人教二年级下册数学_ 平均分(2)教案与教学反思

第2课时平均分（2）

枫岭头中心小学张海泉

【教学内容】

教材第10页例3及“做一做”。

【举世不师，故道益离。柳宗元

◆教学目标】

1.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。

2.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。

3.初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。

【重点难点】

在实践中建立平均分的概念，培养学生解决问题的能力和意识。

【复习导入】

1.谈话导入。

同学们，上节课我们讨论了春游时分配食物的问题。大家都能积极思考，并解决问题。现在，我们来分果冻，看看又出现了什么问题。

2.出示教材第10页例3分果冻情景图。

3.提问：请同学们仔细观察画面，你获得了什么信息？

4.汇报、交流信息。

【新课讲授】

1.教学例3。

（1）引导观察，提出问题。

师：看到分果冻这个画面，你想知道什么？

学生自由发言，教师有意识、有目的地

板书：分几份？

（2）分组探讨解决“分几份？”

提问：根据你收集到的信息，能帮助他解决分果冻的问题吗？你有什么办法？

小组讨论。

全班汇报、交流本组解决问题的方法和结果。

小结：8个果冻，每2个一份，8里面包含4个2，能分成4份。

2.拓展应用。

师：如果每4个一份，要怎么分？

让学生自己动手用卡片分一分，再说一说自己是怎么分的。

小结：如果每4个一份，8里面包含2个4，能分成2份。

【课堂练习】

完成教材第10页“做一做”第1题。

首先让学生思考题目。

提问：12根木棒，每2根一份，能怎么分？每6根一份，能怎么分？

师：这一道题就是问12里面有几个2，12里面有几个6。

答案：

6 2

【课堂小结】

提问：这节课你有什么收获？

小结：这节课我们运用所学习的“平均分”的知识解决了很多实际问题。我们生活中“平均分”的例子有很多，希望同学们留心观察。

【课后作业】

完成本课时对应练习。

第2课时平均分(2)

根据低年级学生的年龄特点，在本课时教学中教师要紧密联系学生身边的实

例创设情境，为学生创造良好的学习氛围，抓住学生的学习兴趣；通过学生亲自动手操作，让学生去发现问题、解决问题；通过安排形式多样、生动有趣的练习题，进一步调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中轻松突破难点，使学生爱、乐学，更好地掌握除法，能够准确、迅速地进行计算，从而培养学生解决问题和数学思考的能力。

【素材积累】

1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。

2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。摘整个湖泊中格外显眼。如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让瞬间感到非常凉爽、清新。