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老且 针 教 购 以 备 习 的 头 好 装 可 好 的 教 亮 革 就 要 讷 挂 卖 得 特 外 选 社 一 师熟 对 参 教 说 答 效 质 做 的 潢 少 的 ， 参 双 期 不 ， 笑 名 狗 一 级 ， 择 在 查 交知 性 用 参 毫 案 果 量 题 例 如 的 。 修 。 眼 ， 能 有 春 、 肉 提 、 既 一 编 “ 流教 较 起 之 无 和 。 ， 更 题 果 环 二 订 此 ， 新 再 些 老 或 ” 的 高 有 些 校 出 学强来前价解在也有讲是节看版外选旧购参师写的是级丰有质身 的。比，值题挑直效解挑，内的，择教买考认了假，教富名量” 需老较都。过选接果能选千容、印那参了书为个冒学师一的，首 要师好先三程习决。够数万买增数些鱼。出，序“生编线大作先 ，接。向听的题定例极理别教补也新龙而版参，名在写教出者， 选触一老口，集着题大化只参版是近混且年考而师挑的学版队要 用各般师碑光的使讲地的注之的挑出杂，代书没系选参经社伍看 老类来以不是时用解启参重前、选版，由较与有列时考验质，出 师参说及少习候者的发考贴仔获的、学于远教在”还书，量出版 推考，高聪题还能好人书出细奖参与生近，材书，要质又上书社 荐书老年明的要不坏的，来翻的考新在年实同中有警量有一经和 的的师级的堆注能直思你的看教值课购来际步撰些惕也较般验编 教机推同学积意获接维不广内参之程买正上这文特部往高较等者 参会荐学生的挑得关，妨告容一一标时处已一，级分往教有方。 也较的询到参选最系比看或也般，准一于经点这教“较学保面专 利多参问书考那好参单看是是都印接定课落至出师挂好能障有业 于，考哪店书些的考纯例书必是数轨要程伍关版只羊。力。优出 与而书种选可配复书埋题的不较高的擦改，重的是头值的此势版 。 。 ，
课题组长：
指导老师：
课题组成员：
结题报告范本 PPT课件
一、项目立项背景、研究内容和研究目标 （二） 研究内容
1、加强学校文化建设，优化育人生态环境； 2、增强综合活动实效，促进学生生命发展；
3、开展心理健康教育，提高学生生命质量；
4、促进家校合作交流，构建和谐师生关系。
一、项目立项背景、研究内容和研究目标 （三）研究目标
1、学校确立“教师第一”的理念，尊重、信任、关爱每一 位教师，为所有教师的发展提供制度保障；
2、发展阶段（2008.1--2008.12） 3月14日，吴校长给“家庭教育指导工作室”成员做了家庭 教育知识培训，让各位成员明白了家庭教育的地位和作用，了 解其基本规律。
二、项目研究进展和研究成果
2、发展阶段（2008.1--2008.12） 6月，史一丹老师和周晓红老师分别开设了班队研讨课《感 恩的心》和《珍爱生命》，让学生对生命有了更深的体会，逐 步从心理上树立珍爱生命的意识。
二、项目研究进展和研究成果
3、深化阶段（2009.1--2009.10） 4月，心理组的成员依托徐宁老师开设的心理研讨课《我有 我个性》，进行了热烈的讨论和交流，大家一致认为，生命化 教育尊重、成全每一个孩子，作为教育工作者，应该帮助他们 认识自己的独特性，正确地看待自己与他人，这样会促进自身 更好地成长。 5月，综合组王建兴执教了《常州的特产》一课，他带领学 生用所学知识动手动脑，搜集处理资料，并在活动中培养了学 生热爱家乡的情感和应用所学知识为家乡服务的意识。
二、项目研究进展和研究成果
2、发展阶段（2008.1--2008.12） 2月，制定了“心理校本课程标准”，分年段提出了教学实 施建议，为学校的心理健康教育提出了指导性的意见，并征集 了第一批心理活动案例，为保障学生的幸福成长迈出了努力的 一步。
课题结题汇报PPT
Page
24
小结反馈、当堂过关 检测反馈，联系生活
（5分钟）
环节四 检测反馈
题型要多样，量要适中，不能太多，以5分钟的题量为宜。
紧扣考点，具有针对性和典型性。 难度适中，面向全体，关注差异。可设置选做题部分，促 进优生成长。
规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。 注重及时反馈矫正。
Page 25
page21课后反思课前准备34小学数学空间与图形精讲精练教学模式教师成长单击添加课前铺垫承上启下课前铺垫承上启下课前铺垫承上启下围绕主题设计导学5分钟学生得益检测反馈联系生活5分钟多层训练拓展应用15分钟实践操作自主探究合作交流归纳总结15分钟小结反馈当堂过关巩固练习精练提高探索新知精讲恰问page22围绕主题设计导学5分钟课前铺垫承上启下情境导学复习导学目标导学page23联系学生的生活经验和活动经验呈现现实背景
