古代诗歌鉴赏用典 ppt课件
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①、京口：江苏镇江市因临京岘山、长江口而得 名。
②、孙仲谋：三国时的吴王孙权，字仲谋，曾建 都京口。
③、寄奴：南朝宋武帝刘裕小名。 ④、“想当年”三句：刘裕曾两次帅晋军北伐， 收复洛阳、长安等地。
⑤、“元嘉草草”句：元嘉是刘裕子刘义隆年号。 草草：轻率。是说刘义隆好大喜功，仓促北伐， 以至惨败。
⑥、“四十三年”句：作者于宋高宗绍兴三十二 年（1162）南归，到写该词时正好为四十三年。 ⑦、佛狸祠：魏太武帝拓拔焘小名佛狸。他曾在 长江北岸瓜步山建立行宫，即后来的佛狸祠。
正用就是“直用其事”，典故的意思 和作者本人的意思是一致的。
大多数诗词都是正用， 要表达的意思和典故的 意思一致
反用：即对原来典故反其意用之，即典故义 与自己的用意相反或相对。通过暗示、对比、 衬托等手法将典故具有的含义加以引申，言 此而意彼。
比如《水龙吟.登建康赏心亭》中张季 鹰的典故即是反用，自己不会像他那样 辞官回乡。
如梦Hale Waihona Puke Baidu （ 严蕊）
道是梨花不是；道是杏花不是 。白白 与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人 在武陵微醉。
思考：（1）这首宋词用了一个著名的典 故，它出自谁的什么作品？
（1）“人在武陵微醉”一句用了“武陵人” （或世外桃源）的典故，出自晋代文学家陶 渊明的《桃花源记》。
日暮倚杖水边（金）王寂
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。 【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。 问：此诗颔联运用了什么手法，表达了作者怎样的 感情？
3．体会诗人用典的用典意图。诗人对往事的重 提，肯定有现实的原因或触发感情的媒介。也 就是说，诗人用典是针对现实而来的，目的是 借典抒怀。 只同现实相结合，才能体味到诗人的情感所在。 4．答题时既要概括原来典故的内含意义，更重 要的是揭示出诗人在这里引用典故的现实意义。 这样答案才能完全而准确。
用典的作用： ①引前人之言之事，使立论有根据。
古诗中的用典
用典，也叫“用事”， 指在诗歌的语言中直接或 间接地援用前人诗文名句、 神话传说、历史故事等典 故，使诗歌的意蕴更加丰 富、含蓄、深刻。
一般而言，古典诗歌中的用典主要有以下两种情形， 即用事和引用前人诗句。 一、用事用典
用事用典是借用历史故事来表达作者的思想感情， 包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人 的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 如《永遇乐·京口北固亭怀古》
⑧、神鸦：指在庙里吃祭品的乌鸦。社鼓：祭祀 时的鼓声。 ⑨、廉颇：战国时赵国名将。
从注释上不难看出全词多处用典。词人借古讽 今，批判了当时的掌权者韩侂（tuō）胄冒险 北伐、妄图侥幸取胜的错误，同时也表达了自 己想建功报国而不能施展才略的悲愤心情。这 个主旨，主要是通过四个影射现实的历史故事 表现出来的，即刘裕、刘义隆、北魏太武帝拓 跋焘和廉颇的故事。这首词是对当时统治者的 批评，因为不方便正面直说，所以用典就是最 好的办法。
暗用：间接引用典故，即把典故融化在诗歌中，含蓄隽 永，天然浑成，不饰雕琢。行文流畅贯通，辞若己出， 即使不知其中用典，也可领会诗意；知道出典则更觉意 味深长。所以暗用又叫化用。
例如：鲁迅的名句“横眉冷对千夫指，俯首甘为 孺子牛”就暗含“孺子牛”典故。“孺子牛”一 词出自《左传》。相传齐景公晚年宠爱幼子荼， 荼又名孺子。孺子撒娇，要老父装牛让他牵着玩。 景公应允，口衔绳，手着地，不停地学牛叫。齐 景公年岁已老，一不小心，栽倒在地上，磕掉门 牙一颗。于是“孺子牛”的故事便广泛流传。鲁 迅用典充分表达了他甘做人民大众的牛，抒写了
分析：用典，借屈原和白居易两位古人，来 表达自己谪官的愁思，正道直行的信念和内 心不被理解的苦闷。
《人月圆》金.吴激
南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，
二、引用或化用前人诗句用典 引用或化用前人诗句用典目的是加深诗词中的意 境，促使人联想而寻意于言外。
