想到的是乘客，是妇 女、孩子，唯独没有想到自己安危的高尚精神。
哈尔威船长
救援工作进行得井然有序。 死神也望而却步
必须把60个人都救 出去。实际船上一 共有61人，他把自 己给忘了。
长春版四年级语文上册《哈尔威船长》ppt课件
哈尔威船长
读完课文后，请简单的叙述一下故事情节
时间： 1870年3月7日夜晚 环境： 大雾弥漫，夜黑如墨 起因：
哈尔威船长
场面： “诺曼底号”被撞，发生海难，人们惊恐万分
发展、 高潮：
没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不 够。全舱的人一片恐慌。哈尔威船长 镇静地指挥着……救援工作进行得井 然有序。
结局： 所有的人都脱险了，只有哈尔威船长犹如铁 铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊
生活，就是理解。生活，就是面对现实微 笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身 上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就 是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、 诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与 义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自 己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是 理智。
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请给文章分段
第一部分 1节 雾海夜航 海难发生 开端 第二部分 2节 发展 第三部分 3—7 舍己救人 高潮 第度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享 优惠哟！
长春版四年级上册《哈尔威船长》PPT课件
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哈尔威船长
岭西小学
教师：王丽平
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哈尔威船长站在指挥台上， 大声吼喝：“全体安静，注 意听从命令！把救生艇放下 去，妇女先走，其他乘客跟 上，船员最后，必须把60人 救出去。”
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所有的乘客因为猝 然而至的变故简直都 像疯了似的前面，我就打 死他。
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5
救援工作进行的井然 有序。哈尔威船长巍然 屹立在他的船长岗位上， 指挥着，主宰着，领导 着大家。
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哈尔威船长，他屹立在舰
桥上，一个手势也没有做， 一句话也没有说，犹如铁铸， 纹丝不动，随着轮船一起下 沉。人们凝视着这尊黑色的 雕像徐徐沉入大海……
哈尔威船长的生命 就这样结束了。面对 死亡的考验，谁能说 他不是一名英雄！
船长PPT语文课件
6船长
哈尔威船长站在指挥台上， 大声吼道：“大家安静，注 意听命令！把救生艇放下去。 妇女先走，其它乘客跟上船 员断后。必须把６０人全部 救出去！”
“哪一个男人敢走在女人 前面，你就开枪打死他！”
“快救克莱芒”
“动作再快点”
哈尔威巍然屹立在他的船长 岗位上，沉着镇定地指挥着，控 制着，领导着。他把每件事和每 个人都考虑到了，他仿佛不是在 给人而是给灾难下达命令，一切 似乎都在听从他的调遣。
“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样？” “被海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。”
“奥克勒大副！” “到！” “还能坚持多少分钟？” “20分钟。” “够了。让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪 在吗？”
“在，船长。” “哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”
莱芒,
说:船长啊,船
长,…………
我们自己说:“船长啊, 船长,…………”
哈尔威船长一生都要求自己 忠于职守，履行做人之道。面对 死亡，他又一次运用了成为一名 英雄的权利。
学习永远 不晚。 JinTai College
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大家沉默了，没有一个 人违抗他的意志，人们感到 有个伟大的灵魂出现在他们 上空。
