看图写话,给孩子一片五彩的天空

看图写话，给孩子一片五

彩的天空

单位：汝阳县付店镇中

心小学

姓名：张会萍

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二零一二年六月二十日

看图写话，给孩子一片五彩的天空

付店镇中心小学张会萍

看图写话是作文起步的训练，也是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。但看图写话对于低年级的学生和老师来说都是个难点。因此，如何引导学生写好看图写话是小学作文教学中需要认真研究和解决好的一个重要问题。下面我结合自身的教学实际，谈谈自己的看法。

一、看——培养观察力

看图写话，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手。这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。我在引导学生观察图时：（1）从整体入手，初步感知图画的主要内容。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。（2）细致观察，合理想象，叙述图意。观察时要注意按照有一定的顺序，使学生做到言之有序。（3

）从一幅到多

幅，从简单到复杂，循序渐进。不要让孩子们先忙着一幅图、一幅图地看。要让他们先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。才能把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，这样练习才能掌握观察几幅图的方法。

二、想——培养想象力

看图写话还需要合理想象，如果没有适当的展开想象，光把看到的写下来就显得平淡无奇。为了培养学生的想象能力，我还重视了“想”这一环节。“想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象。想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。我在指导学生想象时，可以通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象。例如我在指导学生写“吹泡泡”这一主题时，图上只画了三个人在吹泡泡，如果光写从图上所看到的事情，那么就会有很多学生写：“有一天，爸爸带着小明和小红去公园吹泡泡。”这样简单的一句话确实是将图上的内容写清楚了，但显得平淡无味。在教学时，我问学生：“你们想想，他们去吹泡泡的时候心情怎么样，这些泡泡长得一样吗？这些泡泡飞起来了，它们会飞到哪儿去呢？”通过这几个问题，引导学生展开想象，这时候，他们就能把原本平淡无味的句子补充得生动、充实起来了。

三、说——培养口头表达能力

对于低年级的学生来说，他们无法从想象直接跳跃到写，因为他们还不具备成熟的语言组织能力。因此，在想和写中间，需要有座桥梁——看图说话。

低年级学生日常使用的都是口语化的语言，表达起来缺乏条理性和连贯性。为此我从以下三方面着手：一是要求说得有头有尾，要遵循一定顺序；二是要有基本内容，不要丢掉重点；三是鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们。在指导学生看图说话的时候，我先耐心地指导学生有条理地说，及时纠正语病。再让学生将图的主要意思完整地说一下，还要积极调动学生想象，大胆发言。

四、写——培养书面表达能力

给孩子一片放飞梦想的天空

给孩子一片放飞梦想的天空龙台小学吴爽尊敬的各位领导、老师：大家好！我演讲的题目是《给孩子一片放飞梦想的天空》，请多多指导! 因为对蓝天的渴望，才有了鹰击长空：因为对大海的向往，才有了鱼跃龙门；因为对碧波的期盼，才有了鱼翔浅底、、、、、、、。每个人都有一个旖旎的梦想，每个人都有放飞梦想的渴望。你我皆可，更何况于天真烂漫的孩子？而作为孩子人生路上探照灯的我们，只要给孩子一片天空，孩子多彩的梦想就能自由飞翔！让孩子梦想展翅高飞同时，我们也筑造了自己的师魂，坚持了自己的师德！教书育人、为人师表、诲人不倦、、、、、、这些都是师德的表现，而在我看来给孩子一片心灵的净土、给孩子一片翱翔梦想是天空，便森罗了万象，给师德注入了新鲜血液！从2009年无悔的选择教师以来，我便坚持了这一点！我选择包容孩子的一切，给他们充分、自由地空间走他们自己选择的道路。无论对与错都不去过分的干预，而是在适当的时候给予恰当的指导！我没有端着老师的架子在旁边指手画脚，而是让他们自己去探索、思考、构造自己的梦想。美好的、正确的给予肯定，梦魇一样的我也没有去阻止、提示，只有他们自己走错了路知道回头。不是我心狠来看着他们跌倒，只有跌倒才知道痛，只有跌倒才知道站起来的方法，只有跌倒了才不会犯同样的错。当他们知错之后，再给予真诚的关怀才不会“慈母多败儿”，他们才能更好的绘制自己的梦想。我也没有给他们制定一个方向，让孩子往里面钻。“龙生九子各自不同”，更何况这么多个孩子，每一个人都不同，每一个梦想都不一样。作为教师的我们只有用自己最大的力量给孩子一片广阔的天空，让孩子们放心、自由的放飞自己的梦想！唐萌是我们班的一个小女生，能歌善舞、能言善道，也十分喜欢画画。于是我着眼孩子的闪光点，在孩子的周围为她塑造了一片自由、自在、轻松的天空。不负众望班干部选举会上，她成了文娱委员。我放手发挥了她的特长，每堂课前都能听到她的悦耳歌声，每节音乐课都能看到她当小老师忙碌的身影，看挥汗如雨的她笑得多甜！每堂课上遇到思考题，我都不马上讲解，让他们自己思索，每一次她都主动为大家仔细讲解赢得大家热烈的掌声！学校绘画比赛，她踊跃参加，我大力支持。为她买画笔、画纸、颜料，不厌其烦的为她准备一切的同时，又放手让她自己构思、绘画。先让她自己修改我再为她修改，有时在深夜还在为她修改图画。我尽最大的力量，给她一片展示自己的天空，在我准备的天空中翱翔自己的梦想！终于“皇天不负苦心人”，当我在学校布告栏里看到她得二等奖的时候，我心里的大石落下了。当唐萌双手捧着路边野花对我说谢谢的时候，我知道我做到了：我用自己的力量为孩子构制了一个能放飞梦想的天空，我在用行动筑造了自己的师魂，坚持了自己的师德！ “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”。朋友们，师德固然重要，但并不高深，并不复杂！我们不要把我们平时都做到的东西，都实践了东西，想到太过于理论化、过于恐怖。在我看来筑造师魂、坚持师德，我们都做到了，都坚持了！只要我们努力学习不断提高掌握知识的能力、教育教学的能力，提高自己精神文明修养、自己德性的修养，用爱为孩子提供一片放飞梦想的天空，让孩子能放心、自由的翱翔皆可了。同志们，为孩子放飞梦想保驾护航，我们加油吧！谢谢大家！

