英语配音教学PPT
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上课配音ppt课件
03
配音实战技巧
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
台词处理技巧
台词理解
深入理解台词的背景、含 义和情感,确保配音时能 够准确传达角色的思想和 情感。
断句与节奏
合理断句,掌握好语速和 语调,使配音更具表现力 和感染力。
口齿清晰
确保吐字清晰,避免模糊 音和吃音现象,使观众能 够听清楚配音内容。
展示海绵宝宝动画片中的经典片段,通过配音技巧将角色形象生动 地展现出来。
特点
语音表现力强,情感丰富,能够准确把握角色特点,引人入胜。
配音作品分析
配音技巧运用
优秀配音作品在技巧运用方面非 常到位,包括语音、语调、语速 、节奏等,能够根据不同情境和
角色性格进行灵活调整。
情感表达
优秀的配音作品能够通过声音传 达角色的情感,使观众更加深入
ERA
பைடு நூலகம்
配音行业现状
1 2 3
配音行业规模
随着媒体和娱乐行业的快速发展,配音行业规模 不断扩大,涵盖了电影、电视剧、动画、游戏、 广告等多个领域。
配音从业者数量
配音从业者数量逐年增加,既有专业的配音演员 ,也有业余爱好者,为市场提供了丰富的声音资 源。
配音市场供需状况
配音市场需求多样化,从高端定制到批量生产, 涵盖了各种层次的需求,但同时也存在竞争激烈 、价格战等问题。
技巧运用
文化符合度
配音技巧的运用也是评价标准之一,要求 能够灵活运用语音、语调、语速、节奏等 技巧,表现出角色的性格和情感。
配音作品的文化符合度也是评价标准之一 ,要求语言使用得当,符合目标观众的文 化习惯和审美观念。
05
配音行业现状与前景
课件配音教学ppt
案例一:儿童课件配音
总结词:情感表达
详细描述:儿童课件配音需要注重情感表达,通过不同的语气和语调表现出角色的情感变化,让孩子更好地理解故事情节和 人物性格。
案例一:儿童课件配音
总结词:声音匹配
详细描述:儿童课件配音需要注重声音的匹配度,选择适合角色的声音,让孩子们更容易产生代入感 。
案例一:儿童课件配音
。
特效添加
根据需要添加背景音乐、音效 等,增强课件的趣味性。
技术更新
持续关注配音软件和技术的发 展,及时更新设备和软件。
艺术挑战与解决方案
总结词
艺术挑战主要来自配音 的艺术表现力,包括情 感表达、语言运用等。
情感表达
通过配音传达出课件内 容的情感色彩,使观众
更好地理解内容。
语言运用
使用准确、生动的语言 ,使课件更加吸引人。
详细描述:外语课件配音需要保证语言流畅,避免出现停顿 、重复等问题,以保证学习过程的连贯性。
案例二:外语课件配音
总结词:情感表达
详细描述:外语课件配音同样需要注重情感表达,通过语 气和语调的变化来传达语言中的情感色彩,增强学习体验 。
案例二:外语课件配音
总结词:文化背景
详细描述:外语课件配音需要了解相 关的文化背景知识,以便更好地理解 语言内涵和表达方式,同时避免文化 误解。
详细描述:历史课件配音需要深入挖掘文化 内涵,了解历史背景和文化传统,以便更好
地传达历史信息。
案例三:历史课件配音
总结词:叙事技巧
详细描述:历史课件配音需要掌握良好的叙事技巧,通 过合理的情节安排和角色塑造来讲述历史故事,提高学 习效果。
案例四:科技课件配音
总结词:专业性
详细描述:科技课件配音需要具备专业性,准确传达科技知识和信息,避免出现 科学性错误。
英语语音教学课件-
Practice with common diphthongs
Select common diphthongs for practice, such as/ai/in "time,"/ei/in "late," and/oi/in "boy," and guide students through promotion exercises
Consistent linkage and loss of exploration phenomenon
Consistent link
This refers to the smooth transition from one consistent to another within a word or slogan Mastering coherent linkage improves fluency and pronunciation accuracy
Introduction
The risk and fall of the voice when speaking, which affects the meaning and emotion conveyed
Tone
The pitch or musical quality of the voice that can be conveyed with attitude, emotion, and other non-verbal cues
பைடு நூலகம்Types of Stress
different ways in which stress can be placed on vegetables, such as primary stress, secondary stress, and unstressed vegetables
Select common diphthongs for practice, such as/ai/in "time,"/ei/in "late," and/oi/in "boy," and guide students through promotion exercises
Consistent linkage and loss of exploration phenomenon
Consistent link
This refers to the smooth transition from one consistent to another within a word or slogan Mastering coherent linkage improves fluency and pronunciation accuracy
Introduction
The risk and fall of the voice when speaking, which affects the meaning and emotion conveyed
Tone
The pitch or musical quality of the voice that can be conveyed with attitude, emotion, and other non-verbal cues
பைடு நூலகம்Types of Stress
different ways in which stress can be placed on vegetables, such as primary stress, secondary stress, and unstressed vegetables
英语语音课程导入 ppt课件
2020/12/17
What are the tips on good English pronunciation?
Intonation Function 1: It indicates grammatical meaning, in much the same way as punctuation does in the written language.
无法识别,零表达。
What are the priorities for Chinese learners? Priority aspects for Chinese learners
syllable stress rhythm intonation
2020/12/17
What are the tips on good English pronunciation?
2020/12/17
What are the tips on good English pronunciation?
Stress patterns of English Words and Sentences
Sentence Stress:
1. Sing a song. 2. I’d love to. 3. I’ve heard of it. 4. I want to know. 5. She asked me to go. 6. I think it will be fine.
2020/12/17
Examples: Chinese /'ʧai'ni:z/
They are having a Chinese lesson. /ðei ә 'hæviŋ ә 'ʧai'ni:z 'lesn/ They speak Chinese. / ðei ‘spi:k ʧai’ni:z /
What are the tips on good English pronunciation?
Intonation Function 1: It indicates grammatical meaning, in much the same way as punctuation does in the written language.
无法识别,零表达。
What are the priorities for Chinese learners? Priority aspects for Chinese learners
syllable stress rhythm intonation
2020/12/17
What are the tips on good English pronunciation?
2020/12/17
What are the tips on good English pronunciation?
Stress patterns of English Words and Sentences
Sentence Stress:
1. Sing a song. 2. I’d love to. 3. I’ve heard of it. 4. I want to know. 5. She asked me to go. 6. I think it will be fine.
