贫困生等级认定问题

摘要

“贫困生等级认定问题”数学模型是通过如何有效地对申请者进行贫困生等级认定，以减少在评定过程中存在的不确定性。

首先，对整个问题进行层次分析，将在决策过程中的思维过程层次化、数量化，并用数学分析法为分析、决策、或控制提供定量依据。其次，在分析过程当中，分析问题的各个因素之间的关系，建立问题的层次结构，将问题分为目标层、准则层、方案层，再构成各层次因素间的成对比较矩阵。然后，对成对比较矩阵进行一致性检验。最终进行层次总排序，并检验一致性。

准确的评估体系是本课题的关键。解题过程中我们充分利用书本及互联网收集到的数据进行分析及统计，并考虑到方案的可操作性。通过组合权重数据，得到了ABC三个等级对申请者的影响，有很好的灵活性，使得我们可以根据实际情况灵活选取指数，减少模型的工作量，增加模型精度。

关键字：贫困生等级认定申请者

一问题重述

根据学校“家庭经济困难学生认定工作实施办法”（东华理工发【2008】27号），每年9月下旬，贫困生认定工作在全校启动。该项工作由学生资助管理中心负责，具体由各学院的认定工作领导（工作）小组进行认定。认定对象涉及在校就读的二本、三本、高职新生以及老生。认定比例控制在全部年级学生总人数的25%以内。贫困生的认定结果，将直接作为国家励志奖学金、国家助学金的评定资格，因此，认定工作意义重大。

2010年12月，温家宝总理召开国务院常务会议决定扩大大中专学校家庭困难学生资助范围，提高资助标准，国家助学资助标准从原来生均2000提高到3000。因此，贫困生等级认定工作突现了新的问题，给与不给相差悬殊，一般贫困和不贫困很难界定等等。做好贫困生等级认定，让家庭经济困难学生得到资助，感受到党和政府对他们的关怀，并最终顺利完成学业，已经成为了摆在我们面前、迫在眉睫的问题。

假设贫困生的等级为3档，A等（一般贫困，约占贫困生的30%），B等（比较贫困，约占贫困生的50%），C等（特别贫困，约占贫困生的20%），请你参考学生手册相关细则，尝试用数学建模的方法给出一种定量的，且易于实施的贫困生等级评定方法，并根据附件1所给各年级家庭经济困难情况表，对申请者进行贫困等级认定（各年级总人数见表1）。

表1 各年级的总人数汇总表

二模型假设

1 假设忽略国家因各种因素停止补助。

2 假设忽略各地方收入收入差别。

3 假设忽略各地方低保烈士子女等产生的地方补助。

4 假设助学金政策不发生改变。

三符号说明

ω——准则层个因素

ω——家庭收入

ω——个人消费

ω——勤工俭学

ω——父母为单亲双亲或双亡

ω——父母残换与否

ω——是否有高档用品

ω——家中求学人数

ω——申请者学习状况

ω——申请者家乡是否发生自然灾害

四问题的分析

1.对问题的初步分析

我们通过对贫困生申请者进行总体的分析，最终来对申请贫困生者进行ABC等级的测定。

（1）影响对申请者评定等级的因素：家庭收入、个人消费、勤工俭学、父母、患病、高档用品、家中求学人数、学习成绩、自然灾害和助学贷款。

（2）忽略各种货币贬值、申请者的个人习性、以及在评定过程中申请者和评定人员遇到的意外情况等。

2. 求权数

写出成对比较矩阵求出特征向量,特征向量作为权向量。

3．应用层次分析法

将决策问题分为3个层次：目标层、准则层、方案层；应用（1）中考虑的因素作为准则层，贫困生ABC等级作为方案层。通过2中得到的权数确定各个方案对各准则的权重，再运用成对比较法确定各准则对目标的权重，再将上述两组权重进行综合，确

定各方案对目标的权重。

4．关于准则的变量考虑

家庭收入：影响评定中对准则层家庭收入的整个申请者中家庭整体收入的突高和突低。

父母:影响评定过程中对准则层父母与家庭中成员遇到的各种意外事故。

自然灾害：影响评定过程中的自然灾害的程度大小。

家中求学人数：影响评定过程中家中求学人数具体对整个家庭的影响。

5.先对整个申请者进行ABC等级的测评，将各个申请者测得的等级结果分为三部分{A等（一般平困），B等（比较贫困），C等（特别贫困）}，然后根据A等占30%，B等占50%，C等占20%，将申请者中C等的部分进行排序权值，从高到低，抽出20%，再将测评结果是C等的申请者而未获得C等的贫困生直接列为B等，再将测评中B等的申请者进行排序权值，最终选取50%的申请者为B等贫困生，以此类推，选出A等的30%申请者为A等贫困生。若在整体申请者中，程序测得结果没有20%的申请者达到C等助学金要求，则可以通过对B等进行排序权值，值的大小由高到低排列，从而在权值高的B等助学金申请者中选出部分人数列为C等部分内，以此类推的测出B等和C等助学金的同学。

五模型的建立与求解

家庭经济困难学生的认定是多方面的，与多个因素密切相关，而且每个因素对于评定的结果的影响又是在各个不同方面，因此首先必须确定各因素对贫困生评定所造成的

影响的程度，通过分析查阅资料可以得知，对贫困生评定的主要因素有：家庭收入，个人消费，勤工俭学，父母健康状态，父母残患，是否有高档用品，家中求学人数，申请者学习成绩，申请者家乡是否遭受自然灾害，申请者是否有助学贷款。整个模型通过层次分析法对各个因素进行分析，由最大特征值所得到的特征向量作为权向量，对于每个学生确定每一个因素选择不同的放啊能对决策层向量，进行层次总排序从而判定申请者助学金等级。