船长哈尔威屹立在 舰桥上，一个手势也没 有做，一句话也没有说， 随着轮船一起沉入了深 渊。人们透过阴森可怖 的薄雾，凝视着这尊黑 色的雕像徐徐沉入大海。
一位得救的妇女,怀抱
着婴儿,
说:船长啊,
船长,…………
还是个孩子的水手克
哈尔威船长站在指挥台上， 大声吼道：“大家安静，注 意听命令！把救生艇放下去。 妇女先走，其它乘客跟上船 员断后。必须把６０人全部 救出去！”
“哪一个男人敢走在女人 前面，你就开枪打死他！”
“快救克莱芒”
“动作再快点”
哈尔威巍然屹立在他的船长 岗位上，沉着镇定地指挥着，控 制着，领导着。他把每件事和每 个人都考虑到了，他仿佛不是在 给人而是给灾难下达命令，一切 似乎都在听从他的调遣。
“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样？” “被海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。”
“奥克勒大副！” “到！” “还能坚持多少分钟？” “20分钟。” “够了。让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪 在吗？”
“在，船长。” “哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”
莱芒,
说:船长啊,船
长,…………
我们自己说:“船长啊, 船长,…………”
哈尔威船长一生都要求自己 忠于职守，履行做人之道。面对 死亡，他又一次运用了成为一名 英雄的权利。
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
大家沉默了，没有一个 人违抗他的意志，人们感到 有个伟大的灵魂出现在他们 上空。
船长哈尔威屹立在 舰桥上，一个手势也没 有做，一句话也没有说， 随着轮船一起沉入了深 渊。人们透过阴森可怖 的薄雾，凝视着这尊黑 色的雕像徐徐沉入大海。
一位得救的妇女,怀抱
着婴儿,
说:船长啊,
船长,…………
还是个孩子的水手克
哈尔威船长ppt
漏水
薄雾
实际船上一共有61个人，他把自己给忘了。
思考(难点)：船长真的忘了自己吗？
不是船长忘了自己，而是他根本没有想 到自己，他早已把自己的生死置之度外了。 这里表现了船长在灾难面前舍己为人的崇 高品质。
讨论：
读课文，说说哈尔威船长下了几道命令，表 现了他的什么特点？
总共下了四道命令。
14、哈尔威船长
哈 尔 威 船 长 从容镇定 机智果敢 舍己为人 关注弱小 忠于职守
“全体安静，注意听命令！……必须把60个人都救出去。”表
现了他把自己的生命置之度外的高尚的人道主义精神。“哪个 男人胆敢走在女人前面，你就开枪打死他。”是他下达的第二 道命令，表现了船长的威严、机智和果断。“把克莱芒救出 去！”是船长下达的第三道命令，表现了哈尔威船长保护弱小 的做人之道。“动作快点！”是他下达的第四道命令，表明了 他尽职尽责，忠于职守。
至今仍然给人一种如同梦幻一般 的感觉。吨位83423吨，电力推
进，全船空调，从巴黎克里荣饭
店聘请的顶级厨师，温水循环的 室内游泳馆，现代化音响设备的
歌剧院……被誉为“震惊世界的
最豪华、最漂亮的邮船”。
我会认
huǎn
zàng
qì
xiōng
缓
yǒng
葬
tǐng
泣
fù
汹
涌
艇
副
易读错字
wéi
lòu
bó
违抗
走近作者
维克多•雨果(1802－1885)：法 国浪漫主义作家的代表人物，是19
世纪前期积极浪漫主义文学运动的
领袖。雨果几乎经历了19世纪法国 的一切重大事变。
主要作品：长篇小说《巴黎圣
母院》《悲惨世界》《笑面人》 《九三年》等，剧本《克伦威尔》 《老顽固》等。
哈尔威船长课件
哈尔威船长课件
xx年xx月xx日
目录
• 背景介绍 • 深入分析 • 技能与知识 • 反思与总结
01
背景介绍
哈尔威船长的生平
1 2
出生背景
哈尔威船长出生于一个普通的家庭，其父母均 为水手。
教育经历
哈尔威船长接受过航海和船务方面的教育，并 在船务方面有着广泛的兴趣和专业知识。
3
职业经历
哈尔威船长曾担任过多个船只的船长，积累了 丰富的航海和领导经验。
感受和体验
通过阅读文学作品，能够感受到其中的情 感、意境和艺术表现力。
想象和创新
通过阅读文学作品，能够激发想象力和创 造力，产生新的创意和想法。
分析和评价
能够对文学作品的主题、情节、人物塑造 、语言表达等方面进行分析和评价。
文化和社会背景研究
了解文学作品所处的文化和社会背景，以 更好地理解和评价其内涵和价值。
《哈尔威船长》的局限性与不足
01
人物塑造单一
小说中主要人物哈尔威船长被描绘成一个完美无缺的英雄形象，缺乏
个性化和立体感，这可能导致读者难以产生共鸣和情感上的联系。
02 03
情节安排不合理
小说中的某些情节安排不够合理，例如救援人员未能及时发现哈尔威 船长，以及哈尔威船长在灾难中独自一人坚守岗位直至牺牲等情节， 可能给读者留下不合理的感觉。
推广人道主义精神
