三大流派

题目：人格心理学三大流派知识归纳(吐血整理版）

姓名：邱男专业：应用心理学2012级学号：201240504007 自1879年科学心理学诞生至今一百多年的发展历史中，西方出现过许多有影响的心理学流派，比如精神分析流派、行为主义、人本主义、构造主义、机能主义、格式塔心理学、认知心理学等。本学期我学习了人格心理学，于是在普通心理学的基础上，对心理学专业知识有了更深一步的学习和掌握。通过归纳整理，相信我对这些理论知识又会有新的认知。

NO.1 三大流派之精神分析

一、古典精神分析

（一）、精神分析的起源

弗洛伊德于19世纪末20世纪初创立了科学心理学史上的第一个人格心理学体系即：精神分析。

要认知弗洛伊德的精神分析的起源，还是要从他的生平、思想渊源和社会背景等方面去分析。弗洛伊德（1856~1939）奥地利人，其父亲是犹太商人。他先后从事生物解剖学、生理学、医学、心理学等的研究。对神经症和精神病人的研究是他的终生事业，弗洛伊德学习了催眠术，学习了布雷尔的“谈话疗法”，并且在此基础上提出了“自由联想法”。自由联想法是精神分析的基本治疗方法，它不仅治愈了难以计数的神经症患者，而且帮助弗洛伊德发现了人类精神深处的奥秘。他发表的《关于癔症的研究》（歇斯底里症研究1895）标志着精神分析运动的正式起点。后来出版的《梦的解析》，它不仅是一本普通的论梦之作，而是一本关于精神分析的系统理论著作，以及再后来的《日常生活的心理病理学》、《性学三论》、《精神分析引论》等都为后人研究心理学作出了巨大贡献。（二）、人格结构

作为人格理论中的精神动力学派的奠基人，弗洛伊德特别强调人格结构的动力性质。早期，弗洛伊德主张以无意识为核心的人格结构论。弗洛伊德将人的精神世界分为三个层次：意识、前意识和无意识。

1、意识：人格的表层部分。由人能随意想到、清楚觉察到的主观经验组成。具有逻辑性、时空规定性和现实性。

2、前意识：人格的中层部分。由可再现、回忆起来的主观经验组成。具有检验作用。检察官的工作。

3、无意识：人格的深层部分。不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识的但已受到压抑的心理活动。主要成分是原始的冲动和各种本能、通过种族遗传得到的人类早期经验以及个人遗忘了的童年时期的经验和创伤性经验、不合伦理的各种欲望和感情等。

三者特点：

①无矛盾性

②无时间性

③无怀疑性

④非现实性

⑤超能量性

三者关系——冰山类比理论：

a.三者之间保持一种动态平衡

b.意识和前意识用虚线相隔，表明它们可以相互转换，同属于一个系统，无意

识与前意识用实线隔开，表明两者属于不同的系统，无意识的东西由于受检查作用的压抑不能进入意识领域。

注：无意识是人格结构中最大、最有力的部分。弗洛伊德非常强调无意识在人格结构中的重要地位，认为无意识的重要性远远超过意识和前意识。

后期弗洛伊德将人格划分为本我、自我、超我的三部人格结构。

1、本我（id）：驱力能量的来源，是由一切与身俱来的本能冲动组成。例如：性欲的冲动等。本我的活动遵循“快乐原则”。

2、自我（ego）：协调本我寻求快乐的需要和超我寻求社会化行为的需要以及现实的需要。是从本我中分化出来的一部分，它是关注现实的一部分，使人能在现实生活中理性地、正常地生活，遵循“现实原则”。

3、超我（superego）：努力追求的理想和违背道德标准时所预期的惩罚。包括自我理想与良心，遵循“完美原则”，对道德审察的作用。

弗洛伊德提出人格动力涉及个人根据超我和现实的需要来满足本我驱力的努力。人格的发展：紧张——平衡——紧张”——平衡

（三）人格动力——冲突、焦虑、防御机制

焦虑

1、焦虑的定义：一种由紧张、不安、焦急、忧虑、惊恐等感受交织在一起的情绪体验。

2、焦虑的来源：本、自、超之间不能适当控制心理能量的一种冲突的结果。

3、焦虑的分类：

①现实焦虑：它是人觉察到周围环境中存在的现实危险所产生的内心紧张、不安、恐惧。

②精神质焦虑：它是由于担心失去对本我控制而产生的潜在危险所引发的，这种焦虑不是对本我自身的恐惧，而是害怕它不分青红皂白的冲动带来受惩罚的结果。

③道德焦虑：它是由于意识到自己的思想行为不符合道德规范而产生的良心不安、羞耻感和有罪感。道德焦虑是伴随着超我形成而来的，超我不成熟的人很少体验到道德焦虑。

4、焦虑的功能：自我保护机制，给予自我一种信号，好像危险即将发生。

自我防御机制

1、自我防御机制的定义：通过在某些方面歪曲现实以保护一个人免除焦虑的潜意识过程。

2、特征：

①是无意识的，人总是不知不觉地、无意识地采用它们。

②或多或少都有歪曲现实或否定现实的倾向。

3、主要的自我防御机制：

①压抑：最基本的防御机制。把超我不允许的欲望和动机在不知不觉中被抑制到无意识之中。

②否认：最早形成的防御机制之一。

③投射：“替罪羊”

④反向作用：这是一种人表现出自己不足品质和情感的对立面来减轻焦虑的方法。

⑤合理化：文饰作用。我们所做的事赋予符合逻辑的或者社会所欢迎的动机。人利用合理化的防御机制原谅自己和保护自尊。酸葡萄和甜柠檬。

⑥替代：对某事物的强烈感情不自觉地转移到另一事物上。替罪羊、迁怒

⑦升华：把为社会不能接受的冲动的能量转化为建设性的活动能量。这是心理防御机制中最为积极地形成。

4、防御机制的运用：

①多种防御机制同时使用。

②防御机制有积极作用，但不能使之成为解决问题的唯一方法。

③随着年龄的增长，人们主要使用的防御机制会发生变化。

（四）、人格发展——以性心理发展的人格发展阶段论

五个阶段：

1、口腔期：出生~1岁左右。动欲区是口腔。通过口腔活动如吮吸、吞咽、咀嚼等不仅满足婴儿饥饿的需要，同时提高性快感。前口腔期0~8个月，吮吸和吞咽。后口腔期8~1岁，吞咽、咀嚼、吞食。自我的形成是口腔期最重要的成就，标志着现实感的获得。

口腔期的特征：这种人往往贪吃、抽烟、酗酒，过于依赖。希望被照顾（被喂养），以自我为中心（自恋），苛求别人，缺乏耐心，贪婪，多疑，遇到挫折易怒，攻击和仇视人等。咬和吮手指、抽烟，酗酒和接吻等行为多与口腔期停滞有关。2、肛门期：2岁~3岁左右。动欲区是肛门。前肛门期：排泄。后肛门期：保持肛门期的特征：

①肛门便秘型：讲究秩序和整洁；过分吝啬或节约；固执或强迫性；

②肛门排泄型：不讲卫生；放肆；浪费

3、性蕾期：3~6岁左右。动欲区是生殖器。男孩：恋母情结→阉割恐惧→认同→超我发展

女孩：恋父情结→嫉妒→认同→超我发展

性蕾期的特征：

男性：

①竞争、行为轻率、果断和自信：反抗焦虑