模型求解

首先由绝层层对目标层列出成对比较矩阵

A =

1.0000

2.0000 4.0000 2.0000 2.0000 2.0000 2.0000 4.0000 5.0000

3.0000

0.5000 1.0000 3.0000 0.5000 0.3333 2.0000 0.3333 3.0000 4.0000 2.0000

0.2500 0.3333 1.0000 0.3333 0.2500 1.0000 0.3333 1.0000 0.5000 0.3333

0.5000 2.0000 3.0000 1.0000 1.0000 3.0000 2.0000 4.0000 5.0000 2.0000

0.5000 3.0000 4.0000 1.0000 1.0000 4.0000 3.0000 5.0000 4.0000 2.0000

0.5000 0.5000 1.0000 0.3333 0.2500 1.0000 0.2500 1.0000 1.0000 0.5000

0.5000 3.0000 3.0000 0.5000 0.3333 4.0000 1.0000 3.0000 3.0000

1.0000

0.2500 0.3333 1.0000 0.2500 0.2000 1.0000 0.3333 1.0000 0.5000 0.3333

0.2000 0.2500 2.0000 0.2000 0.2500 1.0000 0.3333 2.0000 1.0000 0.2500

0.3333 0.5000 3.0000 0.5000 0.5000 2.0000 1.0000 3.0000 4.0000

1.0000

求得m ax

78=10.5884

特征向量为m=（0.5517 0.2618 0.0988 0.4186 0.4929 0.1225 0.3210 0.0932）

进行一致性检验由公式C R=C I/RI C I=(78-N)/(N-1) RI由查表获得

得C R=0.043<0.1符合一致性检验

下面由方案层对决策层分别求成对比较矩阵

家庭收入高成对比较矩阵

1.0000

2.0000

3.0000

0.5000 1.0000 2.0000

0.3333 0.5000 1.0000

λ=3.0092

m ax

特征向量（0.8468 0.4660 0.2565）

C I=0.0046

C R=0.0079

符合一致性检验

家庭收入中成对比较矩阵

1.0000 0.3333 1.0000

3.0000 1.0000 2.0000

1.0000 0.5000 1.0000

λ=3.0183

m ax

特征向量（0.3301 0.8650 0.3778）C I=0.0915

C R=0.016

符合一致性检验

家庭收入低成对比较矩阵

1.0000 0.3333 0.2500

4.0000 3.0000 1.0000

λ=3.0735

m ax

特征向量（0.1722 0.3943 0.9027）

C I=0.03675

C R=0.063

符合一致性检验

1.0000 3.0000 4.0000

0.3333 1.0000 2.0000

0.2500 0.5000 1.0000

λ=3.0858

m ax

特征向量（0.9048 0.4038 0.1532）C I=0.0429

C R=0.074

符合一致性检验

个人消费中成对比较矩阵

1.0000 3.0000 5.0000

0.2000 0.2500 1.0000

λ=3.0536

m ax

特征向量（0.3183 0.8021 0.5053）

C I=0.0268

RI=0.046

符合一致性检验

个人消费低成对比较矩阵

1.0000 0.3333 0.2000

3.0000 1.0000 0.2500

5.0000 4.0000 1.0000

λ=3.0858

m ax

特征向量（0.1403 0.3143 0.9389）C I=0.0429

C R=0.0740

符合一致性检验

勤工俭学否成对比较矩阵

0.2500 1.0000 3.0000

0.2000 0.3333 1.0000

λ=3.0858

m ax

特征向量{0.9389 0.3143 0.1403}

C I=0.0429

C R=0.0740

符合一致性检验

勤工俭学是成对比较矩阵

1.0000 1.0000 0.3333

1.0000 1.0000 0.5000

3.0000 2.0000 1.0000

λ=3.0183

m ax

特征向量（0.3301 0.3778 0.8650）C I=0.00915

C R=0.016

符合一致性检验

父母健在成对比较矩阵

1.0000 3.0000 4.0000

0.2500 1.0000 3.0000

0.2500 0.3333 1.0000

λ=3.0090

m ax

特征向量（0.9101 0.3754 0.1755）

C I=0.0045

C R=0.0078

符合一致性检验

单亲成对比较矩阵

1.0000

2.0000

3.0000

0.5000 1.0000 3.0000

0.3333 0.3333 1.0000

特增值3.0536

特征向量（0.8257 0.5201 0.2184）

C I=0.0268

C R=0.0462

符合一致性检验

双亡成对比较矩阵

1.0000 0.5000 0.3333

2.0000 1.0000 0.3333

3.0000 3.0000 1.0000

λ=3.0536

m ax

特征向量为（0.2370 0.3762 0.8957）C I=0.0268.

C R=0.046

符合一致性检验

健康成对比较矩阵

1.0000

2.0000

3.0000

0.5000 1.0000 2.0000

0.3333 0.5000 1.0000

λ=3.0092

m ax

特征向量（0.8468 0.4660 0.2564）V=0.0092/2=0.0046

C R=0.0079

符合一致性检验

患病成对比较矩阵

1.0000 3.0000 4.0000

0.3333 1.0000 3.0000

0.2500 0.3333 1.0000

λ=3.0735

m ax

特征向量（0.9027 0.3943 0.1722）

C I=0.0735/2=0.03675

C R=0.0367/0.58=0.063

符合一致性检验

残疾成对比较矩阵

1.0000 0.5000 0.2500

2.0000 1.0000 0.3333

4.0000 3.0000 1.0000

λ=3.0183

m ax

特征向量（0.9154 0.3493 0.1999）C I=0.00915

C R=0.016

符合一致性检验

高档用品否成对比较矩阵

1.0000 0.3333 0.2500

3.0000 1.0000 0.2500

4.0000 3.0000 1.0000

λ=3.0735

m ax

特征向量（0.1722 0.3943 0.9027）

=0.0735/2=0.03675

C R=0.063

符合一致性检验

高档商品是成对比较矩阵

1.0000

2.0000 4.0000

0.5000 1.0000 3.0000

0.2500 0.3333 1.0000

λ=3.0183

m ax

特征向量（0.8527 0.4881 0.1862）

C I=0.00915

C R=0.016

符合一致性检验

1.0000 0.5000 0.3333

2.0000 1.0000 0.5000

3.0000 2.0000 1.0000

λ=3.0092

m ax

特征向量（0.2565 0.4660 0.8468）

C I=0.0046

=0.0079

符合一致性检验

家中上学人数1人成对比较矩阵

1.0000 3.0000 4.0000

0.3333 1.0000 3.0000

0.2500 0.3333 1.0000

λ=3.0735

m ax

特征向量（0.9027 0.3943 0.1722）

C I=0.03675

C R=0.063

符合一致性检验

学习大于80成对比较矩阵

1.0000 0.3333 0.2500

3.0000 1.0000 0.3333

4.0000 3.0000 1.0000

λ=3.0735

m ax

特征向量（0.1722 0.3943 0.9027）C I=0.03675

C R=0.063

符合一致性检验

学习成绩60到80成对比较矩阵

1.0000 0.5000 0.3333

2.0000 1.0000 0.5000

3.0000 2.0000 1.0000

λ=3.0092

m ax

特征向量（0.2565 0.4660 0.8468）

C I=0.0046

C R=0.0079

符合一致性检验

学习成绩低于60成对比较矩阵

1.0000

2.0000 4.0000

0.5000 1.0000 3.0000

0.2500 0.3333 1.0000

λ=3.0183

m ax

特征向量（0.8527 0.4881 0.1862）

C I=0.00915

C R=0.0158

符合一致性检验

否

自然灾害否成对比较矩阵

1.0000 3.0000 5.0000

0.3333 1.0000 2.0000

0.2000 0.5000 1.0000

λ=3.0037

m ax

特征向量（0.9281 0.3288 0.1747）C I=0.00185

C R=0.0032

符合一致性检验

自然灾害是成对比较矩阵

1.0000 1/3 0.2500

3.0000 1.0000 0.5000

4.0000 2.0000 1.0000

λ=3.0183

m ax

特征向量（0.1862 0.4881 0.8527）C I=0.00915

C R=0.0158

符合一致性检验

助学贷款否成对比较矩阵

1.0000

2.0000 4.0000

0.5000 1.0000 4.0000

0.2500 0.2500 1.0000

λ=3.0536

m ax

特征向量（0.8344 0.5257 0.1656）

C I=0.0268

C R=0.046

符合一致性检验

助学贷款是成对比较矩阵

1.0000 0.3333 0.3333

3.0000 1.0000 1.0000

λ=3

m ax

特征向量(0.2294 0.6882 0.6882)

