国内外幼教模式比较论文
浅谈国内外幼教模式的比较研究【摘要】幼儿教育不仅直接关系幼儿身心健康、智力开发，也关系到一个家庭和整个国家的未来和希望。世界各国幼儿教育的模式、种类繁多，致使幼儿教育存在着各种各样的问题。本文着重比较研究了国内外多种幼儿教育模式，以期能对国内的幼教模式带来启发。
【关键词】国内外幼教模式比较研究
中西方文化及教育教学的差异，让国内外教育及其模式都存在较大差别。幼儿教育作为教育的最基础阶段，其方式方法及模式也有诸多不同。然而，无论在国内外，幼儿教育都是以尊重幼儿的个性人格为前提条件，增强幼儿创新意识，培养幼儿创新能力，让幼儿在课堂活动中获得知识和一些常识，并得到激励、赏识和艺术的启发。那么，究竟国内外在幼儿教育及其模式方面存在哪些差异？通过比较研究国内外幼儿教育模式的差别，又该如何优化我国幼儿教育模式呢？以下是本人几点粗浅的看法：
一、我国幼儿教育及教育模式所面临的问题
随着社会经济的发展和生活质量的逐步提高，人们在精神生活方面的要求也越来越高，对于教育观念也发生了巨大改变，尤其体现在对孩子的教育方面。目前，我国大多数家庭只有一个孩子，而我国教育体制的改革，对素质教育也提出了较高的要求，幼儿教育也面临着教育模式的改革和不断优化。因此，我国幼教模式也面临着各种问题，下面简单介绍我国幼儿教育及教育模式所面临的几点
国际比较会计论文
试论德国会计模式及其对我国的借鉴 会计三班09050906 陈亚莉 摘要:欧盟国家中，德国以其实行社会市场经济制度而闻名。与其他国家一样德国的会计模式也有自己独特的特点，突出表现在会计模式基于宏观控制而非微观实用，会计制度及实务深受公司法和税法的影响，强调会计处理的谨慎性。德国会计模式对欧洲大陆的很多国家生很大的影响，通常国际会计上把这些国家的会计模式统称为“德意志会计模式”。并且分析了这种会计模式对我国会计的借鉴。 关键词:德国;会计模式;会计标准 1 德国会计的外部环境 各国会计模式的形成都是多种外部环境因素共同作用的结果，环境决定了会计模式的具体内容。 1. 1 政治体制 德国是联邦制国家，联邦和各州的立法权力由《基本法》( 即宪法) 来明确。德国采取议会共和制，实行立法、司法、行政的三权分离。联邦议院和参议院是最高的立法机关; 最高行政机关是联邦政府。各州与联邦政府的协调经常通过由联邦总理和各州州长共同签署的“国家协议”来实现。 1. 2 经济环境 (1) “社会市场经济”模式 德国实行“社会市场经济”模式，国家的职能是维持良好的秩序，使经济在既定的框架下面运行。国家要建立各项与社会市场经济相适应的法律，以保障经济运行。因此，德国会计规范主要是由政府来制定，具有较强的刚性。 (2)发达的银行体系和相对不成熟的证券市场 德国的银行集商业银行、投资银行和投资信托公司于一身。一些主要的银行影响和控制着整个国家的金融系统。德国企业的资金主要来源于银行贷款。银行大部分是股份制和私有制的，它们往往还对企业进行直接投资。德国银行有两大特点:一是实行企业化经营，按社会市场经济理论，银行也是独立经营的企业，银行之间存在着竞争，优胜劣汰;二是实行全能的银行制度，即除了经营传统的银行业务之外，还进行证券投资，参与企业决策和管理。由于银行控制着整个国家的金融系统，更加了解企业的信息，而股票投资者的力量又比较薄弱，企业很少有压力去增强财务报告的有用性及披露更详细的信息，以满足更广泛的报告使用者的需要。发达的银行业必然使得德国会计主要是以保护银行利益为目标，在会计核算上采用过分的谨慎原则。 1. 3 文化环境 德国文化受罗马文化影响较深，罗马国家制度和法律的严谨对德国文化产生了深刻的影响。德国人崇尚秩序，强调服从，作风严谨，凡是都讲求规范，德国法律体系的完善、详尽就是这种文化特征的体现;另外，德国是一个审慎的民族，他们对不明朗因素反应较强烈，人们希望社会机构能够维系社会一般遵循的规律。德国是一个偏重阴柔的社会，德国在历史上 曾发动两次世界大战，给世界包括德国带来巨大灾难，使国民对权力的集中感到恐惧，因此德国人对权力集中、个人负责很反感，主张权力分散，互相制约，集体负责，人们往往没有强烈的愿望去发表自己的意见而宁愿被动的作为接受
幼儿教育培养论文6篇
幼儿教育培养论文6篇 第一篇：国内外幼儿教育的差异 一、社会环境的差异 中国是典型的发展中国家，虽然近年来我们的国际竞争力和综合实力 持续增强，但是，人口众多、资源分配不平衡等因素，导致社会竞争 日趋激烈。同样，教育资源分配的不平衡，也促使幼儿园之间展开了 激烈的竞争。这些竞争最终落实在教育行为上，其直接后果就是家长 和部分幼儿园（尤其是民办幼儿园）拔苗助长，过早地开发孩子所谓 的“智力”，幼儿教育体现出急功近利的特点，强调知识教育，却忽 视了孩子的身体健康和心理健康。在市场经济大潮下，为了迎合家长 们的需要，针对婴幼儿的各类社会培训机构如雨后春笋般涌现，家长 们趋之若鹜，孩子们的快乐童年被取而代之的是永无休止的培训、训 练和强化学习，于是厌学情绪来得更早了！德国是高度发达的国家， 人口相对较少，资源丰富，社会竞争压力相对小，人力资源的竞争还 没有体现在幼儿教育阶段。德国非常重视早期家庭教育，认为家庭在 儿童成长过程中具有无法替代的作用，为此，德国父母享有带薪育儿假，而且育儿假时间长达两三年，为父母全身心照顾孩子提供了强有 力的法律保障。德国的早期教育投入相对于适龄学前儿童人口数量而 言是比较充足的，有完善的经费投入机制和监督机制，且各个幼儿园 的软硬件环境和教育理念都差别不大，绝大多数家庭都能实现就近入学，家庭承担的学前教育经费只占当地家庭经济收入很小的一部分， 家庭负担相对较小。德国科技发达，生产方式已经完全实现了现代化，相比较而言，他们的“劳动力”是很稀缺的，对于各类职业不存有任 何偏见和歧视，认为每一种职业都可以体现自我价值。因此，孩子们 完全可以根据自己的兴趣爱好选择职业，父母不会因为孩子想选择某 种职业可能会“没前途”而对孩子的选择横加干预，孩子们的想法和 意见得到了最大限度的重视和尊重。德国相关法律明确规定，幼儿园 不得进行教育活动，即不得对幼儿阶段孩子开展知识教育。幼儿园更 加注重孩子的身体健康和心理健康发展，孩子在幼儿园期间都是没有