给学生一片自由的天空小学高段开展“轮流日记”写作的实践与思考

给学生一片自由的天空 ――小学高段开展“轮流日记”写作的实践与思考【论文摘要】小学高段开展“轮流日记”的写作形式就是以人本主义教育思想为出发点，结合现代写作理论，通过学生积极主动的写作活动，促进学生个性自主、和谐、健康发展的一种作文教学尝试。它以开放的姿态面对学生作文，引导学生走进生活，直面人生，积累体验，为作文生命化提供不竭的源泉；它强调释放心灵，激发内需，真实写作为学生生命化写作创造动力；它倡导多元评价，为作文生命化提供助推力。本文主要结合实践分别从学生“轮流日记”这一写作形式的着力点、操作策略中的丰富学生写作内容，创造写作多变形式，探索多元评价方式等几方面进行阐述反思，以体现作文教学的生命化与个性化。【关键词】自主轮流激发情感真实生命一、研究缘由作文是人们用来进行日常社会交际和思想交流的重要手段，是其语文综合水平的体现，这种能力是由多方面的内外因素和多维能力构成的。学生的习作不仅能够全面客观地表现出他们字词句篇语修逻文的实际知识水平及听说读写的能力状况，还能如实地反映出他们的观察力、记忆力、联想力、思维力、想象力、创造力等智力因素和行为习惯、理想信念、思想态度、情感意志、人生观世界观等非智力因素，因此日益受到教师和家长的重视。翻开《语文课程标准》，一些作文教学的新理念，深深地激荡着我们的思绪： “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” “要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。” “为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。” （一）现状分析写作，语文教学的老大难，高耗低效，师生共厌。学生作文头疼，老师批改作文叹气。笔者就高段小学生对习作的喜好程度进行了调查：学生对习作的喜好程度的调查

(完整版)家庭教育答案

1．“树大自然直， “树大自然直，人大自然长。”这是某些父母的口头禅。有这种思想的父母，并不是不爱自己的子女，但却马马虎虎地放弃了教育的权利和义务，对孩子放任自流、不负责任，这种态度和做法是极其错误的。古人说：“养不教，父之过。”正是批评这类家长的警句。他们为什么会对孩子采取放任不管的态度呢？究其原因，不外乎这样3条：第一，他们认识不到教育子女的重要性；第二，不懂得应该如何对子女进行教育；第三，对子女缺乏真正的爱的情感。二、举例说说不同家庭结构对学前儿童教育的影响因素。 1、主干家庭：即三代同堂的家庭。学前儿童能在这样的家庭中，在与家庭成员的交往中，通过观察祖辈和父辈的行为进行学习，锻炼适应社会生活的能力和交往能力。但主干家庭中溺爱孙辈的情况，祖辈和父辈对教育孩子不同的观点，会直接影响孩子的发展。 2、核心家庭：是父母双全的家庭。这样的家庭教育者之间的思想容易协调，教育观念一致。这样的家庭有利于孩子身心健康及学业进步。但是，这种结构家庭的孩子由于父母没有足够的时间在学习和生活上照顾孩子，很容易使孩子在思想上、学习上和品行上出现不良状况。 3、单亲家庭：即只有父亲或母亲的家庭。或许是离异、或许是病故，这样的状况总会给孩子造成一定的伤害和打击。有时会给孩子造成严重的负面影响。单亲家庭或离异家庭孩子在智力、同伴关系、亲子关系、情绪控制等方面，与完整家庭孩子比，存在明显差异。这些孩子成为学校教育中的一个问题。 4、隔代家庭：即由祖父母代替父母承担教育任务的家庭。这种家庭的孩子，虽然父母都在，但一年甚至几年才看望孩子一次。孩子由于长期得不到父母的疼爱，容易受到心理伤害，不能和父母建立良好的依赖关系，不利于学前儿童的良好发展。 5、混合家庭：父母离异或丧偶后重新组合的家庭。由于没有血缘关系，继父母和继子女之间需要花费更多的时间和精力来赢得双方的信任。而双方相处更需要磨合和宽容。三、你认为学期儿童家长教养方式类型有那些和个性发展影响。利用“关爱”与“权威”两个向度可以交互组合成四种主要的教养类型, 即民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型、忽视冷漠型对幼儿产生的影响, 1民主权威型的家庭最大的特点就是民主和谐与相互尊重。他们彼此都敞开心扉, 倾心交流, 给孩子营造出平等、轻松的家庭氛围, 给孩子的发展开辟了广阔的空间, 也给孩子一片自由的天空。他们了解孩子的兴趣与需要, 满足孩子的正当要求, 以平等的身份与孩子进行交流, 善于接纳孩子们正确的想法与意见, 并且鼓励孩子按照自己的意愿大胆地尝试。因此, 在这种家庭氛围里成长的孩子, 大多数性格开朗, 乐观、自信、独立, 好探索, 善于发现问题并能解决问题, 拥有一份宽容的心, 能与同伴和睦相处。 2绝对权威型的学前儿童家长把自己的希望全部寄托在孩子身上, 对孩子的兴趣和能力全然不顾, 不尊重孩子的意见和想法。他们要求孩子必须按照自己制定的标准行事, 常以严厉、强迫的态度命令、控制孩子的行为。这种教养方式, 将会造成孩子独立性和自主性较差, 无主见。当家长制定的标准过高, 孩子达不到, 屡遭失败, 极易产生

给孩子撑起一片安全的天空

给孩子撑起一片安全的天空 ——关注校园安全，雪豹在行动孩子，是父母心上最柔软的地方，从孩子的呱呱坠地，到孩子第一次叫妈妈，第一次自己走路，每一次都给父母带来满满的回忆和温馨。随着孩子的慢慢长大，终于到了上学的年龄，看着孩子背着书包，瞒珊的脚步，满怀着憧憬走向校园。父母，对孩子的未来充满了希望！然而，不幸的是，在现代社会，校园也不是一片净土，媒体屡屡曝光的包括暴力殴打，性侵，侮辱，勒索等在内校园安全事件，引起了父母们的恐慌和社会的高度关注。近期，一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的文章在网上广泛传播。作者是一位被欺凌孩子的母亲，讲述了自己的孩子在学校被欺凌的故事。事后，孩子被诊断为急性应激反应，母亲联系到校方希望给予合理处理，但家长给出的答复却是“老师把这个事说成是‘过分的玩笑’，还让我们大事化小，让我们不能接受”。然而，校园欺凌事件并未止步于此。 2015-2016年间，校园暴力案件频繁见诸报端，仅媒体报道的案件就多达60余起。 2015年5月9日，安徽怀远火星小学副班长逼同学喝尿; 2015年6月23日，四川资阳乐至一初中女生被同学扒光羞辱;