2020/12/17
Examples: Chinese /'ʧai'ni:z/
They are having a Chinese lesson. /ðei ә 'hæviŋ ә 'ʧai'ni:z 'lesn/ They speak Chinese. / ðei ‘spi:k ʧai’ni:z /
英语配音教学PPT课件
• 十、配音时要情绪贯之 • 配音时要把画面切割分段,这是影视制作的一大特点,
如何使剧中人情感不断线,让声音变化附合剧情发展,要 先吃透人物行为的贯穿,理解角色内心生活的连贯,把握 住剧情发展的整体感,角色的情感线才臻于完善。 • 为了等演员,等布景,等服装道具,在拍摄阶段常常有 后面的镜头先拍,前面的戏后拍的现象,称为“跳拍”; 在配音阶段也会发生“跳录”。跳录的时候主要演员和前 后连戏的配角演员,都应十分注意情绪连贯问题。分卷录 音如同分场景拍摄的道理一样,是影视制作的规律;必须 做到单录时没问题,合卷听也非常连贯统一。这就要求配 音演员对剧情发展有总体的把握——紧紧围绕着角色的感 情线,使语气声音的变化附合剧情发展而不脱节,情绪连 贯而不跳跃。
• 八、配音时要挖掘潜质 • 配音既含蓄又要有感染力,应该对人物语言进行分析,
后期配音是种艺术再创作,绝不能说什么都千篇一律,无 论是语调语势或者重音,都应找到根据,符合逻辑,寻找 画面转换的内在联系,再做出有分寸的微妙处理。 • 潜质是一种能力,配音演员不单单是把对白表面的意思 说出来,更主要的要把角色内心深层的意思表达出来。每 一句话都应当揣摸怎么去说,为什么这样说,有没有其它 的说法。有时当导演调整结构以后,你还应当为画面之间 的重新组合找到对白语气上的合理衔接,使它们产生内在 联系,以便做出有分寸的,贴切的补充。 • 配音切忌直白,切忌千篇一律,切忌没根没据地胡停乱 顿,以及拿腔拿调的洋嗓子。一切都应建立在对人物性格, 语言特征的分析基础上,绝不能浮皮潦草瞎凑合。因为后 期配音,实实在在是一种艺术的再创造。
因为话筒的性能高度敏感,缩短了演员与观众的空间。不 要求音调与音节的伸展,别刻意追求音色响亮清甜,任何 夸张与做作都会失真,声音状态应依照生活自然。 • 同学们在舞台上演出话剧的时候,对台词吾言适度地夸 张,是为了使后排观众听得清,得把字音加强,拉长,提 高,强调语音共鸣、吐字咬紧、音量放出;但是到了录音 棚里,却要有相反的要求:一切恢复到生活中的真实状态 上来。这自然是由于话筒及调音台在起决定性的作用,任 何一丁点夸张都会带来不真实的效果,这就是影视与舞台 艺术在台词创作上的根本区别。
《英语语音教程》课件
In English, examples of Monophthongs include the
votes in the words "bed", "bad", and "bike"
Monophthongs are typically more open and relaxed compared to diphthongs
Refers to the process in which certain consonant phonemes lose their burst during pronunciation, sounding like a brief pause or omission. For example, in the word "cat", the consonant/k/loses its burst during pronunciation and sounds more like "cah".
Rhythm
Rhythm in English refers to the regular pattern of stressed and unstressed vegetables in speech Understanding the natural rhythm of English is essential
Introduction and Rhythm
Introduction
Introduction refers to the rise and fall of the pitch of the voice when speaking It is a critical aspect of English promotion as it implies meaning, title, and emphasis
英语语音教学课件1:音标
Phonetic Alphabet Pronunciation Practice Methods
01 02 03
Reading aloud
The courseware recommends that students read aloud from texts that contain the phonetic alphabet, focusing on pronouncing each sound clearly and accurately.
Explosive sound
Definition
Produced by complete closure of the vocal tract and sudden release, creating a strong burst of air.
Examples
"p", "b", "t", "d", "k", "g".
04
Phonetic Pronunciation Rules
Phonetic Pronunciation Techniques
单击此处添加正文,文字是您思想的 提炼,为了最终呈现发布的良好效果 ,请尽量言简意赅的阐述观点;单击 此处添加正文,文字是您思想的提炼 ,为了最终呈现发布的良好效果,请 尽量言简意赅的阐述观点;单击此处 添加正文,文字是您思想的提炼,为 了最终呈现发布的良好效果,请尽量 言简意赅的阐述观点;单击此处添加 正文 10*16
02
Examples
"f", "v", "θ", "ð", "s", "z".
小学英语 语音教学 完整ppt课件
Let’s chant!
精选课件
ev
E family → Practice
b
Here!
e
be
h
精选课件
h en
h
ev
be
hen eggs
精选课件
LeWt’hsatrceaand yaondu pfiincdk furpomthetheegwgso.rds?
读一读,把鸡你蛋发放现入正了确什的么篮?子或盒子里吧。
找出不同类的一个。
精选课件
yes
wet
me
net
red
精选课件
peg
精选课件
bell
sell we get well
精选课件
red
pencil
bed
yet
he
精选课件
If you want to get them back, shout aloud!如果你
想让它们回来,请大 声地的读。
9
8 7 6
1 2 3
4 5
精选课件
Who has dinner with me?
A.He B. She. C. He and she
精选课件
h hee
精选课件
sshhee
精选课件
wwee
精选课件
mmee
精选课件
E family → Presentation
Ee [i:]
精选课件
Back
精选课件
精选课件
E Family Test→Quiz
he red we
Step 1 Listen and circle. 仔细倾听,圈出正确的字母 Step 2 Write the words. 在四线格内规范书写单词。
英语语音PPT3.A
• jacket and jeans
Jason: Cherry! Where’s my jacket?
Cherry: Don’t shout, Jason. You like throwing clothes everywhere. Which jacket are you looking for?
(practice)
• Charles and Jasmine are going to have a quick
lunch. The following is a list of things on the menu.
• vegetable salad / fruit salad / tomato sandwich ( 番 茄 三 明 治 ) / hamburger / chocolate cheesecake (巧克力芝士蛋糕) / apple pie (苹 果馅饼) / peach butter pancake (桃子酱煎饼) / French fries (炸薯条)/ fish and chips (炸鱼加炸 薯 条 ) / fried chicken drumstick ( 炸 鸡 腿 ) / mushroom soup / Russian broth (罗宋汤,Borscht
Jason: The one goes well with my new blue jeans I bought.
Cherry: It’s on the armchair in the living room.
Jason: Thanks, Cherry.
plosives and affricates
affricates (破擦音)
• / tS / , / dZ / • Form a closure and stop/block the air stream in
Jason: Cherry! Where’s my jacket?
Cherry: Don’t shout, Jason. You like throwing clothes everywhere. Which jacket are you looking for?
(practice)
• Charles and Jasmine are going to have a quick
lunch. The following is a list of things on the menu.