“过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔《扬州 慢》） “春风十里”引用杜牧《赠别》（娉娉袅 袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路， 卷上珠帘总不如。）里的诗句，表现往日扬州十 里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”， 写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对 比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
②诗中有不便于直接叙述的，借典故的 暗示，委婉道出作者的心声。
③既使诗歌语言含蓄、洗炼，给人以想 象的空间;又可使诗歌的意蕴更加丰富、 含蓄、深刻。可收到言简意丰、耐人寻 味的效果，增强作品的表现力和感染力。
④使文辞典雅，丰富诗歌内涵（充实内 容，美化诗句)， 借古讽今。
阅读下面的宋词，完成后面的问题。
用典根据诗人态度又 可分为：
明用和暗用、正用和 反用
明用：直接引用典故原事，诗人情感 和典故思路一致
比如：辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》里的 孙仲谋、刘寄奴、刘义隆、廉颇等典故均属明 用，这些都是直接点出人或事来明明白白地用。 《念奴娇、赤壁怀古》中周瑜的事例，直接点 出人和事。曹操《短歌行》结尾有“山不厌高， 海不厌深。周公吐哺，天下归心”之句。“周 公吐哺，天下归心”，原诗用周公姬旦辅佐年 幼成王一事，说周公“一饭三吐哺，犹恐失天 下之士。”曹操用此典，表达了招贤纳士、礼 遇天下人才的诚心。
设问方式：
1、这首诗用了什么典故？请简要分析。 2、指出文中~~典故的出处，作者借它 们抒发了什么情感？ 3、这首诗~~~句用了什么表现手法？ 请简要分析
【答题步骤与提示】 首先找出用典的地方 其次对诗中用典的地方进行具体分析 第三是结合诗歌的中心思想分析诗人用典的作用
高考诗歌鉴赏的选题具有代表性和典型性，要想 答题规范、切中要害，思路必须围绕以下几点展 开： 1．了解原来典故中的人、事的内容意义。必须了 解典故原意内容，因为它和诗歌中要表达的思想 内容有密切的关系。 2．明确诗人对所引用的典故的态度。必须明确作 者是明用还是暗用，是正用还是反用，是正引还 是化引等。明确这些，答题才有方向。不至于下 笔千言，离题万里。
②、孙仲谋：三国时的吴王孙权，字仲谋，曾建 都京口。
③、寄奴：南朝宋武帝刘裕小名。 ④、“想当年”三句：刘裕曾两次帅晋军北伐， 收复洛阳、长安等地。
⑤、“元嘉草草”句：元嘉是刘裕子刘义隆年号。 草草：轻率。是说刘义隆好大喜功，仓促北伐， 以至惨败。
⑥、“四十三年”句：作者于宋高宗绍兴三十二 年（1162）南归，到写该词时正好为四十三年。 ⑦、佛狸祠：魏太武帝拓拔焘小名佛狸。他曾在 长江北岸瓜步山建立行宫，即后来的佛狸祠。
正用就是“直用其事”，典故的意思 和作者本人的意思是一致的。
大多数诗词都是正用， 要表达的意思和典故的 意思一致
反用：即对原来典故反其意用之，即典故义 与自己的用意相反或相对。通过暗示、对比、 衬托等手法将典故具有的含义加以引申，言 此而意彼。
比如《水龙吟.登建康赏心亭》中张季 鹰的典故即是反用，自己不会像他那样 辞官回乡。
如梦Hale Waihona Puke Baidu （ 严蕊）
道是梨花不是；道是杏花不是 。白白 与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人 在武陵微醉。
思考：（1）这首宋词用了一个著名的典 故，它出自谁的什么作品？
（1）“人在武陵微醉”一句用了“武陵人” （或世外桃源）的典故，出自晋代文学家陶 渊明的《桃花源记》。
日暮倚杖水边（金）王寂
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。 【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。 问：此诗颔联运用了什么手法，表达了作者怎样的 感情？
3．体会诗人用典的用典意图。诗人对往事的重 提，肯定有现实的原因或触发感情的媒介。也 就是说，诗人用典是针对现实而来的，目的是 借典抒怀。 只同现实相结合，才能体味到诗人的情感所在。 4．答题时既要概括原来典故的内含意义，更重 要的是揭示出诗人在这里引用典故的现实意义。 这样答案才能完全而准确。
用典的作用： ①引前人之言之事，使立论有根据。
古诗中的用典