哈尔威船长的行为体现了人道主义精神，这可能会激励后世读者更加关注人道主义问题， 推广和实践人道主义精神，关注弱势群体的权益和福祉。
THANKS
谢谢您的观看
写作技巧
语言表达
使用规范、准确、生动的语言表达 自己的思想和观点。
篇章结构
能够合理安排文章结构，使其有清 晰的逻辑关系和层次感。
xx年xx月xx日
目录
• 背景介绍 • 深入分析 • 技能与知识 • 反思与总结
01
背景介绍
哈尔威船长的生平
1 2
出生背景
哈尔威船长出生于一个普通的家庭，其父母均 为水手。
教育经历
哈尔威船长接受过航海和船务方面的教育，并 在船务方面有着广泛的兴趣和专业知识。
3
职业经历
哈尔威船长曾担任过多个船只的船长，积累了 丰富的航海和领导经验。
感受和体验
通过阅读文学作品，能够感受到其中的情 感、意境和艺术表现力。
想象和创新
通过阅读文学作品，能够激发想象力和创 造力，产生新的创意和想法。
分析和评价
能够对文学作品的主题、情节、人物塑造 、语言表达等方面进行分析和评价。
文化和社会背景研究
了解文学作品所处的文化和社会背景，以 更好地理解和评价其内涵和价值。
《哈尔威船长》的局限性与不足
01
人物塑造单一
小说中主要人物哈尔威船长被描绘成一个完美无缺的英雄形象，缺乏
个性化和立体感，这可能导致读者难以产生共鸣和情感上的联系。
02 03
情节安排不合理
小说中的某些情节安排不够合理，例如救援人员未能及时发现哈尔威 船长，以及哈尔威船长在灾难中独自一人坚守岗位直至牺牲等情节， 可能给读者留下不合理的感觉。
推广人道主义精神
哈尔威船长的行为体现了人道主义精神，这可能会激励后世读者更加关注人道主义问题， 推广和实践人道主义精神，关注弱势群体的权益和福祉。
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写作技巧
语言表达
使用规范、准确、生动的语言表达 自己的思想和观点。
篇章结构
能够合理安排文章结构，使其有清 晰的逻辑关系和层次感。
哈尔威船长PPT教学课件 (2)
长春版四年级语文上册第十一单元
哈尔威船长
2020/12/10
1
2020/12/10
维克多•雨果（1802—1885），法国 小说家、剧作家和诗人，浪漫主义文学 的杰出代表人物。出身于军官家庭的雨 果，从青少年时起就十分热爱文学与诗 歌，他13岁开始文学创作，15岁就因长 诗《读书之益》受到法兰西文学院的褒 奖。正由于他经历了19世纪法国社会生 活中一系列的政治变革，所以他的作品 也深刻而全面地反映了那一时代的社会 生活，对法国文学的发展产生了深刻影 响，在世界文学史上占有重要地位。他 的主要作品有《巴黎圣母院》《悲惨世 界》《笑面人》《九三年》，诗集《历 代传说集》。
2020/12/10
7
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
8
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2020/12/10
3
哈尔威船长站在指挥台 上，大声吼喝：“全体安静， 注意听命令！把救生艇放下 去，妇女先走，其他乘客跟 上，船员最后，必须把60人 救出去。”实际上船上共有 61人，但是他把自己给忘了。
救人至上 沉着指挥 果敢坚定
20人前面，我就打 死他！”
严明威信
2020/12/10
5
哈尔威船长，他屹立在舰桥上， 一个手势也没有做，一句话也没有说， 犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起 下沉。人们凝视着这尊黑色的雕像徐 徐沉入大海······
2020/12/10
哈尔威船长的生命就这样结束 了。面对死亡的考验，谁能说他不 是一名英雄！
6
面对死亡的考验，谁能说他不是一 名英雄！
哈尔威船长
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维克多•雨果（1802—1885），法国 小说家、剧作家和诗人，浪漫主义文学 的杰出代表人物。出身于军官家庭的雨 果，从青少年时起就十分热爱文学与诗 歌，他13岁开始文学创作，15岁就因长 诗《读书之益》受到法兰西文学院的褒 奖。正由于他经历了19世纪法国社会生 活中一系列的政治变革，所以他的作品 也深刻而全面地反映了那一时代的社会 生活，对法国文学的发展产生了深刻影 响，在世界文学史上占有重要地位。他 的主要作品有《巴黎圣母院》《悲惨世 界》《笑面人》《九三年》，诗集《历 代传说集》。
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哈尔威船长站在指挥台 上，大声吼喝：“全体安静， 注意听命令！把救生艇放下 去，妇女先走，其他乘客跟 上，船员最后，必须把60人 救出去。”实际上船上共有 61人，但是他把自己给忘了。
救人至上 沉着指挥 果敢坚定
20人前面，我就打 死他！”
严明威信
