《小雨沙沙》说课稿

《小雨沙沙》说课稿

一、说教材

1、教学内容：小学音乐一年级下册的一首学唱歌曲《小雨沙沙》。

2、教材分析：《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还能够充分利用其音乐形象对学生实行思想情操的教育。

3、教学目标

美国著名教育家杜威指出：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。所以，根据音乐新大纲的要求和教材的特点，以及一年级学生的年龄特征和心理特点，本课我设置了以下教学目标：

（1）弹琴帮学生唱准d m s的音高，掌握二分、四分、八分音符时值。

（2）让学生在美妙、活泼的旋律中，感受来自大自然的美。

（3）指导学生用活泼的情绪演唱歌曲，懂得种子的生长离不开雨露的科学知识，启发学生学会细心观察事物。

（4）通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造水平。

二、说教法

课堂教学以启发式教学法，主要过程是：教师启发学生在体验小雨和

种子这两种不同角色的心理以及表现。通过表演、合作展示自己对角色的理解。

三、说教学设计

歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息。学生很可能对于种子的生长发育没有见过，所以，教师要创设一定的情景，使学生能够想象出，种子在合适的温度、湿度下生长的过程。这样才能使学生理解种子的生长是离不开阳光和雨露的滋润的，同时教育小朋友，自己的成长离不开家长、老师的辛勤培育。

本课的教学设计重在注重学生学习的状态，这是与以往教学中的不同之处，以往教学中，教师过教案现象严重，学生到底学的开心不开心、清楚不清楚、明白不明白，不去照顾。现在在新课标理念的指导下，明确了自己作为一名音乐教师首先要摆正自己的位置。即教师是课堂教学的引领者、组织者和学习者，与学生的地位是平等的，是与学生共同参与学习的人。所以，在教学设计的每个环节，首先要注重到学生的兴趣，注重到我的设计是否适合我的学生，使学生能够快乐学习。