人教版小学数学二年级下册第二单元-除法的初步认识(一) 整理复习学习任务单
小学二年级数学导学案 除法的初步认识(一)整理复习
人教版小学数学二年级下册第二单元《除法的初步认识（一）整理复习》导学案一、教学内容人教版二年级下册第二单元例1-例5的整理与复习。
二．学习方法建议1．观看视频前先认真阅读学习任务单，准备好18根小棒或18张卡片帮助操作。
2．按视频要求同步完成课上相关闯关练习题。
3．不理解的知识可以重复观看，也可通过QQ或者老师提供的方式和老师同学交流。
三．学习任务通过前面的学习，我们已经学会了平均分，并用除法算式表示。
今天，我们带着这些知识一起去闯关，进行简单的整理和复习。
第一关——小鬼当家1.小明今天要做爸爸妈妈的小帮手，他看鞋架上的鞋子不整齐，想重新摆一摆，让每一层鞋的数量同样多，怎么摆比较快呢？动手画一画，试一试。
2.妈妈买回一袋鸡蛋，一共有15个。
小明帮妈妈把鸡蛋摆好，准备放入冰箱。
哇，里面有平均分，你发现了吗？请你自己看图数一数，圈一圈，说一说。
如果你成功闯过此关，请奖励自己一颗五星，快涂上喜欢的颜色吧！第二关——共同防疫！为了防止疫情的传播，最近大家出门的时候都必须戴口罩。
小明家有6个口罩，妈妈说这些口罩还能用3天。
请问，小明家平均每天用几个口罩？请你用手中的小棒或是卡片，来分一分，再说一个除法算式吧。
如果你成功闯过此关，请再奖励自己一颗五星，涂上喜欢的颜色吧！第三关——共渡难关！今天幸福小区收到了12桶爱心消毒液，志愿者们对公共场所进行消毒，每天需要用3桶，这些消毒液可以用几天？请你在学习单上圈一圈，数一数，再说一个算式吧。
如果你成功闯过此关，请再奖励自己一颗五星，涂上喜欢的颜色吧！第四关——图“说”算式。
1.你知道12÷2=6表示什么意思吗？请你先想一想再画一幅图表示出这个算式的意思。
如果你也画对了，可以再奖励自己一颗星哦！2.看一看刚才的几个问题，你发现它们有什么相同点？请先观察图和算式，再把你的发现说一说。
恭喜你成功闯过此关，继续奖励你一颗星！第五关——春暖花开。
把18枝百合平均分，插到花瓶里，要使每个花瓶里的百合同样多，需要准备几个花瓶，每个花瓶可以插几枝？请你拿出18根小棒或是卡片代表百合，摆一摆，试一试。
人教版小学二年级数学下册第二单元整理和复习导学案
1、师：同学们通过自己看书，你知道我们在这一单元主要学习了哪些知识吗？2、这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。
板书课题：整理和复习。
1、合作探究一：单元知识整理（1）在这一单元，我们学到了哪些新知识？把你自己整理的在小组内交流，每个小组选取整理出一份最完整的作品。
（2）组织学生进行汇报。
（3）师生共同小结本单元知识：除法的意义读、写除法算式除法各部分的名称用乘法口诀求商用除法解决问题2、师：你对这些知识还有哪些不太明白的地方呢？请在小组里说一说，并请其他帮忙解决。
如果小组里不能解决的，最后在班级交流。
3、合作探究二：分一分（1）每位学生拿出8根小棒，平均分一分后再完成导学案。
（2）请学生在组内交流分的过程和除法算式。
（3）谁能把你的分法和算式说给大家听一听。
（4）引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？（5）小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。
我们是怎样进行整理和复习的？师生共同小结：1、先看书；3、对自己所学知识进行反思。
一、填空题。
1、在算式10÷5=2中，10叫做（），5叫做（），2叫做（）。
2、有12个△，每3个为一份，可以分成（）份，算式是（）。
3、20÷5=4，表示把（）平均分成（）份，每份是（）；还表示20里面有（）个（）。
二、引导完成教材第35页第2题。
集体订正。
指名汇报。
三、综合运用1、出示第3题情景图。
2、巡视，指导。
3、指名汇报四、联系身边的事，提出用除法计算的问题。
人教版小学二年级数学下册表内除法(一)整理和复习教案一
人教版小学二年级数学下册表内除法（一）整理和复习教案一一、旧知稳固，引入新知请同窗们回想一下，本单元我们学习了有关什么的知识？说话：这一单元我们学习了〝平均分〞〝用2～6的乘法口诀求商〞以及〝用除法处置实践效果〞。
这节课我们就对这局部知识停止整理和温习。
