浅析初中英语课堂教学如何优化沈守君

浅析初中英语课堂教学如何优化沈守君

发表时间：2020-01-15T09:20:24.363Z 来源：《教育学文摘》2019年8月第15期作者：沈守君[导读] 在初中英语课程的实际教学中，要求教师全面提升学生个体的英语能力、素养摘要：在初中英语课程的实际教学中，要求教师全面提升学生个体的英语能力、素养。新课改的全面实施，教师与学生立场也在发生变化，如何才能激发学生学习英语知识的兴趣与热情，保证学生能够对英语知识进行更为良好的学习与掌握。

关键词：初中英语；教学策略；优化措施

一、教师要在培养学生英语学习兴趣方面进行优化

在初中英语教学工作中，教师要关注学生在学习兴趣方面的发展情况，要认识到兴趣是学生主动学习，并且付出一定努力取得较高成就动机的基本源泉。我认为，作为一名教师，（一）要热爱自己所从事的事业，热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生的理解传授给学生。教师发自内心对于教育事业以及对学生的热情，能够对学生产生积极的情感激发作用，让学生也能够感受到教师对语言、对生活、对学生的热爱，感受到教师内心的激情和学习的充沛动力。因此，从教师的角度来看，热情是第一位的。

（二），教师还要讲究教学的基本方法，用创新的教学理念，给学生的英语学习带去更多高效有趣的学习体验。教师对于英语学科知识要有科学高效的组织能力，要成为英语专业方面的专家型教师，这样的教师才能以更加专业的组织能力将知识以系统化、组织化的方式呈现给学生。教师首先要对这些知识进行精加工，学生学习到的知识也是精加工之后的，这对于学生高效的掌握这门学科知识来说，是非常有意义的。

（三），教师也要认识到影响学生学习兴趣的，还有学生自身对于英语学习过程中自己的表现和成绩的解读，也就是学生的认知可以影响他们兴趣的高低，尤其是对以往的一些挫折失败的学习经验，学生以不同的解读方式，都可能导致今后不同的学习投入。有的学生会把自己在英语学习中的失败经验，解释成是因为自己的努力不足，所以，这样的学生在以后会更加努力的投入在英语的学习中，他们相信自己的能力，只要努力就可以获得不断地增长，他们对自己是充满自信的。而另外有一些学生，他们可能会受到教师父母的影响，会认为自己失败，是因为自己智商不足，再努力也没有任何的效果，这也极大的阻碍着学生去付出更多的时间和方法在英语的学习上。所以，教师也要对后面这一类学生有足够的关注，要注意对他们进行心理方面的辅导和干预，让他们重燃自信，建立起来对自己能力的正确看法。这样，他们才会重新燃起对英语学习的兴趣，表现出更强的学习行动。

二、初中英语教师要科学优化教学的目标和具体内容

任何一堂初中英语课程都要从教学目标的明确和教学内容的丰富完善以及科学组织等方面进行优化，要在现有基础上弥补不足，精益求精，不断地提升课堂教学的高效性，精准性，以及学生在学习过程中的收获感和参与的热情。所以，在教学目标的设置上，一方面要考虑到学生在英语知识方面的获取目标，另一方面在情感态度方面以及学习方法方面，也要有明确的目标。另外，在教学的具体设计呈现方式方面，教师也要进行优化组合，明确目标和内容，这样才能紧紧围绕着综合性教学目标的实现，合理灵活的运用各种手段，让课堂的教学变得更加轻松而富有成效。当然在这一过程中，教师一方面要借助对相关参考书以及教学大纲的帮助，另一方面也需要丰富自身的工作经验，以及其他专家型教学同行的帮助和指点。

三、在模仿学习方面进行优化

英语的学习离不开模仿。这就好比一个小婴儿第一次接触母语，他们首先是从模仿开始的，从操控自己的声带，舌头以及牙齿嘴形等方面进行发音的模仿，而英语同样也需要这个过程。初中英语教师需要在学生的模仿能力方面进行一定的优化，要提高学生模仿语音语调的精准性，要讲究用纯正的英语发音，丰富学生的语言能力，避免学生在发音方面建立起来一种无所谓的态度，而是要让学生能够去主动地寻找一些素材，去模仿里面的发音。当然，英语的学习不仅需要在语音方面进行模仿，甚至涉及写作、对话、听力等各个方面，这些都离不开模仿的身影[4]。

结语

在开展初中英语这门学科的教学中，教师要带着不断优化的思想，组织开展这门学科的教育教学工作，要通过富有成长性、发展性的学科教学内容和基本方法，让学生感受到灵活生动，并且发展变化的课堂。实施素质教育，要转变学生被动的学习状态，提高教师教学水平与质量，改进教学方法，从而提高初中英语教育的效率。

参考文献

[1]姚雄.在初中英语分层教学中培养学生的创新能力[J].文教资料，2019(28):237-238.

[2]刘晓庆.初中英语课堂分组教学的实践研究[J].当代教研论丛，2019(10):34.

[3]于雪霞.浅谈初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J].课程教育研究，2019(40):115-116.

[4]尤芳.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].科技资讯，2019，17(28):114+116.