C I=0

C R=0

符合一致性检验

进行层次总排序

由于最终目标是确定申请者的助学金等级，不同的学生会有不同的情况，所以进行分类。

讲Wi分别带入到上表可得最终的权重，判定申请者助学金等级。

六模型检验与分析

举例分析：对本班2位同学的实际情况输入程序中进行检验

同学一：

测得结果显示同学一更倾向于得B等助学金

同学二：

测得结果显示同学二更倾向于得A等助学金

检验分析：综合以上两位同学的实际情况，测得的结果能比较准确的对申请者进行等级测评，从而进一步的认为本模型的确定性及实用性。

困难学生认定细则

郑城镇中学家庭经济困难学生认定工作实施细则一、困难学生认定领导小组：组长：张加伟副组长：马波成员：付朋金、周启军、汪忠、丁先伟、林清刚、胡超群、苗华清二、困难学生认定执行小组：组长：马波副组长：汪忠成员：汪忠、林清刚、胡超群、苗华清、各班主任第一章总则第一条家庭经济困难学生认定工作是学校学生资助工作的前提和基础，是公平、公正、合理地分配资助资源，切实保证国家各项经济困难学生资助政策和措施有效落实的关键环节，现根据上级有关文件精神，结合我县教育实际，特制定本实施细则。第二条本细则适用于全县中小学、中等职业学校、幼儿园等各级各类学校的学生。第三条本细则中家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。第二章认定原则第四条家庭经济困难学生认定工作应坚持实事求是，确定合理标准，由学生本人提出申请，实行民主评议和学校评定相结合的原则。第五条家庭经济困难学生认定工作应严格工作制度，规范工作程序，坚持公开、公平、公正的原则。第三章认定及申请条件第六条学校学生资助管理机构具体负责组织和管理全校家庭经济困难学生的认定工作。第七条各班以班级为单位，成立以班主任任组长，任课教师、学生代表担任成员的认定评议小组，负责认定的民主评议工作。认定评议小组成员中，学生代表人数根据班级人数合理配置，应具有广泛的代表性，一般不少于班级人数的10%。认定评议小组成立后，其成员名单应在本班范围内公示。第八条家庭经济困难学生的认定根据学生家庭经济收入、家庭人员组成、家庭成员健康状况以及学生在校学习生活平均消费情况，参照本地居民最低生活保障标准，确定家庭经济困难学生认定标准和人数。认定标准设为一般困难、困难和特别困难三档；贫困生认定人数一般控制在全校总人数的15%以内。(一)有下列情况之一者，可认定为一般困难学生。 1．学生基本生活费用低于本地居民最低生活保障标准或学校学生日常平均消费水平； 2．父母务农，有两名子女同时在接受非义务教育阶段教育，家庭经济负担较重的； 3．因其他原因造成家庭经济一般困难的。（二）有下列情况之一者，可认定为困难学生。 1．父母务农或父母一方暂时失业，家庭成员中有残疾或疾病且医疗费用负担较重的； 2．因遭受自然灾害或突发事故家庭财产损失较重的； 3．因其他原因造成家庭经济困难的。（三）有下列情况之一者，可认定为特别困难学生。 1.孤儿、单亲家庭（指父母一方已故），无直接经济来源或失去主要经济来源的； 2．直系亲属中有长期患重病，无医疗保险，且医疗费用数额巨大，造成严重家庭经济负担的； 3．烈士、优抚家庭子女等上级教育主管部门或民政部门指定的救助对象； 4．农村五保户或持有民政部门发放的低保证书或市、县总工会发放的特困证明的城镇家庭子女； 5．因其他原因造成家庭经济特别困难的。第九条申请条件（一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；（二）遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；（三）诚实守信，道德品质优良，勤奋学习，积极向上；（四）家庭经济困难，符合认定标准中相应条款；第十条学生或学校能够证明有下列行为之一者，不能认定为家庭经济困难学生。 1.拥有或使用高档通讯工具；

贫困生等级认定[1]

数学建模竞赛论文论文题目：贫困生等级认定问题 2011 年 5 月 2 日

贫困生等级认定问题摘要随着我国高等教育大众化的逐步实现,高校生源结构发生了变化,贫困学生数量急剧增加,解决就学问题已成为社会性问题。采取合理的方法对贫困生进行准确的认定是更好资助贫困大学生的关键，而当前的贫困生认定以定性为主，无具体统一的指标体系和量化标准。本文通过结合模糊数学思想和层次分析思想，综合评价贫困因素,实现了对高校贫困生进行认定的定量分析与定性分析。针对问题一，本文首先应用模糊数学统计法的思想，建立一套贫困生认定的评判标准，统一量化申请者的相关信息，即建立模糊矩阵，从而降低主观定性判断的影响，使评定结果趋于合理公平。再者，考虑到各种评定因素对造成不同等级贫困的影响不同，应用层次分析法将各评定指标设置相应的权重，建立模糊集，使评定结果更加科学。综合以上两个方面，用模糊层次分析法构建了贫困生等级认定模型，将定性与定量结合应用于贫困生认定中，并通过实例进行了验证。针对问题二，首先对申请者的信息进行量化，即根据所建的评判标准为每个影响因素赋予分值，将每一位申请者的家庭经济情况数值化，得到体现各年级申请者的贫困情况的模糊矩阵。将该矩阵代入贫困生等级认定模型的表达式中，得到判定贫困生等级标准值Z。将Z进行大小排序，再依据题目要求从各年级选出25%的名额，将选出的这些名额按题中A、B、C等级的比例要求对其进行等级划分，由此便得到各年级申请者贫困等级认定结果如下表所示： 04级05级06级07级08级09级10级总数 A等 5 5 9 10 10 15 9 63 B等7 7 15 16 17 22 15 99 C等 3 3 7 7 7 10 6 43 合计15 15 31 33 34 47 30 205 关键词：贫困生助学金等级认定模糊统计法层次分析法

贫困认定标准

西南科技大学家庭经济困难学生认定标准（未新修订，仅供参考） 1、一般困难学生家庭提供的生活供养费低于210元/月的学生，可考虑认定为一般困难学生。 2、困难学生符合下列条件之一，且月生活费低于180元的学生，可考虑认定为困难学生：（1）来自“老、少、边、穷”地区的农村学生；（2）城镇下岗职工子女；（3）家庭供养人口较多且缺少经济来源的；（4）直系亲属长期患病在治疗的；（5）单亲家庭且缺少经济来源的；（6）家庭遭受较严重灾害的一般贫困家庭子女；（7）其他家庭经济存在较严重困难的。 3、特殊困难学生符合下列条件之一，且月生活费低于150元的学生，可考虑认定为特殊困难学生：（1）无经济来源的烈士子女；（2）父母或学生本人残障；（3）无经济来源的孤儿或“事实孤儿”；（4）城镇双下岗职工子女；（5）直系亲属是危重病人，需要长期自费治疗的；（6）来自“老、少、边、穷”地区的少数民族贫困学生；（7）多个子女同时就读的贫困家庭子女；（8）受灾的贫困家庭子女；（9）其他存在特殊经济困难的。

西南科技大学家庭经济困难学生认定民主评议参考内容学院专业班级姓名学号联系电话

附件：院评议的参考表格西南科技大学学院贫困生认定民主评议表评议说明：参加评议的学生根据生活学习中了解到的情况，对申请人家庭贫困程度及勤俭节约、学习态度、思想品德三方面的表现客观地评出A、B、C、D 四个不同等级，在相应的表格内划“√”。收齐后，由辅导员会同班委计算出每位申请人的每项平均得分（A，10分；B，8分；C，6分；D，4分），然后以家庭贫困程度得分为主，参考其他项目得分，确定每个申请人的最终得分，根据分数由高到低排序，作为贫困生认定的重要依据。

贫困学生认定办法

贫困学生认定办法西平县酒店小学贫困学生的认定工作是贫困学生资助工作的基础，坚持每学年认定一次和适时调整相结合的原则认定贫困学生，以确保特贫困学生的认定工作客观公正。主要步骤实行年级摸底调查、个人申请、学校初审、中心校及教体局审核制度，每学年申报一次。（一）贫困生资助条件： 1、必须是已经在我校注册学籍的在校生； 2、贫困家庭、父母下岗或经民政部门认定的城镇或农村持有最低生活保障证者及持有特困户救助证者； 3、家中父母残疾无经济收入者； 4、家中有常年病人致困者； 5、家中突发交通事故致困及因遭受自然灾害而导致家庭生活贫困，无收入来源者； 6、人口众多，无固定收入来源者。 7、无生活来源、父母离异无人照管或随爷爷、姥爷生活者；无法定赡养人或社会福利机构收养的孤儿； 8、革命烈士或因公牺牲军人和警察子女； 9、持《中华人民共和国残疾人证》的学生； 10、其他经济困难家庭的学生。主要指因天灾人祸等特殊原因造成家庭重大经济损失的贫困家庭、单亲家庭学生、家庭成员患有重大

