大学语文整理(1)

大学语文

论述题

（1）柳宗元段太尉逸事状运用哪些艺术手法刻画主人公的形象

1.选择典型事件（勇服郭晞，仁愧焦令shen,节显治事堂）以及运用对

比，反衬的手法刻画人物性格。

（2）具体分析蒲松龄在《婴宁》构思上有何安排

1.初见婴宁（开篇到泱泱遂返）

2.思念婴宁（至家到惟日盼吴）

2.重见婴宁（伶仃独步到犹依稀倚门北望也）4.婚后婴宁（抵家到然竟

日未尝有戚容）5.婴宁生世和结局（一夕到亦大有母风云）

（3）婴宁与花之间的关系

1.花写出婴宁与王子服由初识到结为亲眷的时间线索

初识于早春‚捻梅花一枝‛梅花是春天开的最早的花。

再次相见于仲春‚执杏花一朵，俯首自簪‛古人称农历二月为‚杏月‛

接着由‚视碧桃开未？‛桃花花期晚于杏花，应该已在三月。

2.花引导着浪漫色彩的情节线索

上元节时，婴宁将梅花遗落于王子服面前，以梅喻指媒，引导王子服

走进她的身边。

西南山上，杏花一朵，俯首自簪。杏者，幸也，暗示幸福，幸运。

‚视碧桃开未‛以含苞待放的桃花暗示婚期将近预示有情人终成眷属

的美好结局。

3.花增添了婴宁作为狐女的神异色彩。

梅的皎洁，杏的娇媚，桃的娇艳不仅说明婴宁绝非凡花俗卉，更增添

她作为狐精的神异色彩。

（4）《我与地坛》：分析主题和作者写这篇文章的心情

主题：1.关于生与死的思考.在与地坛的交流中,作者认识到死是一件无法避免的事,因而对死获得了一些超脱.生不是瞬间可以想透的问题,因而作者从地坛里各类景物的变化中认识到与其痛苦地活,不如开心地活.

2.关于母亲.与地坛的一次次邂逅,母亲的一次次寻找,都让作者深深地感受到母亲的用心,母爱的苦难、无言、坚忍,从而从对地坛的感情转而对母亲的怀念,升华文章的主题.

心情：痛苦，不甘。我瞎猜的。

（5）论语六则和孟子三则细看

选择题

（1）论语六则提倡的仁为什么？

仁：恭，敬，忠，信，敏，慧，智，勇。

（2）论语六则哪些是关于因材施教

子路问：‚闻斯行诸？‛子曰：‚有父兄在，如之何其闻斯行之？‛

冉有问：‚闻斯行诸？‛子曰：‚闻斯行之。‛

公西华曰：‚由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子

曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。‛子曰：‚求也退，故进之。由也兼人，故退之（3）解释句子：闻斯行诸？

听到（正确的道理或可以做的事情）就马上去做吗？

闻斯行之求也退，故进之；由也兼人，故退之

听到就马上去做冉求性格迟缓，办事退缩，所以促使他大胆

前进。仲由敢作敢为，又鲁莽冒进，所以教

育他遇事退让一些。

魏晋风度指的是魏晋时期名士们所具有的那种率直任诞、清俊通脱的行为风格。饮酒、服药、清谈和纵情山水是魏晋时期名士所普遍崇尚的生活方式。（9）段太尉逸事状状是什么？是旧时详记死者世系，名字，爵里，行实，寿年的一种文体，逸事状是什么？逸事状专录人物逸事是状的一种变体

（10）段太尉不畏强暴敢于斗争的句子

太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然。且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事；今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉请。

既太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也！请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。”晞出见太尉。

艺术特色：最为显著的是倒叙。

（11）丐取于世：乞求强讨

（12）《浣溪沙》背诵1.照日深红暖见鱼，。。。。。。2.簌簌衣巾落枣花，。。。。。。3.日暖桑麻光似泼，。。。。。。。。。

（13）相挨踏破蒨罗裙：靠着

（14）苏轼写浣溪沙是在徐州做知府时所写。

（15）沈园二首艺术特色和写作手法

第一首运用因情写景，借景抒情，重在表现人去楼空，往事难再的哀怨。

第二首运用反衬笔法，重在抒发‚不思量，自难忘‛的绵绵长恨。

（16）城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台目的是衬托，表达作者面对物是人非，

往事难再的伤感和失落。

（17）惊鸿照影是写唐婉当年的优美轻盈的体态。表达作者对前妻唐婉的深深思恋和对过去美好生活的怀念。

（18）柳老不吹绵：时光流逝，外物变迁，来反衬作者数十年不变，至老弥坚的一往情深。

（19）行作：即将化作。

《双调夜行船秋思》

艺术特色;

主题：悲秋，反思历史，聚焦现实，批判功利主义的人生观，标举逍遥自在，审美的人生价值观。

(20)裴公绿野堂指裴度。陶令白莲社指陶渊明，便北海探吾来指孔融，道东篱醉了指马致远。

（21）《婴宁》婴宁的笑是是对封建礼教社会的反抗。

婴宁去王家之后没有笑反哭是因为婴宁教训领家浪荡子，导致王家被官司牵连，王子服被王母训斥，之后婴宁再无笑容。

（22）聊斋共计491篇表现作者孤愤，狂痴的性格。

（23）适吴生来，嘱密诘之：等到吴生来了，王母偷偷的嘱咐他询问王子服郁郁寡欢的原因。

（24）《咏史》鸦片战争结束，作者借咏史之名，讽刺鞭挞丑恶事实，以警醒世道人心。1.金粉：东南地区的经济发达。2.稻粱谋：借指文人著书立说只为谋求衣食生活。3.牢盆：借指盐商，4.才人：女官。5.稻粱谋出自杜甫诗‚君看随阳雁，各位稻粱谋。‛

（25）《吃饭》表现手法：联想，比喻。艺术特色：巧用陌生化比喻是本文最显著的艺术特色。

（26）吃饭这篇文章的社会功能

1.以‚吃饭有时很像结婚‛批判了爱财不爱人的金钱婚姻观，是一个名与实的哲学命题。

2.讽刺知识精英用高尚的名义掩饰自己实际利益的获取。

3.嘲弄政治家心口不一、以公谋私的现象。

4.通过论述音乐和烹调，针对‚给人弄得混乱颠倒‛的社会现象，表达的中心旨意是‚和谐‛，提倡‚和而不同‛的社会理想。

5.通过论述吃饭的社交作用表达中心，提示隐藏在‚吃饭‛背后名实相离，相互掩饰的人情世态。

（27）本篇出自《写在人生边上》

（28）使用比喻手法的句子。比如：如。。像。。。

（29）吃饭里面用音乐和烹调来说社会的相济和而不同这种论证方法是什么。论证方法：

（30）《容忍和自由》表现手法：

艺术风格：

反映得社会理念：

批评不能以绝对之事。。。。用了什么证据，通过什么列子。

整体风格：

主要观点：容忍是一切的自由的根本：没有容忍就没有自由。核心论点。

分论点1.年级越大，越觉得容忍比自由还更重要。2.在宗教自由史上，在思想