有效性提问
一、什么是有效提问？ 有效性提问指提出的问题能使人产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。教学活动中有效性提问主要研究教师提问的有效性。 二、有效提问的意义何在？ 教师有效性提问是指教师根据课堂教学的目标和内容，在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性，能激发学生主动参与的欲望，有助于进一步培养学生创造性思维。 三、你认为要使活动提问有效要注意哪些问题？ 有效提问的意义要从两个方面来看： 一是从幼儿方面看，能促进其思考，激发起求知欲望，及时地反馈教学信息，提高信息交流效益，调节课堂气氛，培养口头表达能力等。 二是从教师方面看，能促进幼有效互动，增强课堂教学的实效性。 有效提问的特征有： ＊要把握所提问题的难度水平 ＊要提出不同认知水平或类型的问题 ＊要面向全体幼儿提出问题 ＊要学会控制等待时间 ＊要对幼儿的回答给予适当反馈 ＊要鼓励幼儿自己提出问题 四、幼儿园活动中提问的现状。 提问是集体教学活动中不可缺少的有机环节，西方有些教育理论家甚至认为是集体教学的核心。然而目前幼儿园集体教学活动中的提问作用远远发挥不够，影响着幼儿学习兴趣和幼儿回答问题的积极性。具体表现在以下几个方面： 1、不从幼儿实际出发的提问。有些教师不了解本班幼儿知识水平，不了解幼儿回答问题的能力等。在教学中出现教师与幼儿配合不好的现象。 2、准备不够充分的提问。一些教师在备课或教学过程中，由于问题的提出没有充分的考虑和思索或不能查找更多的资料，常常被孩子们的回答、反问弄得十分尴尬，不得已用“先坐下”，“下课教师再回答你”，“长大就会了”等来敷衍了事，使孩子在一堂课中经常有许许多多的不满足，调动不了积极性。孩子们希望是新鲜的问题，是吸引人的问题，是能够答出来的问题，最好是启发性的问题。在提问上只是一个方式，或仅局限在几个提问词上，这样，很多孩子都不愿回答问题。 3、不会引导和控制的提问。教学中常出现这样的情况：一是幼儿回答问题积极性很高，不让说也说；一是幼儿不会回答问题的方法，不会思考问题的方法。 五、幼儿教师如何在活动中提高“提问”的有效性 （一）提问的类型 一个有效的“好问题”可以使幼儿的学习积极性提高，从而更好的促进幼儿的发展。教师的提问是技术，更是艺术。教师的提问 可以分为： 1、描述性提问：即指示幼儿细致的去观察并描述事物的基本特征。如：大象的鼻子长的是什么样子的？ 2、比较性的提问：即启发幼儿比较事物的相同与不同。如：西瓜和冬瓜有什么不同？ 3、分类性的提问：即启发幼儿运用概念进行思维的提问。如：说说哪些是蔬菜？哪些是水果？
幼儿园教学活动中有效提问的策略
幼儿园教学活动中有效提问的策略 一、注重教学活动中的问题设计 幼儿的思维过程往往是从问题开始，我们要精心设计提出的问题，点燃幼儿思维的火花，激发他们的探索欲望，并有意识地为他们发现疑难、解决疑难，提供桥梁阶梯。 （一）问题设计必须围绕教学中的关键 问重点才能保持幼儿思维清晰。重点是幼儿应该掌握的内容，因此对重点内容要反复设问，使幼儿理解和掌握重点，从而保持思维的条理性、连续性和稳定性，并为幼儿解答一些相关问题奠定基础。 如绘画《乘热气球旅行》，这次活动的重点目标就是要求幼儿尝试用不同的图案进行有规律的间隔装饰。为了帮助幼儿达到预期的目标，教师在幼儿欣赏各种各样的热气球时提问道：“这些热气球有什么不一样？每只热气球上面的花纹排队有什么小秘密？”这样简单的一个设问，不仅让幼儿知道可以用各种图案装饰，而且也明白在装饰图案时，要有规律地间隔进行。 （二）问题设计必须遵循幼儿的认知规律 1、面向全体幼儿的原则 幼儿园的一切活动都是为了促进幼儿的发展，所以教师在进行活动设计时要时时处处落实“幼儿发展为本”的理念，提问设计也不例外。教师提出的问题应该是面向全班每一个幼儿的，要使每个幼儿都能感觉到这个问题是教师向我提出的，从而愿意参与问答活动。如《机
器兵》的教学活动，一开始，教师出示图片后就提出：“这三个机器兵有什么不同？”的问题，因为三个机器兵身上有太多容易发现的不同之处，所以对每一个幼儿来说都能根据颜色、高矮、胖瘦等来找出三个机器兵的不同，进而来参与回答。由于这个提问，既面向全班幼儿，又激发幼儿学习的动机和兴趣，所以孩子们回答问题非常踊跃。 2、遵循因人而异的原则 幼儿园集体教学中的提问，要考虑不同层次的幼儿，设计不同的层次问题。难度和灵活性较大的问题要求幼儿重新组合所获得的信息来创造答案，这类问题问能力较强的幼儿，他们经过思考回答，有助于启发全体幼儿的思维；基础及综合性的提问是为了巩固教学效果，问题的设计要考虑中等能力的幼儿，这样做可以吸引大部分幼儿的注意、调动他们的积极性。对于能力相对弱的幼儿，要适当设计一些难度不大，经过认真思考能够回答出的问题，可以帮助这些幼儿恢复自信，提高学习兴趣。如在故事活动《小野猪和它妈妈》活动中，对一些能力较差的孩子，教师就设计了提问：“你怎么知道小野猪的妈妈送小野猪治病是很辛苦的？”对一些能力中等的孩子教师设计的提问是：“小野猪的妈妈明明知道小野猪的病会传染的，可为什么还是要背小野猪？”而对一些能力强的孩子教师则提问：“野猪妈妈也得病了，小野猪会怎么想，它又会怎么做呢？”由于教师准确把握幼儿特点来选择恰当的提问方式，从而使每个幼儿都乐于主动地回答问题，积极参与到活动中。 3、问题必须具有开放性