疾病且无固定经济来源的贫困家庭学生、无固定经济来源的残疾人子女等。（二）符合以上第1条及第2-10条中任意一条或多条者，还必须符合以下条件： 1、学习刻苦努力、成绩进步； 2、思想积极进步、道德品质良好； 3、模范遵守纪律； 4、生活节俭。学校不定期对特贫困学生家庭情况及在校表现进行核实、抽查。符合以上条件的我校在校学生均可申请"贫困生扶贫助学基金"资助。（三）贫困学生认定程序每年的9月份作为贫困生认定的起始时间。每年秋季开学的第一个月内完成贫困生认定，以后每年春季开学的第一个月内复议调整一次。贫困生评定必须坚持政策告知、本人申请、班级评议、学校审核确认、教育行政部门批准备案的程序。（1）班主任通过家校通、发放告家长书，学校通过公示栏等方式，将资助的有关政策和办法告知每一位家长。（2）符合资助条件的学生家长带证明材料主动到班主任处申请。（3）班主任进行资格初步审查，符合条件的学生填写贫困生认定申请表。

贫困生认定及管理办法

贫困生认定及管理办法一、贫困生资格认定国家标准 1、无经济来源的孤儿学生； 2、父母丧失劳动能力，家有危重病人，家庭无经济来源的学生或身患残疾的学生，须由所属乡镇或街道单位出具盖章的证明方为有效； 3、除国家规定的抚恤金外无其他经济来源的烈士及其他优抚对象子女，须由所属乡镇或街道单位出具盖章的证明方为有效； 4、家庭年收入为家庭所在地居民最低平均生活水准线以下的城市下岗职工子女，下岗职工应由所在居委会开具证明，单位效益不好的应由所在单位出具证明； 5、农村家庭人均收入低于2000 元的学生，须由所属乡镇出具盖章的证明方为有效； 6、因家庭发生突然变故或自然灾害造成经济困难的学生； 7、自身遇到意外伤害或因患严重疾病等造成生活困难的学生。二、贫困生资格认定标准分为贫困和特别贫困两个档次 (一)、贫困生能勉强支付个人生活基本费用，但无力支付学习费用的家庭经济困难学生，可认定为贫困。符合下列条件之一的，可作为认定贫困的参考条件： 1) 来自老少边穷地区，经济条件差，家庭无固定经济来源，基本生活难以维持的农村学生； 2) 城镇下岗职工且未再就业子女； 3) 家庭供养人口较多且缺少经济来源的； 4) 直系家属长期患病治疗的； 5) 单亲家庭且缺少经济来源的； 6) 家庭遭受较严重灾害的一般贫困家庭子女； 7) 多个子女同时就读的家庭子女；

8) 其他家庭经济存在较严重困难的。 (二)、特困生 1、完全无支付学习费用，且支付本人生活费用都非常困难的家庭经济困难学生，可认定贫困。符合下列条件之一的，可作为认定特困的参考条件 1) 烈士子女； 2) 父母或学生本人残障； 3) 无经济来源的孤儿或“事实孤儿” ； 4) 城镇双下岗职工且未再就业子女； 5) 直系亲属患重症，需长期自费治疗的； 6) 来自老少边穷地区的少数民族贫困学生； 7) 受灾的贫困家庭子女； 8) 其他存在特殊经济困难的。三、经查实有下列行为之一者，不得认定为贫困(或特困) ： 1、在校学习期间行为不端正，如：吸烟、酗酒、大吃大喝等有悖于《大学生行为准则》者； 2、存在超过一般同学的高档消费现象 3、经常出入经营性网吧、通宵上网； 4、违反社会公德，造成不良影响者；违反学校纪律受校规校纪处分者； 5、因个人学习不努力在学年内有 3 门以上(含 3 门)课程不及格者； 6、被学校通报批评 3 次以上(含 3 次)者； 7、弄虚作假谎报家庭经济困难者贫困生认定及管理办法为使家庭经济困难的学生顺利完成学业，全面做好家庭经济困难学生的帮困、助学、育人工作，对家庭经济困难学生的关怀，特制定本办法。一、资助原则

家庭经济困难学生认定标准

天津农学院家庭经济困难学生认定办法为科学、规范、准确地认定高等学校家庭经济困难学生，公平、公正、合理地分配资助资源，切实保证国家制定的各项高等学校资助政策和措施真正落实到家庭经济困难学生身上，根据市教委[2007]30号文件要求，结合我院实际情况，特制定我院家庭经济困难学生认定办法：第一条本办法适用于我院在学的全日制本科生、高职生。第二条本办法中家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校期间的学习和生活基本费用的学生。第三条家庭经济困难学生认定工作应坚持实事求是、标准设定与民主评议、公开透明与保护隐私、学生申请与学校评定相结合的原则。第四条建立健全院、系、班三级家庭经济困难学生认定机构，严格工作制度，规范工作程序，组织实施家庭经济困难学生的认定工作。（一）成立由院主管领导任组长，系（高职学院）和学生处、教务处、招生就业办公室、团委等部门负责同志参加的院学生资助工作领导小组，全面领导我院家庭经济困难学生的认定工作。院助学工作办公室具体负责组织和管理全校的家庭经济困难学生的认定工作。

（二）系、高职学院成立由分管学生工作副主任（副院长）为组长、辅导员、团总支书记、学生代表（包括学生会主席）为成员的工作组，负责本系（院）家庭经济困难学生认定的具体组织和审核工作。学生代表除学生会主席外，要按各年级学生1%的比例，以民主推选的方式产生。（三）班级成立以辅导员任组长，班主任、学生代表（包括班长、团支部书记）为组员的工作小组，负责本班家庭经济困难学生认定的民主评议工作。学生代表除班长、团支部书记外，要按班级学生10%的比例，以民主推选的方式产生。班级认定评议小组成立后，其成员名单应在本系（院）范围内进行公示。对成员名单有异议的，要提交所在系（院）领导讨论后做出适当的调整。第五条家庭经济困难学生认定标准： 1、来自中西部经济欠发达、少数民族地区的学生； 2、城乡居民最低生活保障、特困救助家庭的学生； 3、烈士子女、孤儿、单亲家庭且家庭经济困难的学生； 4、父母残疾或患重病，丧失劳动能力而导致家庭经济困难的学生； 5、父母双下岗、经济收入少，生活特别困难的学生； 6、来自农村，经济收入少且有多子女上学家庭的学生；

贫困生认定工作

关于开展2012-2013学年家庭经济困难学生认定工作的通知发布时间：2012-09-24 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 各学院学工组：为了使家庭经济确有困难的学生得到有效的资助，帮助他们顺利完成学业，学校将对2012-2013学年在校家庭经济困难学生进行认定。在做困难生认定之前，请各学院做好学工网上2012级学生分班、调整、激活及其它年级转专业调整等工作，否则困难生认定工作无法进行。现将有关事宜通知如下：一、认定比例和标准家庭经济困难学生的认定比例控制在在校学生总数的30%以内，其中家庭经济特别困难学生人数控制在15%以内。各学院可根据本院实际情况，适当调整各年级间的比例，但不能突破总的认定比例。家庭经济困难学生认定标准按照《兰州大学本科家庭经济困难学生认定实施细则》（校学字〔2008〕36号）要求执行。二、认定程序 1．各学院按照实施细则产生班级或年级评议小组，负责收集申请材料。 2．申请学生登陆兰州大学学生资助管理系统进行申报，同时向评议小组提交申请书和《高等学校（兰州大学）学生及家庭情况调查表》或能够证明家庭经济困难的材料。 3．评议小组根据学生提交的申请书、证明材料和学生网上申请材料，按照细则规定，结合学生日常消费行为，认真进行评议，确定本班级（或年级）各档次的家庭经济困难学生推荐名单，辅导员和学院认定工作领导小组按要求进行网上审核。 4．学校根据学院上报名单，审核并形成最终名单，发文公布。三、时间安排请各学院于10月20日前在学生工作办公系统在线完成审批，此次网上提交截止时间为2012年10月20日24：00时，在此之后停止一切网上申请操作。学校将在

