岳麓版高中历史必修一第9课课件
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高一历史必修一岳麓版第9课
一
1.独立战争 2.麦迪逊
邦联 分权制衡
征税权
政治体制
帝制
1787年宪法
二１.根本大法
总统内阁
3.联邦法律
行政权 国会
各州或者人民
立法权
最高法院
司法权
选举
任期
4.联邦制共和 三1.州权主义 四1.分权制衡 2.1861 2.种植园主 3.奴隶制
第9课 北美大陆上的新体制
重点:1787年宪法内容. 难点:理解美国1787年宪法中分权与制衡.
2.酝酿宪法
材料 如果人都是天使，就不需要 任何政府了；如果是天使统治人， 就不需要对政府有外来的或内在的 控制了。 ——麦迪逊
动动脑：根据这段
麦迪逊
材料，你能够得出 什么结论？
二、1787年宪法
原则 内容
既是国家元首、又是政府首脑， 中央政府：权力扩大 还是军队的总司令 联邦制原则
地方政府：权力受限
总统：最高行政权 三权分 分权制衡原则 国会：最高立法权 立，相 最高法院：最高 互制衡 由参、众两院组成；征税权、宣 司法权 对于在美国宪法、联邦法律及条约范围 战权；众议院可对违法的总统提 总统、议员由民选产生， 内的一切案件都可以行使最高审判权； 出弹劾并交由参议院审判 民主原则 实行任期制 有权解释一切法律及条约
英国君主立宪制
相 基础 同 性质
国家元首 国家 元首 产生方式 有无任期 有无实权 政府首 政府首脑 脑及政 政府产生 府产生 议会、 权力中心 议会与 政府的 议会与政府 的关系 关系
资产阶级国家政体
总统 选民间接选举 任期四年 掌握国家的实权 总统 总统任命 总统行政机Fra bibliotek与立法机关 独立
【优选整合】岳麓版高一历史必修一 第9课 北美大陆上的新体制(课件 1) (共21张PPT)
1787年宪法的原则和内容
原则 内容
一个强有力的中央政府 一个全国性的议会 联邦制原则 一个最高司法体系 各州保留较大的自主权 立法、行政、司法三权分立，相互制约
分权制衡原则
民主原则
民选产生：总统、议员
“我们的宪法之所以恒久,就在于它简洁。它是一块 奠基石，而不是一座完整的大厦。或者用句老话比喻： 它是根，而不是完美的藤。” ——美国总统威尔逊
既要加强中央政府的权力，把 13个州紧密地统一起来，又要确保共 和制，如何做到？
有人写信给华盛顿．认为美国也应该像其他国家一样 设一个国王，并鼓励他当美国国王，但这一提议遭到 华盛顿的严词拒绝。他说：“我们的国家一定要彻底 实行共和政体，如果不能遵循这一原则，试图采用其 他政体，就是叛逆。”
ห้องสมุดไป่ตู้
1787年费城制宪会议 （116天）
1 背景：1）州权主义根深蒂固
2）蓄奴州叛乱
两个制度的对立
vs
2 斗争
1）战争方式：林肯“为联邦统一而战”
2）法律方式：宪法第13、14条修正案 ①废除奴隶制
②进一步肯定联邦法律至上
3 意义：
1）维护了统一与稳定
2）促进了美国经济迅速发展
三、政党制度：两党制
1、形成： 萌芽于联邦之际，终成于19 世纪 2、基础： 民主党（南方种植园主） 共和党（北方工业集团等）
州权主义、奴隶制问题 美国南北内战 宪法修正案，巩固统一 两 体现分权制衡 党 操纵政治生活 制 根本利益一致
完 善
参众两院总统任命的司法官员必须经参院确认联邦法院 立 法 司 法
尼克松的“水 门事件”
1972年，第37届总统共和党人尼克松为了在竞选连任中获胜，派人到民主党总部水 门大厦窃听。丑事爆光。因违反公平竞选原则，已成功连任总统的尼克松则在国会 准备弹劾前，于1974年8月宣布辞职。
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4.法国托克维尔在?论美|国的民主?一书中认为:美|国联邦制是 "为了把 因国|家之大而产生的好处和因国|家之小而产生的好处结合起来〞 .对作 者观点理解最||全面的是( ) A.联邦制加强了(中|央 )政府权力 B.三权分立实现了分权制衡 C.联邦制度适用于大国和小国 D.实现了稳定与效率的平衡
课前预习
课前自学·释疑解惑
知识梳理 一、联邦宪法的制定 1.背景 (1)1776年美利坚合众国诞生,结成松散的 邦联 ,难以形成强有力的(中| 央 )政府来稳定统治秩序,保护国|家的利益与主权 . (2)(政|治)领袖们意识到变革(政|治)体制的必要性 . 2.制宪会议 (1)时间:1787年～9月 . (2)地点:费城 . (3)代表人物:华盛顿、麦迪逊(美|国宪法之父) . (4)成就:制定了1787年宪法,并于1789年正式公布 .
