2013课堂讨论案例
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• “同学们，刚才我听到大家喊卡西莫多，那么， 你们除了知道他的名字，还知道他什么 呢？”“丑，是个丑八怪！” • “但是你们可知道西莫多之所以能占据人们的心 灵不是因为他丑，而是因为他的美！”同学们个 个惊异地看着我。我于是放下课文，从他的面貌 丑陋谈到他的心地善良，如何为了救友爱、舍己 救人的人道主义思想光芒。 • “同学们，你们还觉得他丑吗？” • “不丑，他心地善良，赢得了大家的尊 重。”“他舍己救人，灵魂高尚。”同学们纷纷 发表了听后感。
• “那么，今天你们看到了这位父亲，他为什 么从来不敢来探望他的孩子呢？他是因为 不愿让他的女儿受到像今天一样的伤害。 你们今天的举动又带给这对父女怎样大的 伤害啊。你们不为刚才的鲁莽、无知、冲 动、失礼而惭愧吗？” “我今天不想追究 谁的责任，我只想告诉你们，做一个理解 别人，尊重别人，善待别人的人，不要把 自己的一时快乐建立在别人的痛苦之上。”
案例1：
卢静一个优秀的女生，却生活在一个父母 离异的家庭。家长会上，我从没有看到他的 父母来过。 正在上朱自清先生的《背影》，敲门声， 一个瘦小且嘴角有点歪斜的中年男子站在门 口。 “我找卢静有点事。” 没等我发话，同学们已经朝着卢静大笑： “卡西莫多，卡西莫多！”那父亲在门外匆 匆交待几句就走了。 我看到卢静回到座位，用愤恨的眼睛深深 地剜了我一眼，继而低声啜泣。我控制着愤 怒。
• 接着我又巧妙地衔接到朱文《背影》上， “一样背影，别样深情啊。我想我们看到 卢静父亲远去的背影，你们肯定要有许多 话要说吧。我没有想到课堂上这样的一个 意外却成了这堂课的高潮。 • 期末家长会上，我也意外地看到卢静的家 长出现了，作为班主任的我还破例地安排 了他父亲发言——作为优秀学生家长的代 表。
• “同学们，刚才我听到大家喊卡西莫多，那么， 你们除了知道他的名字，还知道他什么 呢？”“丑，是个丑八怪！” • “但是你们可知道西莫多之所以能占据人们的心 灵不是因为他丑，而是因为他的美！”同学们个 个惊异地看着我。我于是放下课文，从他的面貌 丑陋谈到他的心地善良，如何为了救友爱、舍己 救人的人道主义思想光芒。 • “同学们，你们还觉得他丑吗？” • “不丑，他心地善良，赢得了大家的尊 重。”“他舍己救人，灵魂高尚。”同学们纷纷 发表了听后感。
• “那么，今天你们看到了这位父亲，他为什 么从来不敢来探望他的孩子呢？他是因为 不愿让他的女儿受到像今天一样的伤害。 你们今天的举动又带给这对父女怎样大的 伤害啊。你们不为刚才的鲁莽、无知、冲 动、失礼而惭愧吗？” “我今天不想追究 谁的责任，我只想告诉你们，做一个理解 别人，尊重别人，善待别人的人，不要把 自己的一时快乐建立在别人的痛苦之上。”
案例1：
卢静一个优秀的女生，却生活在一个父母 离异的家庭。家长会上，我从没有看到他的 父母来过。 正在上朱自清先生的《背影》，敲门声， 一个瘦小且嘴角有点歪斜的中年男子站在门 口。 “我找卢静有点事。” 没等我发话，同学们已经朝着卢静大笑： “卡西莫多，卡西莫多！”那父亲在门外匆 匆交待几句就走了。 我看到卢静回到座位，用愤恨的眼睛深深 地剜了我一眼，继而低声啜泣。我控制着愤 怒。
• 接着我又巧妙地衔接到朱文《背影》上， “一样背影，别样深情啊。我想我们看到 卢静父亲远去的背影，你们肯定要有许多 话要说吧。我没有想到课堂上这样的一个 意外却成了这堂课的高潮。 • 期末家长会上，我也意外地看到卢静的家 长出现了，作为班主任的我还破例地安排 了他父亲发言——作为优秀学生家长的代 表。