2015年6月26日，福建永泰初三男生遭围殴脾被切除，此前被同学欺凌4年; 我们的学校到底怎么了，我拿什么来保护你——我的孩子。赵豹，一个专注于校园安全的人，一个为了孩子的安全保障大声疾呼的人，用了16年的时间，走进校园，走访家长，走进孩子，寻找和探索解决校园安全的出路，经过多年的研究，综合国内的各种校园安全现象和国外的经验，得出一个结论，孩子的问题还是要从孩子身上解决，培养孩子的安全防护意识和能力成为解决问题的关键。2013年，赵豹建立了雪豹环球青少年安全防护中心，专门从事青少年的安全教育培训工作。中心不同于学校宣讲式的教育方式，而是通过多种现场情景模拟，教会孩子正确识别对错，培养孩子自尊，树立自信心，学会说“不”，同时培训孩子正确识别危险状况，面对危险有效自救，能够勇敢的保护自己。 2015年，中心与韩国龙仁大学、以色列顶级安全公司360达成战略合作，聘请韩国、以色列和美国优秀的安全顾问和教官组成师资团队，专门应对国内的校园安全问题，成立以来，培训了国内6000余名青少年和800余名留学生，取得了显著的效果。在中心的不懈努力下，很多孩子从校园欺凌的阴影中走了出了，重新找回了自信，甚至，改变了他们的人生轨迹！雯雯，一个爱笑的女孩，活波开朗，浅浅的笑容总是挂在脸上，

给孩子一片自由创作的天空

给孩子一片自由创作的天空摘要：进行创新教育，培养学生创造力的发展，是我国素质教育的基本要求。而在幼儿生长发育中，幼儿富于幻想、可塑性强，在认知、记忆、想象，操作等方面的能力处于发展期，更具有自己创造的个性。因此在幼儿时期培养孩子的创造性是是十分关键的，本文从教师以及如何培养儿童创造性这两方面进行论述。关键词：幼儿创造性教师创新教育是素质教育的一个重要组成部分，创造性人才是对世纪迫切需要的人才，那么教育如何培养创造性人才呢？我想先从教师这发面进行论述。对于初来这个世界的宝贝，他们就像一块上好的材料，是让他们变成栋梁还是朽木，工匠对其的雕塑起着关键的作用。而我们幼儿教师正扮演着工匠这重要的角色。在我看来，首先教师必须有创新精神，如果教师的思想僵化，观念传统，教法陈旧，那么不但不能培养出富有创新精神的学生来，反而会扼杀孩子的创新能力。就拿一个典型的例子来说，绘画课老师让孩子们给太阳上色，一个孩子涂成了绿色的，结果被老师批评了一番。孩子思维被强行的定格，太阳只能是红色的。可就我来看，太阳并非只有红色，它会发出七色的光，谁能肯定的说这世上没有绿色的太阳呢？无独有偶，有一年考试题目是要求学生用“时间”造句，大部分学生写了“时间是金钱，时间如流水”。评卷教师都给了满分，一位学生写了“时间就像一列火车，载着我们经过人生的无数小站，最后抵达死亡。”结果评卷教师以人生观灰暗为由判为0分。试想，上面这些教师培养出来的学生还会有创新精神吗？因此，创造性的人才要有创造型的老师。我们作为幼儿教师要摒弃陈旧教法，积极吸取先进观念，跟上时代潮流，不能按部就班，应循守旧。其次，要善于培养孩子的创造性。（一）鼓励幼儿积极探索伟大的物理学家爱因斯坦曾被人问及为什么会有那么多的创作？他的思想往往是超乎人的想象的，当时他回答：“我没有什么特别的才能，只不过喜欢寻根究底地探索问题罢了。”可见，积极探索是创造性思维的先导。幼儿的好奇心和探索欲都非常强，他们在不停地看、听、摸、问中，好奇心得到满足，产生求知的兴趣，教师要善于激发幼儿探索的欲望，让他们对有兴趣的现象；奇怪的事情和今后的发展等产生的好奇心，主动地进行探索实验。记得再一次实习时，一个小朋友问我：“老师，蚂蚁那么小，它搬得动这颗芝麻吗？你看，都比它自己个大！”于是我蹲下来和他一起观察这个小蚂蚁是否搬得动这颗大芝麻。从蚂蚁搬起芝麻到回窝足足有半个钟头，虽然过程很漫长而且枯燥无味，但对孩子来说，这满足了他们的探索欲望，支持了他们的探究行为，对以后他们大胆的思维方式，超常的香味探索都起到了很好的促进作用。（二）丰富幼儿的感性认识丰富的知识和经验，是创造性思维发展取之不尽，用之不竭的源泉。幼儿的知识和经验，大量的是来自日常生活和游戏，以及幼儿喜闻乐见的各种活动中，因此，在平时的教育教学中，老师要经常地有目的、有计划地引导幼儿去感知、去观察、去探索、去发现，鼓励他们多看、多听、多做、多想、多问、多说，从各方面扩大幼儿的认识经验范围。比如经常地带领孩子去观察一些小动物，观察它们如何走路，如何游戏，怎样吃食，怎样玩耍，当他们进行绘画或手工等一系列活动时就会有更丰富的想象力。因为在他们的头脑中有着丰富的表象，丰富的生活材料。（三）通过解难练习，培养幼儿思维的灵活性与创造性经常向幼儿提出一些有着一定难度的任务或问题，使幼儿既能运用已有的知识经验与能

自由的天空精选作文

自由的天空精选作文当下你的天空是自由的吗？你是否常常会渴望拥有属于自己的自由的天空呢？下面给大家整理了自由的天空精选作文，欢迎阅读！自由的天空精选作文1 老天对于谁来说都不公平，就如天枰一样总有一头是会倾斜下去的，而使它水平的可能性却莫可企及，新一代的儿童们仿佛如那被困在牢笼里的金丝雀，外表华美美艳，吸引眼球。但人们却忽略了至关重要的一点，关着金丝雀的笼子。驯养金丝雀的主人把它成天关在笼子里，只顾着给金丝雀饱食暖衣，可谁又去关心那金丝雀们渴望自由的心呢？有些人认为金丝雀是指对孩子纵容过度，使孩子恃宠而骄的父母们，也许是父母们对孩子那种殷切的关心，希望孩子们能快乐的成长，而却在不知不觉中把孩子教的顽劣不堪。我多么羡慕天空中翱翔的麻雀，麻雀虽然弱小，虽然寿命很短。虽然父母不能一生陪伴在麻雀的身边，但它――麻雀，却能无忧无虑，自由自在的在天空中翱翔，仿佛天空是他们的，大地也是他们的，那种放飞身心的感觉让我多么羡慕，我时常想像我拥有着一双强健有力的翅膀，到那时我就会张开属于我自己的翅膀，翱翔在属于我自己的天空，眺望着属于我自己的蓝天，俯视着属于我自己的一片田地，让我的翅尖轻轻抚摸那清澈的湖水，让我的脚尖轻轻感受着大地的柔软，让我置身于那片属于我自己的世界！自由的天空精选作文2 星期五，回到家，开门，母亲早已准