（二）2014.4区首届小学数学教师素养大赛
研究的背景
在我们的教学中，我们教师往往会犯一 个喜欢多讲得错误，觉得自己讲得多了，重 复的多了，学生就会理解的更透彻。其实不 然，一味灌输的知识是死板的；只有充分调 动学生的积极性，让他们主动参与、认真投 入的思考的东西才是“活”的，才能在他们 脑海里印象深刻。
研究背景
具体表现：
（1）过分注重书面讲解，而其它形式的讲解，如：动手操作、学生讲解、社会 实践等很少，甚至是没有，从而忽视了学生的数学表达能力、实践操作能力 的培养。 （2）无效、低效课堂普遍存在。传统的教学方法普遍存在“费时较多，收效较 低” 的现象，忽略了教与学的双边关系，忽略了课堂教学以学生为主体的教 学原则。 （3）还学生主体地位。教会学生学习，可以一改过去教师在上面讲得天花乱缀， 学生在底下昏昏欲睡的局面，课堂气氛开始活跃起来，提高课堂教学质量。 （4）让新教师站稳讲坛。很多新教师刚刚从大学出来，很多新老师的课堂比较 松散，教学效果不好。 （5）灌输式的课堂教学。新课教学教师在讲解例题的时候，以灌输式的教学为 主，不敢放手让学生尝试，没有很好地通过问题启发学生思考。 （6）讲得多，练得少。由于教师上课讲得太多，没有时间让学生练习，或者练 习时间很短，结果又需要其他时间为学生补充练习，学生在题山题海中学习， 死记硬背，教师没有在课堂练习精心设计典型的题目，教会学生方法。
课题结题汇报精选(课堂PPT)
34
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
学情分析
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不 同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较 交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。 让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思 考、表达。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
1.讨论可按怎样的标准和顺序分类：
（3）如从 颜色分：
颜色→扣眼个数→形状 颜色→形状→扣眼个数
（2）如从扣 眼个数开始 分：
扣眼个数→颜色→形状 扣眼个数→形状→颜色
（1）从形 状开始分：
形状→颜色→扣眼个数 形状→扣眼个数→颜色
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
三、拓展应用，解决问题
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
一、课题的提出
1．课题研究的背景 2．国内外相关研究综述 3．研究的创新点 4．概念界定的关键词
2024/8/21
二、研究的依据
教育学理论：教育活动是有 目的的活动，在于使人得到 全面发展。
哲学依据：“外因是变化的 条件，内因是变化的依据， 外因通过内因而起作用。”
2024/8/21
四、研究的内容
内容１． 对学困生形成主观原因的研究： 导致学生学习困难的主观 原因很多，诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等 方面，所以主观原因的研究主要有：学困生学习兴趣的研 究；学困生学习动力的研究；学困生意志和毅力研究；学 困生情绪研究。 内容２． 形成学困生客观原因的研究： 导致学习困难的原因，除了 学生主体之外，当然不排除客观存在的许多因素，诸如学 校环境，课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良 影响等等。 内容３． 学困生转化的对策研究：研究教师在教学过程中如何缩小 学困生群体。课堂上进行转化。良好的师生关系的研究。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
学情分析
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不 同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较 交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。 让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思 考、表达。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