解析:B 材料强调 "最||高权力机构的无权〞 .当时最||高权力机构 - -邦联政府,软弱无力,华盛顿意识到,需要变革(政|治)体制,形成强 有力的(中|央 )政府来稳定统治秩序,保护国|家的利益与主权,B项正 确.
2.(2021·广东佛山期末)被尊为美|国 "宪法之父〞的麦迪逊说: "如果
人人都是天使,那么政府就根本没有必要 .……在构筑人管理人的政府时,
- -美|国黑人领袖马丁·路德·金 材料三 "美|国1787年宪法规定:印第安人没有选举权,黑人按五分之三人 口折算……〞
- -?美利坚合众国宪法?
【问题】 据材料并结合所学知识,评价美|国1787年宪法 . 【解读】 材料一从地位、(政|治)、经济等角度阐述美|国1787年宪法的 进步性;材料二、三从种族歧视等角度揭示其局限性 . 【结论】 进步性:①1787年宪法是近代世|界第|一部成文宪法;②使美|国 成为一个实行联邦制的总统制共|和|国;③保证了美|国的长治久安,促进了 美|国社会经济的开展 . 局限性:①未规定公民自由权;②未废除南方的奴隶制,打上种族歧视的烙印; ③联邦与州分权,导致美|国州权主义活泼,成为美|国内战发生的原因之一 .
历史必修一第9课第9课 北美大陆上的新体制课件(共21张PPT)
B、分权制衡原则和民主原则 ②局限性：保留黑人奴隶制，留下种族歧视的烙印。
留一些管理内部事务的权力。
一、新体制的确立
美国独立之后时局漫画
结合漫画，阅读课本39页
第二自然段，归纳独立后的美 国遇到哪些新问题？
2、邦联困境：没有征税权；没有统一对外 关税；没有统一的外交。邦联政府软弱无力。
3、政治领袖们的共识： 需要建立强有力的中央政府。
麦迪逊说：“如果人都是天使， 就不需要任何政府了；如果天使统治 人，就不需要对政府有外来的或内在 的控制了。”麦迪逊说这番话的意图 是
A、美国不需要建立统一的政府
B、政府权力不能受任何力量的控制
C、美国应建立开明的君主制国家
D、应采取相应的措施防止独裁政权的出现
（2）三权分立原则 （分权制衡原则）：
里向你们讲话。”
请回答：为什么美国总统说他是“站在笼 子”里讲话？
①最高法院可宣布总统法令违宪 ②总统任命司法官员必须经参议院确认
③国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法案
“总统可否决国会通过的法律”、“国 会可以以2/3的多数通过总统所否决的法律”，
上述条文所体现的是
A、联邦制原则和民主原则 B、分权制衡原则和民主原则 C、自由平等原则和权力制衡原则 D、联邦集权原则和分权原则
员国保有主权。 ③国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法案
1981年－1989年：罗纳德·里根 (Ronald Reagan) 1989年－1993年：乔治·H·W·布什 (George H.
