艺术性英语课堂教学

浅谈艺术性英语课堂教学
【摘要】英语教学是科学与艺术的结合．教学中，采用不同的教学方法，便会产生不同的教学效果。

本文从控制学生的课堂情绪，激发学生的学习兴趣；围绕授课内容，精心设计课堂环节和授课方法两个大的方面进行论述。

【关键词】兴趣效率激发趣味性艺术性
【中图分类号】g427 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962（2012）13（b）-0091-01
教学是一门艺术，英语教学更是科学与艺术的结合。

在教学过程中，我们发现对同样的教学内容，采用不同的教学方法，便会产生不同的教学效果。

因此，作为教师，注重学习和掌握教学技巧，充分挖掘课堂授课的艺术潜力，激发学生的学习兴趣，实现课堂教学的最佳效果，就显得尤为重要。

为求教法的完善和自身水平的不断提高，特将自己的做法和体会做概要总结。

1 控制学生的课堂情绪，激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习英语的内在动力源泉，也是学生学好英语的重要保证。

在培养学生学习英语兴趣的同时，教师还应具备掌控学生课堂情绪的能力，教师可进行以下几个方面的尝试：
1．1注重教师情绪对学生情绪的感染作用
在教学中，我们发现教师的课堂情绪直接影响着学生的情绪，直接关系着课堂教学的成败。

老师上课时兴致高，精神饱满，且语
言、目光、手势等亲切富有启发性，学生就会情绪高、兴趣浓，就会积极主动与老师配合，形成轻松和谐的课堂气氛。

反之，就会使学生产生枯燥、压抑甚至厌恶感。

因此，老师在教学中，要善于控制自己的情绪，以积极、饱满、热情的情绪去感染学生，激发学生的最佳心态，从而达到最佳的教学效果。

1．2充分利用现代化教学设备，提高教学效率
在教学中，为适应现代化的教学需要，教师应熟练掌握多媒体等电教仪器的使用方法，适当地使用彩笔、简笔画、挂图等辅助设施，使教学内容更直观形象地呈现在学生面前，从而激发学生思维，加深学生印象，达到课堂的艺术效果，提高课堂效率。

1．3巧设问题，培养学生的创造性思维
“学起于思，思源于疑”，一节课就是在提问中开始，继而在提问中发展，最后在提问中结束的。

这就要求英语教师在日常提问中，不仅要时刻关注提问形式的多样化，内容的趣味性，而且还要准确把握所面向学生的兴趣点和兴奋点。

艺术化的提问不仅可以帮助教师精彩地导入新课，深刻地讲授课文，高效地复习巩固，还可以反馈教学中存在的问题，使英语教师及时地了解学生学习情况，以便因材施教，事半功倍地针对学生实际情况，进行有的放矢的教育教学活动。

2 围绕授课内容，精心设计课堂环节和授课方法
高中英语教材不像初中教材那样具有直观性和情景化的特点，不易引起学生的兴趣，且大量的词汇记忆和语法内容容易使学生产
生枯燥乏味感。

因此，教师必须精心设计教学环节，研究教学方法，在注重知识传授的同时，增强英语教学的趣味性和艺术性。

2．1科学设计教学环节，提高学生综合能力
为达到预期的教学效果，实现教学目标，教师应合理安排各个环节，使教学导入环节引人入胜，使内容讲授环节形象具体，使教学总结环节达到“课虽尽而趣无穷，思未尽”的效果。

教师在设计教学环节时，应结合教学内容，紧扣教学目标，为学生创设一个有艺术内涵的学习氛围，在掌握知识的同时，培养学生的创新意识，进而提高学生的英语听、说、读、写等综合技能。

2．2创设适当情景，帮助学生趣学巧记
如复习以字母“0”结尾的名词变复数时，我设计了：“thesenegroes and heroes are earing tomatoes and potatoes．”这句话，来帮助学生记忆。

再如在区别1ie和lay的用法时，我告诉学生“规则的撒谎，不规则的躺，躺下之后就下蛋”的顺口溜，使学生能够形象记忆，用“the boy lying under the tree lied that the cock hadlaid an egg．”来巩固记忆，增加学生的学习兴趣，达到使学生印象深，记忆牢的目的。

创设情景教学，能够活跃课堂气氛，使知识讲解化难为易，大大减轻学生的负担，提高教学效率。

2．3调控好课堂训练的节奏，满足学生的求知欲
实践证明，任何松散、缓慢、平淡的授课方式，都无法引起学生的兴趣。

因此，教师要将知识性和趣味性有机结合，加大课堂训
练密度，进行大容量、快节奏的课堂教学，注重挖掘语言知识的联系和句式的变化，多给学生创设训练的机会。

在教学中，要围绕教学内容，以旧带新，以新温旧，新旧结合，在有限时间内进行快节奏、大容量的训练，紧紧吸引学生，活跃学生思维，集中学生的注意力，形成课堂教学的高潮，达到良好的教学效果。

总之，高效率的英语课堂必须一改以往那种刻板、僵硬的程序化模式，师生共同步入一种审美境界，形成一个教与学、知识与能力、意志与情感和谐发展的教学环境，产生一种强有力的教学应力，使英语课堂教学显示出特有的艺术魅力，达到最佳的教学效果。