二、师生互动，探求新知1、温习除法的意义。
教员出现教材第26页第1题的实物图，让先生依据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求先生〝指出除法算式中的被除数、除数、商〞。
2、出示教材第26页第2题温习除法计算。
〔用2～6的乘法口诀求商。
〕〔1〕教员出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。
〔2〕让算得快的同窗结合详细的算式说说是怎样想的。
〔3〕恣意指一句口诀，让先生说一个乘法算式和两个除法算式。
〔4〕总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对有快。
3、补充练习。
〔1〕看图，列出乘法算式和除法算式。
〔2〕指出除法算式中的被除数、除数和商。
〔3〕经过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？教员出示一些乘法算式、除法算式，让先生说出算式中的被除数、除数、商。
再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让先生进一步了解乘法和除法之间的关系。
4、完成教材第26页的思索题。
出示标题，引导先生读懂标题。
引导：4个□等于8，一个□等于2。
12等于3个○，那么一个○是4。
三、稳固迁移1、开战车口算。
〔完成教材〝练习六〞第1题。
〕教员出示口算卡片，先生口算。
引导先生直接写出得数。
2、引导先生完成教材〝练习六〞第2题。
先生逐题列式处置，交流时说说列式的理由。
新人教版二年级数学下册第二单元整理和复习教案
新人教版二年级数学下册第二单元整理和复习教案第五课时整理和复习教学内容：课本第26页。
复习目标：1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。
2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。
能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。
4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。
培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
复习重点：用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。
复习过程：1、小组比赛背乘口诀。
2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。
3、全班汇报四人小组讨论的结果。
4、师生共同梳理第二单元的内容。
（1）除法的含义。
（2）用2~6的乘法口诀求商。
（3）用除法解决简单的实际问题。
5、从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。
（1）除法的意义。
A、老师呈现课本35页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。
B、让学生相互说说这3个算式之间的关系。
C、练习。
（2）用2~6的乘法口诀求商。
6、师生共同小结本节课的收获。
第六课时练习六教学内容：课本第27页练习六。
教学目标：1、让学生进一步理解除法的意义，知道乘、除法算式中各部分的名称。
2、能根据除法的意义和算法解决一些简单的实际问题。
复习重点：用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。
复习过程：一、基础练习（1）口算。
24÷6= 18÷3= 20÷5=30÷6=6÷1= 2÷2= 12÷4=10÷2=（2）回答问题。
10÷5=2可以表示什么意思？10÷5=2可以把10平均分成5份，每份是2个也就是把一个数平均分成几份，每份几个用除法计算。
人教版小学数学二年级下册第二单元《表内除法(一)整理和复习》任务单
课程基本信息
学科
数学
年级
二
学期
春季
课题
表内除法（一）整理和复习
教科书
