2021春浙教版品社五下《从四大发明说起》word教案

2021春浙教版品社五下《从四大发明说起》word教
案
教学目标：
1、明白中华民族是一个历史悠久的文明古国，明白指南针、造纸、印刷和火药等差不多上我国古代劳动人民发明的。

2、感受中华民族对世界文明的重大奉献，激发民族自豪感。

3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。

教学预备：
搜集关于我国古代四大发明的资料，包括照片、文字等。

教学过程：
一、导入话题
1、谈话导入：中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片宽敞和肥沃的土地上，我们的祖先制造了光辉辉煌的民族文化，为世界文明做出了庞大的奉献。

在你的头脑中，最引以为豪的是什么呢？
2、依照学生的回答，引出课题（板书课题：从四大发明说起）。

关于中国古代的四大发明，作为五年级学生的我们可不生疏，谁能大声、自豪地告诉我们大伙儿这四大发明是什么？
二、交流话题
这是我们五千年历史的辉煌,这是我们炎黄子孙的自豪。

今天,我们将走近它们，一起来聊一聊我们中国人引以为豪的四大发明。

我明白专门多同学通过阅读各种资料对四大发明都有了解，谁能带我们先去认识认识？
（随着学生的交流,切换到以下任一知识点）
（一）造纸术
是啊，我们每天用的课本、经常看的课外书，以及书店里各式各类的图书、报刊杂志，可都离不开纸张。

1、请你自读课文第4页，读读文中的插图和文字，看自己能读明白什么。

2、交流：
（1）你从课文中学明白了什么？
●什么时候有了这项发明？
（东汉时期的蔡伦总结前人的造纸体会，带领工匠们用树皮、麻头、破布和破渔网等一般的材料来造纸，并不断改进造纸技术，使纸的质量得到提高并大量生产，广泛使用）
●这项发明在历史上曾经改变了什么，有什么作用？
●这项发明对世界文明有如何样的奉献？
（造纸术由我国最早发明，并专门快传到其他国家，极大地促进了世界各国经济和文化的进展。

中国也因此成为纸的发源地。

）
（2）关于这项发明，你还有更多的了解吗？
（学生交流搜集到的资料；注：蔡伦改进了造纸）
（二）印刷术
1、仅仅发明了纸张，我们明白还不能大量地传播各种知识，因此，古代的人们受印章和碑刻的启发，发明了——
（印刷术）
2、那么，你明白有关印刷术的知识吗？
3、同学们都明白雕版印刷。

那你还明白比雕版印刷更先进的印刷术吗？
（活字印刷术）
4、下面我们来比较一下雕版印刷术与活字印刷术。

（学生交流）
教师小结：同学们真正体会到了活字应刷术比雕版印刷术有专门大的优越性，同时活字印刷术对传播知识和促进世界文明的进展起到了重要作用。

同学们，你们明白我国的印刷术近来又有什么变化吗？这些变化说明了什么？
5、那么你明白中国的活字印刷术比欧洲早多青年吗？明白活字印刷术是谁发明的吗？
（北宋公元1041－1048，毕昇）
请你看课本人物插图，并永久记住这位曾经为世界文明作出奉献的中国人。

（三）指南针
1、印刷术的进展，使人类的文明得到了更广泛的传播，但在一定的历史时期文化的传播与交流受到许多限制，比如两块大陆之间的交流在专门早往常使不可能的，因为两块大陆之间的交流需要漂洋过海。

在人类实现漂洋过海的历程中，中国人的又一项发明起到了重要的作用。

你明白这项发明是什么吗？（指南针）
2、你明白有关指南针的进展历史吗？
（交流指南针的进展历史、应用以及这项发明对世界的奉献）
教师小结：同学们讲述得专门好。

能够看出大伙儿在讲述的时候专门自豪。

确实如此，南宋时指南针传入欧洲，推动了欧洲航海业的进展，欧洲各国航海家开创新航路，发觉美洲大陆，完成环球航行，指南针差不多上他们航海中不可缺少的“眼睛”。

这是我们中国人给了航海家们一双明亮的眼睛。

确实是这眼睛睛让航海家们看清了来去的路，为人类开创出海上的航线，使两块大陆之间交流的妄图得以实现。

我们能不为聪慧聪慧的先民而感到自豪吗？
（四）火药
1、值得我们自豪的情况还有呢！请同学们看大屏幕。

（放映与火药有关的内容，包括火药在生产、生活以及军事上的应用情形）2、这些内容都与火药有关。

你们明白有关火药产生、进展的历史吗？
学生交流：利用手中组织好的资料讲述有关火药的产生、进展情形。

（早在秦汗时期，人民用硫磺、硝石、木炭等原料炼丹，在偶然发生的爆炸中得到启发，再经不断地探究实践，逐步把握了火药的配方。

由于当时社会动荡不安，战乱不断，火药发明后不久就被应用于军事，显现了用火药制成的、被称为“飞火”的火炮类武器。

因此，火药也应用于生产劳动，在开山、挖河、筑路等工程中，发挥了庞大的作用。

）
3、专门好！刚才的同学告诉我们，火药也是我们中国人的四大发明之一。

火药在各个领域里的应用同样推动了社会的进步，这也是中国人对世界文明的一大奉献。

三、拓展延伸
1、从刚才自己的学习和与同学的交流中，你感受到了什么？说说你现在内心想说的话。

（交流时注意：一项发明一项发明地说，能够让学生展现一下搜集到的照片等材料，如此能够更直观。

）
2、你明白我国古代还有哪些伟大的发明吗？
四、小结话题
1、学了今天的课，你现在最想说的是什么？
2、小结：是啊，我们祖国真是太伟大了，我们古代的劳动人民可真了不得，有那么多伟大的发明，这些发明极大地推动了社会的进展，为世界文明作出了重要奉献，真值得我们每一个中国人感到自豪！。