《公民权利的保障书》教学设计
最新人教版八年级道德与法治下册《一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 公民权利的保障书》教案_6
部编人教版道德与法治八年级下册1.1《公民权利的保障书》（第2课时）教学设计一、教材分析：威”第一框题“公民权利的保障书”的第二课时内容。
本课所依据课程标准的相应部分是“成长中的我”中：法律面前人人平等；任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁等。
“我与国家和社会的关系”中：宪法对公民基本权利和义务的规定；公民的权利受法律保护，任何侵害公民权利的行为，都要承担相应的法律责任；增强宪法责任等。
本框题通过“尊重和保障人权是我国的宪法原则”和“国家如何尊重和保障人权”内容的学习，引导学生理解我国宪法原则和精神。
本课内容是对前面学习内容的深化，在了解宪法确认国家的一切权力属于人民的基础上，本课将进一步从宪法对国家权力的作用引导学生体认宪法价值，明确宪法地位，维护宪法权威，树立宪法至上理念，落实本单元教育目的。
本框题内容还为下一框题“如何坚持宪法至上”内容的学习奠定了基础。
二、学情分析八年级的学生在七年级的时候学习了《走进法治天地》这一单元的内容，已经对法律、法治、宪法有了初步浅显的了解，对法律的信仰相比于小学得到了增强，具有一定的学习《维护宪法权威》这一课的基础。
但是由于初中生更多的时候关注自己身边的小事，公民权利意识淡薄，对国家宪法少有关注，知之甚少，缺乏一定的敬畏感。
在人权知识方面，学生在其生活经验的基础上能够感知到国家对提高人民生活水平的关切，但对国家从宪法的角度上尊重和保障人权则了解甚少。
因此，增强中学生的公民权利意识，提升宪法在中学生心中的权威,增强公民的人权意识，是建设现代化法治国家的要求也是中学生自身成长的需要。
三、教学目标1、情感态度、价值观目标：认识人权、珍惜自己的人权；对尊重和保障人权的做法产生敬意。
2、能力目标：增强法治观念、弘扬法治精神，为推动人权的实现而努力。
3、知识目标：明确尊重和保障人权是宪法原则；知道人权的实质内容和目标；了解我国人权主体和内容具有广泛性特点；懂得尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求，知道我国行政机关、审判机关、检察机关是如何保护公民合法权益的。
公民权利的保障书教案
公民权利的保障书教案一、教学目标1. 让学生了解宪法的基本概念和作用。
2. 使学生掌握宪法中关于公民权利保障的基本内容。
3. 培养学生尊重和维护宪法权威，自觉遵守宪法的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：宪法的基本概念、作用；宪法中关于公民权利保障的内容。
2. 教学难点：宪法在保障公民权利方面的具体规定和实际意义。
三、教学方法1. 讲授法：讲解宪法的基本概念、作用以及公民权利保障的相关内容。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解宪法在保障公民权利方面的作用。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对宪法的认识和尊重。
四、教学准备1. 教材或教学资源：宪法相关文本、案例资料。
2. 教学设施：投影仪、白板、教学PPT。
五、教学过程1. 导入：简要介绍宪法的基本概念和作用，激发学生对宪法的兴趣。
2. 新课导入：讲解宪法中关于公民权利保障的内容，包括人身权利、政治权利、社会权利等。
3. 案例分析：选取典型案例，分析宪法在保障公民权利方面的实际作用。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对宪法的认识和感悟。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调宪法在保障公民权利方面的的重要性，引导学生自觉遵守宪法。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学拓展1. 组织学生参观宪法纪念馆或法院，让学生直观地感受宪法在现实生活中的应用。
2. 邀请宪法专家或法官来校进行讲座，进一步加深学生对宪法的认识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 知识测试：通过测试等方式，检验学生对宪法知识和公民权利保障的理解。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的课堂表现、作业完成情况和知识测试结果，及时了解学生的学习情况。
2. 根据教学反馈，对教学内容、教学方法进行调整，以提高教学效果。
部编版道德与法治八下1.1.1《公民权利的保障书》教学设计
部编版道德与法治八下1.1.1《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是部编版道德与法治八年级下册第一单元第一节课的主题。
本节课的主要内容是让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。
教材通过生动的案例和实例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现，从而增强学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了宪法的基本知识，对宪法有了一定的了解。