• vegetable salad / fruit salad / tomato sandwich ( 番 茄 三 明 治 ) / hamburger / chocolate cheesecake (巧克力芝士蛋糕) / apple pie (苹 果馅饼) / peach butter pancake (桃子酱煎饼) / French fries (炸薯条)/ fish and chips (炸鱼加炸 薯 条 ) / fried chicken drumstick ( 炸 鸡 腿 ) / mushroom soup / Russian broth (罗宋汤,Borscht
Jason: The one goes well with my new blue jeans I bought.
Cherry: It’s on the armchair in the living room.
Jason: Thanks, Cherry.
plosives and affricates
affricates (破擦音)
• / tS / , / dZ / • Form a closure and stop/block the air stream in
英语电影配音教学PPT
Movie Dubbing • The Future Outlook of English Film
Dubbing
01
CATALOGUE
Introduction to English Movie Dubbing
The Definition and Origin of Dubbing
• Dubbing is the process of re recording dialogue in a different language, typically for a film or video It involves matching the lip movements of the actors to the new dialogue, ensuring a seamless transition between the original sound and the dubbed version Dubbing originated in the early days of Cinema when foreign language versions of movies were created for international distribution
Through the dubbing teaching of Harry Potter movies, students can be stimulated to be interested in learning English. This movie attracts students with its exciting plot and character development, making them more willing to participate in dubbing activities, thereby improving their English speaking and listening abilities.
Dubbing
01
CATALOGUE
Introduction to English Movie Dubbing
The Definition and Origin of Dubbing
• Dubbing is the process of re recording dialogue in a different language, typically for a film or video It involves matching the lip movements of the actors to the new dialogue, ensuring a seamless transition between the original sound and the dubbed version Dubbing originated in the early days of Cinema when foreign language versions of movies were created for international distribution
Through the dubbing teaching of Harry Potter movies, students can be stimulated to be interested in learning English. This movie attracts students with its exciting plot and character development, making them more willing to participate in dubbing activities, thereby improving their English speaking and listening abilities.
英语语音课件 ppt
01
Pronunciation skills
Clarity and Turbidity
Clarity
Clear promotion is essential for effective communication To achieve clarity, it is important to promote each word distinctively and to enhance each systolic with precision This helps listeners to understand the message being conveyed without any fusion or misunderstandings
SAMPA (Sound to Symbol Mapping Accuracy): A system that uses letters and critical marks to report English speech sounds It is designed to provide a practical and easy to learn notation system for English promotion courses
Speech speed and language flow
Speech rate
The speed at which people speak, measured in words or pills per minute Speech rate can vary between individuals and across languages
Dialects and Fra bibliotekccounts
小学英语语音教学 ppt课件
目的:复习字母组合的发音与单词 方法:学生每人写几个单词,贴在教室的四周。分成两大组(字母组合ow, fl和字母组合oa,fr),分别代表天平的左端和右端,学生读出单词,并能 按发音正确归类的,教师往天平的一边加物品,天平倾斜的一方为胜。
5、抢音标
目的:训练学生正确拼读单词的能力 方法:把48个音素的卡片贴在黑板上,把学生分成两组,每次游戏派一名代表 。游戏开始后,由一人念一个单词,两组学生抢摘听到单词的音标。抢到后还 要能正确读出来。这个游戏也可以以小组为单位来进行。
重复单词。 ◆ Explain how to make the sound.
解释怎样发音。 ◆ Say the sound in a word.
说含有这个音的单词。 ◆ Contrast it with other sounds.
与其它的发音相对照、比较差异。 ◆Say the sound in meaningful context.
拼读
① 先与前面的辅音拼,如: cake: [ei]---[kei]---[keik]
② 先与后面的辅音拼,如: nurse: [ə:]--[ə:s]--[nə:s]
语音的学习要和听、说的训练有机结合。
小学英语语音教学》
更多的教学方法与技巧
● 字母音标一体的音标教学 ● 字母音标单词一体的音标教学 ● 音标词汇归类的音标教学 ● 重音规律总结教学 ● 语调规律总结教学 ● 强化节奏教学 ● 用绕口令进行语音教学 ● 用歌谣进行语音教学 ● 用歌曲进行语音教学
在有意义的情境或上下文中说这个音
小学英语语音教学》
小学生学习语音的最基本方法:
听和模仿是正确说的基
础,听是第一位的,模
仿是第二位的。听和模
5、抢音标
目的:训练学生正确拼读单词的能力 方法:把48个音素的卡片贴在黑板上,把学生分成两组,每次游戏派一名代表 。游戏开始后,由一人念一个单词,两组学生抢摘听到单词的音标。抢到后还 要能正确读出来。这个游戏也可以以小组为单位来进行。
重复单词。 ◆ Explain how to make the sound.
解释怎样发音。 ◆ Say the sound in a word.
说含有这个音的单词。 ◆ Contrast it with other sounds.
与其它的发音相对照、比较差异。 ◆Say the sound in meaningful context.
拼读
① 先与前面的辅音拼,如: cake: [ei]---[kei]---[keik]
② 先与后面的辅音拼,如: nurse: [ə:]--[ə:s]--[nə:s]
语音的学习要和听、说的训练有机结合。
小学英语语音教学》
更多的教学方法与技巧
● 字母音标一体的音标教学 ● 字母音标单词一体的音标教学 ● 音标词汇归类的音标教学 ● 重音规律总结教学 ● 语调规律总结教学 ● 强化节奏教学 ● 用绕口令进行语音教学 ● 用歌谣进行语音教学 ● 用歌曲进行语音教学
在有意义的情境或上下文中说这个音
小学英语语音教学》
小学生学习语音的最基本方法:
听和模仿是正确说的基
础,听是第一位的,模
仿是第二位的。听和模
英语语音教学ppt课件
25
[][] 的发音要领及字母组 合
[]位于重读音节中和非重读音节中间。 发音时舌尖抵下齿,舌前部抬高,舌两侧抵上齿
两侧,唇、舌、颊放松,口型扁平,音短。较之 [i]音发音时舌位略靠后,是松口元音。发音时唇、 舌略紧,重读。例:chips,English, live等, 该音不容易发准确。发好该音的窍门:模仿时钟 的滴答声和英文名字Dick的发音:Tick, tick, tick, Dick, Dick, Dick。舌尖清点下齿,嘴角绷 紧:big, big, big, pig, pig, pig…
英语语音教学
1
英语语音学习内容
英语发音的三大要领 英语发音的三种口型 英语发音的三种舌位 音素与音标 英语音素的发音要领、盲点及辨析 辅音连缀 连读
2
英语语音学习内容
失去爆破 音节 单词重音 语句重音 停顿 意群 意群的语调 气群及其划分规律 节奏和节奏群
26
it, is, in, ill, six, sit, big, this, dinner, listen, sing, pink, fix, chips, pill, jigsaw, chopstick, visit, biscuit, picture, instead
eraser, England, jacket, subject, glasses, eleven
原因:上下齿间距过大,发音时口型有变动,嘴角未绷 紧。
3. 母语化:[i:]-汉语的‘衣’。
原因:舌尖未抵下齿,嘴外延得不够,嘴唇未绷紧。发 音时 舌部过于紧张,舌头同口腔中的空气产生了
24
发音练习
Conversation: A: Tea or coffee? B: Tea for Lee and coffee for me, please. I’m pleased to meet you.
