思想道德教育案例分析一

思想道德教育个案分析一

郭玉兵同学是个内向的孩子，平时不声不响地，一做到作业就凑过去看旁边同学的答案，或是回头看后面同学的答案，时常有学生反映：郭玉兵抄袭作业。让他单独做作业，就一个人坐那不知干些什么，作业本上一个字都没有。你问他会不会，不会问，会就做，他就对你笑笑。

一、分析

（一）问题

根据郭玉兵的表现，初步发现：学习无动力，无兴趣，不认真，不努力。学习习惯差，上课注意力不集中，作业马虎，没有预习复习习惯，作业拖拉等。对学习有明显的厌倦情绪，持冷漠态度的心理、行为。

（二）原因分析

从家庭方面来看，其父在外打工，母亲打工完很晚回家。家里只有母亲管，基本没有空余时间关心郭玉兵，父亲常年在外，放学由爷爷来接。

从他本人来看，郭玉兵学习目的不明确，对学习活动不感兴趣，自我控制能力差。

（三）辅导目标与策略

1、立足于培养自主性、主体性

对郭玉兵加强对学习的指导。学生正处于一个心理萌动时期，生理、心理都在急剧变化并趋向成熟，在这一时期，道德的、认识的、情绪的、兴趣的、自我的和性的变化同时发生，而每个学生都有发展的潜能，教师要帮助他们克服对人事的片面看法，帮助他们面对纷繁的环境，培养起自主性、主体性的观念。

2、通过适当的集体生活，培养学生良好的人际关系

为了使每个学生能够度过愉快的学校生活，建立良好的学生集体是极为重要的。

3、改变学习及指导方法

家长要多关心孩子，教师帮助学生打好基础，逐步提高其学习兴趣和学习成绩。

4、培养良好的学习习惯

要针对郭玉兵意志力弱的特点，特别注意启发他的自觉、自制，培养其自立、自律、自强的能力，指导他制订计划，引导他为实现目标而脚踏实地地行动并形成习惯，及时反馈，赋予责任，强化动机，培养良好习惯。

二、辅导过程

（一）与家长进行沟通，引导家长走出家教的误区

如家长过分保护等，认清教育孩子学习的意义。从而进一步构建学习型家庭。

（二）与其他老师沟通

让其他的任课老师配合在课堂上让他回答一些简单的问题。正确率的提高，提高他学习的自信。

三、结果与反思

（一）结果

在老师、同学的共同关心下，郭玉兵能按时完成家庭作业。

（二）反思

1、孩子的健康成长离不开父母，家庭环境和构建学习型家庭是现代家庭教育的重要环节。

2、父母要尽可能多与子女接触，尽可能多教会他们一些做人的道理，对他们的学习要多关心，尽量做到每天检查他们的学习情况，让孩子心理上有种紧迫感。如果发现孩子成绩有所下降或是出现违纪现象，不能简单粗暴的斥责或打骂他们，而应耐心与他们交谈，帮助他们分析成绩下降的原因和违纪的严重后果，使他们自己认识到错误危害。平时多与学校联系，及时了解孩子在校时的学习生活情况，配合学校对孩子进行教育。

3、教师要根据学生的特点，因材施教，寓教于乐，利用丰富多彩的教学形式使原本枯燥无味的知识变得生动有趣，从而激发学生们的学习兴趣。