备了一桌子的菜。这是我的家，迎接我的永远是父母的关心和爱护。从中小学一年级到现在，总是在父母的关心和爱护中想是不是这就是所谓的幸福生活呢，有一个热心为我辅导功课的爸爸，有一个任劳任怨料理家务的妈妈，还有以前在学校听不完的掌声，这应该是多少人羡慕的生活啊！为什么我竟还会不知足呢？是不是厌倦了爸妈的照顾，在向往着另一种生活，在向往着我的另一片天空。在我的另一片天空中，过着的应该是自由自在，服务父母的日子。也许应该生活在一个贫困的小山村里。那儿的孩子日出而作，日落而息。每天都往返在学校与田地之间，他们不是娇惯的独生子，而是顽强的不倒翁。他们独立、懂事，不会让父母操心。我希望自己成为他们中的一员。当第一缕阳光还没出现时，我已经背着书包走在上学的路上，不用别人接送，因为我相信我能行。教室不用太美丽，设施不用太先进，同学不用太富有，只需一块大地，供我们课余游戏。我们是来学习的，不管在怎样的环境，只要有浓重的兴趣，坚决的信念。我们要劳逸结合，不能光死读书。同学间要团结，不能攀比，大家都是兄弟姐妹。一放学，我要马上跑回家，帮妈妈扫地、拖地，拾掇屋子。煮好一大锅香喷喷的米饭，让劳累了一天的他们可以休息一会儿。晚上，我要乖乖的独立完成作业。我不用别人辅导，我认为自己有能力。人本来可以多么简单啊，只是身边的人多了，目的多了，追求也就多了。也许这就是现实生活吧。自由的天空精选作文3 现在我也有一片天空，这片天空就是

给孩子一片属于自己的天空

给孩子一片属于自己的天空鹿泉市龙凤湖小学梁彦昕摘要：一个好的班集体，没有学生的自主管理，就不可能形成一个真正的班集体，一个良好的班集体。自主教育能成功地实施，不仅能让老师感受到教育的轻松、快乐，也能让学生的各方面能力得到提高。关键词：班规选举权决策权监督权评定权争先进一个好的班集体，没有学生的自主管理，就不可能形成一个真正的班集体，我们应该放手让学生实现自我管理，进行自主教育。让他们成为班集体的小主人，让他们在自己的天空下健康成长。自主教育能成功地实施，不仅能让老师感受到教育的轻松、快乐，也能让学生的各方面能力得到提高。一、大家一起定班规 “没有规矩，不成方圆”，班级管理必须有一定的制度，才能有章可循。我们的班规、班约是这样制定的：开学初，先由学生参照学校的规章制度，结合本班实际情况起草，然后小组讨论，拟出草案，再在班上讨论、修订，最后确定下来。大家定班规，比起服从别人制定的班规，更容易接受和认同。如学生自定的班级公约中有：放学后把凳子放到桌子底下扶正摆好；在校园内见到老师要问好；鼓掌欢迎来我班听课、讲课的领导、老师、同学；不准任何人以任何理由制造矛盾，闹不团结等等，非常具体细致。学生自定的规矩，学生更能遵守。具体化了的道德要求成了他们规范言行的“班级法律”。在此基础上，还征得学生同意，提出“自我约束，自我成长”的班级口号，制定了“衣着整洁仪表美”、“和谐可亲心灵美”、“爱班爱拼精神美”、“热情互助大家美”的“四美”班级公约。在这一过程中，学生变被动执行为主动制定、主动执行，角色的换位更加充分调动了学生的自主参与意识，同时也促进了班级文化的蓬勃发展和班级的和谐

幼儿园教学案例分析与评价：给孩子一片自由的天空(二篇)

教学资料参考范本幼儿园教学案例分析与评价：给孩子一片自由的天空 (二篇) 目录：幼儿园教学案例分析与评价：给孩子一片自由的天空一幼儿园教学案例分析与评价：美丽的春天二 - 1 -

案例：给孩子一片自由的天空亲爱的幼儿教师们，请留给我们的孩子一片自由的天空吧！一、案例描述：区角活动开始了，佳欢、佳圆、李涛、佳薇、依婷，他们先后来到了表演区进行活动，刚开始他们都拿起自己喜欢的材料、乐器进行游戏；有的孩子拿起各种打击乐根据区角中的图谱进行练习，有的拿着话筒在唱歌。这时洋洋从操作区走过来看到了乐器盒中的“指挥棒”，便对着那些打击节奏的同伴们挥臂舞弄起来，孩子们看到洋洋神气地“指挥”摸样，不一会儿，他们便为了这根“指挥棒”争吵不休，谁都想亲自挥舞这个“指挥棒”，其中佳欢和洋洋两个使劲地抓着这个“指挥棒”最后这场争吵在我的参与调解下硬性解决了。三案例分析：《幼儿园教育指导纲要》（试行）中明确指出：“教师应更多地关注每一位孩子的发展需要，尊重和接纳孩子，给孩子一个主动发展的空间、、、、、、”这就需要教师尊重幼儿的人格和权利，让他们成为学习的主动者，尽可能的把期望幼儿学习的内容转化为幼儿自身的兴趣和需要，从而充分调节每位幼儿参与活动的主动、积极性，让他们在有益的实践操作操作活动中，获得直观感知和大胆表现机会。在活动中由于“指挥棒”和“乐器”其中隐含着“1”和“许多”的关系，而在往常的演奏中“1”是教师通过横向比较在幼儿集体中选出的发展较好的幼儿，也因此总能更多的得到大家的关注，且赋予了他“领衔”集体的权利。根据这一年龄段幼儿的心理发展特点，他们都希望自己能成为“指挥者”，以满足他们的需要。四、措施与方法：活动后我仔细的进行了反思，才意识到自己在活动中的硬性参与违背了《纲要》精神。作为教师应满足孩子内心需求的同时还要给孩子一个自由选择的天空。