用典，也叫“用事”， 指在诗歌的语言中直接或 间接地援用前人诗文名句、 神话传说、历史故事等典 故，使诗歌的意蕴更加丰 富、含蓄、深刻。
一般而言，古典诗歌中的用典主要有以下两种情形， 即用事和引用前人诗句。 一、用事用典
用事用典是借用历史故事来表达作者的思想感情， 包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人 的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 如《永遇乐·京口北固亭怀古》
⑧、神鸦：指在庙里吃祭品的乌鸦。社鼓：祭祀 时的鼓声。 ⑨、廉颇：战国时赵国名将。
从注释上不难看出全词多处用典。词人借古讽 今，批判了当时的掌权者韩侂（tuō）胄冒险 北伐、妄图侥幸取胜的错误，同时也表达了自 己想建功报国而不能施展才略的悲愤心情。这 个主旨，主要是通过四个影射现实的历史故事 表现出来的，即刘裕、刘义隆、北魏太武帝拓 跋焘和廉颇的故事。这首词是对当时统治者的 批评，因为不方便正面直说，所以用典就是最 好的办法。
暗用：间接引用典故，即把典故融化在诗歌中，含蓄隽 永，天然浑成，不饰雕琢。行文流畅贯通，辞若己出， 即使不知其中用典，也可领会诗意；知道出典则更觉意 味深长。所以暗用又叫化用。
例如：鲁迅的名句“横眉冷对千夫指，俯首甘为 孺子牛”就暗含“孺子牛”典故。“孺子牛”一 词出自《左传》。相传齐景公晚年宠爱幼子荼， 荼又名孺子。孺子撒娇，要老父装牛让他牵着玩。 景公应允，口衔绳，手着地，不停地学牛叫。齐 景公年岁已老，一不小心，栽倒在地上，磕掉门 牙一颗。于是“孺子牛”的故事便广泛流传。鲁 迅用典充分表达了他甘做人民大众的牛，抒写了
分析：用典，借屈原和白居易两位古人，来 表达自己谪官的愁思，正道直行的信念和内 心不被理解的苦闷。
《人月圆》金.吴激
南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，
二、引用或化用前人诗句用典 引用或化用前人诗句用典目的是加深诗词中的意 境，促使人联想而寻意于言外。
“过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔《扬州 慢》） “春风十里”引用杜牧《赠别》（娉娉袅 袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路， 卷上珠帘总不如。）里的诗句，表现往日扬州十 里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”， 写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对 比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
②诗中有不便于直接叙述的，借典故的 暗示，委婉道出作者的心声。
③既使诗歌语言含蓄、洗炼，给人以想 象的空间;又可使诗歌的意蕴更加丰富、 含蓄、深刻。可收到言简意丰、耐人寻 味的效果，增强作品的表现力和感染力。
④使文辞典雅，丰富诗歌内涵（充实内 容，美化诗句)， 借古讽今。
阅读下面的宋词，完成后面的问题。
用典根据诗人态度又 可分为：
明用和暗用、正用和 反用
明用：直接引用典故原事，诗人情感 和典故思路一致
比如：辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》里的 孙仲谋、刘寄奴、刘义隆、廉颇等典故均属明 用，这些都是直接点出人或事来明明白白地用。 《念奴娇、赤壁怀古》中周瑜的事例，直接点 出人和事。曹操《短歌行》结尾有“山不厌高， 海不厌深。周公吐哺，天下归心”之句。“周 公吐哺，天下归心”，原诗用周公姬旦辅佐年 幼成王一事，说周公“一饭三吐哺，犹恐失天 下之士。”曹操用此典，表达了招贤纳士、礼 遇天下人才的诚心。
设问方式：
1、这首诗用了什么典故？请简要分析。 2、指出文中~~典故的出处，作者借它 们抒发了什么情感？ 3、这首诗~~~句用了什么表现手法？ 请简要分析
【答题步骤与提示】 首先找出用典的地方 其次对诗中用典的地方进行具体分析 第三是结合诗歌的中心思想分析诗人用典的作用
高考诗歌鉴赏的选题具有代表性和典型性，要想 答题规范、切中要害，思路必须围绕以下几点展 开： 1．了解原来典故中的人、事的内容意义。必须了 解典故原意内容，因为它和诗歌中要表达的思想 内容有密切的关系。 2．明确诗人对所引用的典故的态度。必须明确作 者是明用还是暗用，是正用还是反用，是正引还 是化引等。明确这些，答题才有方向。不至于下 笔千言，离题万里。