小学六年级作文专题——半命题作文写作技巧及小考基础同步复习

一、半命题作文的结构形式

1.给出题目的前半部分：如“假如我能”“动力来自”

2.给出题目的后半部分：如“________改变了我”“________是一把双刃剑”

3.给出题目的前后部分：如“我在__________的引领下” “让走进心灵”

4.给出题目的中间部分：

如“，别再让我”

“是”

“我想让更”

“来了，还会远吗”。

写作半命题作文的关键是理解、把握题目中已知的部分，从而把题目变成一个自己喜爱，乐于去写、易于发挥的作文。

二、半命题作文的审题

首先，要深入分析题目中已给的部分，理解其含义。特别应注意题目中的修饰、限定性的词语，为补全题目做好准备。

❃

1

例如，例如，“给的一封信”限定了作文的体裁是书信，“论”限定了作文的体裁是议论文；

❃

2

例如，“感动了我”这一命题表明文章要表达“感动”的心情，考生必须紧紧围绕“感动”选材、组材

“难忘的”要表达“难忘”的情感，“难忘”的是什么，为什么“难忘”；❃

3

例如，“我最的人”，在横线上可以填“欣赏”、“敬佩”、“感激”、“喜爱”等等，但是，不管填什么，抒情主体是“我”，所以，选材就要选与“我”有联系的人，

“第一次”，横线上可以填“做饭”、“唱歌”、“被误解”……但这些词语必须符合是人生的“第一次”。

第三，面对半命题作文

❃1.避生就熟

这样一道半命题作文，“这里有______(如亲情、信任、希望、欢乐、竞争、春天、阳光、丰富的宝藏等) 务必先将题目补充完整，然后作文。”，例如，“友谊”、“真情”、“宁静”等，把写作内容转移到自己熟悉的方面。

❃2.化大为小

化大为小就是把题目所涉及的范围由大变小，便于从一个具体的角度来写作。例如，以“是幸福的”为题写一篇半命题作文，

“人生是幸福的”这个文题拟得过大，人生所涉及的范围很广，一篇作文很难把这个题目表述清楚，写起来不免会泛泛而谈。“读书是幸福的”“学习是幸福的”就容易把文章的内容写得充实、写得具体、写得感人。

❃3.力求新颖

例如，

写“我们的名字叫”这样一道半命题作文，多数同学填入“中国”、“龙的传人”等词语，抒发爱国之情，有位考生拟题为“我们的名字叫‘坐在最后一排的人’”，文章写虽是后进生，但自强、进取，很有创意，引人注目；

如“我从那里学到的”，

有的同学拟题为“我从‘无字书’那里学到的”，

其中把“生活”比成了“无字书”，运用了比喻的修辞方法，形象生动。

❃4.顾及平时

平时写了大量的作文，有的完全可以稍加改动变成一篇与考试作文切题的作文，比如写“感受”，

平时如果写过有关“母爱”的作文，那就可以“感受母爱”为题，写一篇作文。❃5.内容健康

面对半命题作文，自由选择的空间大了，但要注意题目要积极向上，反映青少年时代风貌，不能填上一些消极、不健康、低级趣味的内容，降低了作文的品位。“的滋味”“生活是的

❀第二部分：作文导写

例：物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的，美好的，可以珍藏；真挚的，真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一丝感动……经过珍藏，陶冶了情操，升华了思想。

请以“珍藏____________”为题写一篇文章。

要求：

⑴请先补充完整题目再作文；

⑵立意自定，文体自选；

⑶不少于600字；

⑷文中不得出现真实的校名、地名和人名。

这是一篇半命题作文，题目中的已知部分是一个词语----“珍藏”，

“珍藏”的意思是“爱惜珍重而妥善收藏”（动词），应该把“珍藏”理解为动词，然后填写一个词语作为“珍藏”的宾语，这篇作文宜写成一篇记叙文，记叙一段难忘的回忆，写出珍藏什么，为什么珍藏，这段回忆给你怎样的人生感悟或启迪，抒发真情实感。

从自己的生活体验出发，填写恰当的词语，使自己对作文有兴趣，乐于去写，

❃例文：珍藏一颗树

在我心中始终珍藏着一棵树，一棵伸向河心的垂柳，它在暴风雨与汹涌的河水中舞动，像个精灵。

还得从上个月的那个雨天说起。

郁闷的五月总是这样，转眼间，太阳就躲了起来，天空便布满了暗灰色的云块，越来越厚，越压越低。几只低飞的燕子在空中猛然一顿，斜刺着向前方飞去。这是暴风雨来临前的预兆，然而我却无心欣赏这些。因为我刚得到消息，这次推荐上重点高中的名单中没有我，这个消息的到来虽是早晚的事儿，但我的心仍莫名地烦躁与苦恼。我无精打采、毫无目的地走着。

一阵狂风刮过，地上的灰尘腾空而起，向眼前的河面扑去。几棵瘦挺的槐树的叶子在风中瑟瑟发抖，发出凄凉的嚎叫。突然，一道刺眼的闪电划破天空，紧接着一个惊雷，霎时，暴雨铺天盖地而来。

我赶紧躲到一家屋檐下。这是一座建在小坡上的红墙小楼，楼前是一望无际的秧苗连着灰蒙蒙的天。小河在楼前几十步的地方膨胀，如条饱食的蛇，向西蜿延而去。就在那小河的膨胀处，不知是谁种了这棵垂柳。

就是这无意的一瞥，勾起我对这垂柳曾有的记忆。

两年前那个夏天也曾来过这里。那时正上初一，想参加舞蹈大赛的我也站在这屋檐下，看着突来的暴风雨，就是这棵经得起暴风雨的垂柳给了我启迪。后来，我毅然顶住了来自大家的不信任甚至是讥笑，经过一个夏天的苦练，终于在那个金秋时节捧回了全市舞蹈大赛二等奖的证书。

那一次，我真得感谢那场大雨……

我急切地搜寻着雨中那棵伸向河心的垂柳。雷声轰鸣，整个大地似乎都在颤抖，雨越下越大，打在地面，溅起一朵朵水花。那棵垂柳在雨中猛烈地摇晃着，一条条柳枝像狂舞的皮鞭，夹杂着辟里啪啦的声音在空中呼啸着，抽打着，迎风飞舞。下面的枝条不时被埋入水面，又挣扎起来，水面荡起杂乱的波纹。

是啊，又过两年了，不知道这之前有多少年，也不知道今后还会有多少年，那棵垂柳在多少次暴风雨中仍然也必将倔强地活着。

而我呢？为什么不能学学这棵垂柳？

我的心慢慢开阔起来，那棵垂柳的影像也愈加深烙在我心中。

在以后的日子里，每当遇到困难时，我总会想到这棵风雨中的垂柳。

--珍藏这棵树，在我记忆的深处。