学会放手,给孩子一片天空——《鲁滨逊漂流记》读后感

学会放手，给孩子一片天空 ——读《鲁滨逊漂流记》有感莱州中心小学五年级四班朱倩汶的家长于荣华寒假里，我和女儿一起读了《鲁滨逊漂流记》这本书，在被主人公鲁滨逊坚强不屈、勇往直前的精神所震撼的同时，也引起了我深深地思考：我们的孩子，他们最需要的是什么？这本书主要讲了鲁滨逊不听父母的劝告，放弃安逸的生活，执意要出海。在几次航海的过程中，他几次都差点丧生大海，幸好有惊无险，被好心人搭救。而这些磨难并没有浇灭他心中航海的火苗，最后一次出海，他又一次遇到了风暴，船上除他之外的人都被大海无情的吞噬，只有他幸存了下来，漂流到一个荒无人烟的小岛上。身临绝境的他没有心灰意冷，而是顽强生存下来。他不但盖了房子，还种植了粮食，烧制了器皿，圈养了山羊……就这样，一直在岛上生活了二十八年两个月零十九天才得以返回故乡。书中鲁滨逊的智慧、勇敢和坚强给了我一次又一次的惊叹，他乐观积极的生活态度一次又一次地冲击着我的灵魂。他那超强的野外生存能力更是不停地让我叩问自己：如果把女儿扔到一片了无人烟的地方，她能生存下来吗？我的答案是否定的。我们常常感叹：现在的孩子真是太娇贵了，吃不得一点点苦。从孩子嗷嗷待哺到好不容易上完大学，父母觉得总算熬出了头，可谁想孩子找工作高不成低不就，仍在家中啃老。其实，中国的父母，是世界上最负责任的父母。从孩子出生开始，就恨不得把全世界最好的东西给孩子。小到孩子的吃喝拉撒睡，大到孩子的人生规划，事无巨细，生怕孩子受一点点苦，遭一点点罪。可是这样的结果却导致了孩子没有自己的主见，遇事慌乱，缺乏智慧，一直生活在父母的羽翼之下。没有经历挫折的他们，受不得一点点委屈，要不自暴自弃，要不就悲愤厌世，成了父母的冤家，社会的败类。在我们不停地抱怨的同时，我们就没有想过造成孩子这种现状的根源是什么吗？是我们的爱，这种爱让孩子窒息，禁锢了孩子的潜力，磨灭了孩子的意志。那我们的孩子需要什么？我想，我们给孩子的爱已经够多了，小鹰只有离开妈妈的羽翼，一次又一次地经受暴风雨的洗礼，才能使自己的羽翼日渐丰满，才能搏击长空，成长为雄鹰。那我们又应该给孩子些什么呢？我想，我们应该给他们一片天空，让他们能够自由地飞翔，即便烈日当空，尽管风雨凛冽，可能他们会跌倒，他们会受伤，但也阻挡不了他们成长的脚步。正所谓不经历风雨，又怎么能见彩虹？这个假期里，我们让女儿学骑自行车。刚开始，我们把骑自行车的要领教给她，孩子的爸爸在后面扶着车座，女儿只需掌控好方向，骑得非常好。后来，孩子的爸爸看女儿骑得很溜了，就不知不觉中悄悄地松开了手，结果没骑几步，她就和自行车一起摔倒在地上。摔了

还孩子一片蔚蓝的天空

还孩子一片蔚蓝的天空作为一名特殊教育工作者，笔者背负的责任艰巨而伟大。要让听障学生回归主流社会，还孩子们心灵一片蔚蓝的天空，是笔者最大的愿望。几年来笔者在对听障学生进行语言康复训练方面做了一些尝试，学生的可喜的变化让笔者欣慰，孩子们朗朗的读书声使笔者振奋！听障学生一样可以开口说话，无声世界照样可以绚丽多彩。 1 语言康复训练分类 1.1听话能力训练聋生交流的首要条件是听懂对方的语言，为了训练孩子们的听话能力，在课堂上笔者和学生不停地交流，读词语、说句子、示范朗读、模仿朗读、讲解、提问、回答。在这种师生交流互动的教学环境下，学生们的听话能力迅速提高，表达能力也逐渐增强。 1.2感悟能力训练聋教育专家季佩玉说过，“聋校的教育重点就是语言教育，听障生要更好的理解、掌握书面语言，就离不开语感的培养”。而听障学生对语言文字所蕴含的内涵的感悟与理解主要是从教师的语言、神情、动作、信息传递中去获取。因而，笔者在教学中充分发挥自己对学生语感培养中“言传身教”的作用，通过声情并茂的手语朗读和表演，以及多媒体课件的展示，把学生带入到情境中去，浸润学生，感染学生，并通过学生的反复模仿朗读领悟语言的内涵。实现了“读书百遍，其义自见”的阅读效果。 1.3朗读能力训练听障学生一旦树立起自信，他们就有极大的表现欲，总想通过朗读、表演展示自己的才能。同时朗读训练还能增强学生对文字的感知，使之形成鲜明的内心视象来引发语感。对听障学生而言语言积累的作用是至关重要的。所以笔者把朗读训练作为语训教学的重中之重。 2 语言康复训练策略在朗读训练过程中，笔者摸索出了一套教学方法。通过三年的辛勤耕耘实践，课堂上孩子们增添了欢声笑语，教室中书声朗朗。 2.1语训内容生活化，表达形式艺术化，强化实效重特长为了让学生学习更多的知识，在生活中学会更好地交流，笔者选定了贴近学生生活，并使他们喜闻乐见的语训内容。如我们为低年级小学生选择了儿歌《妈