1.讨论可按怎样的标准和顺序分类：
（3）如从 颜色分：
颜色→扣眼个数→形状 颜色→形状→扣眼个数
（2）如从扣 眼个数开始 分：
扣眼个数→颜色→形状 扣眼个数→形状→颜色
（1）从形 状开始分：
形状→颜色→扣眼个数 形状→扣眼个数→颜色
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
三、拓展应用，解决问题
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
一、课题的提出
1．课题研究的背景 2．国内外相关研究综述 3．研究的创新点 4．概念界定的关键词
2024/8/21
二、研究的依据
教育学理论：教育活动是有 目的的活动，在于使人得到 全面发展。
哲学依据：“外因是变化的 条件，内因是变化的依据， 外因通过内因而起作用。”
2024/8/21
四、研究的内容
内容１． 对学困生形成主观原因的研究： 导致学生学习困难的主观 原因很多，诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等 方面，所以主观原因的研究主要有：学困生学习兴趣的研 究；学困生学习动力的研究；学困生意志和毅力研究；学 困生情绪研究。 内容２． 形成学困生客观原因的研究： 导致学习困难的原因，除了 学生主体之外，当然不排除客观存在的许多因素，诸如学 校环境，课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良 影响等等。 内容３． 学困生转化的对策研究：研究教师在教学过程中如何缩小 学困生群体。课堂上进行转化。良好的师生关系的研究。
课题结题汇报 PPT课件
内
实验班级，做好数据统计，得出教学应用 的效果
容
江苏省职业教育教学改革研究课题
四 文献研究法
研
调查研究法
究
案例研究法
方
法
经验总结法
行动研究法
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果一：课程开发的原则
五
研 科学性原则
究
以学生为本，促进 学生发展原则
成
果
服务专业原则
突出数学应用，满 足实践需要原则
江苏省职业教育教学改革研究课题
研
若干意见》全面启动了新一轮中等职业 教育教学改革。《大纲》规范了公共基
究
础课程设置及要求，指出课程设置和教 学与培养目标相适应
背
当前数学教材内容的陈旧和数控及电
景
子专业课程内容的脱节是造成学生对 数学失去学习兴趣的重要原因。所以
我们产生了研究专业课中的数学课程
的想法
江苏省职业教育教学改革研究课题
1、通过调研和访谈了解学生目前对数学
能的最大化
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果五：确立课程目标
五
研
2、课程具体目标
究
成
数学知识与技能
数学情感与态度
能力要求
果
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果六：确定数学课程的教学计划
五
研
第一模块：20学时
究
成
第二模块：112学时
果 第三模块：98学时
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果七：《专业课中的数学课程》在教
江苏省职业教育教学改革研究课题
六
1、在强调数学课程为专业课服务的功
能基础上，如何融入数学为培养学生
课题结题PPT材料汇报
PART THREE
采用了新的研究方法 与传统方法相比，新方法更具优势 创新点在研究中的重要性和意义 新方法在研究中的应用和效果
聚焦核心问题 发掘新的应用场景
创新研究方法 跨学科交叉研究
首次发现：研究结 果具有突破性和原 创性，首次发现新 的现象或理论。
改进提升：在已有的 研究基础上，对研究 方法和结果进行改进 提升，提高研究的精 度或效果。
得
未来研究方向
待解决会价值
PART FIVE
针对本课题研究目标所获 得的结论
针对本课题研究内容所获 得的结论
针对本课题研究成果所获 得的结论
针对本课题研究不足所获 得的结论
深入研究：挖掘 课题的深度和广 度，为后续研究 提供更多启示和 思路。
跨学科合作：引 入其他学科的理 论和方法，拓展 课题的研究领域 和应用范围。
汇报人：WPS
结论科学合理，具有可重 复性
实验数据：详细记录实验过程中的各项数据 数据处理：对实验数据进行整理、分析、比较、归纳等处理 结果解释：根据数据处理的结果，进行深入的解释和讨论 结论得出：根据数据处理和结果解释，得出研究结论