[][] 的发音要领及字母组 合
[]位于重读音节中和非重读音节中间。 发音时舌尖抵下齿,舌前部抬高,舌两侧抵上齿
两侧,唇、舌、颊放松,口型扁平,音短。较之 [i]音发音时舌位略靠后,是松口元音。发音时唇、 舌略紧,重读。例:chips,English, live等, 该音不容易发准确。发好该音的窍门:模仿时钟 的滴答声和英文名字Dick的发音:Tick, tick, tick, Dick, Dick, Dick。舌尖清点下齿,嘴角绷 紧:big, big, big, pig, pig, pig…
英语语音教学
1
英语语音学习内容
英语发音的三大要领 英语发音的三种口型 英语发音的三种舌位 音素与音标 英语音素的发音要领、盲点及辨析 辅音连缀 连读
2
英语语音学习内容
失去爆破 音节 单词重音 语句重音 停顿 意群 意群的语调 气群及其划分规律 节奏和节奏群
26
it, is, in, ill, six, sit, big, this, dinner, listen, sing, pink, fix, chips, pill, jigsaw, chopstick, visit, biscuit, picture, instead
eraser, England, jacket, subject, glasses, eleven
原因:上下齿间距过大,发音时口型有变动,嘴角未绷 紧。
3. 母语化:[i:]-汉语的‘衣’。
原因:舌尖未抵下齿,嘴外延得不够,嘴唇未绷紧。发 音时 舌部过于紧张,舌头同口腔中的空气产生了
24
发音练习
Conversation: A: Tea or coffee? B: Tea for Lee and coffee for me, please. I’m pleased to meet you.
英语语音教学课件PPT课件
04
Practical Phonetic Practice
Daily language practice
• Summary: Daily language practice is essential for students to improve their English promotion It involves activities such as reading alone, receiving, and speaking in English every day
• Importance of introduction and rhythm: property use of introduction and rhythm can enhance the meaning and emotional impact of communication, making it more natural and authentic
• Advanced promotion skills: This section will focus on more advanced promotion skills, such as connected speech, elision, and assessment
• Practical speaking tasks: This section will provide a variety of speaking tasks for students to practice their promotion skills in different contexts, including role plays, simulations, and real life scenarios
小学英语语音教学(共17张PPT)
解释怎样发音。
◆ Say the sound in a word. 说含有这个音的单词。
◆ Contrast it with other sounds.
与其它的发音相对照、比较差异。
◆Say the sound in meaningful context. 在有意义的情境或上下文中说这个音
小学生学习语音的最基本方法:
3.尤其是对于起始阶段的学生来说,语 音教学对学生以后的英语学习意义 重大。
二、小学英语语音教学的目标和要求
正确读出26个
英文字母
1
《小学英语新课标》 中对语音教学的要求
5
了解英语语音 包括连读、节 奏、停顿、语
调等现象。
The National English
Curriculum
2
了解简单的拼读 规律
音标词汇归类的音标教学Phonetic Symbols
Alphabet
语音的学习就是帮助学生解决英文音音形标不一的问题,提高学生读、记英语单词的能力。
sheep---I want a sheep for my birthday.
字母
◆ Explain how to make the sound.
◆ Say the sound in a word.
正确读出26个英文字母
Phonetic Teaching
语音的学习要和听、说的训练有机结合。
Content 游戏开始后,由一人念R一h个y单th词m,两组学生抢摘听到单词的音标。
节奏 这个游戏也可以以小组为单位来进行。
Vocabulary
单词
方法:利用课件出示四只标有字母组合eer、ear、ch、sh的发音小蜜蜂,在它们的下方是不同颜色的花朵,每朵花上都标有单词,各小
◆ Say the sound in a word. 说含有这个音的单词。
◆ Contrast it with other sounds.
与其它的发音相对照、比较差异。
◆Say the sound in meaningful context. 在有意义的情境或上下文中说这个音
小学生学习语音的最基本方法:
3.尤其是对于起始阶段的学生来说,语 音教学对学生以后的英语学习意义 重大。
二、小学英语语音教学的目标和要求
正确读出26个
英文字母
1
《小学英语新课标》 中对语音教学的要求
5
了解英语语音 包括连读、节 奏、停顿、语
调等现象。
The National English
Curriculum
2
了解简单的拼读 规律
音标词汇归类的音标教学Phonetic Symbols
Alphabet
语音的学习就是帮助学生解决英文音音形标不一的问题,提高学生读、记英语单词的能力。
sheep---I want a sheep for my birthday.
字母
◆ Explain how to make the sound.
◆ Say the sound in a word.
正确读出26个英文字母
Phonetic Teaching
语音的学习要和听、说的训练有机结合。
Content 游戏开始后,由一人念R一h个y单th词m,两组学生抢摘听到单词的音标。
节奏 这个游戏也可以以小组为单位来进行。
Vocabulary
单词
方法:利用课件出示四只标有字母组合eer、ear、ch、sh的发音小蜜蜂,在它们的下方是不同颜色的花朵,每朵花上都标有单词,各小
英语语音教程PPT课件
辅音音素/d/: /d/的发音位 置和方法完全与/t/同. /d/是浊音. /t/在词尾时 要发得清脆有力,但/d/在 词尾时要发得很轻. day date bed dead lend
辅音音素/n/: 发/n/音时 舌端接触齿槽,和发/t/, /d/时的舌位相同.气流 从鼻孔中出来是个鼻音, /n/又是浊音.
第五课
辅音音素:/f/,/v/,/
/, / /, /r/, /h/
辅音音素/f/ :发/f/音时 辅音音素/f/ :发/f/音 时将上齿放在下唇上,气 流从上齿与下唇间的缝隙 通过,齿唇发生摩擦而成。 /f/是个清音。这个音和 汉语拼音字母 f,也即是 普通话的“佛”相似。 far film four leaf laugh
元音音素 /e/: 发/e/时 将舌端抵下齿,前舌抬 起来一些,抬得不如高, 是个前元音.牙床近乎 半开,双唇梢扁,带中常. /e/的发音与普通话中的 “唉” 音相似. egg bed headBiblioteka /i:/ /e/ 的比较图
辅音音素 /m/: 发/m/时双 唇紧闭,发音位置与和发 /p/. /b/时完全一样,发 音方法是气流从鼻孔中出 来,是鼻音. /m/是浊音, 发音时震动声带. /m/很 响亮,和一般辅音不同. /m/的发音与普通话中的 “摸” 音相似.