国际比较会计论文
成都理工大学商学院 课程论文 专业会计学 课程名称国际比较会计 学生姓名XXXX 学号XXXXXXXX 任课老师XXXX 提交时间 考核成绩
论我国企业会计准则的国际协调、趋同与等效作者姓名：XXX 专业班级：会计学学号：XXX 摘要 会计准则国际趋同是一个国家经济发展和适应经济全球化的必然选择。中国企业会计准则已于 2005 年实现了与国际财务报告准则的趋同。2008 年国际金融危机爆发后，二十国集团（G20）峰会、金融稳定理事会（FSB）倡议建立全球统一的高质量会计准则，着力提升会计信息透明度，将会计准则的重要性提到了前所未有的高度。国际会计准则理事会（IASB）作为国际财务报告准则的制定机构，采取了系列重要举措提高会计准则质量。在此背景下，中国响应 G20 和FSB 倡议，在现有基础上发布《中国企业会计准则与国际财务报告准则持续趋同路线图》，旨在实现中国企业会计准则与国际财务报告准则的持续趋同。 关键词：企业会计、国际协调、趋同与等效
1 我国企业会计准则实现现状 1.1.企业会计准则规定的若干系列会计政策，有效地促进了上市公司的可持续发展 上市公司是我国经济社会发展中的重要主体。贯彻落实科学发展观，提升企业发展质量，实现可持续健康发展，是我国一贯坚持的指导方针。企业会计准则的建 设实施与趋同等效，始终贯彻了这一重要原则。企业会计准则规定的相关会计政策， 有效地限制了企业的短期行为，从根本上改变了产品成本中人工成本的构成，有效 地发挥了人力资源在企业发展中的重要作用。会计准则实施前，企业产品成本构成 中的人工成本仅限于工资和福利费，其他属于人工成本的内容没有包括其中。根据 职工薪酬会计准则和股份支付会计准则规定，企业产品成本中的人工成本不仅包括 工资和福利费，重要的是将凡属于对职工的支付全部计入人工成本，包括劳动报酬、 社会保险、货币性福利与非货币性福利、教育、劳动保护、住房和其他人工费用等。 我国产品成本历来由料、工、费构成，其中原材料成本所占比重最大，一般在70%左右。会计准则实施后，绝大多数企业尤其是科技含量较高、专业技术人员较 多的企业，产品成本构成中人工成本翻了一番居于首位，成为产品成本的主要组成 部分。2009年沪深两市上市公司实施股份支付计划的已有50家，主要集中在制造 业、信息技术业、电子业和医药业等行业，2009年因股票期权公允价值计量确认的 费用为8.91亿元。 1.2.企业会计准则统一了财务报告的格式和披露要求，提升了企业会计信息质量，有效地促进了我国资本市场的完善和发展 财务报告是综合反映企业业绩、评估企业价值和预测企业未来的报告文件，有助于财务报告使用者做出相关决策。投资者通过财务报告可以做出投资决策，债权 人通过财务报告可以做出信贷决策，企业管理者通过财务报告可以做出管理和企业 发展决策，政府部门通过财务报告可以做出宏观经济决策。会计准则全面提升了企 业会计信息质量，为完善和发展我国资本市场发挥了重要作用。 （一）企业会计准则统一规范了财务报告体系。 （二）财务报告中的数据均以企业会计准则执行为基础，并依照会计法规定由单位负责人签字盖章，对财务报告的真实性和完整性负责。 （三）上市公司会计政策的应用和财务报告的编制大多通过软件系统得以实现，从手段上提升了会计准则实施的质量和效率。
中外幼儿教育比较论文
中外幼儿教育比较论文 摘要：历史文化背景不同，中国与外国的幼儿教育也有所不同。儿童的教育观念、教育的目标和个性的培养也不尽相同。中国注重培养更优秀，掌握更多技能且更加社会化的人；西方人比较重视自我意识的个性发展，首先教育孩子成为独立自主，有自己个性，德智体美劳全面发展的人。 关键词：儿童；教育观念；培养的方向；文化启蒙；个性化与社会化的培养 一．儿童教育观念不同 1.家庭教育目标不同 中国传统的家庭教育目的主要是读书入仕，以光宗耀祖。修身、齐家、治国、平天下是古代读书人终身的追求。从汉代“独尊儒术”，到隋唐时期的科举制度，到“读书取仕” 文教政策不断强化的宋元明清时期，读书与入仕当官已经不可分割了，读书就是为了入朝为官，光宗耀祖。随着社会的发展，中国人关于家庭道德教育目的的观念不断更新，当代的家庭道德教育理念中不再把读书入仕、光宗耀祖作为教育的目标。孩子“三观” 的正确树立，人格的健全发展成为新的家庭教育目标。 几千年的文化积淀深深地扎根在中国人的骨子里。读书入仕，成为公务员光宗耀祖仍然是少部分家长的第一选择。这主要是因为在一些贫困偏远地区，思想更新慢，读书当官还是最快最让人艳羡的成功之路。在传统文化的影响下，中国家长希望孩子更优秀，成为完美的人，更多的说法是“望子成龙”“望女成凤”。在这种思想的指引下，家长对孩子的要求繁多，信奉“不听老人言，吃亏在眼前”的信条，孩子普遍感到压力大。 美国的社会文化和教育体制反映了家庭教育的目的，表现的是如何做人和如何成人的教育。美国人崇尚个人主义，首先教育孩子成为独立自主，有自己个性的人。美国家庭希望孩子的德智体美劳全面发展，他们们十分重视对孩子身心都有益的活动，诸如劳动锻炼、体育运动等等，目的是为了孩子身心健康，让他们身心全面发展，通过劳动，不仅能让孩子有健康的体魄，同时让孩子从小养成独立自主的意识和热爱劳动的习惯。在劳动和艰苦的环境中去克服困难、磨练意志，养成刻苦、节俭的好品质。父母鼓励孩子参加社会活动，培养业余爱好，学习不是唯一重要的任务。比如，美国的家长在孩子很小的时候，就会给孩子穿上小西装，带孩子参加各种聚会，了解结交礼仪等。 2．幼儿园教育目标不同 发达国家的早期理念是不应过早地告诉孩子某一种既定的标准，否则会使孩子的思维缺乏弹性而定型化。因此，幼儿教育多采用“引导+发现”模式。 在我国习惯于将正确的方法早早地交给孩子，让孩子不走弯路。因此，幼儿教育多采用“示范+模仿”模式。 