结论：研究结果对领域的影响和贡献 创新性：与现有研究相比的创新点 实用性：研究结果在实际应用中的价值和作用 局限性：研究的不足之处和未来研究方向
WPS,a click to unlimited possibilities
汇报人：WPS
CONTENTS
课题简介
研究结果
研究创新点
研究不足与展 望
结论与建议
附录与致谢
PART ONE
介绍课题的研究背景 阐述课题的研究意义 简述课题的研究目的 总结课题的研究价值
研究目标：明确研究的核心目的和具体任务 研究内容：详细列出研究的主要内容和具体计划
结题报告PPT模板
应用前景三
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研究原则（文字可以编辑）
结题报告
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01
选题理由
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结题报告
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课题的研究成果
课题特色 创新之处
课题实践 实践工作成果
课题特色（文字可以编辑）
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02
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研究原则（文字可以编辑）
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课题的研究成果
课题特色 创新之处
课题实践 实践工作成果
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02
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结题汇报PPT课件
4检察官4人法官4人2人为副院学生对法务实践十分重视在法务实践对学习和职业规划中的影响问题上有23的学生十分重视59的选重视11选一般3选不重视4选无所谓23591134十分重视重视一般不重视无所谓绝大多数同学选择从事法律职业在职业规划选择这个问题上有21选法学家51选法律家28打算不从事法律职业
对在校大学生法务实践常态化机制的 探究---主要以武汉市为例
0次
36% 19%
1-2次 2次以上
7
在实践参与方式上更倾向自己联系
在学生参加的法务实践的组织方上学生更倾向于通过 自己的方式或者通过学生社团的方式联系实践单位。
30% 38%
15%
13%
学院 学生社团 老师 自己
8
项目的创新核心
项目创新的核心：为解决当下法学学生 实践不足，提出以流动学分制为载体的常态化 实践模式。
4
学生对法务实践十分重视
在法务实践对学习和职业规划中的影响问题上，有23% 的学生十分重视，59%的选重视，11%选一般，3% 选不重视，4%选无所谓 。
11% 3% 4%
23%
59%
十分重视 重视 一般 不重视 无所谓
5
绝大多数同学选择从事法律职业
在职业规划选择这个问题上，有21%选法学家，51% 选法律家，28%打算不从事法律职业。
流动学分制：法学学生根据自己的兴趣和时 间的安排，参与到之前拟定好的法务实践形式 中去，完成实践后取得相应的学分，同一活动 所获学分登记一次，规定学校在校期间，除完 成课内学分外，还必须取得一定数量的课外法 务实践学分方准予毕业的制度。
9
项目特色
在不与现有的教学体系和制度 相冲突的情况下，不增加教学负担， 不加重教师的考核压力；充分发挥 学生自身的能动性和自我组织、自 我管理的能力；通过微调整的方式 推动法学学生在目前通才培养目标 基础上的能力跨越。
对在校大学生法务实践常态化机制的 探究---主要以武汉市为例
0次
36% 19%
1-2次 2次以上
7
在实践参与方式上更倾向自己联系
在学生参加的法务实践的组织方上学生更倾向于通过 自己的方式或者通过学生社团的方式联系实践单位。
30% 38%
15%
13%
学院 学生社团 老师 自己
8
项目的创新核心
项目创新的核心：为解决当下法学学生 实践不足，提出以流动学分制为载体的常态化 实践模式。
4
学生对法务实践十分重视
在法务实践对学习和职业规划中的影响问题上，有23% 的学生十分重视，59%的选重视，11%选一般，3% 选不重视，4%选无所谓 。
11% 3% 4%
23%
59%
十分重视 重视 一般 不重视 无所谓
5
绝大多数同学选择从事法律职业
在职业规划选择这个问题上，有21%选法学家，51% 选法律家，28%打算不从事法律职业。