给学生一片自由的天空

给学生一片自由的天空－－少先队体验活动探索丹徒区上党中心小学成玉进 “道德教育的重要性怎么估量都不为过。”这是《德育报》某一篇文章的标题，醒目而深刻。叶圣陶先生说：“受教育的目的和意义是做人，做社会的够格的成员，做国家够格的公民。想到“做”字就可以悟出，光记住些什么是远远不够的。必得把某些精要的东西化为自身的血肉，养成永久的习惯，终身以之，永远实践，这才对我们做人真有用处。”做人是受教育的目的也就是使受教育者懂得怎样做人。但是“光记住这些是远远不够的。”而以前的德育工作出现了一种认知倾向，教师只让学生进行道德上的判断、推理，甚至是单纯记诵方面的训练，但大量的记诵并未能解决道德认知的道德行为的转换，这种行知转换上的问题导致道德教育实效低下。 “你听到的，你将记住；你看到的，你将记住；你做过的，你将学会。”亲自做一做，实践中练一练，是取得教育实效的重要途径。“体验教育”，正是适应时代需求的先进教育理念。体验，即主体通过亲身实践获得一种感受，懂得一种道理，并形成良好的品德或习惯的过程。体验教育作为少先队的一种全新教育理念，是通过组织少年儿童参加各种实践活动，在活动中进行思考和感悟，从中体验做人做事的道理，养成良好的行为习惯。这是一个主动、实践的过程，并伴随着情感活动。由于是亲身经历，主体获得的经验是直接的，铭刻于心。我国著名教育家陶行知提出儿童“六大”解放，让孩子们自己去看、去听、去想、去做、去受到触动，得到教育，正是体验教育精华所在。让孩子们在自主活动中实现自我教育自我提高逐步实现自主学习，主动创新，这样培养出来的人才是积极的、个性化的、创造性的、有道德品质的。我校轰轰烈烈开展的“新世纪，我能行”体验教育活动，乘全国“创新杯”活动大赛的东风，让孩子们成为德育活动的主人，让他们成为设计，选择活动形式的主人，活动过程的主人和检验活动效果的主人。突出关注活动过程的每一个环节与所要达到的目标之间内在的联系，把道德与活动载体统一起来，开展主体性实践体验活动。让孩子们走进社会大学校，体验生活的五味，感受酸甜苦辣，从内心形成道德观念，做自己的主人，逐步把自己培养成道德高尚的人。

换个说法,给孩子一片灿烂的天空

换个说法，给孩子一片灿烂的天空摘要：初中时代是青春期的主要阶段，是人的一生中身心发展最为显著的时期。处于这一阶段的中学生大多多思多梦，对未来有着美好的憧憬但又缺乏必要的知识，在学习中有着充沛的精力又没有足够的自控力；在学习生活中富有探索精神和冒险精神但又分不清是非界限……可以说初中生是我们这个社会中最敏感最活跃的“分子”，随着生理和心理的发育、发展，社会阅历的扩展、思维方式的变化，感受社会在升学就业等方面的竞争和压力，他们在学习、生活、自尊心、人际交往、自我意识等方面会遇到各种各样的心理问题……因此，我们在教育学生时要讲究方法。关键词：教育学生换个说法换个做法我从一本杂志上看过一篇文章，讲的是一家人春节吃晚饭的时候，一位小孩一失手，碗掉在地上“哗啦”一声，碎了。小孩的妈妈生气地说：“看你，做什么事情都是冒冒失失的，连个碗也端不好……”孩子急得正要哭，奶奶却笑着说：“碎（岁）碎（岁）平安，碎（岁）碎（岁）平安！再找个碗来！”一句话说得大家都笑了起来。家里立刻又洋溢着节日的祥和气氛。我真的很佩服奶奶的说话艺术，一句“岁（碎）岁（碎）平安！”把孩子打碎碗而来的晦气，转化为吉祥。我们当老师的，每天不知要讲多少话，处理多少事情，有些时候，有些事情，是不是也该“换个说法”或“换个做法”。教育学生怎样做到换个说法和换个做法呢？我认为有如下几点：一、教师要有良好的心境 “换个说法和做法”教育学生，不是迁就学生，更不是直截了当的批评，包括严厉的批评，这要看批评学生的时机和场合（特别是学生当时的处境），以及老师的心境如何。其中老师的心境尤为重要。老师没有良好的心境是很难做到的。老师的良好心境那里来？它来自老师的善解人意、来自老师对学生的体谅、来自老师的豁达与宽容、耐心与冷静、诙谐与机智、更来自老师对学生的爱。二、用赞扬代替批评教师是学生心灵的引路人，教师的言行举止对学生都起到传移默化的作用。学生犯错误时，不要一味儿的批评学生，俗话说“数生十过，不如赞生一长”，学生多喜欢听表扬话，不愿听批评话，甚至听批评话就产生逆反心理。因此，我们在批评其不足之前，应真诚赞扬他的进步，或者巧妙地用赞扬其进步代替批评其不足。2002年我接任初二的班主任，班上有个淘气男生秦刚，听说他迟到、旷课、偷窃、打架等行为无所不有，我经常找他谈心，可他没多大长进。一次，他因讲哥们义气，帮助别班同学乱棍棒打学校治安员，被抓到派出所，关到晚上11时，学校派我和年级主任去领他回来并送他回家。他很是感激我，我趁势教育他，先指出他聪明、说话算数、讲义气等长处后，对他说“如果你把你的聪明

三年级下册语文精彩片段《这样想象真有趣》

精彩片段《这样想象真有趣》车前实验小学陈道锋想象图片，明确内容师：如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛能健步如飞……它们的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。师：在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些图片一定会激发你无穷的想象。师：谁来说一说，展示一下？生：假如蜗牛没有了壳，它一定能长出健壮的腿，生出有力的翅膀，也一定是能爬、能走、甚至能飞的动物，也就有可能变成无敌的、能与别的动物一决雌雄的强牛，或许还能变成飞牛，或真正的天牛，在辽阔的长天独自凌空起舞，拥有更丰富、更广大的生存空间。师：你觉得他（她）说得怎么样？生：想象很合理、自然。生：假如母鸡能在天空中飞翔，它一定会越飞越高，要飞到云端，和老鹰比试比试。师：你的想象很好，要飞就飞最高，要做就做最好。还有谁？生：假如蚂蚁的个头比树大，那它就是一个巨人，是给巨型搬运工。它能和小伙伴一起把楼房搬迁，把大汽车一起“哎呦哎呦”地抗在肩上…… 师：你的想象最合理，蚂蚁喜欢团结在一起做事情。

生：假如老鹰变得胆小如鼠，老鼠就敢吃老鹰，而不是老鹰抓老鼠。甚至公鸡都敢和老鹰展开搏斗…… 2.全班交流评价：你觉得他（她）说得怎么样？ 3.同学们想象的真好，赶快顺着你的思路写下去吧！【素材积累】 1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！ 2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！