早在八十年代日本幼儿教育便进行了改革，提出幼儿教育的根本在于为幼儿准备一个适宜的环境，并重视通过生活的体验来促进幼儿身心的发展。在上述思想的指导下，幼儿教育内容的规定上也发生了重大的令人注目的变化。原六大领域（健康、自然、社会、音乐、美工、语言）改为五个领域，健康、语言两个领域不变，其余三个领域是：人际关系、环境、表现。这清楚的表明现纲要把培养幼儿对美的兴趣感受力，在从事艺术活动中的乐趣、喜悦、自我表现能力、创造能力放到了第一位，而这正是音乐、美术等一切艺术教育的本质所在，幼儿期具体的技能、技巧的学习显然不被强调。 相对比来说中国的幼儿教育小学化、成人化的倾向比较严重；对发展个性存在着错误的理解，有的甚至把个性发展与定向发展等同起来，对幼儿进行不适当的“专长定向培养”； 教育方式上只重视课堂教学，忽视把教育寓于各种活动中，特别是忽视了儿童游戏对儿
关于幼儿园教育教学方面的论文
关于幼儿园教育教学方面的论文 关于幼儿园教育教学方面的论文应该要怎么写呢?以下是小编为大家精心整理的关于幼儿园教育教学方面的论文，欢迎大家阅读。 关于幼儿园教育教学方面的论文一 摘要：幼儿素质发展代表着未来国民的整体水平，要以幼儿的生活内容为中心，从幼儿的日常生活入手，根据幼儿的年龄特点来安排幼儿礼仪教育的内容，并通过“张扬儿童心理”的游戏童谣法、“看得见、学得上”的榜样示范法、“源于生活”的情境体验法、“示范——演习——指导”的行为训练法、“潜移默化”的标记提示法，有力促进对幼儿进行产生一生影响的品质培养，为幼儿的后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。采取科学有效的方法来实施教育活动，才能使幼儿养成好习惯，提升未来国民的整体素质和国际竞争力。 关键词：幼儿园礼仪教育内容有效方法 礼仪是教养的重要标志之一，它能反映个体的知识和教养水平、人们的行为习惯如何，标志着一个国家的文明程度。幼儿素质的提高与发展直接影响着我国国民的整体素质和国际竞争力。 通过抽样调查显示，多数教师和家长对幼儿礼仪教育的内容缺乏了解，缺乏幼儿礼仪教育的方法。因此我们针对幼儿生活礼仪培养的内容和方法进行了研究与探索。 一、幼儿园礼仪教育的主要内容
1.小班礼仪的教育内容以幼儿园礼仪为主，以幼儿的一日生活活动为主线，其中包括：入园、阅读、倾听、排队、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园，学习基本的仪容仪态，以及家庭的出入、开关门、敲门、就餐、尊敬长辈的礼仪，结合社会活动的节日礼仪，如三八妇女节、五一劳动节、元旦、六一儿童节等节日礼仪。 2.中班内容在小班内容的基础上逐步提高要求，相应增加交往礼仪的学习，其中包括：分享(物质层面)、自我介绍、递接物品;基本礼仪：行走、蹲姿、自我介绍、值日生礼仪;公共场所礼仪：升旗、交通、游园、乘车、安全;以及传统节日礼仪教育内容，如重阳、中秋、春节等节日礼仪教育。 3.大班幼儿随年龄的增长、视野的扩大，自控能力有所增强，为了更好地与小学生活衔接，在中班礼仪内容的基础上增加了学习礼仪、欣赏与阅读礼仪、分享礼仪(精神分享)、基本礼仪中的电话礼仪、介绍他人、着装、与他人沟通、拜访做客与待客礼仪，公共场所礼仪增加了在外用餐、购物、交通乘车、参观、安全(突发事件)，结合社会活动扩展了教师节、重阳节、中秋节、春节、元宵节、清明节、母亲节、端午节、父亲节等节日礼仪内容。 二、“张扬儿童心理”的游戏童谣法 童谣语言明快、生动，琅琅上口，易于背诵，对于孩子有着挡不住的诱惑。如：小班的“手心搓搓，手背搓搓，搓出许多小泡泡;手心冲冲，手背冲冲，冲出干净小小手”;中班的“有来客，说请坐，端茶倒水摆糖果。
中外会计差异的比较分析
一、影响会计准则的环境因素 1.经济因素。经济因素是影响会计准则的根本因素，具体包括经济发展水平、经济运行方式、资本市场发达程度、企业 资本结构、国家经济政策及社会政策、国际贸易及参与国际经 济组织情况、通货膨胀程度等。经济因素是诸因素中对会计准 则影响最直接、最主要的一种。它不仅直接影响会计准则，而 且通过影响政治、法律、文化、教育等因素间接地影响会计准 则。 2.法律因素。法律因素成为影响会计准则的重要因素，许 多国家的政府都通过立法不同程度地对会计准则的制订和实 施施加影响，会计准则是对会计核算和财务报告进行统一管 理的准则，它的强制性和权威性主要来源于制定和颁布法规 的部门。在成文法系的国家里，会计一般受到政府的直接干 预，会计职业界民间组织的作用相对较小，会计规范非常强调 系统、完整和逻辑性，企业财务报告强调“合法性”和“正确性”；在判例法系的国家，法律对会计的约束是宏观的，会计准 则的规范一般也是由民间组织来完成，准则强调“真实与公允”原则。 3.文化教育因素。会计是一种社会与技术相互影响的行为，牵涉到人和物质技术两方面，不能摆脱社会文化的影响，文化是影响会计准则的重要因素；教育因素影响会计准则的制定和实施。只有普通教育和会计专业教育达到相当水平，才能设计拟定与现代发达的市场经济相适应的会计准则，并使之顺利付诸实施。
4.政治因素。由于采用不同的会计准则会导致不同的“经济后果”，进而影响相关者的利益，因此，会计准则不仅仅是一种技术手段，也是一个政治程序。各国的政治制度对该国的会计理论和会计实务一般都有着间接的影响，此外政治事件、政治变革、两国间的政治关系、政治管理体制等都会对各国会计产生重要的影响。 5.税收体制因素。税收体制直接制约着企业的经营活动和会计实务，各国税务实务构成了对会计实务需求的一个重要方面。有的国家税法税则就是会计规则，而另外一些国家却存在着所谓的财务会计和税务会计之分，会计利润和应纳税所“管理费用”科目，贷记“有关物价变动准备金”科目.