书 名：义务教育教科书数学二年级下册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学校
班级
学号
学习目标
1.通过整理和复习，加深对平均分和除法含义的理解，巩固用2～6的乘法口诀求商的方法，能选择合适的方法解决简单的实际问题。
2.经历提出问题、分析问题、解决问题的全过程，获得整理和复习的方法。
3.感悟数学知识间的内在联系，体验数学学习的乐趣。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】什么是平均分？
1.举例说一说。
2.根据自己的例子写出除法算式，并指出被除数、除数和商。
【学习任务二】填一填。
1.将下面的乘法口诀补充完整。
2.任意指一句口诀，说出用它计算的乘法算式和除法算式。
【学习任务三】解决问题。
1.每个花瓶插5枝芍药花，4个花瓶可以插多少枝？
2.24枝芍药花，每个花瓶插6枝，需要几个花瓶？
3.10枝芍药花平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几枝？
4.10枝芍药花插在2个花瓶里。一个花瓶插6枝，另一个花瓶插几枝？
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-例如：当进行17÷5的运算时，解释商为3余2的意义。
教学资源
1.硬件资源：
-多媒体教学设备
-互动白板
-实物教具（如水果、玩具等）
-除法运算卡片
2.软件资源：
-课堂教学软件（PPT等）
-电子教材
-数学教学辅助软件
3.课程平台：
6.艺术性与趣味性设计
-使用不同颜色的粉笔突出重点
-绘制简单图形和符号辅助理解
-创设“除法小乐园”主题板书，增加趣味性
板书设计将紧扣教学内容，以清晰的结构展示除法知识体系，简洁明了地突出重点，准确精炼地概括知识点，同时结合艺术性和趣味性设计，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学反思
在《除法的初步认识》这一章节的教学过程中，我深刻体会到了学生的学习热情和积极态度。通过引入生动的实物分配例子，学生们很快就理解了除法的概念，这让我感到非常欣慰。在课堂活动中，我观察到学生们积极参与小组讨论，互相帮助，共同解决问题。这充分展示了他们的团队合作精神和沟通能力。
参与课堂活动：在小组中讨论如何分配糖果，体验除法的实际应用。
提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，与同学和老师讨论。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解除法的理论知识。
实践活动法：通过小组活动，让学生动手操作，加深对除法的理解。
合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。
-作用与目的：
-例如：解释乘法算式4×2=8与除法算式8÷4=2之间的关系。
（2）除法运算的顺序：学生在进行除法运算时，可能会忽略运算顺序，导致计算错误。
-例如：先计算被除数与除数的商，再进行下一步运算。
人教版二年级下第二单元除法的初步认识教案
人教版二年级下第二单元除法的初步认识教案第一篇：人教版二年级下第二单元除法的初步认识教案第1课时课题：平均分学习内容：二年级下册12～14页内容。
教学目标：知识与技能：1、在具体情境和实践活动中理解“平均分”的含义，建立“平均分”的概念。
2、初步了解“平均分”的方法，会用“平均分”的方法平均分物品。
3、培养学生探究意识和解决问题的能力。
过程与方法：经历“平均分”含义及“平均分”方法的形成过程，体验归纳概括的方法。
情感态度与价值观：感受“平均分”与实际生活的联系，体验探索数学知识的价值，感受探究成功的喜悦。
教学重难点：让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。
教学准备：多媒体课件、学具等教学过程：一、预习作业：1、什么是“平均分”？2、把6个▲平均分成2份，每份分几个？二、预习反馈：1、每人分得同样多就是平均分。
2、把6个▲平均分成2份，每份分几个？▲▲▲ ▲▲▲ 6÷2=3（个）3、揭示课题：这节课我们就来研究“平均分”。
三、创设情景，感受“平均分”。
