信息技术在地理教学的作用

信息技术在地理教学的作用

摘要教师要从根本上转变传统教学理念，掌握信息技术教育手段的运用技巧，让地理课堂焕发新的生机，实现高效课堂教学目标。

结合初中地理教学实践，对初中地理与信息技术教育手段整合教学进行探究。

关键词初中地理；信息技术；合作学习1前言信息技术作为一种新型的教学手段，其特点是具有很强的动态感、信息容量大、画面清晰、声形并茂，符合学生的认知规律，能有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣[1]。

因此，在初中地理教学中，教师要转变传统教学理念，加强学习，掌握信息技术运用技巧，从而实现高效课堂教学的目标，让初中地理教学绽放新的精彩。

2信息技术在初中地理教学中的具体应用在初中地理教学中，要充分认识到学生的主体地位，围绕学生主体设计相应的教学方法，科学合理地运用信息技术，巧妙设计教学流程，以增强应用效果。

利用信息技术丰富地理教学内容地理是一门人文与自然学科。

因此，要学习地理知识，不仅要学习课本上的理论知识，更要深入了解自然地理，掌握世界各地的人文地理。

如果只依靠传统的教学方法，会阻碍学生由感性认知过程向理性认知过程的发展。

而信息技术具有形象生动等优势，且通过网络可以搜索下载与教学相关的教学内容。

许多日常生活中见不到的有趣的地方，比如丛林密布的热带雨林、

生机勃勃的热带草原、神秘的高原雪山、浩瀚的大海和天空、异域风情、各地习俗等，借助信息技术可以更好地将这些地理内容呈现在学生面前，通过生动的视频会将学生带入缤纷多彩的世界，感受世界的精彩，从而激发学生学习地理知识的积极性和主动性。

同时还能开阔学生视野，让学生收获更多的地理知识，教学效果事半功倍。

再如板块运动、地震形成原因、火山喷发、降水的形成、大气运动这些内容抽象性强，而通过信息技术模拟火山和地震的形成过程以及板块和降水的过程，可以帮助学生形成空间概念，理解所学地理知识。

信息技术的应用大大改变了学生的学习方式和思维方式，实现了初中地理课堂教学内容的延伸和拓展。

在初中地理教学中，要充分认识信息技术的优势，通过信息技术丰富教学内容，使地理知识变得更加直观和生动，为课堂教学注入新的生机与活力，从而提高地理课堂教学的效率。

利用信息技术理解地理知识体系地理学科是一个完整的知识体系，因此，在教学过程中必须要让学生加强前后知识的联系，从而更加有效地掌握所学知识。

赫巴特曾说过真正感觉观察比单纯的描述更可取。

[2]在以往的地理教学过程中，教师对于地理知识体系的讲解往往是依靠学校的一些挂图，或者将课本中的插图通过投影仪进行放大。

这样静态的图像难以吸引学生的兴趣，而且投影出来的图像有的