共和党
”麦迪逊说这番话的意图是
麦迪逊说：“如果人都是天使，就不需要任何政府了；
请回答：为什么美国总统说他是“站在笼
宪制的异同。
一、新体制的确立
留一些管理内部事务的权力。
一、新体制的确立
美国独立之后时局漫画
结合漫画，阅读课本39页
第二自然段，归纳独立后的美 国遇到哪些新问题？
2、邦联困境：没有征税权；没有统一对外 关税；没有统一的外交。邦联政府软弱无力。
3、政治领袖们的共识： 需要建立强有力的中央政府。
麦迪逊说：“如果人都是天使， 就不需要任何政府了；如果天使统治 人，就不需要对政府有外来的或内在 的控制了。”麦迪逊说这番话的意图 是
A、美国不需要建立统一的政府
B、政府权力不能受任何力量的控制
C、美国应建立开明的君主制国家
D、应采取相应的措施防止独裁政权的出现
（2）三权分立原则 （分权制衡原则）：
里向你们讲话。”
请回答：为什么美国总统说他是“站在笼 子”里讲话？
①最高法院可宣布总统法令违宪 ②总统任命司法官员必须经参议院确认
③国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法案
“总统可否决国会通过的法律”、“国 会可以以2/3的多数通过总统所否决的法律”，
上述条文所体现的是
A、联邦制原则和民主原则 B、分权制衡原则和民主原则 C、自由平等原则和权力制衡原则 D、联邦集权原则和分权原则
员国保有主权。 ③国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法案
1981年－1989年：罗纳德·里根 (Ronald Reagan) 1989年－1993年：乔治·H·W·布什 (George H.
共和党
”麦迪逊说这番话的意图是
麦迪逊说：“如果人都是天使，就不需要任何政府了；
请回答：为什么美国总统说他是“站在笼
宪制的异同。
一、新体制的确立
岳麓版历史必修一第九课 北美大陆上的新体制课件(共28张PPT)
二、宪法的内容
1787年宪法 是关于美国政治体制的根本大法。
1、是什么 2、如何运作 3、如何评价
1、是什么——1787年宪法主要内容
第一条： 第1款： 宪法所规定的立法权，全属合众国的国会…… 第10款：未经国会同意，各州不得在和平时期保持军队
和军舰…… 第四条： 第3款： 任何一州，未经国会同意，不得对进出口货物
从 此 ,有 了 天 使的守 护,人类 得以健 康安宁 ,代代 繁衍,过 着无忧 无 虑 的 快 乐 生活。 天使——一 个 多么圣 洁的名 字,其实 ,我们广 大 医 务 工 作 者 不正是 这样的 人吗?他 们用 自己的 爱心忠 诚地护 卫着人 们 的 健 康 ,被 亲切地 称为“ 白衣天 使”!自 打 听 了 这个 故事,我 深 受 触 动 ,立 志 发奋读 书,长大 要成为 一名优 秀的医 生,为 广大患 者
宪法强调三权分立的原则，强调政权的 组织形式，但没有真正解决人权问题， 在印第安人、黑人问题上种族歧视明 显，妇女地位低下。
三、联邦制的巩固
北部：资本主义工商业 南部：奴隶制种植园经济
黑人奴隶制的存废
通过宪法第13条和第14条修正案，废除奴隶制。 规定：‘任何一州，都不得制定或实施限制 合众国公民的特权或豁免权的任何法律。’
如果人都是天使， 就不需要任何政府了； 如果是天使统治人， 就不需要对政府有外 来的或内在的控制了。
——麦迪逊
“美国宪法之父”
如果要做一个桌子， 当两块木板要粘在 一起的时候，如果 两块木板的面都不 够平整，就需要把 两面都磨平再粘到 一起，才能保证桌
子的稳当。 ——富兰克林
1787年宪法 全文包括序言和七条正文
水门事件
1972年6月17日，美国共和党总统侯 选人尼克松的竞选班子闯入位于华盛 顿水门大厦的民主党全国委员会办公 室，安装窃听器并偷拍有关文件时， 当场遭警方逮捕。 1974年7月底,美国众议院司法委员会相 继通过三项弹劾尼克松条款。尼克松 被迫于同年8月8日宣布辞职.