元音音素/ ʊ /: / ʊ /也是 一个圆唇音,但发时双唇不 向发/u:/时那么突出,肌肉 也不如发 /u:/那么紧张, 双唇不向前突出,也就是说 后舌不如发/u:/时高,发时 的牙床比发时稍大一些,开 三分之一左。 /ʊ/是个短音。 put look room could
/
ʊ
/的口腔图:
/u:/和/
辅音音素/ h /: 发这个 音时气流从两条声道间 的隙缝(声门)间通过, 摩擦声门而成,是个清 音。 have hand hot high
英语语音教学-ppt课件
❖ [ :][ :] [ ] [ ] ❖ [ ][ ][ ]
[ ][ ] ❖ [ ][ ]
[ ][ ][ ] ❖ [ ][ ] ❖ [ ][ ]
❖
元音音标:〔24〕
❖ 短元音:( [ ]/[ ]) [ ] [ ] [ ][ ][ ] [u]/[ ])
❖
❖ 长元音: [ :][ :][ :] [ :][ :]
bat, hat, cap, map, bag, can, man, back, thank, stand, hand, panda, hamburger apple, animal, camel, happy, Saturday
[ ]音的盲点与辨析
❖ 圆唇扁唇化:bag-[b] cat-[et] ❖ 单元音双元音化:back-[ba] black-[bla] ❖ 他音化:thank-[nk] stand-[stnd]
❖ [ ] 位于非重读音节末尾。发音时唇、舌 略松弛。较之[ ]音发音时舌位略靠前, 发音较轻。是紧口音。
❖ busy, easy, teddy, city, party, naughty,
❖ monkey, worry, hungry, lovely, merrily
单元音 [ ] [ ] 的盲点
hamburger-[hmb:] ❖ 母语化:读成中文的‘哀’,如: ❖ apple- [哀pl], camel- [开ml], ❖ saturday – 塞turday ❖ 缘由:口型未控制好,齿间间距或过大或过小,舌
位不到位;发音部位或太靠前或太靠后。
发音练习
❖ Tongue twister: ❖ Cat, cat, catch that black rat!
❖ 3.他音化:girl-[g l]
[ ][ ] ❖ [ ][ ]
[ ][ ][ ] ❖ [ ][ ] ❖ [ ][ ]
❖
元音音标:〔24〕
❖ 短元音:( [ ]/[ ]) [ ] [ ] [ ][ ][ ] [u]/[ ])
❖
❖ 长元音: [ :][ :][ :] [ :][ :]
bat, hat, cap, map, bag, can, man, back, thank, stand, hand, panda, hamburger apple, animal, camel, happy, Saturday
[ ]音的盲点与辨析
❖ 圆唇扁唇化:bag-[b] cat-[et] ❖ 单元音双元音化:back-[ba] black-[bla] ❖ 他音化:thank-[nk] stand-[stnd]
❖ [ ] 位于非重读音节末尾。发音时唇、舌 略松弛。较之[ ]音发音时舌位略靠前, 发音较轻。是紧口音。
❖ busy, easy, teddy, city, party, naughty,
❖ monkey, worry, hungry, lovely, merrily
单元音 [ ] [ ] 的盲点
hamburger-[hmb:] ❖ 母语化:读成中文的‘哀’,如: ❖ apple- [哀pl], camel- [开ml], ❖ saturday – 塞turday ❖ 缘由:口型未控制好,齿间间距或过大或过小,舌
位不到位;发音部位或太靠前或太靠后。
发音练习
❖ Tongue twister: ❖ Cat, cat, catch that black rat!
❖ 3.他音化:girl-[g l]
英语语音课件 ppt
Linking and pausing
Linking
Linking references to the smooth transition between words in a sentence In English, linking is achieved through coaching, which refers to the blending of sounds and tastes in speech Proper linking can enhance clarity and naturalness in speech
English pronunciation courseware
目录
• Basic knowledge of English phone
• English Phonetic Skills • English Phonetic Practice • Common problems and
solutions
02
Conversations
Provide authentic and practical conversation practice, allowing
learners to engage in role-play activities with native speakers
03
Vocabulary
Extensions
On the other hand, extensions refer to stretching out or Prolonging a swell sound within a syllabus or adding an extra syllabus to a word Extensions are often used to add emphasis or emotion to a word or phrase For example, the word "money" is often promoted as "m-o-n-e-y" with an extension on the swell sound in the collapsible "o"
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配音是什么?