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哈尔威船长，他屹立在舰桥上， 一个手势也没有做，一句话也没有说， 犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起 下沉。人们凝视着这尊黑色的雕像徐 徐沉入大海······
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哈尔威船长的生命就这样结束 了。面对死亡的考验，谁能说他不 是一名英雄！
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面对死亡的考验，谁能说他不是一 名英雄！
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哈尔威船长
请给文章分段
第一部分 1节 雾海夜航 第二部分 2—9节 海难发生
开端 发展
第三部分 10—40节 舍己救人 高潮 第四部分 41节 赞扬英雄船长 结局
哈尔威船长
1、课后朗读课文，熟读课文的优秀段 落。 2、向身边的同学复述文章的故事情节。 做 3、思考一下哈威尔船长那些表现值得 一 你崇敬的。 做 4、作者运用了那些艺术手法使哈威尔 更高大、更突出？
哈尔威船长
生字学习
峡 xiá 三峡 汹 xiōng 汹涌
缓 huǎn 缓解 涌 yǒng 汹涌 葬 zàng 葬礼 艇 tǐng 舰艇 泣 qì 哭泣 副 fù 副职
生字学习 德 dé
道德 呛 qiāng 呛水 速度 漏 lòu 漏水 克服
速 sù
状 zhuàng 状态 克 kè 哗 huá
喧哗 疯 fēng 疯狂
生字学习 ng 停 tí
志 zhì 导 dǎo
停止 志向 指导
船长
文中的主人公是谁？ 读完课文后，请简单的叙述一下故 事情节（时间、环境、起因、场面、 发展高潮、结束）。 请给文章分段。
哈尔威船长
读完课文后，请简单的叙述一下故事情节 时间： 环境：
1870年3月17日夜晚
大海上夜色正浓，薄雾弥漫
起因： “玛丽号”笔直地朝着“诺曼底号”Fra bibliotek逼了过来
哈尔威船长
场面： “诺曼底号”被撞，发生海难，人们惊恐万
分
发展高 潮：
没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。 全舱的人一片恐慌。哈尔威船长镇静地 指挥着……救援工作进行得井然有序 如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入 了深渊
结局： 所有的人都脱险了，只有哈尔威船长犹
生活，就是理解。生活，就是面对现实微 笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身 上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就 是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、 诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与 义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自 己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是 理智。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
面对死亡，他又一次运用了作为一名英雄 的权利。
哈尔威船长
问题二 作者运用了那些艺术手法使
哈威尔更高大、更突出？
1、对比的手法
2、语言艺术的运用 3、特写镜头
哈尔威船长
哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？
哈尔威船长
做一做
如果你是这次灾难当中获救 的人，眼看着哈尔威船长与“诺 曼底”号一起沉入大海，会想什 么？说什么？请用文字把你的感 受写下来。
——雨果
哈尔威船长
救援工作进行得井然有序，几 乎没有发生什么争执或殴斗 死神也望而却步
必须把60个人都救出去。实际 船上一共有六十一人，他把自 己给忘了。
舍己救人
哈尔威船长
哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没 有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动， 随着轮船一起沉入了深渊……人们透过阴森森 的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长
问题一 哈威尔船长那些表现值得 你崇敬，表现在那里？
临危不乱、勇于决断的品格、 尽职尽责，舍己救人的精神，和 对大海执着的爱。
哈尔威船长
船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。必须 把60个人都救出去。 救人至上 船员赶紧解开救生艇的绳索 让每个人都到小艇上去 沉着指挥 果敢坚定
哪个男人胆敢在女人前面，你就 严明威信 开枪打死他