岳麓版高一必修一第九课课件
北美大陆上的新体制
一、根本大法:联邦宪法的制定
• 1、制定的历史背景。 • 1776年，随着《独立宣言》 的发表，美利 坚合众国诞生了，美国建国之后的一件大 事就是制定联邦宪法。
因此独立战争的爆发就成了联邦宪法制定的背景。
不过，这个国家在建国之初还只是一个松散的邦 联。 （邦联-是若干个独立国家为军事、外交或贸易等方 面的利益组成的联合体，各成员国保有主权。） 邦联的建立也是美国建国之初困难重重的重要原因 之一。
人民主权的原则
• 总统和国会议员都由民选产生，这就体现了— — • 人民主权的原则。 • 人民主权是指人民执掌国家政权。当时众议院 员由各州选民直接选出。参议员由各州议会选 出，总统由各州选举团选出，即先由各州议会 选出候选人，再由总统选举人选举总统，总统 和议员均实行任期制。总统和议员都有民选产 生，这保证政府代表广泛民意，具有一定的民 主性。
1、州权主义盛行
但是，州权主义在美国根深蒂固。联邦成立以后，州权主 义观念仍旧很活跃。它与联邦主义相对，崇尚州权至上。 在州权主义者看来，任何一州都有权宣布联邦国会的某项 法律无效，州甚至可以脱离合众国，并对其宣战。 1832年竞选总统失败的艾伦•伯尔竟秘密组成新英格兰联 邦，企图独立。这事件足以说明当时州权主义之严重。 州权主义发展的顶峰就是美国内战。 南北战争的结束宣告了州权主义的彻底失败，州权主义成 为了历史。
这部宪法规定了美国实行的政治体制是什么 联邦制
,？
联邦政府享有哪些权力,
• 拥有主权权力。如立法、征税、管理州际和国际贸易、发 行货币、统领全国军队、对外宣战和缔约
宪法实行的是什么原则？
三权分立的原则
三权分立的原则
• 三权分立的思想最初是由18世纪法国启蒙思想家孟德斯鸠 提出来的，强调的是立法、行政、司法三权分立。 • 通过这一原则将美国的立法权由国会行使，国会分为参、 众两院。行政权由总统行使、司法权由最高法院行使。这 三个权力机构互相制约。 • 总统可以否决国会通过的法律，国会可以三分之二多数通 过总统所否定的法律; • 总统任命联邦法官，最高法官可宣布总统法令违背宪法; • 总统任命的司法官员必须经参议院确认，最高法院可宣布 法律不合宪法。 • 这样就防止了联邦政府由于权利过大导致专制。
一、根本大法:联邦宪法的制定
• 1、制定的历史背景。 • 1776年，随着《独立宣言》 的发表，美利 坚合众国诞生了，美国建国之后的一件大 事就是制定联邦宪法。
因此独立战争的爆发就成了联邦宪法制定的背景。
不过，这个国家在建国之初还只是一个松散的邦 联。 （邦联-是若干个独立国家为军事、外交或贸易等方 面的利益组成的联合体，各成员国保有主权。） 邦联的建立也是美国建国之初困难重重的重要原因 之一。
人民主权的原则
• 总统和国会议员都由民选产生，这就体现了— — • 人民主权的原则。 • 人民主权是指人民执掌国家政权。当时众议院 员由各州选民直接选出。参议员由各州议会选 出，总统由各州选举团选出，即先由各州议会 选出候选人，再由总统选举人选举总统，总统 和议员均实行任期制。总统和议员都有民选产 生，这保证政府代表广泛民意，具有一定的民 主性。
1、州权主义盛行
但是，州权主义在美国根深蒂固。联邦成立以后，州权主 义观念仍旧很活跃。它与联邦主义相对，崇尚州权至上。 在州权主义者看来，任何一州都有权宣布联邦国会的某项 法律无效，州甚至可以脱离合众国，并对其宣战。 1832年竞选总统失败的艾伦•伯尔竟秘密组成新英格兰联 邦，企图独立。这事件足以说明当时州权主义之严重。 州权主义发展的顶峰就是美国内战。 南北战争的结束宣告了州权主义的彻底失败，州权主义成 为了历史。
这部宪法规定了美国实行的政治体制是什么 联邦制