在幼儿园美术活动中教师提问策略设计研究
在幼儿园美术活动中教师提问策略研究 十二圩中心园李海琴文章摘要：提问是幼儿园教学活动的重要组成部分，教师有效的提问对有效教学的实现具有重要作用。有效的提问不仅能激发幼儿学习兴趣、引导幼儿思维，还能促进师幼对话，使师幼一起发现问题，共同探索问题，解决问题，达到意义的互动、交流，从而获得新知和发展。但在幼儿园教学活动中，有不少教师在进行提问时，并不能很好从幼儿学习中存在的问题出发，表面上热闹活跃，而是大多出自教师教学的需要，对幼儿的有意义学习并未促进，甚至成为了一种阻碍。因此，对幼儿教师教学活动的提问进行研究，发现幼儿教师教学提问的实然，并探索如何促使其达到理想的应然状态。 关键词：研究方案教师提问现状研究策略 一、选题背景与意义 （一）提问是教师组织教育活动的重要手段。 提问的有效性是决定教学过程顺畅、教学效果好坏的重要因素。在幼儿美术教学活动中，教师有效的提问、适时的引导，直接影响教学活动的效果及幼儿的创作水平。在多年的美术教学活动中，我发现自己在美术教学活动中对孩子进行提问时存在着一定的问题，发现自己的有些提问对当前的美术教学活动实际上没有什么效果，只是自己为了组织孩子或者是自己的口头禅，针对自己的发现，我在美术活动中针对提问的问题做了一些努力，力求使自己的提问真正做到有效性。 (二)基于对幼儿园美术活动中教师提问现状的个人观察和感受 现在的教师在提问时不扣主题，提问面窄，并提经常提一些无实际意义的齐问齐答和暗含答案的封闭式问题的话，幼儿就只能被动地接受一套死搬的表现方法，作品表现也只会是千篇一律，这不仅压抑了幼儿的创造欲望，而且阻碍了幼儿思维的发展。如：《春雨》一画中春雨的画法，课前我有意识的让幼儿观察下雨天雨滴的几种形态，在课堂上运用诗歌进行启发提问：“前几天下了春雨，你
关于学前教育论文.doc
关于学前教育论文 学前教育是重要的社会公益事业,是国民教育体系的重要组成部分,是 终身教育的开端,是基础教育的基础。下面是我为大家整理的，供大家参考。 范文一：学前教育舞蹈教学兴趣培养 【摘要】学前教育舞蹈专业对于提高学生的学习水平、培养学生的学习兴趣发挥着重要的作用。在舞蹈教学中，应通过舞蹈魅力的展示，以及丰富多彩的舞蹈文化，对学生的舞蹈兴趣进行培养。本文针对在学前教育专业中如何培养学生的学习兴趣进行了探讨。 【关键词】舞蹈教学;学前教育;学习兴趣;策略 本文立足于学前教育专业舞蹈教学的特点，从以下几个方面，阐述了如何培养学生的学习兴趣。 一、在表扬和鼓励中激发学生的学习兴趣 很多学生在入学前，没有经过任何形式的舞蹈训练。有些学生因为年龄偏大，未能有效开发身体的柔韧性、肌肉能力、深和柔软度，这些学生在入学之后，需要从基础做起。所以，教师应给予学生的适度的鼓励和表扬，在日常教学实践中，对学生每一次点滴的进步都适时地给予鼓励。努力营造一种融洽和愉快的课堂氛围，久而久之，就会使学生喜欢舞蹈课，而不再是惧怕和反感这门功课。 二、在美的感染中增强兴趣 舞蹈是一门人体动作艺术，承载着对于美的感受和体验。对学生进行美
育教育，又是学前教育专业舞蹈教学所承担的重大任务。所以，为了将学生学习舞蹈的积极性调动起来，在进行舞蹈训练的时候，教师应让每一名学生在课堂上充分的感受美，使学生舞蹈学习兴趣增强。在教学中融入美，在课堂上融入美，让学生充分表现自己美的一面，而并不仅仅是追求舞蹈技术技能。 三、利用多媒体教学使学生的学习兴趣提升 舞蹈教学一般都是采用口传身授的方式，这是一种单一的教学方式。直至今天，这种方式依然是有效的、重要的和主流的。舞蹈基本功的训练是比较枯燥乏味的，教师该如何丰富课堂教学形式呢?在舞蹈辅助教学方面，多媒体教学方法非常有效。例如利用多媒体设备录制下学生的学习过程，通过反复的播放和观看，学生会立即发现自己在动作上存在的不足和缺陷。同样，教师在民族舞教学中，也可利用多媒体课件，将那些具有代表性的舞蹈和民族风情的短篇进行播放，促进学生对该民族的特点进行更直观和深入的了解，这种方式比课堂上教师详尽的描述更加有效。 四、采用多样化的教学培养学生的学习兴趣 教师除了采用多媒体辅助教学手段外，还可采用灵活多样的教学方式。例如在儿童舞蹈学习中运用"舞林大会"等和舞蹈相关的比较火的电视节目，调动学生的兴趣。这种教学方法的变换多样，会让学生感到生动有趣。他们也会因此爱上了舞蹈课，期待上下一节舞蹈课，这样就逐渐培养了他们学习的兴趣。同时，教师还可精心设计舞蹈展示，使学生在观看作品和老师的表演中，能对舞蹈的美切身感受，进而产生想跳舞的冲动。教师要把握好时机，在表演前，应为自己表演进行有意识的铺垫，通过全身心的
《幼儿教师如何在活动中提高“提问”的有效性》
《幼儿教师如何在活动中提高“提问”的有效性》 一、什么是有效提问？ ●有效性提问指提出的问题能使人产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。教学活动中有效性提问主要研究教师提问的有效性 二、有效提问的意义何在？ ●教师有效性提问是指教师根据课堂教学的目标和内容，在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性，能激发学生主动参与的欲望，有助于进一步培养学生创造性思维。 三、你认为要使活动提问有效要注意哪些问题？ ●有效提问的意义要从两个方面来看：一是从幼儿方面看，能促进其思考，激发起求知欲望，及时地反馈教学信息，提高信息交流效益，调节课堂气氛，培养口头表达能力等。二是从教师方面看，能促进幼有效互动，增强课堂教学的实效性。 ●有效提问的特征有：△要把握所提问题的难度水平△要提出不同认知水平或类型的问题△要面向全体幼儿提出问题△要学会控制