但八年级的学生在理解宪法保障公民权利方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动的案例和实例，帮助学生理解和掌握宪法在保障公民权利方面的作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。
2.培养学生尊重和保护公民权利的意识和法治素养。
3.培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.宪法在保障公民权利方面的作用。
2.宪法是公民权利的保障书。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现。
2.启发式教学法：引导学生运用宪法知识分析和解决实际问题，提高学生的法治素养。
3.小组讨论法：分组讨论宪法保障公民权利的实例，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关宪法知识和案例的资料。
2.制作课件和教学道具。
3.安排课堂讨论和小组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与宪法保障公民权利相关的新闻事件，引起学生的兴趣，引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍宪法的基本知识和作用，让学生了解宪法是公民权利的保障书。
同时，呈现一些生动的案例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析宪法保障公民权利的实例，培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和回答的方式，检查学生对宪法保障公民权利的理解和掌握程度，巩固所学知识。
公民权利的保障书-部编版八年级道德与法治下册教案
公民权利的保障书-部编版八年级道德与法治下册教案背景介绍
《公民权利的保障书》是我国新宪法规定的一项重要法律文件，目的在于维护公民的合法权益，保障公民享有法律规定的权利和自由。
在八年级道德与法治下册中，学生们将学习到本文档的重要性和作用。
通过本文档的学习，可以让学生了解自己的合法权益，懂得如何维护自己的权利，提高自我保护能力。
学习目标
•了解公民的基本权利和义务；
•掌握隐私权、人身自由、财产权等公民常见的权利；
•明确自我保护的方法和技巧；
•培养对法律的意识和尊重。
学习内容
第一章公民的基本权利和义务
1.民主权利和参政权利
2.人权、基本自由权和平等权利
3.教育权利和劳动权利
第二章公民的个人权利
1.人身自由
2.隐私权和通信自由权
3.财产权
4.维权和申诉权
第三章公民的社会权利
1.健康环境权和文化教育权
2.信息自由权和知识产权
3.社会保障权
思考问题
为什么公民权利的保护是社会和国家发展的必要条件？
总结
通过学习《公民权利的保障书》，我们能够深入了解我们的基本权利和义务，更好地发挥我们的主体作用和贡献社会。
在日常生活中，我们应当牢记自己的权利，学会杜绝侵犯个人权益的行为，保护自己的权益。
同时，我们也应该学会尊重法律和积极参与社会建设，为建设更加美好的社会贡献自己的力量。
最新部编版八年级下册道德与法治《公民权利的保障书》教学课件
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我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民， 人民是国家的主人，因此我们要维护广大人民群众的根本利益。
材料一
“不承认？那就打。还不说，那就 再打。四五个人轮流着打，谁打累 了谁歇着。”
材料二 公安部官网发布修订后的《公安机关办
理刑事案件程序规定》。《规定》在公安刑 事执法的基本任务中写入“尊重和保障人 权”，并将“不得强迫任何人证实自己有罪” 和“严禁刑讯逼供”写入总则，以便于公安 民警在办案工作中，更好地保障诉讼当事人 的合法权益。在此基础上，对犯罪嫌疑人会 见律师、家属，在押期间起居生活等各项权 利都有了明确的规定。
一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。 我们要依法这积两极幅参图与片国给家我政们治什生么活启，示担？当起国家主人应尽的责任。
国 家尊 重 和保障人 权
人权的实这质两内幅容图和片目反标映是了人什的么自？由、平等地生存和发展。
人权主体的广泛性
中国海军第七批护航编队徐州舰于2011年3月2日抵达利比亚附近海域执行 撤侨任务。
宪法赋予了公民哪些权利？
宪法赋予的基本权利
广泛的公民权利
言论自由权
中华人民共和国公民有言论、出版、 集会、结社、游行、示威的自由。
住宅权
公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜 查或者非法侵入公民的住宅。
人格权
公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何 方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
人身自由权
公民的人身自由不受侵犯，任何公民， 非经人民检察院批准或者决定或者人民法 院பைடு நூலகம்定，并由公安机关执行，不受逮捕。
随堂练
2 ．人权主体的广泛性包括（ ） A ．人民群众 B ．我国公民 C ．既包括我国公民，也包括外国人 D ．全人类
八年级道德与法治下册：公民权利的保障书【精品课件】
C.我国的根本任务的规定
D.我国公民的基本权利和义务A的规定
随堂训练
18-1
2.为了保障老年人合法权益，发展老龄 事业，弘扬中华民族敬老、养老、助老 的美德，国家出台了《中华人民共和国 老年人权益保障法》。这反映出（ ） A. 国家尊重和保障人权 B. 老年人需要国家的特殊保护 C. 中华民族敬老、养老、助老是传统美 德