贫困生认定会议记录37294

会议记录时间：2016年x月x日地点：xxxxx 学院4313 教室参会人员：会议主题：x 级xxx1xx 班贫困生认定本学期申请认定的学生一共xx 人，现评议小组成员讨论意见如下：精品文档，你值得期待辅导员：评议小组应遵循客观、公正的原则，根据申请同学的情况，真实反映，做出公正的评议。 1 、不予认定为贫困生的 XX、XXX、XX经常旷课，XX、XX、XX申请理由均为爷爷奶奶身体为由，并且根据平时相处来看不符合家庭困难，小组成员认为其家庭经济不困难，不符合贫困生认定的标准，不予认定为生生活困难。 2、可以认定为困难生： 1 .XX （单亲家庭） 2. XX （家中人口多，且父母年迈劳动力弱） 3. XX（母亲患有心脏病，父亲风湿性关节炎严重，家里仅仅靠父亲一人挣钱维持生计） 4XX（父母双双失业父亲手部患有残疾，母亲体弱多病，整个家庭靠父亲

一人维持生计） 5. XX （父亲失业，母亲身体患病） 6. xx （父亲与姐姐失业，家里经济来源紧张，父亲患有轻微的哮喘病，无法工作，生活困难） 7. xx （父母年纪较大不能正常工作，几乎没有收入并且外债累累，生活上实在艰辛） 8. xxx （受台风影响家里田地受到巨大影响，并且母亲身体较差，常年吃药，几乎无工作能力） 9. xxx （母亲患病，花了家里好多钱，导致家里贫困，全靠父亲一人维持生计，生活困难） 10. xxx （母亲胃病，全家靠父亲一人做农活，并且奶奶腿摔断了，只有父亲在家照顾奶奶）根据上述情况现认定：xxxxx、xxx、xx 困难；xx、xxxx\xxx 一般困难。辅导员: 班长：

小学贫困生认定办法

小学幼儿园贫困生认定工作方案为公开、公正、公平地开展贫困生的认定工作，有效规范我校贫困生的管理工作，避免通过简单、模糊的印象来认定贫困生，而影响对贫困生的有效援助。特制定本贫困生认定办法。一、贫困幼儿条件 1、家庭主要人口无职业，或家庭主要劳动力无固定收入。 2、孤儿或是单亲家庭且家庭无稳定收入。 3、家庭年人均收入低于国家最底保障线。 4、家庭主要成员的健康状况：家庭主要成员有残疾。或近两年内，家庭主要成员或直系亲属中有患重、恶、大疾病的。以上情况必须有镇、村两级部门出具的证明。二、认定程序 1、个人申请经济困难的学生，由本人或法定监护人提出书面申请，并附带镇、村两级开具的证明，在每学年初将申请及证明材料交班级认定小组。申请内容如下： a本人家庭成员及其所从事的职业状况； b近两年来家庭经济收入及支出情况； c本人在校生活状况及学习、品德等表现； d其他特殊情况。 2、班级评议

由班主任、班干部和学生代表2-3人组成评议小组，根据个人申请、证明材料等情况进行综合民主评议，提出贫困学生名单，报政教处。 3、幼儿园审核对各班上报的贫困学生进行审核，确定出“拟推荐贫困生”名单，并按其困难程度排序后上报校长室；同时要将每位学生的调查情况书面一并报上。 4、领导小组审批对上报的贫困生名单进行审查，最终确定学校需救助的贫困生名单。三、工作要求 1、考虑到学生家庭经济情况的会有变化或好转，贫困生认定工作每学年由学生处组织集中统一认定一次；贫困生资格保留一年，如要继续保留，必须第二年重新提出书面申请。 2、学生申请内容要详尽真实。 3、各班级要本着认真负责的态度做好此项工作，要提高效率，按时完成。

贫困生认定细则

电信学院贫困生认定细则（讨论稿）第一章总则第一条为切实做好我院家庭经济困难学生认定工作，公平、公正、合理分配资助资源，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，根据教育部《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》和《深圳职业技术学院困难学生管理办法》的规定，特制订本实施细则。第二条本细则中家庭经济困难学生是指学生本人及家庭所能筹集到的资金（包括奖助学金、助学贷款、勤工助学报酬等），难以支付其在学校期间的学习和生活基本费用的学生。第三条我院资助家庭经济困难学生类型：家庭助学贷款、国家助学金、校内困难补助、特困生减免学费、关工委助学金、勤工助学等。第四条我院家庭经济困难学生认定工作坚持实事求是，确定合理标准，由学生本人提出申请，实行民主评议和学院评议相结合的原则，开放式管理。第二章机构设置第五条电信学院家庭经济困难学生认定小组以年级为单位，成员包括：各年辅导员、班主任、年级委员会委员、学生代表，其中学生代表人数应占学生总人数的10%以上。第六条认定工作组负责组织实施各年级家庭经济困难学生的认定工作，对各班上报的家庭经济困难学生的名单进行审查。建立各年级和整个学院的家庭经济困难学生数据库，并进行动态管理。第三章认定标准第七条根据学生家庭经济困难程度将家庭经济困难学生分为如下三档： a)家庭经济一般困难学生； b)家庭经济比较困难学生； c)家庭经济特别困难学生。第八条困难级别认定标准。

1、家庭经济一般困难学生家庭人均月收入低于深圳市政府当年公布的低收入困难家庭认定标准，或父母一方无工作，并不能完全缴纳学习或生活基本费用的学生。 2、家庭经济比较困难学生家庭人均月收入低于深圳市政府当年公布的低收入困难家庭认定标准并具有下列情况之一者，可认定为家庭经济比较困难学生。 (1)父母双亲中有一方长期患病、或残疾、或年迈、或失去部分劳动能力，家庭经济收入较低者； (2)属于单亲家庭，抚养一方长期患病、或残疾、或年迈、或失去部分劳动能力，家庭经济收入较低者； (3)父母双方下岗； (4)因特殊情况或突发事件等原因造成家庭经济比较困难者。 “特殊情况或突发事件”是指：本人或家庭直系亲属因患重大疾病需要支付大额医疗费用；家庭因遭受自然灾害造成直系亲属人身伤亡或财产重大损失；家庭因遭受其他灾难造成直系亲属人身伤亡或财产重大损失；家庭因直系亲属伤亡导致家庭经济收入锐减或丧失。下同。 3、家庭经济特别困难学生家庭人均月收入低于深圳市政府当年公布的低收入困难家庭认定标准并具有下列情况之一者，可认定为家庭经济特别困难学生。 (1)本人系烈士子女、孤儿； (2)父母双亲均长期患重病、或残疾、或年迈、或失去劳动能力，家庭经济收入微薄，无其他亲友资助者； (3)属于单亲家庭，抚养一方因患重病、或残疾、或年迈而失去全部劳动能力，家庭经济收入微薄，无其它亲友资助者； (4)家庭被当地乡镇民政部门列为特困户的； (5)因特殊情况或突发事件等原因造成家庭经济困难者。第九条有下列行为之一者，不能认定为家庭经济困难学生。