给孩子一片晴朗的的天空

给孩子一片晴朗的天空黑龙江省伊春市翠峦区第一小学樊金泽那是一节语文课结束后，一个稚嫩的声音响起：“老师，今天你看我的日志了吗？”我清楚地知道这一问含着孩子多大的期待。他们期待我走进他们的空间，对他们的日志或心情进行点评。 “看，老师回去就看！”此时的我收获的是孩子们一张张热情的、期待的笑脸。自从建了四年一班这个群，我欣喜的发现我的孩子们有了写的欲望，他们慢慢地爱上了写作，尽管空间里的语言显得那么稚拙，甚至有些内容还很空洞，但我还是会在每次进入空间后期待看到孩子们的日志出现在我眼前。因为这个空间不仅给了孩子们表达的动力，还让我感受到这孩子们的欢欣，品味到他们的忧愁，更让我看到了希望，看到了光明。每天回到办公室或者是回到家中，打开空间，看到孩子们的“日志”更新，心情总是如此激动。孩子们在这里展示才华、吐露心声，我也仿佛回到了童年时代，重新体会了一遍心路历程，我仿佛和孩子们共同体验着成长的快乐。过去我们班有许多学生可不是现在这样，他们害怕写作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，半天写不出一个字，对他们来说作文是一件头疼的事，我也总是抱怨习作课难上、孩子的习作难写，将问题归结为当下的孩子缺乏鲜活的生活体验。对于作文，太多的时候真是想说爱你不容易啊！小学生怕作文、厌作文、感到作文难，这已经是当前小学作文教学普遍存在的问题，厌写的状态都的确存在着。我清楚地知道：小学生习作有一种恐据心理，形成学生习

作中恐惧心理的根本原因主要是他们对写作缺乏信心。不树立信心，就难以根治恐惧的心理，恐惧心理不加以清除，提起笔来就重如千钧，只字难书。我该如何帮助他们，怎样减少作文给学生们带来的精神压力呢？有没有一种练笔形式能激发学生的习作兴趣呢?通过长期探索，我决定作个尝试，利用空间日志，循序渐进地把学生领进作文的乐园。于是我建立了“四年一班”这个群，然后发表一篇题为《教师寄语》的日志：“同学们，这里是大家心灵的家园，欢迎大家的光临。今天，你经历了些什么事情？和同学们相处得怎样？你的心情愉快吗？请把你的心里话留下来，开心的同大家来分享，烦恼的向大家来倾诉，困难的让大家来分担。这里将成为我们永恒的美好的回忆。”接下来期待着同学们的响应。在我引导下不少学生在网络上建立了自己的空间，开通“个人成长日志”。将自己的创作、情感与老师和同学共享。刚开始，有些同学只是写写自己看到的或是听到的事情，我便不失时机地在评论栏里评上几句，多是表达我的同感和鼓励。其他同学看到了也学着写上几句。渐渐地，参与评论的人多了，到群里发表文章的也多了起来。空间日志，对学生来说，是自由的领域，能够表达自我意识，是一种完全自觉、自主和自愿的记录。我充分尊重和保护学生的才情和个性，鼓励学生在空间日志这片放飞心灵的空间里，无拘无束地自由表达。观察、想象、活动、心情、书信、故事、网摘等形式不限，篇数不限，内容不限，长短不限，写出与他人不同的想法，不同的体验，不同的感受，让他们尽情享受表达的自由，享受思想和言语交流的乐趣。有些同学起初只是从网上转载的童话故事，给大家分享，后来有

想象力给孩子一片神奇的天空

想象力给孩子一片神奇的天空 2020年，人类拥有了先进的机器人保姆，洗衣服做饭打扫卫生等这类家务活再也不用耗费我们的时间和精力了，机器人在科学的程序下井井有条的完成，方便快捷并美化了人们的生活；未来的世界，人和动物和谐相处，并能通过科学的程序翻译成特定的语言进行交流，从此之后，动物和人真正成为一家人，拥有和保护着我们共同的家园；2035年，由于居住人口太多，我们的科学家研制出一种新型的药物，在不影响人类健康的情况下使人类变小，这样人类就可以居住在植物的王国里了；这些极具想象力的画面来自于六年级D班的一名学生（下图），有了想象力和创造力，我们的作品才会有生命力，才会打动人。在教学中，加强想象力的培养，是培养学生创新能力的一条重要途径。爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。由此可见，想象力是智力结构中一个富有创造性的因素。加强想象力的培养，是培养学生创新精神的一条重要途径。美术是一门想象时空极大的学科，在教学中更应抓住各种契机，采取各种手段，着力培养学生的想象力。要使学生的想象力得到充分发挥，教师必须进行教学创新。孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣决定意识，意识决定行为。只有学生具有浓郁的兴趣，才能引发学生思考，才能不断探索，产生强烈的求知欲，才能产生灵感，形成创新的内驱力。作为美术教师在课堂上我们必须放下自己的架子，与学生平等相处，摒弃对学生指责，多给学生鼓励、鞭策，设计多样化的教学模式，逐步培养学生的美术创新的兴趣。例如，在二年级的《多彩的小风车》一课中，一位同学画的很与众不同，他赋予了小风车生命，把风车像植物一样生长在土壤里，还有小鸟停在风车上嬉戏呢，而天空中原本红红

孩子高三作文(最新)

孩子高三作文在这个世界上每一个人都会长大，哪怕丢盔卸家，哪怕闯荡天涯。也许从一开始的时候不给自己的人生留退路，那就是对自己最好的交代，也是对未来最好的规划，也许我们从来都不想某一天回头去看过去的故事，觉得有遗憾或者是有创伤，那些故事变成了我们再也不可回首的过去，那些所有的想法都变得如此荒唐。我曾经在年少时代看到过那么多人的文字，可是那些文字却仍然对我没有起到任何作用，一颗心仍然是敏感多疑，缺乏安全感，最好像有人说我们这辈子听了那么多道理，但却仍然过不好这一生，也许我们听了会感觉有点感同身受，但是大多数时候仍然是一座孤岛。我曾经看到过一本书，上面说了一句话，说无人为孤岛，一人以世界也许在这样的故事里面，我们能够看清楚更多千翻百转的故事，可是却终究在一座红旗之下停留下来，我们不知道未来的路该如何去走，我们眺望着远方的灯塔，眺望着那些灯光，可实际上他们仍然如此弱小而又微茫，并不能起到指导前路的作用，我们仍然还是那个卑微的自己。曾几何时，我们想要去写出更伟大的作品，想要流芳百世，想要让所有人看到和传越想让他们知道原来这个世界上有你的存在，可实际上呢，一直都在努力，却从未达到过这样的目的，因为你知道其实所有的一切都还是像梦想一样的遥远和荒唐。或许是当我们梦醒了之后才发现，原来我们一直都是个孩子。所以那一次听华晨宇在唱孩子这首歌的时候，我哭了。泪水打湿了白白的纸张，就好像对过往青春的一种纪念。教育方式一直存在于孩子成长之中的重要问题，随着《爸爸去哪儿》等亲子节目的热播，在儿童成长教育中越来越缺失的关爱也重新引起大众的关注和思考。关于教育缺失所引起的社会问题层出不穷，也引发人们对孩子教育的重视和反思。我们不禁呼吁：让孩子在平等中成长。给孩子的健康成长营造一个和谐安定的社会环境和家庭环境，为祖国花朵撑起一片平等的蓝天。著名歌唱家李双江之子李天一撞车事件一度引发大众热议。李天一从小表现出优异的天赋让老来得子的李双江万分欣喜，对孩子的溺爱也更加浓烈，就是这样一个性情温和，表现优秀的孩子在溺爱之下少年才情毁于一旦。我们不禁想要发问难道只有李天一错了吗？作为父亲难道没有觉悟吗？