等待时间△要对幼儿的回答给予适当反馈△ 要鼓励幼儿自己提出 问题 四、幼儿园活动中提问的现状。 提问是集体教学活动中不可缺少的有机环节，西方有些教育理论家甚至认为是集体教学的核心。然而目前幼儿园集体教学活动中的提问作用远远发挥不够，影响着幼儿学习兴趣和幼儿回答问题的积极性。具体表现在以下几个方面： 1、不从幼儿实际出发的提问。有些教师不了解本班幼儿知识水平，不了解幼儿回答问题的能力等。在教学中出现教师与幼儿配合不好的现象。 2、准备不够充分的提问。一些教师在备课或教学过程中，由于问题的提出没有充分的考虑和思索或不能查找更多的资料，常常被孩子们的回答、反问弄得十分尴尬，不得已用“先坐下”，“下课教师再回答你”，“长大就会了”等来敷衍了事，使孩子在一堂课中经常有许许多多的不满足，调动不了积极性。孩子们希望是新鲜的问题，是吸引人的问题，是能够答出来的问题，最好是启发性的问题。在提问上只是一个方式，或仅局限在几个提问词上，这样，很多孩子都不愿回答问题。 3、不会引导和控制的提问。教学中常出现这样的情况：一是幼儿回答问题积极性很高，不让说也说；一是幼儿不会回答问题的方法，不会思考问题的方法. 五、幼儿教师如何在活动中提高“提问”的有效性 （一、）提问的类型 一个有效的“好问题”可以使幼儿的学习积极性提高，从而更好 的促进幼儿的发展。教师的提问是技术，更是艺术。教师的提问可以 分为： 1·描述性提问：即指示幼儿细致的去观察并描述事物的基本特征。 如：大象的鼻子长的是什么样子的？
幼儿园语言教学活动中教师有效提问的策略-
xx语言教学活动中教师有效提问的策略提问是教学中常用到的教学方法，在幼儿语言教学中更是引导孩子的最佳方法之一。那么教师如何更好地进行提问来促进语言教学的发展呢？这是教师需要研究和探讨的问题，提问是一件很有学问的事情，提问可以激发幼儿的学习兴趣，可以引导幼儿的学习思路，能够提出有价值的问题是一名优秀教师应具备的素质与能力，并且可以把这种能力传承下去，让幼儿从小就具备正确使用语言的能力，培养幼儿更好地进行沟通和交流。 一、xx语言教学的重要性 幼儿能否正常成长是父母最重视的问题，语言对幼儿发育和成长起着非常重要的作用。良好的语言教学可以使孩子具有正确的思维，能够更好地理解事物的发生与发展，能够用正常的心态去处理生活中的事情，保持冷静的思维，在与人们交往的生活中，运用语言知识可以更好地解决生活中的问题，让自己的生活变得充实而幸福。有效的提问策略可以使孩子更好地发展，那么教师在教学中怎样进行有效的提问呢，下面进行简要说明。 二、幼儿园语言教学活动中教师有效提问的策略 在使用语言的时候，不仅要具有合适的语言和词汇，更要有合适的表情和动作，这样在使用语言的时候，才能体现出汉语的博大精深。 （一）语气策略 在使用语言进行表达的时候，运用不同的语气可以表达不同的情感。教师可以组织幼儿进行舞台表演活动，要求学生运用动作和正确的语气，教师要求孩子上台表演的时候，要介绍自己的姓名和年龄，说明自己表演的是什么节目，然后教师进行演示，再让孩子进行模仿，那么如果教师在教学活动中发现小明不太乐意表演，可以用温和的语气问：“小明，你愿不愿意和我们共同分享你的收获的呢？”这样小明就会自己选择是上台表演还是默默等待，教师若是直接说：“请小明同学为大家表演。”那么他就是被迫的，就会有两种情况，第一种就是心不甘情不愿地进行表演，第二种就是难过地拒绝表演。通过这样有技巧的提问，就会转变事情的发展，让孩子们感受到自己也是被尊重的。语气在
国际会计论文
美国政治经济文化及其会计模式 姓名：******* 专业：******* 学号：******** 指导老师：******
美国政治经济文化及其会计模式 一、美国会计准则的起源及发展 上世纪20年代末美国发生的“经济大萧条”，直接导致了会计准则的产生。美国于1933年和1934年分别颁布了《证券法》和《证券交易法》，设立了“证券交易委员会”（SEC）。在国会要求SEC制定会计准则的情况下，SEC又将这一重任委托给了当时的美国会计师协会（AIA），由此揭开了制定会计准则的序幕，并开创了由民间机构制定会计准则的先河。 美国会计准则的发展先后经历了“会计程序委员会”（CAP）、“会计原则委员会”（APB）和“财务会计准则委员会”（FASB）三个阶段，由CAP发布的“会计研究公报”、APB发布的“会计原则委员会意见书”，FASB发布的“财务会计准则”及其解释公告等，共同形成了适用于美国非政府主体（non governme- ntal entity）的会计准则的主要内容。 进入21世纪后，美国会计准则先后经历了“安然事件”和“全球金融危机”的冲击，受到了国际会计准则理事会（IASB）咄咄逼人、日趋严峻的挑战。但FASB没有被危机所吓到，不因成为危机的“替罪羊”而沮丧，反而励精图治，积极致力于“高质量会计准则”的建设，在对“公认会计原则”（GAAP）体系全面整理的基础上，于2009年7月完成了《FASB会计准则汇编》这一巨大工程，使美国会计准则重新焕发了青春。 如果说，美国会计准则的产生应当是在正式获得SEC授权的美国第一个会计准则制定机构——会计程序委员会（CAP）的努力之后，那么CAP之前的所有工作，不管是为制定会计规则还是原则或准则等的努力，都属于正式制定会计准则的前期工作。因此，我们有理由将1936年CAP成立以前的时期归为美国会计准则的萌芽时期，将萌芽时期有关部门和机构为制定会计规则、原则或准则的努力描述为会计准则出现前的前期努力。 2001年底，美国最大的能源交易商——安然公司会计造假案事发，并申请破产，这引起了美国资本市场的恐慌。其外部审计师——原国际五大会计公司之一的安达信会计公司也因审计失败而解体。安达信声明这并不完全是自己的错，会计准则应该担负部分责任，而准则制定机构则认为这是安然公司滥用准则例外的结果。之后，又接连发生了施乐、世界通信等大公司会计造假案。此时会计准则的人文理性过度章显，导致会计信息不能真实而公允地反映客观经济活动，会计准则迫切要求向技术理性回归，使会计准则的技术理性和人文理性得以均衡发展。为此，在美国各界的敦促下，美国国会参众两院加快立法进程，于2002 年7月25 日，美国国会通过了《2002年萨班斯——奥克斯利法案》。该法案的颁布实施，对美国会计准则建设具有划时代的意义，被称之为一个新的资本监管时