家庭经济困难学生认定标准

家庭经济困难学生认定标准参照烟台市城市居民最低生活保障标准，根据学生家庭经济困难程度，认定标准设为一般困难、困难和特殊困难三档。（一）学生本人或学院能够证明学生难以支付学习费用、基本生活费用，且符合下列情况之一者，可认定为一般困难学生： 1.家庭所在地地处边远经济较落后的农村地区（省级或国家级贫困县）， 2.家庭收入以种地为主，人口众多，只有一个劳动力，支付学费有困难者； 3.家庭有一定收入，但维持在略高于城镇居民最低生活保障线上，支付学费有困难者；（二）家庭经济一般困难学生中有下列情况之一者，可认定为困难学生： 1.父母一方或双方均为下岗职工，或无固定工作，家庭享受城镇最低生活保障者； 2.家在老、少、边区以种地为主，且由于自然灾害而引起收入大幅度减少者； 3.家庭经济较为困难，享受城镇居民最低生活保障的单亲家庭者。（三）除以上条件外，如还符合以下条件的，可认定为特殊困难学生： 1.孤儿、烈士子女、父母患有严重疾病或残疾（丧失或部分丧失劳动能力的）以及特殊困难家庭，家庭持有《特困证》、《社会扶助证》、《最低生活保障证》； 2.父母均丧失劳动能力，无兄弟姐妹，或有兄弟姐妹但无力供养，没有直接经济来源者； 3.家庭发生重大意外事件而造成经济特别困难者； 4.家在重灾区，因灾害导致无房屋或无父母、无收入者。（四）如有以下情况，原则上不得将申请人认定为家庭经济困难学生： 1.购买与困难家庭条件不符的贵重物品或奢侈品，如贵重金银首饰、名牌服装、高档化妆品及高档手机、电脑（特殊情况除外）等； 2.经常有与困难家庭条件不符的高消费现象，如抽烟、酗酒、经常请客吃饭、出入高档消费场所等； 3.拒绝参加或不能认真完成学校、学院为其安排的勤工助学活动、其它社会公益活动者； 4.无正当理由、不办理正当手续在校外租房住宿或经常出入营业性网吧者； 5.休学、保留学籍者； 6.在校期间违反国家宪法和法律或因违犯校规校纪，受到警告以上处分者； 7.因家庭经商、办厂等情况而导致的临时困难。

家庭经济困难学生认定及补助资金发放方案

家庭经济困难学生认定及补助资金发放方案蒲城县荆姚镇魏村小学 2016年11月26日

家庭经济困难学生（幼儿）认定及补助资金发放方案为了适应精准扶贫、精准脱贫工作需要，精准开展学生资助工作，精准识别贫困学生和非贫困学生，根据蒲城县教育局转发《渭南市教育局〈关于印发渭南市家庭经济困难学生（幼儿）认定暂行办法的通知〉》的通知（渭教发〔2016〕31号）精神，依照渭南市学生资助管理中心依据中省学生资助政策相关规定，对家庭经济困难学生的认定标准和程序进行了统一规范，明白贫困学生条件和标准，并从今年秋季学期起开始贯彻执行。为了做好学校此项工作，现制定《蒲城县荆姚镇魏村小学家庭经济困难学生认定及补助资金发放方案》如下：一、认定范围 1、荆姚镇魏村小学的全体在校家庭经济困难学生（简称“贫困生”）。 2、学校家庭经济困难学生认定分学年首次认定和学期再次复查两类，首次认定的对象为新入学的学生，再次复查的对象为已认定的贫困学生，认定与复查时间分别在秋季学期9月和春季学期3月进行。二、认定原则 1、坚持实事求是的原则。家庭经济困难学生认定工作应从实际出发，坚持实事求是的原则，客观公正的认定学生贫困状况，准确识别贫困生和非贫困生。 2、坚持调查评审的原则。家庭经济困难学生认定工作应以客观

事实为依据，坚持调查与评审相结合的原则，通过走访群众、学生、家长或单位，并依据村（居）委会、乡镇政府、扶贫部门、民政部门、残联、医院、公安或其他机构出具的贫困证明，掌握学生家庭经济困难的真实原因，综合评议审定贫困学生资格。 3、坚持公开公示的原则。家庭经济困难学生认定工作必须严格执行中省学生资助政策相关规定，坚持公开、公正、公平的原则，组织开展贫困学生认定工作。贫困学生认定结果和复查结果应每学期在校内分别公示一次，公示时间不少于5个工作日。公示信息为学生所在班级和姓名，其他学生信息不予以公开。 4、坚持信息动态管理原则。学校和学生资助管理机构应通过“学生资助信息管理系统”对贫困学生进行管理，每学期对贫困学生信息进行一次录入和异动处理，并在规定时间内，将审核无误的贫困学生信息数据及时上报本级学生资助管理中心。三、认定机构 1、学校应成立学生资助工作领导小组，负责政策宣传、诚信教育、民主评议、公开公示、信息填报、评审上报、装订归档以及咨询投诉答复等工作。 2、班级应成立民主评议小组，组长由班主任担任，任课教师、学生代表、家长代表为评审小组成员，主要负责本班级家庭经济困难学生认定评议和复查工作。四、认定标准申请认定家庭经济困难学生应具备的基本条件：

贫困生救助工作会议纪要

贫困生救助工作会议纪要本纪要请给校长汇报后，保存于贫困生救助的档案袋内，不得损毁 1、成立专管小组：各校成立校长任组长的“***学校学生资助工作管理小组”，成员包括分管副校长、分管主任、各班主任、具体分管人员，超过10个班级的学校，班主任不必列名单。名单邮箱，或者。用Word或Txt随意。 2、重新认定贫困生：可在以前认定的基础上，加以补充认定。但要跟家长说明白了，本次行为只是认定和建档，不一定会发救助金。贫困生认定一定要认真负责，卡实责任，将来各种救助对象一般都从这次认定的名单中产生，务必重视。本次认定，不给比例，符合条件，就应认定。贫困生认定范围一般掌握：城乡低保家庭（低保户必须要到民政部门开具证明信，标明证明信的编号）和低保边缘家庭学生、三峡移民学生（需要有移民证复印件）、残疾学生、孤儿、单亲困难家庭学生、学生本人或家庭有重大疾病和变故的学生等，对参战及伤残军人的子女要适当优先，管理小组要深入学生家庭和村居调查了解，确保不漏掉一个贫困学生，也不虚报不符合条件的学生。本次认定工作，应包括前些日子已经认定的学生，但有可能有增加。认定结束后，各校要按格式填写“烟台市2009-2010学年第一学期家庭经济困难学生数据库名单”，是Excel表格。先填写以前认定的，资料要补充完整；再填写本次追加的。 3、档案管理及建设：学生本人需提出申请，填写《龙口市家庭经济困难学生登记表》，如果本次统计的贫困学生名单包含在前段时间基教科“2009年家庭经济困难学生救助金”发放范围内，则直接可用“龙口市爱心救助学生登记表”。申请表上学校和村居委会印章齐全，专柜存放。档案需长期保管，即使学生离校，也不得损毁。 4、资金发放：资金的获取和发放，都需要记账。认定后，教办接到资金后，各校要登记台帐，发放时，也要登记台帐，并及时结出余额。本项工作不是会计负责的，则需在贫困生需要资金（当然他账户中有资金）时，向会计提供名单和金额，由会计到教办联系款项，款项到手后，及时发放，完善手续，并登记帐务。 5、贫困生资金的使用，按以前的渠道使用。当学生因毕业等原因离校时，其账户尚有结存，则要写出书面报告，连同结存资金上交到教办，教办统一上交到上级部门。 6、重视学生资助宣传工作，对一些救助贫困学生的突出事例要加大宣传。每学期各校至少上报一篇关于救助贫困学生的活动、先进事迹等的宣传稿件或者影像、图片等，发到教办邮箱。以下是教体局计财科吕科长的重要讲话（与我们相关部分），请认真学习吕科长讲话近年来，各级政府高度重视对家庭经济困难学生的资助工作，按照省和烟台文件要求，市教体局设立了学生资助管理中心，专门负责各级各类学校学生的资助工作。目前，我市在高校、中职、普通高中、义务教育阶段都建立起了健全的家庭经济困难学生资助体系，实现了各级各类教育学生资助政策的全覆盖，充分体现了党和政府对因难群众和弱势群体的关心和以人为本、关注民生的执政理念。下面我介绍一下我市对家庭经济因难学生的资