一定要留给孩子暑假看!世界上最棒的8部经典纪录片

一定要留给孩子暑假看！世界上最棒的8部经典纪录片 ??除了动画片，纪录片或许是最值得给孩子看的影片了！观看世界上优秀的纪录片，可以让孩子更好地了解这个世界，以及和自己生活中息息相关的那些动物、植物、地球、宇宙、艺术、历史名人等等。而且纪录片制作精良，像BBC、美国国家地理频道等拍出来的纪录片，每小时的制作成本动不动就几百万美元，比电影更精致，更有技术含量，完全就是视觉艺术中的精品，更别提营养价值了。还有什么理由，不给孩子享受这种奢侈品呢从上百部纪录片中精选出来的这8部影片，赶紧收藏起来，为孩子的暑期添点精神营养吧！帝企鹅日记集数：1集（80分钟）观看频道：腾讯视频生命远比我们想象中的要坚韧强悍，地球上最艰苦卓绝的地方，也有生命在顽强的代代繁衍，令人敬畏。正如开篇所说：“this is a story about love”这是一部关于爱的故事：视角主要围绕着企鹅一家的一次冬季迁徙，从长途跋涉抵达目的地，相爱，交配，产子，养子，到回归，通过第一人称叙事，将企鹅拟人化处理后，给予观众的是一种不一样的观影感受，如亲历一般感同身受它们的喜悦与悲伤。另外，这部纪录片堪称是纪录片中的“文艺片”，唯美，诗情画意，情感真挚，且配乐大赞！小企鹅简直是萌物。海洋集数：1集（104分钟）观看频道：爱奇艺

有观影者反应，这部电影整体不够惊艳，缺少情感共鸣，但是在我看来，一个法国的老头，带着他的团队，花了5年时间，耗资5000万欧元，动用12个摄制组、70艘船，采用采用蹲点拍摄的“笨”办法，只为你我能感受这梦一般的海洋。7年之后，这部电影来到中国，据说还亏损了900万。除了带着一份尊敬的心去看这部纪录片，我们还能做点什么呢。导演雅克贝汉用一个小时描述海洋的美好，然后用10秒钟时间展示了人类的残酷：被被割了“鱼翅”的鲨鱼是挣扎地晃动身体直线落入海底，鲜血随着“游动”不断涌出.....看得我眼泪直流，一辈子也不吃与鱼翅了，并告诉大家也别吃。另外，飞鸟插水捕鱼、鲨鱼被剪翅、海象抱孩子真是最撼动我的三个镜头，别让你的孩子错过了这么惊艳的画面！迁徙的鸟集数：1集（92分钟）观看频道：爱奇艺又是雅克贝汉带来的超震撼的一部纪录片，对我这种有飞翔情节的人来说，真是毫无抵抗力。我在看的时候，像是感觉到自己在和鸟儿们一起穿越千山万水，煽动翅膀在天空中赶路。整个纪录片，记录了很多种类的鸟类，还有鸟类在飞行过程中的自然与人为造成的景象，整片充满了生命力。它不故事骟情，在人类击落鸟时，在鸟受伤被别的生物侵食时，在鸟去吞食别的生物时，片子只是记录，没有加人类的意见只有恰当的音乐，让观众自己体会。迁徙的鸟,自然界的和谐之美，在它们身上得以完美诠释。到

孩子最重要的五种品质

孩子最重要的五种品质做为家长我们应该认为，对孩子来说，“信任、耐心、责任感、自信心、投入”是最重要的五种品质。后天的培养对这些品质的建立有着非常重要的作用。信任对他人有基本的信任是人际交往的基础，也是其他品质特性得以发挥的基础。如果孩子对他人没有信任，那么他在自信心的形成和与他人建立交往关系过程中就会遇到很多困难，也会体验到很多痛苦。培养孩子对人的信任感，可以从日常的小事做起。例如，搂抱孩子的时候让他有强烈的安全感，让他对周围陌生的世界产生信任，从而让他渐渐地在内心建立起对人的信任。对小婴儿来说，让他产生信任感的最好方法就是满足他的基本需求，饿了就给他奶吃，尿了就换尿布，烦了就抱起来走走。还有，经常跟他说话、给他唱歌，用眼神跟他交流，告诉他“宝宝，妈妈爱你”。总之，不要忽略婴儿的需求，也就是不要让他对这个陌生的世界产生恐惧感，让他在一个舒服、安心的环境里建立起基本的信任。对现在渐渐长大的孩子来说，建立信任感的有效方法就是多给他一些关注。很难相信，在一个冷漠的环境里长大的孩子会信任他人。随着孩子身体和智力的发育，他已经不

满足于吃吃喝喝单纯的一些事情，他开始产生独立的思想和行为。父母要对孩子的情绪变化多给予关注。孩子的性格各异。如果父母的行为模式符合他们的性格特点，他们对父母的信任就会多一些，表现出来就是对父母的依恋多一些，反之亦然。举例说，有的孩子喜欢安静，如果父母总是给予他过多的刺激，每天让他做很多运动，会引起他的厌烦。所以，首先你要了解孩子的气质类型，让他感到你很了解他，给他最想要的东西，才能让他对你产生信任。耐心那些耐性好、忍受力好的孩子获得成功的机会要比其他孩子多。怎样才能让孩子成为一个做事长久、有耐心的人呢？首先，父母要切记自己是孩子的榜样，单纯的孩子还没建立自己的行为模式，他是一个默默的观察者，今天父母做事的习惯就是明天他做事的标准。如果父母做事无规律，一会儿扫地，一会儿洗碗，还没有放下扫把就去拿抹布，你能期待孩子做事井井有条吗？你还可以通过和孩子交谈帮助孩子认识问题，培养耐心。孩子虽然不能完整地表达自己的思想，但已经能明白你表达的意思。如果孩子因为搭不好积木而发脾气，把积木扔掉。作为父母你可以跟他谈谈，告诉他你知道积木搭不起来他很不高兴，但是把积木扔掉也解决不了问题。不要认为和孩子交流没有意义，其实他能听懂，至少他会知道自己这样做是不对的。这样做的效果比你为孩子的坏脾气生