山东省巨野一中高一化学第二节《氮的循环》(第一课时)学案

一、学习目标：
知识与技能：
1、通过闪电这一自然现象，激发思考自然界中含氮物质。

2、通过自然界中氮的循环，了解氮循环的基本过程，认识氮循环过程中的重要物
质。

3、通过了解生物固氮和人工固氮形式，认识氮气在一定条件下能与氧气、氢气发
生反应，并且了解氮的固定的相关知识。

4、了解氮的两种氧化物：一氧化氮和二氧化氮的性质。

过程与方法：
通过对固氮原理、方法的学习，培养学生利用氧化还原思想分析解决问题的能力，学习通过实验探究解决问题的科学方法。

情感态度与价值观：
1、了解氮的固定的意义，从中体会化学对社会生活的重要意义。

2、通过NO和NO2的性质，培养学生的环保意识。

二、学习重点难点：
重点：N2、NO 、NO2的化学性质。

学习过程
【自主预习】
阅读课本P73-74有关内容，结合图3-2-2，思考并回答下列问题：
⒈氮元素在自然界的存在形态有几种？
2、氮元素在自然界中是通过哪些方式循环的？（请从动植物体
．．．．．．
．．．．、自然界中雷雨
放电
．．．．三个方面加以分析。

）
．．、人类活动
3、请你试着找出氮的循环过程中的含氮物质，写出它们的化学式，并标出氮元
素的化合价。

（按氮元素化合价从低到高排列化学式）
4、根据3中氮元素的化合价预测在氧化还原反应中氮气具有哪些化学性质？
化剂和还原剂。

2、二氧化氮能用排水法收集吗？为什么？二氧化氮应该用什么方法收集？【总结】观看“雷雨肥庄稼”动画，总结“一场雷雨一场肥”的原因
【小资料】粮食危机
尽管每年全世界的雷电固氮量大约有760万吨，但是联合国的统计资料表明，全球有40%以上的人受到各种不同程度的粮食危机的威胁，至少有3亿儿童在饥饿与死亡边缘挣扎。

世界粮食节：每年的10月16号
2010年世界粮食节主题：“团结起来、战胜饥饿”。

学有所得：
通过本节课的学习你收获了哪些知识？
你获得了哪些学习化学的方法？
【小试牛刀】
1、下列过程属于人工固氮的是（）
A、分离液态空气制氮气
B、闪电时N2转化为NO
C、工业合成氨
D、豆科植物根瘤菌固氮
2、关于NO的下列叙述不正确的是（）
A、NO不溶于水，是一种大气污染物
B、NO是一种红棕色的有毒气体
C、NO结合血红蛋白的能力比CO还强
D、NO与氧气反应生成NO2，体现其还原性
【拓展提高】
课后反思：
通过本节课的学习，你还有哪些疑惑？
课后作业：
⒈预习：氨与铵态氮肥。

⒉写一篇关于“雷雨肥田”的小短文。

阅读材料：氮气的用途
在国民经济和日常生活中，氮气有广泛的用途。

首先，利用它“性格孤独”的特点，我们将它充灌在电灯泡里，可防止钨丝的氧化和减慢钨丝的挥发速度，延长灯泡的使用寿命。

还可用它来代替惰性气体作焊接金属时的保护气。

在博物馆里，常将一些贵重而稀有的画页、书卷保存在充满氮气的圆筒里，这样就能使蛀虫在氮气中被闷死。

利用氮气使粮食处于休眠和缺氧状态、代谢缓慢，可取得良好的防虫、防霉和防变质效果，粮食不受污染。

氮气在化学工业用于合成氨、硝酸、氰氨化钙、氰化物、炸药等生产。

液氮主要用作制冷剂，用于仪器或机件的深度冷冻处理及食品速冻，也用于低温微粉碎用及电子工业等。