家庭经济困难学生认定办法及评审细则

家庭经济困难学生认定办法及评审细则临潼区新市街办郭桥小学 2016年9月1日

第一章总则第一条为切实做好我校家庭经济困难学生认定工作，保证惠民资助政策落到实处，建立有效的家庭经济困难学生资助管理运行机制，促进教育公平，根据我校的实际情况，制定本办法。第二条本办法适用于常住户口在我校的在校小学生及郭桥幼儿园学生。第三条家庭经济困难学生认定工作必须严格执行国家资助政策和工作制度，规范工作程序，做到公平、公正、公开。第四条家庭经济困难学生认定工作每学期进行一次，并于每学期开学后进行。` 第二章组织机构与职责第五条郭桥小学学生资助工作领导小组领导全校家庭经济困难学生的认定工作。郭桥小学学生资助管理中心具体负责组织、管理全校家庭经济困难学生的认定、复查和受理咨询、投诉工作。第六条学校成立家庭经济困难学生认定工作组，负责认定的具体组织、审核和受理咨询、投诉工作。认定工作组组长由学校分管学生资助工作的领导担任，成员由扶贫负责人构成。第七条以班（年）级为单位，成立认定民主评审小组，负责咨询和认定的民主测评工作。认定民主评审小组组长由班（年）级负责人担任，成员由班主任和部分任课教师构成。第三章认定标准第八条家庭经济困难学生认定标准设置为困难和特别困难两个档

次。第九条有下列情形之一的，可以认定为家庭经济困难学生：（一）城乡低保户，农村贫困户，五保户子女；（二）残疾且丧失基本劳动力，无固定收入的家庭；（三）单亲且无固定生活来源保障的家庭；（四）军烈属困难的家庭；（五）突发性自然灾害造成重大经济损失的家庭；（六）意外事故造成人员伤亡和财产重大损失的家庭；（七）突发性重大疾病造成经济困难的家庭；（八）其他情况造成经济特别困难的家庭。家庭经济困难学生中有第一款第一项并有第二至第八项之情形者，可认定为家庭经济特别困难学生。第四章认定程序第十条学校在每学期开学时向学生宣讲惠民资助政策，向家庭经济困难学生发放《小学家庭经济困难学生申报表》。第十一条认定民主评审小组组织学生填写申报表，并负责收集申报表和有关证明材料的查验第十二条认定民主评审小组根据学生提交的申报表和证明材料，依照家庭经济困难学生认定标准，结合学生日常消费水平，组织民主评议，认真确定家庭经济困难学生资格和档次，报学校认定工作组进行审核。第十三条学校认定工作组将认真审核认定民主评审小组申报的初

困难学生定参考条件及标准

家庭经济困难学生认定参考条件及标准一、申请认定贫困学生必须符合下列条件之一： 1、无父母养育、无经济来源或靠亲友有限资助的孤儿； 2、单亲家庭、且单亲父（母）无经济收入、或经济收入无法维持学生本人学习、生活需要的学生； 3、家庭主要成员中无18-55岁的劳动力；或家庭成员中有两个以上正接受非义务教育的 4、城市中父母一方或双方失业，且已经民政部门认定（凭市、县民政部门相应证明文件），领取最低生活保证金的家庭子女； 5、残疾或重病学生 6、来自烈士或优抚家庭的特困子女； 7、父母年事已高或身体残疾（有市、县民政部门发放的残疾证）、或基本无劳动能力，又无其他经济来源的贫困家庭子女； 8、来自革命老区、少数民族、边远地区或国家和省级政府规定的贫困地区，且家庭经济困难的学生； 9、其他不可抗拒的原因导致家庭经济困难的学生。二、贫困学生认定标准：根据学生的困难程度，将贫困学生划分为三个等级：特困、困难和一般困难。

1、特困：烈士子女、革命残疾子女、孤儿或无任何经济来源的学生；学生家庭所在地区发生重大自然灾害;家庭生活极度困难，父母双方长期病重且完全丧失劳动能力，无生活来源的学生。 2、困难：家庭困难，生活来源微薄的学生。例如：父母都失业（享受最低生活保障）的学生；本人长期生病；父亲年迈或因病不能自理、部分丧失劳动能力，无能力供养学生且无其他经济来源，无力支付在校期间的大部分学习费用;家庭成员中有两个以上正接受非义务教育的。 3、一般困难：家庭受灾、或家庭生活来源较低，无力支付学生在校期间部分学习费用的。特殊情况或因故发生临时经济困难的学生，可根据实际情况酌情考虑调整等级。三、有下列情况之一者，不得认定为贫困学生： 1、谎报家庭经济情况的； 2、欠交两年以上学费者； 3、家庭因建房、购车、结婚等消费而欠下债务导致无力供养学生完成学业者； 4、经常到学校周边地区上网、大吃大喝，或有超过一般同学的高档消费现象者； 5、违反学校纪律，受到校规校纪处分的； 6、个人学习不努力。

贫困助学金会议记录

贫困助学金会议记录 1、时间；2017-10-18 2、地点笃行楼办公室 3、参评人：班主任、许晨晨、章啸宇、欧国松、周可可、常苏生等班级成员。 4、参评原则：本着公平公正的原则，慎重审批上交的助学金申请书，通过多方面考虑及调查申请人的家庭背景及在校综合表现，最后才考虑给予相应的助学金等级金额；参评经过：上交的申请书共有23份，班级获得的名额只有7个 3、经过评定小组的认证评定，确定7名助学金名单，并等级化评定原则（1）家庭贫困（2）家庭有特殊情况（3）家庭因某事遭受经济损失（4）在校表现良好，本学期无挂科（5）团结同学，热爱班级体 3、综合评定：经过评定小组的认证评定，确定7名助学金名单，并等级化一等助学金名单：张振、叶苗苗、二等助学金名单: 李红星、柯承远、秦锦峰三等助学金名单：谢宝银、刘源清四、班级临时困难补助名单：陈晓辉白磊蔡国辉评定情况如上，评定结果如有异议，希望同学及老师呈上宝贵意见！！！ 3、参评人：班主任、章啸宇、欧国松、毛大帅、周可可、杨克伟、何炎等班级成员。 4、班级临时困难补助名单：陈晓辉白磊蔡国辉申请贫困生助学金会议记录 2017-12-22 11:25 | #2楼

时间：2012年10月22日地点：1412外语系办公室参与会议人员：李小鹏王小龙李清侯天琪史珍琪许尔娟会议内容：讨论新一期的申请贫苦助学金同学的各自的情况这次申请贫困生助学金的同学一共有七位，分别是刘俊秀，邹婷，陆佳，肖箫，郑伊玲，符欣，祁玉侨。会议里大家首先传阅了各位申请同学的申请资料以及贫困证明，紧接着讨论了各位申请同学在平时生活中的表现，消费情况以及家庭条件和状况。最后根据相关的评定准则以及贫困生认定办法和各位同学在平时生活中的表现初步得到以下结果：各位申请同学在平时的学习生活中没有违纪或不遵守学校规章纪律的现象，并且家庭条件确实有困难者，我们确实应该给以一定的帮助和支持，所以初步认定申请贫困助学金的五人为一般困难，其中的刘俊秀和陆佳两位同学因为结果还暂时有分歧，暂时确定为困难。最终的结果将会在之后作进一步的讨论。参与会议人员签名： 2012年10月22日 2015年国家奖助学金政策宣讲会会议记录 2017-12-22 16:56 | #3楼会议时间：2015年10月9日会议地点：国际商学院101教室会议对象：2015级全体递交贫困证明同学会议主持人：黄海怡会议记录人：许诗源会议记录：一、吴越老师解读《普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法》、《普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》和《沈阳师范大学贫困生、特困生认定办法》二、公布2015级贫困生评议认定小组组长：吴越