,？
联邦政府享有哪些权力,
• 拥有主权权力。如立法、征税、管理州际和国际贸易、发 行货币、统领全国军队、对外宣战和缔约
宪法实行的是什么原则？
三权分立的原则
三权分立的原则
• 三权分立的思想最初是由18世纪法国启蒙思想家孟德斯鸠 提出来的，强调的是立法、行政、司法三权分立。 • 通过这一原则将美国的立法权由国会行使，国会分为参、 众两院。行政权由总统行使、司法权由最高法院行使。这 三个权力机构互相制约。 • 总统可以否决国会通过的法律，国会可以三分之二多数通 过总统所否定的法律; • 总统任命联邦法官，最高法官可宣布总统法令违背宪法; • 总统任命的司法官员必须经参议院确认，最高法院可宣布 法律不合宪法。 • 这样就防止了联邦政府由于权利过大导致专制。
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造成这一变化的制度因素是
()
• A．分封制
B．宗法制
• C．郡县制
D．三省六部
• 【解析】 西周时实行分封制，分封了齐国、 楚国、鲁国等。但是到秦始皇灭六国完成 统一后，在全国范围内推行了郡县制，分
• 8．“封建亲戚，以藩屏周。”这句话指的
是
()
• A．分封制
B．井田制
• C．郡县制
D．行省制
• 【解析】 本题以古文材料为切入点，考查 学生对中国古代重要政治制度的理解。所 谓“封建”，其本意是“封邦建国”、 “封建亲戚”。周朝一共“封建”了七十 一国，其中少数是异姓诸侯，多数是周王 室的同姓(姬姓)诸侯，目的是“封建亲戚， 以藩屏周”——用同姓诸侯构筑一道屏障， 来捍卫周天子的中央权威。由此可知材料 指的是分封制。
• 5．在《红楼梦》第九十回中，贾母说： “自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说
人家。再没有先是外人，后是自己
的……”。这反映出贾母
()
• A．具有男尊女卑的思想
• B．固守传统的家庭等级观念
• C．具有浓厚的宗法观念
• D．遵循长幼有序的婚姻礼俗
• 【解析】 本题考查解读材料、获取有效信 息的能力，同时考查了对宗法制的掌握。 注意材料中的关键信息：“外人”“自 己”，说明贾母以贾家为内，林家为外， 家族观念强烈，而家族观念是宗法观念的 一种表现，故C项为正确答案。A、B、D三 项均没有抓住材料所反映的本质意图。
单元综述
•
政治制度是人类社会发展到一定阶段
的产物。从夏朝开始，中国较早进入文明
社会，古代中国的政治制度也较早走向完
备和成熟。本单元时间断限，上起先秦，
下迄明清，囊括了古代中国两千多年的政
岳麓版高中历史必修一 第三单元第9课 北美大陆上的新体制 课件(共29张PPT)
请回答：材料一说明邦联在经济、 政治上面临什么问题？
背景：
3.面临新问题:加强中央集权
材料解析
材料二：新英格兰出现的骚乱、我们 商业上的不景气以及笼罩全国各地的 那种普遍的低迷消沉情绪，在很大程 度上，归咎于最高权力机构的无权。
——华盛顿1787年给友人的信
请回答：材料二反映了华盛顿的什么愿望？
背景：
3.面临新问题:加强中央集权,确保共和制
材料解析
材料三：1782年，尼克拉上校致信华 盛顿：“凭借您的卓越贡献，您完全有 资格做这个辽阔大陆的君主。”华盛顿 回信斥责说：“这封信包含着可能降临 到我国头上的最大的危害。”
请回答：华盛顿所说的最大危害是什么？
年轻美国的窘境
经济萧条
政局动荡
松散的“邦联”体制
亲身体验
现将同学们分成三个学习小组， 分别模拟国会、总统、最高法院三 个机构，每组选出“最高领导人” ， 进行答记者问。
实例体会
三权分立在美国当今社会的实践