• 配音是为影片或多媒体加入声音的过程。而狭义上指配音演员替 角色配上声音,或以其它语言代替原片中角色的语言对白。同时 由于声音出现错漏,由原演员重新为片段补回对白的过程亦称为 配音。录制摄影时演员的话音或歌声用别人的替代,也称为“配 音”。 配音是一门语言艺术,是配音演员们用自己的声音和语 言在银幕后、话筒前进行塑造和完善各种活生生的、性格色彩鲜 明的人物形象的一项创造性工作 • 配音虽也属话筒前的语言艺术范畴,但它不同于演播,挖掘书面 含义后,可以自己根据理解去设计语调、节奏;亦不同于新闻、 科教片的解说,可以根据画面平叙直述、娓娓道来。影视配音要 求配音演员绝对忠实于原片,在原片演员已经创作完成的人物形 象基础上,为人物进行语言上的再创造。它使配音演员受到原片 人物形象、年龄、性格、社会地位、生活遭遇、嗓音条件等诸多 因素的限制,不允许演员超越原片自由发挥,另立形象。同时又 要求配音演员根据片中人物所提供的所有特征,去深刻地理解、 体验人物感情,然后调动演员本身的声音、语言的可塑性和创造 性去贴近所配人物,使经过配音的片中人物变得更丰满、更富有 立体感。
•
• 五、配音时的心理调整
•
在理解吃透原片的过程中,要不断地向片中角色*拢, 先从角色的行为模仿人手,然后跟踪角色的思想行动,由 表及里由内及外的推敲,把握行为逻辑和语言特征,沿着 这条途径进行再加工,形神兼备才能有语言生命。
同演戏一样,一切从角色出发。配音演员还要加上一条: 向片中的角色演员*拢。任何企图表现自己嗓音洪亮,技 巧超群的杂念都应抛弃。因为银幕上已经有一个形象在演 戏,你只能顺着他(她)的行为逻辑去配音,就连音色,哭 笑声都要模仿,只要把你变成了他(她)才能实现第一步的 形似;即使原片角色的演员在表演上有公认不合理的(欠 妥)的地方,你也要为他(她)合理化,然后用你的语言去弥 补,只有这样才能形神兼备。有了这样的心理状态,你才 能配出有生命的语言。有性格的语言。才能防止“声画不 贴” 或曰“声像离股”。
•
• 二、配音时的声音控制
•
用松弛自然的生活语言,绝不是废除基本功训练。松弛 自然不能失去控制,松弛自然不能四声混乱,松弛自然不 能吐字含混,还要强调语言的分寸感,自然要注意语言的 规范,有时比生活中还要收敛。
有同学会问,既然恢复到生活真实的状态上来,我们干 脆也别练基本功了。这便又走到了另一个极端。我们说自 然松弛是比较舞台剧相对而言,并非退回到你原来的自然 生活里去,你原来可能是大舌头吐字不清,也可能地方音 四声混乱,还可能发音位置不哇,分辨不清支兹音呐勒音, 恩嗯音,喝佛音,衣日音,俄儿音等等,甚至连逻辑重音 也不懂,怎么能胜任配音工作呢?这种所谓的松池自然是 在艺术语言的基础上,让听众找不着人工雕琢的痕迹,则 要求更高。好比照明师在摄影棚里用了很多灯,打出一个 自然光的效果一样,是自然的艺术、艺术的自然,则更难。
•
• 六、配音时的空间意识 • 有关的演员都站在话筒前,录对白前心里要有个空间, 可想象剧本中的规定情境,可参考银屏上的循环画面,无 论影视配音还是广播剧,有内心视像才能有空间感,这样 与录音师有机地配合,最佳的艺术效果才能实现。 这里所说的空间意识是指你虽然站在录音棚里,却要如 同身在原片角色所处的空间那样去说话。例如人在病房里 交谈和人在炼钢炉旁交谈的气息状况是不同的,人在喝茶 时的交谈与人在运动场上传球时的对话也是不相同的,即 所谓规定情境不同,语言形态亦不同。如果我们在配音时 缺乏这种空间意识,也就缺少内心视像,即使一个字都不 差,也并非完美的表达。 空间意识也还可引伸出另外一 种含义:配音演员同在话筒前,下句接上句的时候互相关 照,语调语气应搭上茬口,别显得太愣,也不能因为有个 别人的声音太突出而破坏了整体效果。
•
• 七、配音时要内动外静
•
对白棚里需要绝对的安静,甚至不能有衣服的磨擦声, 调好了演员与话筒的位置,就不允许前后左右的乱动,如 果是激烈动作中的台词, 则要求演员做到内动外静,台 词的动感即要身临其境,又要保证强弱远近的稳定。
说起“内动外静”似乎很矛盾,前面在讲气息与表演六 合图时第一个讲到的就是心与口合,然后就是口与手合, 手与眼合,眼与身合……怎么现在内心紧张,外表平静, 岂不成了口是心非了吗?原来,这正是配音演员特殊的地 方。由于有了高灵敏度的话筒,对白录音棚里尼龙服都不 许穿,更不能跑步,打斗啦,那么本应是在动作中说出来 的台词就要*演员凭借内心视像,情绪记忆来模拟表现。 当然也不是绝对不能用动作带动语言,但必须是在录音之 前。一旦找到了这种动作语言的感觉,在真正录音的时候, 还是要回到你话筒的规定位置。否则忽远忽近,忽强忽弱 就录不好了。
•
• 三、配音时的材料准备
• 了解原片的时代背景,掌握原片的思想内容,认识原片 的风格体裁,分析原片的语言特征,找准剧情发展的脉络, 理解剧中人物的感情,摸清人物的气质音色,知道人物的 地位作用。 再好的演员,也不能拿过词来就念。尽管你朗诵水平很 高,声音很好,还有一个和其它角色搭配的问题呢,配音 演员的创作过程同原片中的演员一样,要熟悉剧本的时代 背景,主题思想,风格流派,以便在配音创作中有个主心 骨,即使是历史名剧,不同的导演可以导出不同的风格样 式,不同的演员也会演出不同的特点,只有认真的调查了, 有了丰富的材料准备(画面的与文字的)才能准确生动地为 原片中的角色配音。否则便是瞎胡闹。
• 十二、配音时的动画知识 • 各国动画片有各自的风格,为动画片配音要区别把握, 《大闹天宫》《狮子王》《一休》,体现不同文化背景和 特色,动画人物都有原形做依托,不能因为夸张就任意胡 说,表现动画故事的起伏跌宕,表现动画人物的喜怒哀乐, 不同人物要用不同的音色,随剧情变化进行语气斟酌,机 器人、动物和精怪妖魔 ,都要给他们赋予人的性格。配 音的要求和故事片一样,适度的夸张又要精雕细刻,表现 海阔天空的特殊效果,自有录音师在机器上把握。
•
• 十一、配音时的气声应用 • 气声是语言的重要手段,在舞台上却得不到施展,话筒 把观众的距离缩短,可以把各种气声来表现,或意外震惊 时的倒吸气,或悲伤无奈的长吁短叹,或议论安慰的窃笑 低语,或情人相偎的细语缠绵,或自言自语的神经兮兮, 或哼哼叽叽的耍赖磨烦。别担心声音小了听不见,录音师 在调音台上把关,气声应用弥补了舞台缺憾,气声应用放 大了微小空间,话筒使配音演员如虎添翼,配音技巧更显 得光辉灿烂。
配音入门十二点
• • 配音时的语言松弛 配音时的材料准备 配音时的声音控制 配音时的话筒位置
•
• • •
配音时的心理调整
配音时要内动外静 配音时要口型吻合 配音时的气声应用
配音时的空间意识
配音时要挖掘潜质 配音时要情绪贯之 配音时的动画知识
• 一、配音时的语言松弛
• 与舞台上的要求正好相反,后期配音绝对要松弛自然。 因为话筒的性能高度敏感,缩短了演员与观众的空间。不 要求音调与音节的伸展,别刻意追求音色响亮清甜,任何 夸张与做作都会失真,声音状态应依照生活自然。 同学们在舞台上演出话剧的时候,对台词吾言适度地夸 张,是为了使后排观众听得清,得把字音加强,拉长,提 高,强调语音共鸣、吐字咬紧、音量放出;但是到了录音 棚里,却要有相反的要求:一切恢复到生活中的真实状态 上来。这自然是由于话筒及调音台在起决定性的作用,任 何一丁点夸张都会带来不真实的效果,这就是影视与舞台 艺术在台词创作上的根本区别。
•
