除法的初步认识单元复习课教案

《除法的初步认识》单元复习课

教学内容：

本单元的除法复习

教学目标：

1、通过本单元的整理和复习，能够进一步理解什么情况下用除法解决问题。

2、在整理的过程中，进一步提高自己的观察能力，发现问题以及解决问题的能力，感悟数学和生活的密切联系吗，进一步增强学习数学的信心。

教学重难点：培养学生解决除法实际问题的能力，使学生熟练运用除法解决实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

一谈话导入：

今天这节课我们把这一单元知识进行复习一下，本单元主要学习的哪些知识?

二、回顾知识：

1、自主回忆。自己复习课本，可以用列表，也可以举实例，整理出本单元的主要内容。

2、交流回顾。将自己整理的知识与同桌交流，互相提问，补充。（设计意图：通过小组交流回顾对本单元所学知识的收获与进步，为

“丰收园”的评价提供依据。）

3、汇报板书：(边板书边引导举例)

a 什么是平均分？

能举个例子说明一下吗？

b平均分的两种情况？

能举一个用除法解决的问题吗？列出算式，说出各部分的名称以及表示的意义。

（学生举例）

C被除数是0的除法，你能举一个例子吗？结果为什么是0 ？

（设计意图：密切学生新旧知识的联系，加深理解除法，乘法是除法的逆运算。）

三、练习。

1基本练习。

同学们回答的真棒，大家看大象园长来了。

（课件出示）

它要带我们去动物乐园去，好不好？

依次出示

2综合练习。

课件依次出现。

3拓展练习。

课本73页“我学会了吗”？

|（设计意图：分三个层次的练习，分别考察学生对本单元知识点的

理解，重点是在学生交流环节要引导他们对平均分的两种不同分发的的理解。）

四总结评价。

通过本单元的复习，你弥补了哪些不足？

（总结自己对本单元学习的表现和收获，引导学生学会回顾与反思。）

板书设计

我都学会了吗

平均分

平均分的方法1 分一分（求数量）

2 圈一圈（求份数）

除法的初步认识有关0的除法

教学反思：

本节课的单元复习，不但对0的初步认识进行了回顾，还突出体现了数学源于生活又应用于生活的理念，复习中让学生利用手中的学具，动手摆一摆，看一看，数一数等实际操作手段，进行知识间的转化。与此同时在学习知识的潜移默化中教育了学生，要乐于帮助别人，帮助了人你也会感到快乐，对学生进行的良好的思想教育。