展示课前搜集的材料，体验搜集 与分享的快乐
（1）地位与性质 近代世界第一部资产阶级 成文宪法
（2）对政治
使美国成为一个联邦制的总统 制共和国，美国长治久安
----1787年宪法第一条第二款
思考：反映了1787年宪法有哪些局限？
国会提交法案
总统否决 总统被说服， 签署，生效
国会2/3多 国会投票不
数通过， 足2/3多数
则该法案 通过，则该
有效
法案无效
2006年7月，国会提交 《增加联邦政府对人类胚 胎干细胞研究经费》的议 案，接下来出现哪些可能 呢？
任期，总统每届任期4年，参议员任期六年，众议 员任期两年。体现了一定的民主精神。
背景：
3.面临新问题:加强中央集权
材料解析
材料二：新英格兰出现的骚乱、我们 商业上的不景气以及笼罩全国各地的 那种普遍的低迷消沉情绪，在很大程 度上，归咎于最高权力机构的无权。
——华盛顿1787年给友人的信
请回答：材料二反映了华盛顿的什么愿望？
背景：
3.面临新问题:加强中央集权,确保共和制
材料解析
材料三：1782年，尼克拉上校致信华 盛顿：“凭借您的卓越贡献，您完全有 资格做这个辽阔大陆的君主。”华盛顿 回信斥责说：“这封信包含着可能降临 到我国头上的最大的危害。”
请回答：华盛顿所说的最大危害是什么？
年轻美国的窘境
经济萧条
政局动荡
松散的“邦联”体制
亲身体验
现将同学们分成三个学习小组， 分别模拟国会、总统、最高法院三 个机构，每组选出“最高领导人” ， 进行答记者问。
实例体会
三权分立在美国当今社会的实践
展示课前搜集的材料，体验搜集 与分享的快乐
（1）地位与性质 近代世界第一部资产阶级 成文宪法
（2）对政治
使美国成为一个联邦制的总统 制共和国，美国长治久安
----1787年宪法第一条第二款
思考：反映了1787年宪法有哪些局限？
国会提交法案
总统否决 总统被说服， 签署，生效
国会2/3多 国会投票不
数通过， 足2/3多数
则该法案 通过，则该
有效
法案无效
2006年7月，国会提交 《增加联邦政府对人类胚 胎干细胞研究经费》的议 案，接下来出现哪些可能 呢？
任期，总统每届任期4年，参议员任期六年，众议 员任期两年。体现了一定的民主精神。
岳麓版高一历史必修1精品课件 第三单元第9课
任期制 。 产生，均实行_________
4．地位：是关于美国政治体制的根本大法， 也是近代世界第一部成文宪法。 5．意义 总统制 共和 (1)美国成为一个实行联邦制的_________ 国。
联邦制共和政体 ，保证了美 (2)行之有效的_________________
国的长治久安,促进了美国社会经济的发展。
两党制的正确表述是( )
①在美国政治生活中发挥着重大作用 表的利益集团不尽相同 国方略上有所不同 A．①②③
②代
③在内外政策和治
④代表的阶级利益不同 B．①③④
C．①②④
D．②③④
解析：选A。本题考查学生的分析理解能力和 识图能力。从漫画可以看出，美国两党制在 美国政治生活中发挥着重大作用，在内外政 策和治国方略上有所不同，故①③正确。两 党都代表资产阶级的利益，但代表的利益集 团不尽相同，故②正确，④错误。
特别提醒：美国南北战争爆发的经济根源是 资本主义工商业经济与奴隶制种植园经济两 种不同经济形式的尖锐斗争。州权主义在美 国根深蒂固，也是一个重要因素。
三、两党制
1．形成：华盛顿之后，两党制成为美国分权 制衡体制中的重要组成部分。
2．发展 (1)19世纪中期，民主党主要代表南方种植园
北方工业集团 主，共和党主要代表_________________ 和西
第 9课
北美大陆上的新体制
新知初探思维启动