中西方教育差异相关论文
中西方教育差异相关论文 在曾芝兰《论中美家庭教育的差异》中记录，家庭教育，按照传统观念，就是在家庭生活中，由家长对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。 家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。 (1)教育倾向不同 中国父母重社会教化，轻儿童成长。中国父母十分重视社会适应性的教化，但却常常忽视了从孩子达到身心发展的特点出发来促进其成长，他们往往按照既定的模式来培养子女，为他们的成长铺设康庄大道，外铄各种品行于子女。 西方父母更重视为子女提供一个可以与之抗争的成长环境，并养成他们坚韧的个性和良好的品行，根据社会的变化和子女身心的特征不断的调节、选择自己的培养观念和方式。 (2)家庭教育价值观不同 西方家庭教育则认为教育的目的不是准备谋生，而是准备生存。他们所强调的“博雅教育”是具有一种塑造心智的价值，一种与功利的或职业的考虑无关的价值。 (3)家庭主体观与教育的相互性不同 孙琼如在《中美家庭教育的比较与启示》向我们解释，中国传统的家庭文化因袭着统治的模式，表现为家庭内部的权威意识。强调服从和尊重，重视外部控制。中国家庭几欧阳的肢体是教育者——父母。中国父母的家长意识十分强烈。他们把孩子视为自己的独有
私人财产，看作是他们的附属物。因此十分看重他们单方面的塑造，影响孩子的个性建构。他们注意到自身的形象，忽视了孩子与成人 的相互作用，忽视了相互影响的过程和全面性，使幼儿处于被动地位，无视幼儿个体的存在。 (4)教育的重心不同 综上所述，我们可以看出中西家庭教育传统各有千秋，他们都是扎根于各自的传统文化土壤中的。我们要一方面继承和发扬中国古 代家庭教育的优良传统，一方面汲取西方家教的精华并融会贯通， 从而促进有中国特色的家庭教育的改革，培养出现代社会所需要的 高素质人才。 参考文献： [1]曾芝兰.论中美家庭教育的差异[J].太原师范学院学报(社会 科学版).2006， [2]郑金洲.教育通论[M].上海华东师范大学出版社.2000， [3]张楠.不同类型的家庭教育.2008， [4]萧愚.教育孩子需要大智慧.2000， [5]王晓红.中美家庭教育的差异比较[J].辽宁教育行政学院， [6]赵燕.不同文化背景下的中美家庭教育比较[J].北京教育(普 教版).2005， [7]冯建军.生命和教育.2005， [8]孙琼如.中美家庭教育的比较与启示.教书育人.普教 版.2002(14).-2-5， [9]张云裳.尊重理解互动——美国家庭教育给我们的启示北京教育.2006. 《中西方传统家庭教育差异及其借鉴意义》 【关键词】传统文化;家庭教育;异同
学前教育的论文题目参考
学前教育的论文题目参考 又到了我们写论文的时刻了，大家知道学前教育的论文怎么写吗下面就是小编分享的关于学前教育的论文题目参考，一起来看一下吧。 幼儿园生成课程及实施策略研究 幼儿园言语教育整体构想 幼儿园音乐浸润式欣赏教学的研究与实验 幼儿园英语教育现状分析和实践探索 幼儿园游戏活动中师生互动现状研究 终身教育与学前教育一体化的建构 综合式美术活动与幼儿的健康成长 论艺术能力及其对儿童艺术教育的启示 试析幼儿园新教师的角色适应 试论幼儿发展为本的幼儿园课程改革观 语用核心观学前言语教育浅论 赞比亚幼儿教育发展的思考与研究 职前与在职幼儿教师课程观评价研究 自失与重构——入托危机及其策略的研究 蒙台梭利教育模式对幼儿社会适应行为发展影响的实验研究
蒙台梭利教育法的传播及本土化初探 当代美、日、中幼儿教育法规与政策的比较研究 幼儿园开展科学教育活动的思考与实践 郑州市城市幼儿园开展科学教育活动存在问题及对策研究 儿童在向社会情境中的道德情绪判断与归因 幼儿甲骨象形识字教学可行性研究 罗杰斯人本主义心理学对幼儿教师角色转变的启示 幼儿探究性活动及其指导策略研究 城市示范幼儿园办园质量评价的研究 多球训练对提高少年儿童启蒙训练阶段乒乓球基本技术的分析研究 self-regulated preschool foreign language learning 我国民办幼儿教育发展的若干问题研究 论后现代课程观对我国幼儿园课程改革的启示 洛温菲尔德的沙盘游戏治疗理论及其在幼儿园中的应用 论我国学前教育师资培养层次的提升 儿童的道德语言 集体舞学习对5-6岁幼儿时—空推理能力的影响 游戏的秘密与美好的教育 绵阳市城市幼儿园师幼关系的个案研究
中西方会计要素比较