家庭经济困难学生认定办法

XX学校家庭经济困难学生认定办法为切实做好家庭经济困难学生认定工作，保证各项贫困生资助政策落到实处，根据相关政策规定，结合我校实际情况，特制定本办法。一、认定工作机构学校成立学生资助工作领导小组，负责本单位学生资助管理工作。组长：副组长：组员：二、认定工作原则（一）实事求是原则贫困生认定工作要坚持从实际出发，以客观事实为整体工作依据。学校对申请人提供的材料和信息要认真核实，可查阅、记录、复制有关资料，询问有关单位、个人，取得确切证明材料。（二）动态完善原则贫困生认定是一项长期的不断完善的动态工作。受多种因素影响，学生的家庭经济状况始终处在动态变化之中，认定工作要坚持做到相对稳定、动态调整、综合评定、不断完善，逐步提高贫困生认定工作的整体水平。（三）公平公开原则学校认定贫困生过程，要严格按照规定程序和标准进行，不得随意界定、暗箱操作，认定结果，要按规定进行公示，接受社会监督，保证认定工作公开、公平、公正。三、认定工作标准 (一)基本条件 1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； 2.遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度； 3.诚实守信，品德优良； 4.勤奋学习，积极上进； 5.家庭经济困难，生活俭朴。

(二)认定条件（具备以下条件之一） 1.城乡低保家庭的低保学生（需提供相应证明原件及复印件） 2.在县级扶贫办建档立卡的学生； 3.孤儿、残疾学生； 4.烈士子女、因公牺牲军人子女； 5.少数民族家庭经济困难学生； 6.无稳定收入的单亲家庭学生； 7.父母残疾或家庭成员长期重病在身，劳动力弱，导致家庭经济困难的学生； 8.由其他原因造成家庭经济特别困难的学生。四、认定工作程序贫困生认定工作每学年进行一次，原则上每学年第一学期开学后一个月内完成，第二学期对已认定的贫困生进行资格复查。认定工作具体程序如下：（一）个人申请家庭经济困难的学生，由本人（或监护人）开具县级扶贫办提供的建档立卡证明，证明材料交到其班主任处。（二）学校评定学校资助工作领导小组对上报的贫困生进行资格核查，重点核查其家庭资产情况、家庭经济年收支情况、家庭类型等信息，并按其困难程度排序，评定出学校“拟认定贫困生”名单。（四）学校公示学校将“拟认定贫困生”名单在学校公示栏内公示5个工作日，接受广大师生及社会的监督，对群众的异议要进一步核实，并及时做出处理。公示结束后，要作公示情况报告。（五）上报审批学校公示无异议后，报教体局学生资助管理中心审核。（六）资金发放按照教体局学生资助管理中心的要求，按时、足额地依照标准发放资金。五、认定工作纪律认定工作中如有弄虚作假现象，一经核实，立即取消贫困生资格，教育局依据有

幼儿园精准资助贫困生资格认定办法

前卫镇第二幼儿园 ---教育扶贫精准资助家庭经济困难学生资格认定办法根据县局及中心校等会议精神的要求，认真做好我园家庭经济困难幼儿认定工作，公平、公正、合理地分配教育扶贫精准资助资源，切实保证义务教育惠民资助政策和措施真正落实到家庭经济困难幼儿身上，结合我校实际，特制定此认定工作实施细则：一、组织机构学校成立由园领导、保教主任、村干部和学生家长代表组成的评审组，负责家庭经济困难幼儿认定的具体组织和审核工作。第二幼儿园家庭经济困难幼儿审核领导小组组长：徐孟乐副组长：吕占东组员：张晓娥董可赵宇李莎徐洋张雅倩各幼儿所在村组领导二、家庭经济困难幼儿认定条件根据规定，优先资助下列对象： 1.城乡最低生活保障家庭或父母持《特困职工证》、《低保证》的幼儿； 2.无生活来源、无法定赡养人或社会福利机构收养的孤儿； 3.革命烈士或因公牺牲军人和警察子女； 4.持《中华人民共和国残疾人证》的幼儿； 5.其他经济困难家庭的幼儿。主要指因天灾人祸等特殊原因造成家庭重大经济损失的贫困家庭、单亲家庭幼儿、家庭成员患有重大疾病且无固定经济来源的贫困家庭幼儿、无固定经济来源的残疾人子女等。三、认定程序家庭经济困难幼儿认定程序（1）班主任通过班会或发放告家长书，园通过公示栏等方式，将资助

的有关政策和办法告知每一位家长。（2）符合资助条件的幼儿家长带证明材料主动到班主任处申请。（3）班主任进行资格初步审查，符合条件的幼儿填写贫困生认定申请表。（4）幼儿园组织评审小组进行审查认定，逐项认真评分，根据评分确定申报顺序。（5）幼儿园按困难排序将拟资助学生名单在学校公示栏等醒目位置进行公示。四、认定方法家庭经济困难幼儿认定采取量化评分的方法，从“家庭经济状况、家长消费情况、家长道德品质”三个方面进行，根据由高至低的顺序进行排序。（一）家庭经济状况50% 1.城乡最低生活保障家庭或父母持《特困职工证》、《低保证》的幼儿；无生活来源、无法定赡养人或社会福利机构收养的孤儿；革命烈士或因公牺牲军人和警察子女；持《中华人民共和国残疾人证》的幼儿。 2.其他经济困难家庭的幼儿。主要指因天灾人祸等特殊原因造成家庭重大经济损失的贫困家庭、单亲家庭幼儿、家庭成员患有重大疾病且无固定经济来源的贫困家庭幼儿、无固定经济来源的残疾人子女等。 3.来自老、少、边、贫困、灾区的幼儿。（评审小组可根据该有幼儿家庭经济状况酌情给分，家庭经济状况好的不给分）（二）家长消费情况20% 1.消费行为极为简朴（15-20分） 2.消费行为较为简朴（9-15分）

家庭经济困难学生认定办法

家庭经济困难学生认定办法第一章总则第一条开展家庭经济困难学生（以下简称“贫困生”）认定工作，是学校建立健全贫困生档案和做好各项资助工作的基础和主要依据。为了公平、公正、合理地分配资助资源，切实保证国家和学校各项资助政策和措施真正落实到贫困生身上，进一步做好我校贫困生认定工作，特制定办法。第二条本办法适用于我校全日制普通本、专科学生。第三条本办法中贫困生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。第四条贫困生认定工作须坚持的基本原则：（一）个人自愿；（二）实事求是；（三）公开、公平、公正；（四）民主评议与集中评定相结合；（五）自下而上，逐级审核。第二章组织机构

第五条学校成立家庭经济困难学生认定工作领导小组，由主管学生工作的学生工作处负责，全面领导贫困生的认定工作。第六条各学院成立以主管学生工作的院领导为组长，办公室主任、团委书记、辅导员为成员的贫困生认定工作小组，负责贫困生认定的具体组织和审核工作。第七条班级（或专业）成立以学生辅导员任组长，学生干部、学生代表为成员的认定评议小组，负责贫困生认定的民主评议工作。小组成员中，学生代表人数视班级（或专业）人数合理配置，人数为奇数，应具有广泛的代表性，一般不少于班级总人数的10%。评议小组成立后，其成员名单要在本班级（或专业）范围内公示，并报学院贫困生认定工作小组备案。第三章认定标准及申请条件第八条对贫困生的认定需参照四川省教育、财政部门制定的家庭经济困难学生认定标准，结合学生日常消费水平进行认定。第九条贫困生需持有《高等学校学生及家庭情况调查表》，并加盖所在地乡、镇或街道民政部门公章，以证明家庭经济状况。第十条贫困生认定标准设置为一般困难、困难和特别困难三档。贫困生认定应着重考虑孤残学生、烈士子女、优抚家庭子女以及家庭成员长期患重病、家庭遭遇重大自然灾害或重大突发事件等特殊情况的学生。（一）贫困生中有下列情况者，根据困难程度，可认定为家庭经济困难或特别困难学生：