1、小朋友们，郊游你去过吗？简单向大家介绍一下？博士班的同学也准备去郊游，瞧！老师给大家准备了什么礼物？自己说一说。
（课件出示）这么多东西，如果让你们来分，你们会分吗？小组合作，分一分。
2、学生动手操作3、师：看看每人分到几个苹果，为什么要这样分？（这样也就是……）互相说一说，把分的结果用“平均分”说一句话。
（你把几个苹果平均分给几个人，能说得具体些吗？）4、（课件出示）练习：a、判断：哪些是“平均分”，哪些不是“平均分”。
（学生判断并说明理由）b、P13 做一做三、动手操作，探究“平均分”。
1、教学例2（课件出示）a、小组讨论分配方案b、小组合作分一分（用学具代替）c、学生汇报分法……师：你喜欢哪种分法？为什么？（学生讨论）师生归纳：把15平均分成5份，可以每次1个或几个地分，最后要使每份分得同样多。
2、（课件出示）练习：a、完成P14 做一做（先用学具摆一摆，再说说自己的分法）b、师：除了平均分成3份外，还可以平均分成几份？生：（略）师：分成1份和平均分成12份可以吗？生：（讨论）四、巩固引申，应用“平均分”。
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人教版二年级数学下册第二单元《表内除法（一）——解决问题》学习任务单【学习目标】1.学会画示意图，并借助画示意图理解数学信息，从而解决生活中的实际问题。
2.通过示意图的对比，理解除法的含义，建立相应的模型，理解数量关系。
3.学会借助图形检验，养成验算的习惯。
【课前学习任务】1.看图说话，并列式计算这幅图表示：把（ 8 ）个圆平均分成（ 4 ）份，求（每份是多少）？列式为（ 8÷4=2（个））2.看图说话，并列式计算这幅图表示：（ 8 ）个圆，每（ 2 ）个一份，求（有这样的几份）？列式为（ 8÷2=4（份））【课上学习任务】学习任务一：二（1）班有 15 人参加定向运动，平均分成 3 组。
每组有几人？（1）默读题目找到条件和问题？（2）画图表示条件和问题，看图分析数量关系，列式解答。
（3）列式计算：（4）检验学习任务二：二（1）班有 15 人参加定向运动，每 5 人为一个组，能分成几组？（1）按照知道了什么？怎样解答？解答正确吗？小组合作学习。
（2）展示汇报交流学习任务三：课件出示两个问题的解答过程，仔细观察，小组讨论有什么不同点和相同点？然后汇报交流。
【作业设计】1.我会选课件出示课本 24 页第 1 题的两幅图和相应的两个算式，让学生连一连，辨别属于平均分的哪种类型。
2.我会列式课件出示平均分 12 只蚕宝宝的两种分法，列算式然后对比总结平均分就用除法计算。
3.我会讲故事。
（根据算式讲一个符合算式的故事）24÷4=64.我会画。
自己写一个除法算式，然后根据算式创作一幅画。
小学数学人教版二年级下册二单元《除法的初步认识》教学设计（5篇材料）
小学数学人教版二年级下册二单元《除法的初步认识》教学设计（5篇材料）第一篇：小学数学人教版二年级下册二单元《除法的初步认识》教学设计除法的初步认识教学目标：l．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。
2．使学生初步学会除法的算式和写法。
教学重点：正确理解除法运算的意义。
教学难点：除法算式的读法和写法。
教学准备：课件教学过程设计：一、前测激趣1．出示12个竹笋和4个篮子。
再出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放几个？提问：平均放在4个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多)学生独立分竹笋，然后汇报分的结果：先把竹笋每盘放1个，每次分完，再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分，直到分完为止。
分的结果是每盘放3个。
小结：把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。
教师：像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，或把15个橘子平均分成5份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法——除法来表示。