课程标准 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权 力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的
异同。
一、联邦宪法的制定 1．背景 美利坚合众国 诞生，形成松散的 (1)1776年_______________ 邦联。 (2) 邦联制难以形成强有力的中央政府来稳定 统治秩序，保护国家的利益与主权。 变革政治体制 (3)美国的政治领袖们意识到_______________
岳麓版高一历史必修一第三单元 近代西方 资本主义政体的建立第9课北美大陆的新体制 说课稿
第9课《北美大陆上的新体制》（说课稿）说课人：西安市五环中学杨云飞一、说课标与教材1、说课标：本节课的课标要求：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
2、说教材：本节教材包括四个部分：（1）联邦宪法的制定；（2）1787年宪法；（3）维护联邦统一的斗争；（4）两党制。
依据本人对课标的分析，我认为第（2）部分充分体现了课标的要求；第（1）、（3）、（4）部分课标未作要求，可作为美国1787年宪法的背景和发展。
二、说学情进入高中阶段的学生，思维方式由具体形象思维逐步过度到抽象逻辑思维，已经具有一定的自主获取知识的能力。
可以指导学生阅读课文并在课前查找相关史料，完成学案中的要求。
三、说三维目标根据新课标的要求和教材的编写意图，以及学生的实际情况，确定本节课教学的三维目标如下：知识与能力目标：掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；通过教学培养学生概括、比较问题的能力；提高阅读能力和通过多种途径获取历史信息的能力。
过程与方法目标：(1) 通过学习美国1787年宪法制定前后的相关知识，以“美国的制度创新”为核心，引导学生探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。
(2) 通过列表对比分析美国和英国的政治制度，培养学生分析历史知识和形成历史观点的能力。
情感态度价值观目标：（1）认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。
（2）培养历史唯物主义世界观，历史地、客观地看待事物，认识和理解资产阶级政治制度的实质。
四、说教学重点、难点教学重点：美国1787年宪法的基本原则是本课的精华所在，影响也最为深远。
所以把本节课的重点确定为对美国1787年宪法主要内容的掌握与评价。
教学难点：本节课涉及的概念和术语较多，如“邦联制”、“联邦制”、“三权分立”、“权力制衡”、“总统制”、“共和制”等，对学生来讲，掌握起来有一定的难度，所以如何结合课文内容讲清楚这些概念就成为本节课的难点。
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性质不同：
目的不同：
官员的产生 方式不同：
唐朝：属于封建专制 制度；
美国：中属国于唐资产朝阶的级三民省主六制部度。制的 “三省”也体现出了分权制衡 的 唐朝特：点为，了削那弱么相唐权，朝加的强皇“权三专省制”， 分 美国权：和为美了避国免的独三裁，权维分护立民主有何不 同？（思维角度：从目的、性质、
1）战争方式：林肯“为联邦统一而战”
2）法律方式：宪法第13、14条修正案
林肯总统
①废除奴隶制
3. 意义：
②进一步肯定联邦法律至上
巩固了美国的联邦制，
维护了国家的统一，
为美国社会经济迅速发展奠定了基础
●请问，如果总统先生违法，你们是否有权 处置？如果有，如何处置？
有权；国会可以对违法的总统提出弹
美国国会议长 佩诺西
