冀教版小学语文六年级下册第3课 《鸟是树的花朵》词句解析
六年级语文下册第3课鸟是树的花朵课文详解教学课件冀教版2
寒冷、刺骨、凛冽
为什么此时的风则是柔和而富有弹性 呢？
此时此刻，鸟儿的跳跃，让人们倍 感冬日的生机勃勃，所以似乎连风也变 得柔和。
此时此刻，大树看着这小小 生灵的舞蹈与歌唱，又是一种怎 样的心境？
快乐、幸福、温暖
此时此刻，你仿佛看到了什么？听 到了什么？内心又是一种怎样的感觉？
你赞同作者的观点吗？为什么？
你从哪里读到的？ 你认为是什么样的朵啊？ 会飞的花朵
多么美丽的花朵，能歌能舞，简 直是花中仙子，真令人羡慕！
“鸟从来就是树上的花朵。它们隐 藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春 风一起唱歌。” “树本来就是鸟的家 园。”
谈谈自己是怎样理解的.
鸟儿为我们的生活增添了无穷的色 彩，于是春天，我们吟诵着“春眠不 觉晓，处处闻啼鸟”，夏天，我们感 受着“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”， 秋天，我们在“高鸟黄云暮，寒蝉碧 树秋”中走过。而冬天呢？试着说一 下。
鸟是树的花朵
第一课时
你最喜欢什么花呢？为什么？ 鸟是树的花朵 看到这个题目，你产生了哪些疑问呢？
生字学习
点击
杈 chà 枝杈 滞 zhì 凝滞 婉 wǎn 婉转
词语过关
空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。 白腴：白而胖。本课指落在树上的白鸽像玉兰 花一样洁白而丰满。 优雅：优美高雅。 稀疏：（物体、声音等）在空间或时间上的间 隔远。 妙不可言：形容美妙到了极点，无法用言语表 达。
初读课文
跟着课文朗读默读课文，了 解课文大意。
参考《鸟是树的花朵》课文朗读
刚才我们一起走进了课文，此 时此刻，你能不能用一句话来表达 自己内心的感受呢？
这小小的鸟儿在冬天，若落在那 干枯的树杈上，总让我们有一种怦然 心动的感觉，作者说得多好：鸟是树 的花朵。你能从文中找到依据吗？鸟 儿又是怎样的花朵呢？请结合具体的 词句来谈谈。默读，勾画，批注。再 体会着读一读。
《鸟是树的花朵》ppt课件(2篇)
２、细细品读重点词句，体会作者对小鸟 的喜爱之情，并感悟其中蕴含的人生哲理： 生活中要善于发现美，学会欣赏美，美是 无处不在的。
• 教学重点：抓住重点词句展开想象，感受 鸟的美丽，感悟鸟给树带来的生机和活力， 有感情的朗读课文。
阅读课文并思考： 鸟是树的怎样的花朵？ 鸟怎么会成了树的花朵？
读一读
白腴 枝杈 凝 滞 婉转 瞬间
“一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。 我仿佛看见满树的花朵。”
“仿佛早春的玉兰花，开得白腴而优雅。” “瞬间、装点”
“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，显得柔和而富 有弹性。”
寒冷 刺骨 凛冽
此时此刻，大树看着这小小生灵的舞蹈与歌唱， 又是一种怎样的心境？
快乐 幸福 温暖
“它们在树枝上唱着歌，使树枝上的冬天 没有了寒冷的凝滞。”
此时此刻，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 内心又是一种怎样的感觉？
“树枝上的鸟儿比真实的花朵还要美丽。” 你赞同作者的观点吗？为什么？
“鸟从来就是树上的花朵。它们隐藏在树叶 之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起唱歌。”
“树本来就是鸟的家园。”
学生是学习的主人，我贯彻的指导思想是 把“学习的主动权还给学生”，倡导“自 主、合作、探究”的学习方式。
这是一篇文采飞扬的美文，文章的语言 生动传神，适合学生进行朗读、想象、语 言积累。因此，教学中我主要引导学生抓 住重点词句进行品读赏析，调动学生的想 象世界，经验世界，情感世界，与文本深 入对话，更深刻理解树与鸟之间浑然一体 的关系。根据本文的特点、学生的个性发 展以及设计理念来安排本课的教学过程。 本文是精读文章，我用两个课时完成。
《鸟是树的花朵》给我们描绘了一幅 生机盎然、充满情趣的的冬天美景图。 还描绘了这些“花朵”们的动感 。
冀教版六年级语文下册 3.鸟是树的花朵【第2课时】【新版】
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倾听鸟语 我爱鸟。 过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。麦泛 黄时，黄鹂天不亮便亮开了嗓子，“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄 黄啦!”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷──布谷──”， 还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨未雨时，急促地叫着 “滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻 雀，田野里，草堆上，树丛中，成千上百的一哄而起，顷刻间消 失得无影无踪。
相信你还能说出 更多这样的例子， 试一试吧！
你见过一朵花从春开到冬吗？你见过树上的花朵在 树枝之间飞来飞去吗？你见过会唱歌的花朵吗？