(板书课题：除法)二、导学达标1．以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，除法的符号是“÷”。
指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。
2．出示教科书第18页的例题4。
教师：“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个?”这道题应该怎样列式? ①要分的竹笋是几个?(12个)把12写在除号的前面。
②把12平均分成几份?(4份)把4写在除号的后面。
③每份是几?(是3)把3写在等号的后面。
教师一边说一边板书：12÷4＝3 ④教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?让同桌的同学互相说一说。
⑤教师：12÷4＝3这个除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。
”这个算式读作：12除以4等于3。
⑥让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式。
二年级数学(人教版)-表内除法(二)整理和复习-3学习任务单
《表内除法（二）整理和复习》学习任务单
【课前准备】
彩笔
【课上活动】
活动一：整理除法算式表
活动要求：
1.观察乐乐整理的表，说说你发现了什么。
2.根据你的发现，把余下的算式填出来。
3.请你把思考过程用彩笔画一画或写一写。
活动二：找一找
活动要求：
请你在整理好的除法算式表中，找到用同一句乘法口诀求商的两道除法算式，也可以用彩笔把你找到的算式圈出来。
【课后实践活动】
口算游戏：
1.把制作的除法算式表剪成小卡片。
(操作时要注意安全。
)
2.任意抽出口算卡片，快速说出结果。
2021年二年级下册数学 除法的初步认识(一)整理复习学习任务单 人教版
2021年人教版小学数学二年级下册第二单元《除法的初步认识（一）整理复习》学习任务单一、教学内容人教版二年级下册第二单元例1-例5的整理与复习。
二．学习方法建议1．观看视频前先认真阅读学习任务单，准备好18根小棒或18张卡片帮助操作。
2．按视频要求同步完成课上相关闯关练习题。
3．不理解的知识可以重复观看，也可通过QQ或者老师提供的方式和老师同学交流。
三．学习任务通过前面的学习，我们已经学会了平均分，并用除法算式表示。
今天，我们带着这些知识一起去闯关，进行简单的整理和复习。
第一关——小鬼当家1.小明今天要做爸爸妈妈的小帮手，他看鞋架上的鞋子不整齐，想重新摆一摆，让每一层鞋的数量同样多，怎么摆比较快呢？动手画一画，试一试。
2.妈妈买回一袋鸡蛋，一共有15个。
小明帮妈妈把鸡蛋摆好，准备放入冰箱。
哇，里面有平均分，你发现了吗？请你自己看图数一数，圈一圈，说一说。
如果你成功闯过此关，请奖励自己一颗五星，快涂上喜欢的颜色吧！第二关——共同防疫！为了防止疫情的传播，最近大家出门的时候都必须戴口罩。
小明家有6个口罩，妈妈说这些口罩还能用3天。
请问，小明家平均每天用几个口罩？请你用手中的小棒或是卡片，来分一分，再说一个除法算式吧。
如果你成功闯过此关，请再奖励自己一颗五星，涂上喜欢的颜色吧！第三关——共渡难关！今天幸福小区收到了12桶爱心消毒液，志愿者们对公共场所进行消毒，每天需要用3桶，这些消毒液可以用几天？请你在学习单上圈一圈，数一数，再说一个算式吧。
如果你成功闯过此关，请再奖励自己一颗五星，涂上喜欢的颜色吧！第四关——图“说”算式。
1.你知道12÷2=6表示什么意思吗？请你先想一想再画一幅图表示出这个算式的意思。
如果你也画对了，可以再奖励自己一颗星哦！2.看一看刚才的几个问题，你发现它们有什么相同点？请先观察图和算式，再把你的发现说一说。
恭喜你成功闯过此关，继续奖励你一颗星！第五关——春暖花开。
把18枝百合平均分，插到花瓶里，要使每个花瓶里的百合同样多，需要准备几个花瓶，每个花瓶可以插几枝？请你拿出18根小棒或是卡片代表百合，摆一摆，试一试。
人教版数学二年级下册《2表内除法(一)整理和复习》教学设计120
课题：《整理与复习》教课方案一、教材内容剖析本节课的内容是人教版二年级下册第二单元课本P35、36页。
在本节课是学生在学习了除法的初步认识、用乘法口诀求商,用除法解决实质问题等知识的基础长进行整理与复习的。