流动学分制：法学学生根据自己的兴趣和时 间的安排，参与到之前拟定好的法务实践形式 中去，完成实践后取得相应的学分，同一活动 所获学分登记一次，规定学校在校期间，除完 成课内学分外，还必须取得一定数量的课外法 务实践学分方准予毕业的制度。
9
项目特色
在不与现有的教学体系和制度 相冲突的情况下，不增加教学负担， 不加重教师的考核压力；充分发挥 学生自身的能动性和自我组织、自 我管理的能力；通过微调整的方式 推动法学学生在目前通才培养目标 基础上的能力跨越。
课题结题报告-PPT
课题结题报告
报告目录
一、 课题研究意义 二、 课题研究目标 三、 课题研究内容 四、 课题研究思路 五、课题研究方法 六、课题研究的步骤 七、课题研究的预期成果
2
二、课题研究目标及意义
研究意义
1 .课程改革倡导教学方式与学习方式的转变。
2 .提高农村初中学生听力能力。 3. 高效课堂的需求。
3
二、课题研究目标及意义
6
三、课题研究途径及方法
研究方法
调查
案例 研究
经验 总结
7
研究步骤和过程
1．准备阶段 （2017年11月–2017年12月 ）
2．搜集资料和调查阶段 （2018年1月–2018年3月 ）
3．实施阶段 （2018年3月ห้องสมุดไป่ตู้–2018年4月 ）
4．结题鉴定阶段 （2018年5月–2018年6月 ）
8
大家有疑问的，可以询问和交流
2.今后工作打算：以同一主题为核心，推进课题研究的深 度，回顾和反思课题研究状况，分析不足，以解决问题 为目标进一步深入。
11
4
研究内容
• 1.农村初中英语听力教学现状分析 • 2.英语听力任务型教学的特点和设计原则 • 3.农村初中英语听力“任务型”教学模式 • 4.任务型教学途径下听力课堂反思、分析和教学设计
5
课题研究思路
为了更好地进行农村初中英语听力教学，培养 学生的听力能力，经过探索与实践，确立了以培 养学生听力能力为目标，以学生为主体，以交际 功能和任务为主线，结合相应的语言结构和语言 技能的任务型教学模式。
研究目标
1 .通过日常听说可课堂实践，探索并不断优化教学模式及 教学设计，从而用于课堂实践，指导课堂教学。
2 .聆听学生及他人的课堂评价，及时修改并分析任务型教
报告目录
一、 课题研究意义 二、 课题研究目标 三、 课题研究内容 四、 课题研究思路 五、课题研究方法 六、课题研究的步骤 七、课题研究的预期成果
2
二、课题研究目标及意义
研究意义
1 .课程改革倡导教学方式与学习方式的转变。
2 .提高农村初中学生听力能力。 3. 高效课堂的需求。
3
二、课题研究目标及意义
6
三、课题研究途径及方法
研究方法
调查
案例 研究
经验 总结
7
研究步骤和过程
1．准备阶段 （2017年11月–2017年12月 ）
2．搜集资料和调查阶段 （2018年1月–2018年3月 ）
3．实施阶段 （2018年3月ห้องสมุดไป่ตู้–2018年4月 ）
4．结题鉴定阶段 （2018年5月–2018年6月 ）
8
大家有疑问的，可以询问和交流
2.今后工作打算：以同一主题为核心，推进课题研究的深 度，回顾和反思课题研究状况，分析不足，以解决问题 为目标进一步深入。
11
4
研究内容
• 1.农村初中英语听力教学现状分析 • 2.英语听力任务型教学的特点和设计原则 • 3.农村初中英语听力“任务型”教学模式 • 4.任务型教学途径下听力课堂反思、分析和教学设计
5
课题研究思路
为了更好地进行农村初中英语听力教学，培养 学生的听力能力，经过探索与实践，确立了以培 养学生听力能力为目标，以学生为主体，以交际 功能和任务为主线，结合相应的语言结构和语言 技能的任务型教学模式。
研究目标
1 .通过日常听说可课堂实践，探索并不断优化教学模式及 教学设计，从而用于课堂实践，指导课堂教学。
2 .聆听学生及他人的课堂评价，及时修改并分析任务型教
科研项目结题汇报ppt
目录/Contents
项目基本概述
立项背景
项目研究思路
项目总体进度
项目团队建设
项目主要工作
项目主要工作
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点击输入本栏的具体文字简明科研项目结题汇报ppt恩爱。
点击输入本栏的具体文字简明科研项目结题汇报ppt恩爱。
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详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明科研项目结题汇报ppt恩爱，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。