唐官朝员：产三生省方长官式均等由方皇面帝去任比命较）
美国：总统和议会的议员都由选民选出
44任总统，打破了白人垄断美 奥巴马的支持者得知奥
国总统的历史。
巴马当选后喜极而泣。
从美国大选看美国的两党制 实质：其本质是资产阶级实行统治的工具
共同点：
• 都是资产阶级民主政体 • 都是代议制民主 • 都体现了制衡原则
巩固民主 ——南北战争
1.原因： 政治：州权主义观念根深蒂固
②经济：南北经济制度的对立（根本） 2 .斗争
1个核心 制约权力、平衡利益
2项分权 3个原则
联邦政府的 横向 （三权分立）
内部分权 制衡
共和制
联邦政府和 Leabharlann 向 州政府之间 制衡分权制衡原则 联邦制原则 民主原则
（中央集权和各 州自治结合）
联邦制
总统制
总统由选民选出 直接对选民负责
对美国1787年宪法的评价：
结合材料和所学知识，谈谈你对美国1787宪法的看法？
材料一：1787年宪法它把美国从一个受制于英国商业限制的殖民 地经济体制，转变成一个可以保持经济长期发展的体制。
——《大国崛起》解说词
材料二 各州选举人应具有该州议员之选举人所需资格。……众 议院议员人数及直接税额按合众国所辖各州人口之多寡，分配于 各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民（指黑人） ， 并包括须服役数年之人，但未被课税之印第安人不算
特点：1、松散 2、中央政府权力十分有限
1.联邦制原则：
在设计一个由人来统治人的政府时，最大 困难在于：必须首先使政府有能力控制； 其次要强制政府控制自己。
——美国“宪法之父”麦迪逊
请思考：为达成麦迪逊所说的“使政府有能力”，制宪者
们？是如何建立一个强有力的中央政府联?体邦现制了宪原法则什么原则
政治、经济、军事和 外交大权
——《美利坚合众国宪法（1787年）》
第一部 比较完整的资产阶级成文宪法
￭ 进步性
1、创立一个新的政体——联邦制总统共和制 2、保证了美国的长治久安，促进美国社会经济发展
￭ 局限性 保留奴隶制和种族歧视
完善民主
修正案和政党政治
黑人总统奥巴马
2008年11月，47岁的奥巴马
以非洲裔的身份当选为美国第
美国独立战争（1775-1783）
英国正式承认 美国独立
3 萨拉托加战役
1
②独开立始后来—的克美④星顿国高枪实潮声行—的2③是转什折么4—政《①体独立？胜宣言利》的发表
洲际联盟——为有相互贸易或其他的共同目的而 组成的一种松散的国家联合，各成员拥有独立的 内政外交权力，集中行使的政府权力十分有限。
有限自治权
请思考：为克服麦迪逊所说的“要强制政府控制自己”， 制宪者们是如何做到的?
美国联邦政府
总统由选民选出， 国会大对厦选民负责，总统体现了民主原最则高法院
立法权
行政权
司法权
总统是怎样产生的？对谁负责？体现了美 国1787宪法的什么原则？
总统
行政权
国会
立法权
总统任命法官须参议院批准
可审查国会的立法行为 最高法院
劾。
●您曾多次抨击伊朗和朝鲜，把他们称为
“邪恶轴心”。请问，您有权对他们宣战吗
没有，宣战权属于国会，总统可以调
美国总统奥巴马 动军队。
●请问，您今年76岁，仍在坚持上班，为
什么可以一直任职到现在？您是怎样当上
大法官的？ 除非犯罪，否则终身任职；
最高法院 大法官伦奎斯特
由总统提名，并经参议院批准。
自主合作：
司法权
国会不批钱，政府要关门
1995年11月，美国国会与总统在“平衡 预算”问题上没有达成一致，国会迟迟不批 准政府预算，致使大多数政府机构由于没有 经费而关门七天。
当时正值圣诞节， 克林顿总统不得不自己 掏腰包付白宫的电费， 才让美国第一圣诞树的 灯光没有熄灭。
1787年宪法给美国带来了什么？