本节课的目标是经过整理和复习,进一步体验除法运算与生活的亲密联系。
促进学生加深对除法含义的认识。
二、教课目的(知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观)1、经过整理和复习,进一步体验除法运算与生活的亲密联系。
2、促进学生加深对除法含义的认识。
3、稳固用2~6的乘法口诀求商。
4、稳固用乘、除法解决简单的实质问题。
三、学习者特点剖析在本节课以前,学生已经学习了除法的初步认识、用乘法口诀求商,用除法解决实质问题等知识。
本节课的目标是经过整理和复习,进一步体验除法运算与生活的亲密联系。
促进学生加深对除法含义的认识。
四、教课策略选择与设计教课形式:讲解式23456教课要点:789让学生对自己在本阶段所学的知识技术、数学思想和方法及感情等方面进行概括总结与反省。
101112教课难点:131415培育学生提出问题和解决问题的能力,体验数学与平时生活的亲密联系。
161718五、教课环境及资源准备192021主题图或课件等。
222324六、教课过程252627教课过程教师活动预设学生行为设计企图及资源准备282930一、讲话引入,揭露课题311、请小朋友回想一下本单元我们学习了相关什么的知识?这节课我们就对这部分32知识进行整理和复习33、学生察看主题图后回答。
34、明确学习目标。
352、板书课题:整理和复习。
363738二、探究学习391、单元知识整理。
40经过这些新朋友,我们又学到了什么新知识呢?41、单元复习。
、复习除法的意义。
出示第一题主题图:比较这三道算式,说明乘法与除法的关系。
指名回答,教师在学生回答的基础长进行小结、板书。
、复习除法计算。
出示口算卡片,学生疏组进行口算。
比一比看谁算得又对又快;说一说你是依据什么进行口算的。
二年级-人教版-数学-下册-[学习任务单]除法(一)
![二年级-人教版-数学-下册-[学习任务单]除法(一)](https://img.taocdn.com/s3/m/e3728e6e30126edb6f1aff00bed5b9f3f90f7286.png)
除法（一）
1．经历平均分的过程，初步认识除法的含义，认识除号，掌握除法算式的读法和写法。
2．经历“看一看”“说一说”“分一分”等数学活动，掌握用除法算式表示平均分的方法。
3．能积极参与学习活动，在活动中增强数学的应用意识，培养学习数学的兴趣。
【学习任务一】
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放几个？
（1）用喜欢的学具代替竹笋，动手分一分。
（2）分好后互相检查是不是按要求平均分成了4份，分得的结果是每盘多少个？
【学习任务二】
（1）想一想：还能把12个竹笋平均放在几个盘里？每盘放几个？
（2）分一分：用学具代替竹笋分一分，一边分一边用“一共有几个竹笋，平均放在几个盘里，每盘放几个”这样的3句话说出平均分的过程和结果，再用除法算式表
示平均分的过程。
学习目标
课堂学习任务
【学习任务三】
分一分，填一填。
（1）把10根平均分成2份，每份（）根。
（2）把10根平均分成5份，每份（）根。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
◆你认为什么样的问题可以用除法表示？
◆除法算式怎么读、写？
◆给你一个除法算式，你能说出它的含义吗？
课后任务
课后请家长随意写除法算式，孩子读算式，并根据算式编一个小故事。
人教版数学二年级下册《2 表内除法(一) 整理和复习》教学设计_120
课题：《整理与复习》教学设计一、教材内容分析本节课的内容是人教版二年级下册第二单元课本P35、36页。
在本节课是学生在学习了除法的初步认识、用乘法口诀求商,用除法解决实际问题等知识的基础上进行整理与复习的。
本节课的目标是通过整理和复习,进一步体验除法运算与生活的密切联系。
促使学生加深对除法含义的认识。
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)1、通过整理和复习,进一步体验除法运算与生活的密切联系。
2、促使学生加深对除法含义的认识。
3、巩固用2~6的乘法口诀求商。
4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。