中西方会计要素比较 【摘要】：正会计要素作为会计理论的基础内容,是反映会计主体财务状况和经营成果的基本单位。各国会计准则的制定因政治、经济、文化和法律等方面的不同,对会计要素的划分存在差异。本文对国际会计准则理事会(IASB)、美国财务会计准则委员会(FASB)和我国会计要素内容进行了比较,以期对我国进一步完善会计要素内容有所借鉴。 【关键词】：会计要素所有者权益国际会计准则理事会费用要素利得会计准则委员会会计理论营业收入财务状况利润表 会计要素作为会计理论的基础内容，是反映会计主体财务状况和经营成果的基本单位。 各国会计准则的制定因政治、经济、文化和法律等方面的不同，对会计要素的划分存在差异。本文对国际会计准则理事会（IAsB)、美国财务会计准则委员会(FAsB)和我国会计要素内容进行了比较。以期对我国进一步完善会计要素内容有所借鉴。 一、中外会计要素的内容 (一)国际会计准则理事会(IAsB)的会计要素。IASB将财务报表要素区分为两类五项：反映“财务状况”的要素和反映“业绩”的要素，前者包括资产、负债、权益，后者包括收益和费用。 (二)美国财务会计准则委员会 (FASB)的会计要素。FASB将会计要素划分为十个，即资产、负债、权益(或净资产)、业主投资、业主派得、营业收入、费用、利得、损失、综合收益。前三项用以说明某一时点的资源和对资源的要求权，后面七项用以说明在一定期间内影响企业资产、负债和权益变动的交易和其他事项及情况。 (三)我国的会计要素。我国在1992年颁布的《企业会计准则》中，首次明确了资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六大会计要素。我国现行的《企业会计准则——基本准则》中，会计要素内容没有变化。但为了与国际会计准则趋同，我国重新对会计要素的内涵作了重大凋整。 二、中外会计要素的比较 (一)资产负债表要素的差异比较。IAsB将资产负债表要素划分为资产、负债、权益i项；FAsB 将资产负债表要素划分为资产、负债、权益、业主投资和业主派得共五项；我国的资产负债表要素包括资产、负债、所有者权益i项。可见，我国的资产负债表要素的设置和IASB基本是一致的，而与FASB有明显差异，主要是FASB多出业主投资和业主派得两个要素。这与美国市场经济高度发达、权益业务数量多而且复杂有关，增设这两个要素可以提供更加具体的权益信息，满足信息使用者的要求。 (二)利润表要素的差异比较。IASB的利润表要素包括收益、费用二项；FASB的利润表要素包括营业收入、费用、利得、损失和综合收益共五项；我国的利润表要索包括收入、费用和利润三项。对于非正常经营收入和非经常活动的支出，FASB单独设立了利得和损失要素进行反映。虽然我国的现行准则也引入了这两个概念，但没有明确的提出是独立的会计要素。而且，两者对利得和损失的内涵规定有所不同。我国将利得和损失分为两类，一种是直接计人当期利润的利得、损失（如罚款的收入和支出)，另一种是可直接计人所有者权益的利得、损失(如接受赠予或捐赠)；而FASB规定利得和损失可直接计入其综合收益要素。FASB的综合收益是将营业收入、费用、利得和损失定期汇总的结果，与我国的利润要素基本一致，却又不完全相同。我国的利润要素并不是一个实体概念要素，在利润表中没有独立的“利润”指标，
国际会计论文：对我国会计国际化的认识和思考1
山西机电职工学院 毕业论文（设计） 论文题目：试论我国会计国际化 姓名：李娇 专业：会计电算化 平级： 12级 指导教师： 年月日
论文提纲 一、序论 1、中心论题：我国会计国际化存在的问题及解决策略； 2、写作意图：浅谈我国会计国际化存在的问题与解决方法。 二、本论 （一）关于我国会计国际化存在的问题 1、经济转九时期我国会计的问题 2、中国现阶段国际化存在的问题 （二）我国会计国际化的对策 1、提高认识 2、完善教育 三、结论 做会计工作不是一件容易的事，作为一名会计人员，必须树立终身学习的的理念，不断接受新知识、新技术，和能适应新形势、新时代发展的要求。同时也必须提升会计人员的综合素质，才能确保会计信息的真实性，才能确保我国社会主义市场经济健康发展。
对我国会计国际化的认识和思考 [内容摘要]本文就重点对于中国会计当今的国际化问题进行探讨，通过研究国际会计发展现状，确定我国会计国际化这一趋势的必然性，并了解我国从改革开放至今，会计从与国际准则协调到趋同的概况。同时从宏观的角度对该课题进行具体分析，针对各个问题提出个人观点和建议。 [关键词]会计国际化会计准则趋同 会计作为一种全球通用的信息提供方式，为国际经济往来提供了充分的共享信息。随着经济全球化和资本市场国际化的加剧，世界范围的经济交往不断增加，国际贸易和国际投资的规模不断扩大引起的跨国公司的不断发展和壮大，必然要求会计准则推行国际化。我们应深刻理解会计国家性与国际化的辨证关系，防止从一个极端走向另一个极端。加快会计的国际化进程已然是放在我国会计理论和实践工作者面前的一个重要且紧迫的研究课题，如何能准确地理解会计国际化，妥善处理当前国际化所面临的各种问题，具有极为重要的现实意义。 一、中国会计国际化的必然性 所谓会计的国际化是指会计作为经济生活中的“商业语言”而为国际社会所普遍适用。它要求通过比较、协调和处理各国之间的会计制度、会计准则、会计方法的差异，寻求处理国际经济业务对双方都能适用和接受的会计模式，包括国际企业会计、国际比较会计、国际社会会计、国际审计等。会计准则国际趋同已经成为世界各国的共识，并且正在各国积极转化为实际行动，会计国际趋同的现象也备受瞩目。 （一）会计国际化是国际贸易迅速发展的需要在当今世界，国际经济贸易和全球资本市场以惊人的速度发展着，随着经济全球化程度的加深，任何国家的经济发展都必须融入国际经济的潮流，想谋求自身的较高水准的发展，脱离国际贸易市场和世界资本市场是难以实现的。而会计作为世界通用的商业语言，在经济全球化过程中扮演着越来越重要的角色。会计国际化主要表现为各国会计事务处理方法的标准化、规范化和在一定程度上的趋同化，使全球的经济情况能公允地