广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种 途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业， 管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国 家生活的各个领域和方面。
管理国家事务， 管理经济和文化事业， 管理社会事务
（组成国家权力机关）
行政/审判/检察机关等
组成各级人民代表大会
选出 人民代表
直接选举-县乡 间接选举-县级以上
新课探究
4、司法方面
审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规 定独立行使审判权、检察权,保护公民的各项合法 权益。
新课探究
5、宣传方面
国家加强法治宣传教育,弘扬社会主义法治精神, 建设社会主义法治文化,增强全民法治观念,形成全民 守法的氛围和习惯,努力将人权理想变成现实。
新课探究
请你列举自己感受到的国家改善公民生存
国家权力：是政治概念。是指统治阶级运
用国家机器来实现其意志和巩固其统治的支配力 量，通常被称为公权力。与服从相对应。
公民权利：是法律概念。是由法律规范所
认可的一种法律上的资格，即法律关系主体一方 要求另一方作为或不作为的可能性。与义务相对 应。
宪法的核心价值追求就是规范国家权力以保障 公民权利。
新课探究
1、宪法确认我国的国家性质， 明确人民当家作主的地位。
宪法对我国国家性质的规定： 第一条第一款：“中华人民共 和国是工人阶级领导的、以工 农联盟为基础的人民民主专政 的社会主义国家。” 第二条第一款：“中华人民共 和国的一切权力属于人民。”
公民权利的保障书 教案
参考书本P3-5的内容引导学生朗读宪法第一章总纲条文：第一条、第二条，第六条，第二十九条，第二章公民的基本权力
宪法规定：国家性质（明确了人民当家作主的地位）、经济制度（生产资料社会主义公有制保证了人民成为生产资料的所有者）、政治制度（人民代表大会制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式）、公民基本权力（广泛的基本权力及实现权力的保障措施）、国家武装力量属于人民等方面来确认。
小组合作：国家如何帮助贫困人群脱贫请你们建言献策。每小组派一位学生记录，派一位学生发言。
我国公民权利最重要、最有效的保障：法律保障
（立法机关制定相应的法律法规，在经济、政治、文化等方面保障权利；行政机关公正公平文明执法，增强服务意识,如干部驻村帮扶；司法机关提供法律服务、法律援助，如人民法院前往柯先生驻地开庭；扶贫领域的贪腐行为，直接涉及人民群众的切身利益，性质恶劣，危害严重,监察机关精准监督，调查职务违法犯罪，开展扶贫领域的反腐工作；其他机关加强宣传教育，建设法治文化，形成全民守法的氛围和习惯。）
引出：国家尊重和保障人权—我国宪法的原则（打开宪法找一下p21，2004.3写入宪法的）2012年，又被写入了刑事诉讼法。
活动三：小组合作探究
人权的实质是人自由、平等的生存和发展，然而贫穷是实现人权的最大障碍，一个地方贫穷，一户家庭贫困，就连最起码的生存、发展都得不到保障，国家大力开展扶贫工作是保障人权最有力的实践。接下来让我们一起观看一段视频，思考：国家如何来帮助贫困人群脱贫？
小结：十八大以来，党中央提出了科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的全面依法治国新十六字方针，进一步体现了国家尊重和保障人权的决心，目前我国人权事业成就 巨大 （见书本p9）。但我们也应该认识到，国家发展中不平衡、不充分的问题依然突出，中国人权事业的发展仍然在路上，还任重而道远（要使人权的理想变成现实，除了法律确认、国家保障外，我们自身还需要作出努力？我们作为国家的小主人，应积极行动起来）
政治人民版九年级全一册第七课 《公民权利的保障书》课件 上课
说一说：小齐为什么能够依法维护自己的权
利？她是怎样依法维护自己的权利的？
参考答案：
齐某想要维护自己的受教育权和 姓名权。虽然具体的部门法中没有相 关条文，但是这两项权利是公民的基 本权利，在宪法中有所规定，因此依 据宪法，她的权益能够得到维护。
案例二：宪法助她计公道ຫໍສະໝຸດ 1986年2月，广东封开县江口镇A村妇女蒙某 与B村男子梁某结婚。可是婚后蒙某责任田问题一 直未能落实。B村召开村民代表大会时，多数村民 代表不同意蒙某及其子女为B村成员并享有该村村 民待遇。因此在调整、分配责任田时，均没有蒙 某的份。为此蒙某把B村村委会告上了法庭。法庭 依照宪法的有关规定，判决被告B村返还拖欠蒙某 的土地安置费3．1万多元
3、权利和义务的关系
• 权利和义务具有一致性。
• 公民在享有基本权利的同时，必须履 行相应的基本义务。
阅读并思考课本８５页与８６页两 个案例
案例一：1999年，女工小齐偶然发现，9年前在中考落榜
的一名同学冒用自己的名字上了自己报考的学校，自己却 因此与升学失之交臂。小齐以自己的姓名权和受教育权被 侵犯为由，将当事人告上了法庭。2001年，省高级人民法 院首次依据有关公民受教育权的规定，对这起冒用他人姓 名上学的案件作出判决。小齐依据宪法和法律维护了自己 的权利。
1、 公民的基本权利
中华人民共和国公民有：
• 言论、出版、集会、结社、游行、示 威的自由 • 宗教信仰自由 • 人身自由不受侵犯 • 受教育的权利
《宪法》还规定了公民有哪些基本权利？
• • • • • • 批评建议申诉控告和检举权 取得国家赔偿权 人格尊严权 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受法律的保护 劳动的权利、劳动者有休息的权利