• 四、配音时的话筒位置 • 话筒是语言创作的工具,应学会驾驭话筒的技艺,距离 远会造成声音虚空,距离近会造成声音发劈,若大声疾呼 应远离话筒,若窃窃私语就调近距离,平时以一尺为最佳 间距,特殊效果须用特殊处理。 前面我们讲过,话筒的位置是由录音助理负责摆放的, 似乎与演员没关系。其实不然,话筒是死的,人是活的; 你若是前后左右摇晃,摆好了也没用。演员必须同录音组 配合才能取得最佳的效果。前面还讲过在舞台上说悄悄话, 要用气把音顶出去,让观众都能听见,可是在录音棚里就 不行了,不仅不可以大声说悄悄话,有时反而要比生活中 的发音还要收敛,有了话筒,只要距离合适,多小的声音 也可以放大出去(轻抿嘴唇和用鼻子呼吸也会传感出效果 来)
在看原片过程中,先是采取跟读的方式,找准了停顿的 位置做气口,只要启口和收口一致,中间可以语句颠倒或 改变词汇,可以关掉参考声改为无声对口形,还可以在原 话的位置找中近景的画面,或观察人物的动作乃至一个眼 神,一个嘴鼻抽动都可做为对口形配词的参照物,对于有 经验的老配音演员来说,能做到过目不忘,凭感觉记忆, 配得严丝合缝,可谓炉火纯青了。
•
•
• 九、配音时要口型吻合
• 外语和汉语的发音截然不同,要按语言节奏的断连找口 形,按照画面的转化与人物表情,翻译的词句也可按意思 变通,先找准了气口再关掉参考声,记住原片人物的启口 与暂停,借助原型的情绪把自己调动,配出来的口型才能 严丝合缝。
•
为进口的外语片配音或为粤语片、少数民族语片配音都 存在一个对口形的问题,在这方面经常搞配音工作的演员 已经总结出不少有益的经验。归结为:“找气口,划语节, 找画面,记景别,动作表情凭感觉。”
•
• 八、配音时要挖掘潜质
•
配音既含蓄又要有感染力,应该对人物语言进行分析, 后期配音是种艺术再创作,绝不能说什么都千篇一律,无 论是语调语势或者重音,都应找到根据,符合逻辑,寻找 画面转换的内在联系,再做出有分寸的微妙处理。
潜质是一种能力,配音演员不单单是把对白表面的意思 说出来,更主要的要把角色内心深层的意思表达出来。每 一句话都应当揣摸怎么去说,为什么这样说,有没有其它 的说法。有时当导演调整结构以后,你还应当为画面之间 的重新组合找到对白语气上的合理衔接,使它们产生内在 联系,以便做出有分寸的,贴切的补充。 配音切忌直白,切忌千篇一律,切忌没根没据地胡停乱 顿,以及拿腔拿调的洋嗓子。一切都应建立在对人物性格, 语言特征的分析基础上,绝不能浮皮潦草瞎凑合。因为后 期配音,实实在在是一种艺术的再创造。
•
• 十、配音时要情绪贯之
• 配音是为影片或多媒体加入声音的过程。而狭义上指配音演员替 角色配上声音,或以其它语言代替原片中角色的语言对白。同时 由于声音出现错漏,由原演员重新为片段补回对白的过程亦称为 配音。录制摄影时演员的话音或歌声用别人的替代,也称为“配 音”。 配音是一门语言艺术,是配音演员们用自己的声音和语 言在银幕后、话筒前进行塑造和完善各种活生生的、性格色彩鲜 明的人物形象的一项创造性工作 • 配音虽也属话筒前的语言艺术范畴,但它不同于演播,挖掘书面 含义后,可以自己根据理解去设计语调、节奏;亦不同于新闻、 科教片的解说,可以根据画面平叙直述、娓娓道来。影视配音要 求配音演员绝对忠实于原片,在原片演员已经创作完成的人物形 象基础上,为人物进行语言上的再创造。它使配音演员受到原片 人物形象、年龄、性格、社会地位、生活遭遇、嗓音条件等诸多 因素的限制,不允许演员超越原片自由发挥,另立形象。同时又 要求配音演员根据片中人物所提供的所有特征,去深刻地理解、 体验人物感情,然后调动演员本身的声音、语言的可塑性和创造 性去贴近所配人物,使经过配音的片中人物变得更丰满、更富有 立体感。
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• 五、配音时的心理调整
•
在理解吃透原片的过程中,要不断地向片中角色*拢, 先从角色的行为模仿人手,然后跟踪角色的思想行动,由 表及里由内及外的推敲,把握行为逻辑和语言特征,沿着 这条途径进行再加工,形神兼备才能有语言生命。
同演戏一样,一切从角色出发。配音演员还要加上一条: 向片中的角色演员*拢。任何企图表现自己嗓音洪亮,技 巧超群的杂念都应抛弃。因为银幕上已经有一个形象在演 戏,你只能顺着他(她)的行为逻辑去配音,就连音色,哭 笑声都要模仿,只要把你变成了他(她)才能实现第一步的 形似;即使原片角色的演员在表演上有公认不合理的(欠 妥)的地方,你也要为他(她)合理化,然后用你的语言去弥 补,只有这样才能形神兼备。有了这样的心理状态,你才 能配出有生命的语言。有性格的语言。才能防止“声画不 贴” 或曰“声像离股”。
•
• 二、配音时的声音控制
•
用松弛自然的生活语言,绝不是废除基本功训练。松弛 自然不能失去控制,松弛自然不能四声混乱,松弛自然不 能吐字含混,还要强调语言的分寸感,自然要注意语言的 规范,有时比生活中还要收敛。
有同学会问,既然恢复到生活真实的状态上来,我们干 脆也别练基本功了。这便又走到了另一个极端。我们说自 然松弛是比较舞台剧相对而言,并非退回到你原来的自然 生活里去,你原来可能是大舌头吐字不清,也可能地方音 四声混乱,还可能发音位置不哇,分辨不清支兹音呐勒音, 恩嗯音,喝佛音,衣日音,俄儿音等等,甚至连逻辑重音 也不懂,怎么能胜任配音工作呢?这种所谓的松池自然是 在艺术语言的基础上,让听众找不着人工雕琢的痕迹,则 要求更高。好比照明师在摄影棚里用了很多灯,打出一个 自然光的效果一样,是自然的艺术、艺术的自然,则更难。
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• 六、配音时的空间意识 • 有关的演员都站在话筒前,录对白前心里要有个空间, 可想象剧本中的规定情境,可参考银屏上的循环画面,无 论影视配音还是广播剧,有内心视像才能有空间感,这样 与录音师有机地配合,最佳的艺术效果才能实现。 这里所说的空间意识是指你虽然站在录音棚里,却要如 同身在原片角色所处的空间那样去说话。例如人在病房里 交谈和人在炼钢炉旁交谈的气息状况是不同的,人在喝茶 时的交谈与人在运动场上传球时的对话也是不相同的,即 所谓规定情境不同,语言形态亦不同。如果我们在配音时 缺乏这种空间意识,也就缺少内心视像,即使一个字都不 差,也并非完美的表达。 空间意识也还可引伸出另外一 种含义:配音演员同在话筒前,下句接上句的时候互相关 照,语调语气应搭上茬口,别显得太愣,也不能因为有个 别人的声音太突出而破坏了整体效果。
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• 七、配音时要内动外静
•
对白棚里需要绝对的安静,甚至不能有衣服的磨擦声, 调好了演员与话筒的位置,就不允许前后左右的乱动,如 果是激烈动作中的台词, 则要求演员做到内动外静,台 词的动感即要身临其境,又要保证强弱远近的稳定。
