部编版七年级历史上册第二单元课件全套

（1）材料一反映了没有压迫,没有剥削,“天下为公”的原始社会 的状况．材料二描述了阶级社会产生后“天下为家”和王位世袭 的社会现象。 （2）禅让制 （3）世袭制
第5课 青铜器与甲骨文
教学目标
知识与能力：识记夏、商、西周时期我国以青铜文明为 代表的经济发展的基本史实，及甲骨文发现的意义和造 字特点。 过程与方法：通过学习和思考归纳青铜器高超工艺的主 要情况及特点；甲骨文的特点及意义，培养归纳、概括 历史知识的能力。
1．中华大地上建立的第一个王朝是（ A ）
A．夏
B．商
C．周
D．秦
2．将都城迁到殷，使商朝的国力日益强盛的商王是 （ C）
A．商汤
B．商纣
C．盘庚
D．武丁
3．周武王的军队与商军主力展开决战的地点是 （ D）
A．阳城
B．镐京
C．洛邑 D．牧野
4.“天下为家”取代“天下为公”开始于（ A ）
A、夏朝
B、商朝
情感态度与价值观：通过对本课的学习，认识到：我国 夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相 承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。
【教学重点】 青铜器的高超工艺及甲骨文的历史渊源与影响。
情景导入
每一件国宝都有着动人的故事 每一件国宝都凝聚着璀璨的历史瞬间 把这一幅幅画面编织在一起 我们就能得到中华文明的绚丽画卷
天子
统 治
诸侯
阶
级
卿大夫
西 周 等 级 示
意
图
士
被
统
平民
治
阶
奴隶
级
周厉王时，国人暴动
西周最后一个王是周幽王，公元前771年，西周被犬戎族所灭。
烽 火 戏 诸 侯
夏商西周的灭亡有什么共同原因？ 从中你能获得什么启示？
原因：统治残暴，贪图享乐，残害人民，社会矛盾尖锐。 启示： 统治者要勤于政事，爱护百姓，任用贤臣，得民心者 得天下。
第4课 夏商周的更替
教学目标
知识与能力：了解夏、商、西周更替的基本史实以及世袭制、分封制的内容。理 解王朝衰亡的历史教训和西周分封制的影响。 过程与方法：以“夏、商、西历史更替”为线索，展开本课教学。通过神频、图 片、故事讲角等多种手段，提高学生的学习兴趣。 情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到“得民心者得天下，失民心者 失天下”，以达到“读史明智”的目的。同时通过学习早期国家社会政治制度的 演变，使学生清楚社会制度的变革促进了国家的产生和发展。 【教学重点】 夏朝的建立和西周的分封制。 【教学难点】 西周的分封制。
古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢
本课小结
朝代 都城
建立 时间
灭亡 时间
开国 君主
末代 君主
重要事件
夏
阳城
约公元前 2070年
约公元前 1600年
禹
世袭制代 桀 替禅让制
商
殷
约公元前 公元前 1600年 1046年
汤
纣 盘庚迁殷
西周 镐京 公元前 1046年
公元前 771年
武王
幽王
牧野之战 分封制
达标测评
情境导入
三字经
夏有禹，商有汤。 周文王，称三王。 夏传子，家天下。 四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商。 六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。 八百载，最长久。 周辙东，王纲堕。
一 夏朝的建立与“家天下”
1、建立者： 禹
2、建立时间： 公元前2070年
3、都城：
阳城
4、历史地位： 中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生
我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家，是社会 的进步还是倒退？
5、世袭制代替禅让制：公天下
家天下
6、夏朝国家机构的建立：
建立军队、制定刑法、 设置监狱、制定历法“夏历”
新知导入
二里头遗址
7、夏的终结
夏 桀 把 人 当 坐 骑
汤，是契的十四代孙。生卒年不详，商部落首领， 灭夏而建商。在位13年，病死。
①实行了分封制。 ②拓展了周的统治，加强周王室的权力。 ③想像有史为依据，合情合理wenku.baidu.com可。
9.材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独 亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独 废疾者皆有所养。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭， 是谓大同。-----《礼记》
符的是（ ）B
A、我国历史上第一个王朝的建立者是禹 B、禹建立夏朝，从此王位世袭制取代禅让制 C、汤起兵灭夏，建立商朝 D、周武王率大军伐纣，灭商建周
8.传说牧野之战结束后，周武王登上一座山峰，鸟瞰天下山川形势， 面对苍天，喟然长叹：“唉，殷纣不善乘天意，失去天命，我一刻 也不能忘记这可怕的事情！”在返回镐京的途中，周武王一路忧心 忡忡，从此夜不成寐。 回答： ① “夜不能寐”的周武王后来采取了什么措施来加强国家的统治？ ②这些措施在当时起了什么作用？ ③假如你是周天子，你会怎样治理国家呢？
C、西周
D、东周
5.“……武王已平商而王天下，封师尚父（即姜尚）于齐营丘。东就 国……”这段材料反映了西周时期实行的政治制度是 （ B）
A、世袭制 B、分封制 C、郡县制
D、行省制
6．攻破镐京，灭亡西周的少数民族是 （ ）A
A．犬戎
B．匈奴
C．满族
D．蒙古
7.王亮向韩国留学生介绍夏、商、西周的历史。下列各项中与史实不
三 西周的分封制
普天之下， 莫非王土； 率土之滨， 莫非王臣。
分封制的内容和作用
1
分封制的目的是什么？
稳定政治形势，巩固疆土。
2
分封制的内容？
周天子分封宗亲、功臣建立诸侯国，诸侯向周王
进献贡物，服从调兵，在封地内再分封
3
分封的对象都有谁？
王室宗亲、功臣
4
分封制作用？
稳定政局，也保证了周王朝对地方的控制， 扩大了统治范围。
材料二：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。 大人世及以为礼，成果沟池以为固．．．．．．故谋用是作，而兵由 此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。．．．．．．是 谓小康。-----《礼记》 请回答： （1）上述资料所讲的两个时代有什么不同？ （2）文中"天下为公，选贤与能"是指的哪种更替首领位置的办法？ （3）从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化？
二 商汤灭夏和武王伐纣（前1600年~前1046年 ）
1、建立者： 汤 2、时间： 公元前1600年 3、都城： 亳 4、盘庚迁殷：
受战乱、环境变化等因素
5、亡国之君： 商纣王
1、对外征伐，耗费国力 2、修建豪华宫殿 3、对百姓征收繁重的赋税 4、施用酷刑，残害人民
牧野之战
公元前1046年，商朝灭亡，周武 王建立西周，定都镐京。