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
公民的基本权利和义务(第一课时)-精品教案
《公民的基本权利和义务》
第一课时
一、教学目标
1.认识公民的基本权利，知道宪法保障公民的基本权利，是公民权利的保障书。
2.知道公民有哪些常见的基本权利，知道我国法律是如何规定公民基本权利的。
3.知道权利是有界限的，不滥用自己的权利，树立正确的权利意识，能够运用法律维护自己的合法权利。
二、教学重点
知道权利是有界限的，不滥用自己的权利，树立正确的权利意识，能够运用法律维护自己的合法权利。
三、教学过程
①沈一诺的爷爷今年80岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴。
②梁思源的姐姐大学毕业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是“仅限男性”。
③孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也不发加班费。
2.引导学生思考，讨论分享答案。
3.给出答案：②③①
活动三：连一连（6分钟）
1.展示课件并提问：我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利，请你用连线的方式把对应的内容连起来。
2.给出答案：
3.展示课件并讲解：
新中国成立之前，虽然《中华民国临时约法》提出了保障国民权利，但是当时内忧外患，公民的权利无法得到保障。
1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。
1982年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。
国家切实保障公民基本权利的实现。
四、课堂小结（2分钟）
五、拓展空间
小小故事集
权利在身边
课后请你们寻找身边体现宪法所赋予的基本权利的小故事，并跟家人分享。
人教部编版小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》优质教学设计
公民的基本权利和义务附材料：我国宪法第二章的内容讲的是公民的基本权利和义务，整个条款从三十三条到五十六条。
具体详细内容如下：第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
第三十六条中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
国家保护正常的宗教活动。
任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。
宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。
第三十七条中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。
任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
第三十九条中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。
禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
第四十条中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。
除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
第四十一条中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
部编人教版八年级下册道德与法治公民权利的保障书教学设计
部编版道德与法治八年级下册《公民权利的保障书》教学设计课题公民权利的保障书单元第一单元学科道德与法治年级八下学习目标知识目标：了解、认识国家权力属于人民和国家尊重和保障人权的宪法原则，知道宪法规定我国的一切权力属于人民的相关内容，知道国家尊重和保障人权所做的努力和采取的措施。
能力目标：增强宪法意识和人权意识，提高依法积极参与国家政治生活的能力，培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，培养学生对宪法原则、人权概念等的理解、辨别和抽象思维能力。
情感态度价值观目标：树立宪法意识，弘扬法治精神，让学生牢固树立国家的一切权力属于人民和国家尊重和保障人权的观念，增强学生的爱国情感。
重点国家的一切权力属于人民难点国家尊重和保障人权教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示宪法的发展历程，为什么要完善宪法？教师总结：我国宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。
学生思考问题通过宪法演变历程，引入新课“公民权利的保障书”讲授新课展示学习目标展示自主学习要求：1、我国宪法的基本原则？2、宪法如何保障国家权力属于人民？3、了解人权4、国家怎样尊重和保障人权？为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？归纳：我国宪法的基本原则概念明晰：1、权力和权利学生根据自主学习问题提示，看课本，标疑难点学生看书思考问题谈论问题学生做好笔记分清易混知识初步感知本课重要知识点通过讨论，让学生增强理解引导学生理解“我国宪法的基本原则”强化对易混淆知2、人民和公民播放视频《群众反映饮水问题被怼“你不是人民”》引导学生思考问题：1、为什么该社区书记被勒令停职查办，最终撤销职务处理？2、办事的群众是人民吗？人民与公民相同吗？明晰权利与权力两组概念明晰公民与人民两组概念练习巩固下列不属于我国公民的是？国家一切权力属于人民，对此，宪法是如何进行保障的呢？从《宪法》第一条和第二条来分析（1）宪法确认我国的国家性质，明确人民当家做主的地位。
