参赛教学设计课题实用模板

文案大全线运动，它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法一一先分解成几个简单的直线运动一一再进行合成,从而理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。本节的内容较简单，得出结论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，是本节课的一个重点。并且本节课的内容也为后面学习带电粒子在电场磁场中的运动打下了基础。

学生情况分析：

1、在必修1中学生们已经学习了直线运动的相关知识，并且在上一节中也掌握了运动的合

成与分解的方法，这位本节课在方法上铺平了道路；

2、对于高中一年级的学生来说单纯的概念在他们看来很是枯燥无味的，而实验却能激发他

们的学习兴趣，所以在本节课的教学过程中我会插入一些小实验进行教学。

三、•教学目标分析

a）知识与技能：能准确的说出平抛运动的定义；能运用运动的合成与分解的方法分析平抛运动；能利用所学到的平抛的运动的知识与实际相结合。

b）过程与方法：能熟练的运用运动的合成与分解的方法解决问题；在演示实验中学会总结和归纳。

c）情感•态度•价值观：养成关注物理、关注生活的意识；学会将所学知识与实际相联系

四、•教学重点、难点分析

教学重点：

运用运动的合成与分解的方法分析平抛运动并得出其规律

教学难点：

平抛运动规律得出的过程

五、•教学过程设计

1、复习提问

引导学生回忆上节课在分析小船渡河的问题时所用到的方法一一运动的合成与分解［设计意图］:运动的合成与分解这个方法为本节课分析平抛运动的规律打下了基础

2、新课教学

a）、生活实例的方式引入新课

同样的在竖直方向上通过受力分析让学生们知道竖直方向上在忽略空气阻力的情况下物体仅 受重力作用，初速度为零，物体做自由落体运动，并且通过平抛竖落仪让学生们听同时做平抛运动 和自由落体运动的两小球落地时的声音，会发现只听到一个声音，从而得到验证。

在分别得出水平方向和竖直方向上的运动规律后， 结合数学作图和直线运动的相关规律推导出

速度的相关公式，同样的方法推导出位移的公式，并且问一下学生这里面速度的夹角和位移的夹角 在大小上相等吗？如果不相等，

那么它们之间有什么关系呢巧青个别学生进行回答，老师点拨评价共 同得到结论。

水平分速度：

v x V o 竖直分速度： V y gt

/ 2 2

t 秒末的合速度： V

V x V y V t

的方向：

tan

V

V x

3、位移：

x V o t

2gt

在前面给学生们留下了这样一个疑问，平抛运动的轨迹是不是抛物线，现在已经得出了速度和

位移的公式，所以利用课本上的例2用数学的方法验证平抛运动的轨迹就是抛物线的一部分。

［设计意图］:使学生积极参与，主动的去获取知识，加强学生分析问题总结问题的能力。

3、巩固练习对课本上的习题进行讲解。课本上12页1、2、3、4

［设计意图］:万变不离其宗，课本是最重要的，让学生们自己运用所学知识解题，学以致用，加深学生们对平抛运动规律的理解，并借此强调大家解题的规范性。

板书设计：板书是一种常用的教学手段，我会边教学边板书，因为倘若一开始就把一堂课的纲要全都写在黑板上，容易分散学生注意，好的板书有助于将教学内容分清段落，表明主次，便于学生掌握教学内容的体系、重点。所以我对我的板书做了如下设计：

5.2平抛运动

一、抛体运动

1、定义：将物体以一定的初速度抛出，不计空气阻力的情况下，物体仅受重力作用的运动。

2、种类：斜抛，竖直上抛，竖直下抛，平抛

二、平抛运动

1、定义：将物体以一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力的情况下，物体只在重力作用下的运动。

三、平抛运动的规律

1、分运动

水平方向：匀速直线运动竖直方向：自由落体运动2、速度:

水平分速度：v x

竖直分速度：V y

t秒末的合速度：V 3、位移:

V o t

1

2

2gt V。

gt

/ 2 2 \ V x

V y

V t的方向: tan V y V x