三、学习者特征分析在本节课之前,学生已经学习了除法的初步认识、用乘法口诀求商,用除法解决实际问题等知识。
本节课的目标是通过整理和复习,进一步体验除法运算与生活的密切联系。
促使学生加深对除法含义的认识。
四、教学策略选择与设计教学形式:讲授式教学重点:让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。
教学难点:培养学生提出问题和解决问题的能力,体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学环境及资源准备主题图或课件等。
六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、谈话引入,揭示课题1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识?这节课我们就对这部分知识进行整理和复习(1)、学生观察主题图后回答。
(2)、明确学习目标。
2、板书课题:整理和复习。
二、探索学习1、单元知识整理。
通过这些新朋友,我们又学到了什么新知识呢?2、单元复习。
(1)、复习除法的意义。
出示第一题主题图:比较这三道算式,说明乘法与除法的关系。
指名回答,教师在学生回答的基础上进行小结、板书。
(2)、复习除法计算。
出示口算卡片,学生分组进行口算。
比一比看谁算得又对又快;说一说你是根据什么进行口算的。
总结:我们可以用乘法口诀来求商,这样可以算得又对又快。
(3)、复习除法应用题。
每位学生拿出8根小棒,平均分一分后再互相说说自己是怎么分的谁能把你的分法和算式说给大家听一听。
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人教版小学数学二年级下册第二单元
《除法的初步认识（一）整理复习》学习任务单
一、教学内容
人教版二年级下册第二单元例1-例5的整理与复习。
二．学习方法建议
1．观看视频前先认真阅读学习任务单，准备好18根小棒或18张卡片帮助操作。
2．按视频要求同步完成课上相关闯关练习题。
3．不理解的知识可以重复观看，也可通过QQ或者老师提供的方式和老师同学交流。
三．学习任务
通过前面的学习，我们已经学会了平均分，并用除法算式表示。
今天，我们带着这些知识一起去闯关，进行简单的整理和复习。
第一关——小鬼当家
1.小明今天要做爸爸妈妈的小帮手，他看鞋架上的鞋子不整
齐，想重新摆一摆，让每一层鞋的数量同样多，怎么摆比较
快呢？动手画一画，试一试。
2.妈妈买回一袋鸡蛋，一共有15个。
小明帮妈妈把鸡蛋摆好，准
备放入冰箱。
哇，里面有平均分，你发现了吗？请你自己看图数一数，
圈一圈，说一说。
如果你成功闯过此关，请奖励自己一颗五星，快涂上喜欢的颜色吧！
第二关——共同防疫！
为了防止疫情的传播，最近大
家出门的时候都必须戴口罩。
小明
家有6个口罩，妈妈说这些口罩还
能用3天。
请问，小明家平均每天用几个口罩？请你用手中的小棒或是卡片，来分一分，再说一个除法算式吧。
如果你成功闯过此关，请再奖励自己一颗五星，涂上喜欢的颜色吧！
第三关——共渡难关！
今天幸福小区收到了12桶爱心消毒液，志愿者
们对公共场所进行消毒，每天需要用3桶，这些消
毒液可以用几天？请你在学习单上圈一圈，数一数，
再说一个算式吧。
如果你成功闯过此关，请再奖励自己一颗五星，涂上喜欢的颜色吧！
第四关——图“说”算式。
1.你知道12÷2=6表示什么意思吗？请你先想一想再画一幅图表示出这个算式的意思。
如果你也画对了，可以再奖励自己一颗星哦！
2.看一看刚才的几个问题，你发现它们有什么相同点？请先观察图和算式，再把你的发现说一说。
恭喜你成功闯过此关，继续奖励你一颗星！
第五关——春暖花开。
把18支百合平均分，插到花瓶里，要使每个花瓶里的百合同样多，需要准备几个花瓶，每个花瓶可以插几支？
请你拿出18根小棒或是卡片代表百合，摆一摆，试一试。
看看你能想出几种不同的方法。
每摆出一种方法就在下面的一颗星上涂上你喜欢的颜色，这颗星就属于你了，看看你一共能得到几颗星？
刚才我们通过摆一摆得到了答案，除了摆，还有其他的方法吗？有的同学说用除法算式表示，你也来试一试吧。
18÷2=9
学习总结：
通过今天的学习，我们复习了平均分——只要每份分得同样多，就叫做平均分，而平均分可以用除法表示，总数÷几份=每份的数，总数÷每份的数=几份。