最新部编版八年级道德与法治下册《1.1 公民权利的保障书》教案
第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书1教学分析教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。
教学难点：国家权力属于人民。
2教学过程一、导入新课宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。
提问：宪法宣誓有何意义？(学生根据自己的理解回答)教师总结：宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强宪法观念，从而尊重和维护宪法权威，促进宪法实施。
二、新课讲授目标导学一：宪法确认国家权力属于人民活动一：阅读周记设计意图：以小眉所提的问题引发学生对人民与国家权力之间的关系的思考。
通过了解悬挂国徽的要求来理解我国的国家性质，增强爱国主义情感。
1．阅读教材“运用你的经验”中小眉的周记，思考她提出的三个问题。
(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？提示：如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。
(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？2．引导学生查阅宪法相关规定和国徽法的相关内容，明确哪些国家机关和场所应当悬挂国徽。
3．小组讨论，展示成果。
教师小结：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，国徽图案体现了我国的国家性质，象征着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
活动二：宪法规定知多少思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”教师小结：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
这是我国宪法的基本原则。
宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
目标导学二：国家权力属于人民的制度保障(一)经济制度(二)政治制度活动三：解读图片设计意图：四幅图片以我国公民参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的不同形式，来引导学生思考人民代表大会制度、基层民主制度等相应的政治制度，懂得我国是人民当家作主的国家。
宪法保障公民权利教学设计
5.3《宪法保障公民权利》教学设计一、目标要求1.知识与能力：了解宪法在我国法律体系中的地位，知道宪法是我国的根本大法，理解宪法何以成为根本大法。
理解宪法与公民、宪法与国家机构的关系，了解宪法在保障公民的权利中的作用及这种作用发挥的途径。
理解公民认真学习宪法、自觉遵守宪法的必要性，懂得积极行使公民的监督权利，维护宪法权威。
2.情感、态度与价值观：感受宪法的严肃性与权威性，感受宪法对公民切身利益的重要性，增强法律观念，提高宪法意识，激发对法律知识的兴趣，养成崇尚法律的思维习惯，形成遵纪守法，依法办事的行为习惯。
根据法制社会对公民的要求塑造个人的人格，形成正确的人权观念，在宪法最高准则的指引下逐步提高学生的主人翁意识，自觉关心国家事务和社会事务，积极地、准确地行使对国家的监督权。
二、教学重点、难点教学重点：宪法保障公民权利，公民要树立宪法意识；教学难点：公民的权利如何才能得到有效保障。
三、教学过程（一）导入引导学生阅读课本P19 情境研讨，“兄弟争论，我来平息”：在我国的法律体系中，哪部法律具有最高的法律地位？为什么？（二）宪法是国家的根本大法一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。
——毛泽东1.宪法是国家的根本大法，在我国的法律体系中居于首要地位。
因为：（1)宪法规定国家生活的根本问题；（2)宪法具有最高的法律效力；（3)宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格。
2.宪法(母法)与普通法律(子法，如：合同法、反不正当竞争法、教育法、义务教育法、商标法、专利法、刑法，等等)之间的区别：(1)宪法规定国家生活的根本问题。
宪法规定了我国的国家性质、国家的根本制度、国家的根本任务、国家政权的组织形式、国家的基本经济制度、公民的基本权利和义务、国家机关的组织与职权、国家标志等国家生活中的根本问题。
普通法律只规定国家生活中某一个方面的问题。
(2)宪法具有最高的法律效力。
人教版道德与法治八年级下册第一课第1课时《公民权利的保障书》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第一课第1课时《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是人教版道德与法治八年级下册第一课的第一课时，本节课的主要内容是让学生了解宪法作为公民权利保障书的重要性，以及宪法如何保障公民的基本权利。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识宪法对公民权利的保障作用，培养学生热爱宪法、尊重宪法的情感，提高学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有初步的认识。