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详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明科研项目结题汇报ppt恩爱，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。
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研究目标
研究成果
01
02
03
04
05
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详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明科研项目结题汇报ppt恩爱，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改
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Load Geometry data
GPU Memory
GPU
研究成果
• 面向并行绘制的网格压缩和条带化技术
– 支持网格分片随机存取 – 缓存优化的三角形条带化
研究成果
三、场景组织框架和数据通讯模型
– 异构场景图。 – 统一对象模型。
• 优点：支持不同上层应用，扩大了并行图 形绘制系统的适用范围 ，在仿真平台和并 行绘制平台之间建立高效的数据交换桥梁， 减轻了两者集成的开发工作量。
研究成果
• 基于节点迁移的负载平衡策略
– 检测帧速率判别 负载量变化。
– 启动基于节点迁 移的负载平衡流 程动态调节绘制 单元PC节点数。
研究成果
二、集成多种图形绘制加速技术
– 基于预测的可见性剔除。 – 并行网格简化与并行多分辨率构建。 – 存储访问优化技术。 – 面向并行绘制的网格压缩和条带化技术。
• 支持分布式仿真环境与并行绘制系统的高 效集成。
• 优点：支持大规模虚拟场景的实时绘制， 提高并行图形绘制系统的交互性能。
研究成果
• 基于预测的可见性剔除
– 利用硬件遮挡查询， 利用可见性的时空 连贯性减少查询次 数，利用分层缓冲 区减少排序代价， 实时遮挡剔除效率 最高可达99％。
研究成果
• 并行网格简化
– 基于网格分割和基于网格流的并行简化方法 – 基于基准网格简化测试的资源管理和任务分配 – 24节点PC集群的简化加速比最高可达19：1
• 仿真系统与图形绘制存在两套数据结构，数据管 理复杂。
• 多以高分辨率投影墙作为观察终端，绘制数据量 大、显示分辨率高、任务划分方式相对固定。
• 具有广泛的分布特征，如数据来源、参与用户、 仿真计算节点、终端显示节点等。
科研项目结题报告PPT
3、优化XXXXX；
技
4、通过XXXX；
术 路
5、XXXXX。
线
（二）实施方案——技术路线
目 录/CONTENTS
1
立项背景及意义
2
国内外研究现状及发展趋势
3
研究内容及实施方案4课题成果及经费使用情况
（一）项目预期成果完成情况
预期目标已全部完成
取得XXXXX 申请XXXX XXXXX
XXXXXXXXXXXXXXX 项目经费台帐
（二）立项意义
目 录/CONTENTS
1
立项背景及意义
2
国内外研究现状及发展趋势
3
研究内容及实施方案
4
课题成果及经费使用情况
20 世纪 XX 年代，XXXXXXXXX。
国 外 研 究 现 状
XXXXXXXXX。
（一）国内外研究现状
国 内 研 究 现 状
最近几年，XXXXXX。 随着XXXXXX。
起止时间：20XX.XX.XX-20XX.XX.XX
费用 日期
用项目
凭证编 号 设备费
会议/差旅/ 出版/文献/信
专家
国际合作交 息传播/知识产 人员劳务费 咨询
流费
权事物费
费
其 他
工资
小 计
备注
（三）经费使用情况
合计
敬请各位专家提出 宝贵意见
（二）发展趋势
目 录/CONTENTS
1
立项背景及意义
2
国内外研究现状及发展趋势
3
研究内容及实施方案
4
课题成果及经费使用情况
1、在XXX。 2、通过XXXX。 3、通过XXXX。 4、通过XXXX。
项目结题汇报ppt
项目结题汇报ppt尊敬的评委老师们，大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够在这里为大家汇报我们的项目结题情况。
首先我想简要回顾一下我们的项目背景和目标。
本项目的名称是XXX，旨在解决XXX问题。
在项目的初期，我们对问题进行了深入的调研和分析，确定了解决问题的方法和技术。