说起“内动外静”似乎很矛盾,前面在讲气息与表演六 合图时第一个讲到的就是心与口合,然后就是口与手合, 手与眼合,眼与身合……怎么现在内心紧张,外表平静, 岂不成了口是心非了吗?原来,这正是配音演员特殊的地 方。由于有了高灵敏度的话筒,对白录音棚里尼龙服都不 许穿,更不能跑步,打斗啦,那么本应是在动作中说出来 的台词就要*演员凭借内心视像,情绪记忆来模拟表现。 当然也不是绝对不能用动作带动语言,但必须是在录音之 前。一旦找到了这种动作语言的感觉,在真正录音的时候, 还是要回到你话筒的规定位置。否则忽远忽近,忽强忽弱 就录不好了。
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• 三、配音时的材料准备
• 了解原片的时代背景,掌握原片的思想内容,认识原片 的风格体裁,分析原片的语言特征,找准剧情发展的脉络, 理解剧中人物的感情,摸清人物的气质音色,知道人物的 地位作用。 再好的演员,也不能拿过词来就念。尽管你朗诵水平很 高,声音很好,还有一个和其它角色搭配的问题呢,配音 演员的创作过程同原片中的演员一样,要熟悉剧本的时代 背景,主题思想,风格流派,以便在配音创作中有个主心 骨,即使是历史名剧,不同的导演可以导出不同的风格样 式,不同的演员也会演出不同的特点,只有认真的调查了, 有了丰富的材料准备(画面的与文字的)才能准确生动地为 原片中的角色配音。否则便是瞎胡闹。
• 十二、配音时的动画知识 • 各国动画片有各自的风格,为动画片配音要区别把握, 《大闹天宫》《狮子王》《一休》,体现不同文化背景和 特色,动画人物都有原形做依托,不能因为夸张就任意胡 说,表现动画故事的起伏跌宕,表现动画人物的喜怒哀乐, 不同人物要用不同的音色,随剧情变化进行语气斟酌,机 器人、动物和精怪妖魔 ,都要给他们赋予人的性格。配 音的要求和故事片一样,适度的夸张又要精雕细刻,表现 海阔天空的特殊效果,自有录音师在机器上把握。
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• 十一、配音时的气声应用 • 气声是语言的重要手段,在舞台上却得不到施展,话筒 把观众的距离缩短,可以把各种气声来表现,或意外震惊 时的倒吸气,或悲伤无奈的长吁短叹,或议论安慰的窃笑 低语,或情人相偎的细语缠绵,或自言自语的神经兮兮, 或哼哼叽叽的耍赖磨烦。别担心声音小了听不见,录音师 在调音台上把关,气声应用弥补了舞台缺憾,气声应用放 大了微小空间,话筒使配音演员如虎添翼,配音技巧更显 得光辉灿烂。
配音入门十二点
• • 配音时的语言松弛 配音时的材料准备 配音时的声音控制 配音时的话筒位置
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配音时的心理调整
配音时要内动外静 配音时要口型吻合 配音时的气声应用
配音时的空间意识
配音时要挖掘潜质 配音时要情绪贯之 配音时的动画知识
• 一、配音时的语言松弛
• 与舞台上的要求正好相反,后期配音绝对要松弛自然。 因为话筒的性能高度敏感,缩短了演员与观众的空间。不 要求音调与音节的伸展,别刻意追求音色响亮清甜,任何 夸张与做作都会失真,声音状态应依照生活自然。 同学们在舞台上演出话剧的时候,对台词吾言适度地夸 张,是为了使后排观众听得清,得把字音加强,拉长,提 高,强调语音共鸣、吐字咬紧、音量放出;但是到了录音 棚里,却要有相反的要求:一切恢复到生活中的真实状态 上来。这自然是由于话筒及调音台在起决定性的作用,任 何一丁点夸张都会带来不真实的效果,这就是影视与舞台 艺术在台词创作上的根本区别。
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• 四、配音时的话筒位置 • 话筒是语言创作的工具,应学会驾驭话筒的技艺,距离 远会造成声音虚空,距离近会造成声音发劈,若大声疾呼 应远离话筒,若窃窃私语就调近距离,平时以一尺为最佳 间距,特殊效果须用特殊处理。 前面我们讲过,话筒的位置是由录音助理负责摆放的, 似乎与演员没关系。其实不然,话筒是死的,人是活的; 你若是前后左右摇晃,摆好了也没用。演员必须同录音组 配合才能取得最佳的效果。前面还讲过在舞台上说悄悄话, 要用气把音顶出去,让观众都能听见,可是在录音棚里就 不行了,不仅不可以大声说悄悄话,有时反而要比生活中 的发音还要收敛,有了话筒,只要距离合适,多小的声音 也可以放大出去(轻抿嘴唇和用鼻子呼吸也会传感出效果 来)
在看原片过程中,先是采取跟读的方式,找准了停顿的 位置做气口,只要启口和收口一致,中间可以语句颠倒或 改变词汇,可以关掉参考声改为无声对口形,还可以在原 话的位置找中近景的画面,或观察人物的动作乃至一个眼 神,一个嘴鼻抽动都可做为对口形配词的参照物,对于有 经验的老配音演员来说,能做到过目不忘,凭感觉记忆, 配得严丝合缝,可谓炉火纯青了。
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• 九、配音时要口型吻合
• 外语和汉语的发音截然不同,要按语言节奏的断连找口 形,按照画面的转化与人物表情,翻译的词句也可按意思 变通,先找准了气口再关掉参考声,记住原片人物的启口 与暂停,借助原型的情绪把自己调动,配出来的口型才能 严丝合缝。
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为进口的外语片配音或为粤语片、少数民族语片配音都 存在一个对口形的问题,在这方面经常搞配音工作的演员 已经总结出不少有益的经验。归结为:“找气口,划语节, 找画面,记景别,动作表情凭感觉。”
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• 八、配音时要挖掘潜质
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配音既含蓄又要有感染力,应该对人物语言进行分析, 后期配音是种艺术再创作,绝不能说什么都千篇一律,无 论是语调语势或者重音,都应找到根据,符合逻辑,寻找 画面转换的内在联系,再做出有分寸的微妙处理。
潜质是一种能力,配音演员不单单是把对白表面的意思 说出来,更主要的要把角色内心深层的意思表达出来。每 一句话都应当揣摸怎么去说,为什么这样说,有没有其它 的说法。有时当导演调整结构以后,你还应当为画面之间 的重新组合找到对白语气上的合理衔接,使它们产生内在 联系,以便做出有分寸的,贴切的补充。 配音切忌直白,切忌千篇一律,切忌没根没据地胡停乱 顿,以及拿腔拿调的洋嗓子。一切都应建立在对人物性格, 语言特征的分析基础上,绝不能浮皮潦草瞎凑合。因为后 期配音,实实在在是一种艺术的再创造。
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