但部分学生可能对宪法的具体内容和作用理解不深，对宪法在保障公民权利方面的作用缺乏了解。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动、具体的教学方法，引导学生深入理解宪法在保障公民权利方面的作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法作为公民权利保障书的重要性。
2.使学生认识到宪法对公民基本权利的保障作用。
3.培养学生热爱宪法、尊重宪法的情感。
4.提高学生的法治意识，培养学生的法治观念。
四. 教学重难点1.宪法作为公民权利保障书的重要性。
2.宪法如何保障公民的基本权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，增强学生对宪法的认识和理解。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身参与，体验宪法在保障公民权利方面的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情景模拟的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们知道宪法吗？宪法在我们的生活中有什么作用？”2.呈现（10分钟）教师呈现宪法作为公民权利保障书的相关内容，让学生了解宪法的重要性。
通过展示宪法文本和图片，引导学生认识到宪法是国家的基本法，是保障公民权利的基石。
3.操练（15分钟）教师学生进行案例分析，让学生了解宪法如何保障公民的基本权利。
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第1课维护宪法的权威
第一框公民权利的保障书
1 教学分析
【教学目标】
知识目标
理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。
知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施
能力目标
提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权
情感、态度与价值观目标
感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威
【重点难点】
教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。
教学难点：人权理想变成现实。
2 教学过程
一、导入新课
2017年7月17日上午，228名身着检服、胸戴检徽的最高人民检
察院首批入额检察官，在最高人民检察院检察长曹建明的率领下，
进行了庄严的宪法宣誓。
这标志着最高人民检察院机关首批员额
制检察官选任工作完成。
思考：检察官为什么要向宪法宣誓？(学生根据自己的理解回答)
教师总结：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高法律地位。
宣誓仪式本身就是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，从而尊重和维护宪法权威。
二、新课讲授
目标导学一：宪法确认国家权力属于人民
活动一：阅读周记阅读教材第2—3页‚运用你的经验‛中小眉的周记，思考解决她提出的问题。
1．思考：
(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？
(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？
(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？
提示：
(1)填在书上的图表内。
如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。
(2)国徽是国家的宪法规定的代表国家的标志，它代表着中华人民共和国的尊严。
我们必须尊重、爱护国徽。
(3)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
活动二：宪法规定知多少
2．思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？
提示：我国宪法第一条明确规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
第二条明确规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。
3．教师归纳：
(1)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。
(2)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
目标导学二：国家权力属于人民的制度保障
(一)经济制度
活动三：生活剧场山东邹城某村，年终农民人均分红人民币4000元，年满60周岁长者另有500元贺金；每年“三八”妇女节组织年满18周岁的女性旅游。
1．思考：
(1)我国经济制度的基础是什么？
(2)我国经济制度的作用是什么？