我们的目标是开发一套XXX系统，提供高效、准确、智能的解决方案，以满足用户的需求。
在项目的过程中，我们遇到了许多挑战和困难。
首先是XXX 问题，对我们的进展造成了一定的阻碍。
为了解决这个问题，我们进行了大量的研究和实验，最终找到了合适的解决方案，并加以实践。
其次是XXX问题，由于XXX，我们的进度受到了一定的影响。
我们进行了有效的沟通和协调，最终完成了项目的开发工作。
在项目的开发过程中，我们采用了XXX方法和技术。
我们充分利用了云计算、大数据、人工智能等先进技术，提高了系统的性能和稳定性。
我们还进行了大量的测试和优化工作，以确保系统的质量和可靠性。
在项目的实施过程中，我们积极与用户合作，收集用户的反馈和建议，并进行了相应的改进和完善。
我们认真倾听用户的需求，不断优化系统的功能和用户体验，使系统更加符合用户的期望。
经过多个月的努力和奋斗，我们终于完成了项目的开发和测试工作。
在这个过程中，我们积累了丰富的经验和知识，并克服了许多困难和挑战。
我们相信，我们的项目不仅具有很高的技术水平，而且具有很大的商业价值和应用前景。
我们相信，我们的项目能够取得很好的成果，为用户带来实际的价值和效益。
最后，我要感谢所有参与项目的人员，没有你们的辛勤努力和支持，我们无法完成这个项目。
我还要感谢评委老师们对我们项目的关注和支持，您们的宝贵意见和建议将帮助我们进一步改进和完善我们的项目。
谢谢大家！。
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二、 课题研究的意义
• 1．对初中物理实验教学进行重新定 位和认识。
• 2．对教师专业成长的引领作用。 • 3．为学生提供真正自主选择、自主
发展的平台，让学生有机会亲近真实 的物理，使他理学科教学实践来看，课堂上师生 更多关注学科知识（尤其是陈述性知识）的传授和识 记，通过强化训练获得学科的一些零散的解题方法等， 有些物理成绩好的学生是有效训练的产物，学科思想 和学科方法基本是一片空白，更谈不上对学科的感情、 兴趣。有些学生的物理学习很吃力，对新情境的问题 毫无头绪，缺乏分析问题、解决问题的策略和方法， 学习负担重，但收获不大。部分教师对学科本身的特 点和需要掌握的内容不太清楚，对学科思想和方法的 研究不足，对通过什么教学方式来实现教学目标更缺 少分析和研究；过分注重知识和技能的传授，很少精 心设计探究活动来达成过程与方法、情感态度和价值 观的培养目标。因此，本课题致力于“实验教学”来 培养学生的探究能力，从而提高学生实验题的分值， 对研究如何培养学生学科思想和动手能力具有一定的 实践意义。
课题结题报告
龙里民中八年级物理实验教学研究
报告人：兰天萍
一、选题背景
物理是一门以实验为基础的自然学科。在物 理教学中开展实验教学既能够培养学生的观察 能力、动手能力、分析问题、解决问题的能力， 更重要的是可以让学生体会科学家是如何探究 物理世界的奥秘的，培养学生热爱科学的态度。 同时，从近几年的中考来看，实验题所占的分 值越来越大，而出题的方向越来越贴近动手实 验的过程，不再是以往的实验结论的记忆考查。 然而，在物理教学中由于多方面的原因具体实 施起来却存在一些困难，就拿我们学校来说， 在学生实验这块由于实验器材和实验室的短缺 很难实施，而在教师演示方面有些实验由于器 材的老化也无法进行。
十、存在问题及改进
• 1.由于时间和我自身的原因，研究的覆 盖面不够
• 2.相关资料收集不够全面，内容不够详 实。
• 3.部分实验方案的效果有待在教学中的 检验
四、课题研究的主要内容
• 1．在实验器材和实验室短缺的情况下如何设 计物理实验教学模式；
• 2．在实验教学中如何引导学生利用身边的物 体完成实验，体验实验的成功；
• 3．在实验过程中如何引导学生观察现象、记 录数据，如何利用物理实验方法分析现象和数 据得出结论。
五、课题研究的理论依据
•辩证唯物主义哲学方法论 •科学方法论 •教育科学理论
六、研究对象
龙里民中八年级（4）班、（8）班和 （10）班。
七、研究方法
调查研究法 对比研究法
理论建模法 个案研究法
八、研究步骤
• 1. 课题准备阶段（2015年9月—— 2015年10月）前期调研与准备阶段
• 2.课题实施阶段（2015年11月—— 2016年6月30日）
• 3.结题阶段（2016年7月1日——2016 年7月15日）
• 修改、总结、结题。
九、研究成果
• 1.证明大气压的存在实 验“瓶吞水气球”获初 中物理实验创新县级二 等奖；
• 2.撰写《关于阿基米德 原理实验教学的反思》 获州级三等奖；
3.同其他物理教师自制 一些帮助教学的实验教 具并对教材的一些实验 进行改进；
4.引导学生利用身边的 瓶瓶罐罐做实验，培养 学生动手动脑的能力