提示：
(1)我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
(2)宪法规定社会主义经济制度，奠
定了国家权力属于人民的经济基
础。
这一制度保证人民成为生产资
料的所有者，成为国家的主人。
2．教师归纳：宪法明确人民当家
作主的地位，人民当家作主必须有
经济基础做保障。
(二)政治制度
3．思考：公民在通过哪些途径和
形式参与管理国家事务、管理经济
和文化事业、管理社会事务？
学生分组讨论，小组代表发表本组的看法。
提示：广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
4．教师归纳：宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。
(三)广泛的公民基本权利及保障措施
5．思考：
(1)什么是公民权利？
(2)我国公民基本权利的广泛性体现在哪里？
提示：
(1)公民权利指宪法和法律规定公民享有的某种权益。
(2)我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域，大致可以分为平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、监督权、社会经济权利、文化教育权利和自由等。
6．教师归纳：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权、防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现。
(四)我们该怎么做？
7．讨论：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。
8．思考：我们青少年该怎么做呢？
9．总结：我们也是国家的主人，要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
目标导学三：人权的实质内容和目标
活动四：
1．思考：
(1)以上四幅图的共同点是什么？
(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。
提示：
(1)国家积极采取措施，改善公民生存与发展状况，努力提高人民群众的生活水平和生命质量。
(2)空气质量、食品安全、教育改革、高铁发展等。
2．教师强调：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。
目标导学四：人权的主体和内容
1．找一找：阅读教材找出我国人权的主体和内容。
2．总结：
(1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等，不仅保护个人，也保护群体。
(2)宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
目标导学五：尊重和保障人权的措施
(一)完善立法
1．思考：我国是怎样通过完善立法来保障公民权利的？
提示：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
立法过程中应当依据宪法，规范立法权的行使，丰富公众参与立法的形式，保证立法的科学性、民主性。
我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。
(二)依法行政
2．思考：保障公民权利，行政机关应该怎么做？
3．总结：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格、规范、公正、文明，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
(三)独立行使审判权、检察权
4．读图思考：审判机关、检察机关怎样保障公民权利？
5．教师归纳：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
(四)加强宣传教育
活动五：走进法治宣传
6．讨论：请为法治宣传教育设计几个宣传口号。
提示：‚依法治国，执政为民！‛‚用法律武装人，提高人！‛‚遵守法纪，从我做起！‛‚法以民为本，民以法为天！‛等。
7．教师归纳：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。
活动六：减贫在行动(结合教材第10页漫画)
8．思考：
(1)国家为什么大力开展扶贫工作？
(2)你希望国家如何帮助贫困人群？
9．教师总结：
(1)可从人民是国家的主人、国家性质、共同富裕、社会公平等方面总结。
(2)
①政府要引导群众因地制宜发展特色经济。
②政府要加大对基本公共服务和扶贫济困工作的支持力度。
③提高贫困地区群众科学文化水平，利用科技脱贫致富等。
三、课堂总结
这节课我们学习了两个知识点。
一个是国家权力属于人民，从三个方面进行了学习：宪法确认国家权力属于人民、国家权力属于人民的制度保障、我们该怎么做。
一个是国家尊重和保障人权，也是从三个方面进行学习：人权的实质内容和目标、人权的主体和
内容、尊重和保障人权的措施。
3 板书设计
4 教学反思
通过这节课的学习，我们知道了宪法确认国家权力属于人民，国家尊重和保障人权等知识。
由新的材料引入新课能够使学生更快地进入课堂。
课本中的知识概括性强，学生不太理解，需要教师详细讲解。
结合大量例子引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，使学生明白宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。