“从春开到冬”“在树枝之间飞来飞去”“会唱歌” 说明了树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽的原因。三个 问句构成了排比句式，语气强烈，语意浓重。
鸟是树的花朵，此前肯定有人这样说过。如此美丽 的事物不会等到今天才被人惊喜地发现。它们在冬天的 树枝之间绽开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐。
这种拟人和排比的综合运用，让我们看到了鸟儿们 在冬天的树枝与树枝之间活泼欢乐的身影，听到了婉转 悦耳的鸣叫。
实际上，鸟一直都在树上，在夏天的树上，在秋天 的树上。只是由于树上有了真正的花朵，有了枝繁叶茂 的摇动，我们才看到了更多的生命的美丽，因而忽视了 树上的鸟。我说，在一年四季，鸟从来就是树上的花朵。
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
冬天，一棵棵树落光了叶子，少了夏日枝繁叶茂的 风姿。望着变得稀疏而空旷的枝杈(chà)，我常有一种 冲动，希望在冬天的树枝与树枝之间放点儿什么。
思考：本文是写鸟的，为什么开头却描写冬天的树？
是为后文的抒情作铺垫，借冬天树的稀疏、空旷突 出了后文鸟给树带来的活力，带来的美丽。
1. 一颗子弹.（d√àn tán）险些击中了他的心脏。 2. 联欢会上,小红弹.（dàn tá√n）起了她心爱的琵琶。 3. 他上课不认真听讲，左顾右盼，注意力松散.（sàn s√ǎn）。 4. 认真听老师讲课,不要让窗外的雨声分散.（sà√n sǎn）了你
2021春六年级语文下册第3课《鸟是树的花朵》(课文详解)教学设计冀教版
2021春六年级语文下册第3课《鸟是树的花朵》（课文详解）教学设计冀教版教学目标：1、正确认读3个要求会认的生字，把握本课6个要求会写的生字，领会“妙不可言、稀疏、空旷、白腴、文雅”的词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、明白得“鸟是树的花朵”的意蕴，感受鸟给冬日带来的温顺与欢乐、生气与活力，享受人与自然和谐相处的乐趣。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、明白得“鸟是树的花朵”的意蕴，感受鸟给冬日带来的温顺与欢乐、生气与活力，享受人与自然和谐相处的乐趣。
教学难点：明白得“鸟是树的花朵”的意蕴，感受鸟给冬日带来的温顺与欢乐、生气与活力，享受人与自然和谐相处的乐趣。
教学时刻：两课时教学过程：第一课时一、导入。
师：你最喜爱什么花呢？什么缘故？板书：花朵学生自由作答。
师：花儿用自己的漂亮装饰了自然，让大自然更加朝气蓬勃，五彩斑斓。
补充板书：鸟是树的_______看到那个题目，你产生了哪些疑问？预设：生：什么缘故说鸟是树的花朵？鸟是树的如何样的花朵？鸟如何会成了树的花朵？下面让我们带着摸索一起走进这篇散文。
二、初读课文，整体感知。
1、同桌轮读课文。
要求读准字音，读顺句子。
2、指名读文，随机指导。
三、默读课文，自主学习。
师：刚才我们一起走进了课文，现在此刻，你能不能用一句话来表达自己内心的感受。
师：是啊，这小小的鸟儿在冬天，如若落在那干枯的树杈上，总让我们有一种怦然心动的感受，作者说得多好：鸟是树的花朵。
你能从文中找到依据吗？鸟儿又是如何样的花朵呢？请结合具体的词句来谈谈。
默读，勾画，批注。
再体会着读一读。
学生阅读摸索。
师：下节课再让我们一起走进文章的字里行间去品味。
第二课时一、咬文嚼字，深入研读。
师：上节课，我们一起初步学习了课文，这节课我们将走进文章的字里行间去品味。
谁来谈谈，在作者眼里，什么缘故说鸟是树的花朵？又是如何样的花朵？预设1：一些鸟落到了树上，大大小小，五光十色。
冀教版语文六下课件3《鸟是树的花朵》课件
跳着舞蹈的花朵，唱着歌的花朵……
春天，我们吟诵着“春眠不觉晓，处处 闻啼鸟”； 夏天，我们感受着“蝉噪林逾静，鸟鸣
山更幽”；
秋天，我们在“高鸟把蔚蓝还给天空， 把清澈还给海洋，
把一切还给自然！
作者把鸟想象成树的花朵，使
冬天寂寞的树有了一番别致的景象。
有时候，鸟是一群一群地飞来 又飞走的。
树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。 你见过一朵花从春开到冬吗？你见
过树上的花朵在树枝之间飞来飞去吗？
你见过会唱歌的花朵吗？正是鸟再造了 冬天的生机。
“鸟从来就是树上的花朵。”
“树木本来就是鸟的家园。”
我想，一年四季的树木会感谢一 年四季的鸟。因为鸟是树木的花朵， 千姿百态的花朵，常开常新的花朵，
鸟是树的花朵
思考
在作者眼里，为什 么说鸟是树的花朵？又 是怎样的花朵？
一些鸟落到了树上，大大小
小，五颜六色。我仿佛看见了 满树的花朵。
要是一群白鸽落在树枝上，便仿佛
早春的玉兰花，开得白腴而优雅。
黑压压一大片的是八哥或乌鸦，它
们会在瞬间装点一棵树、一片树林。
冬天的麻雀也喜欢一群一群地飞，一群 一群地落在光秃秃的树枝上。
你也有过类似的想象吗？
再见！
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冀教版小学语文六年级下册课件：3.鸟是树的花朵【第1课时】
鸟的喜爱和赞美之情。
3 鸟是树的花朵
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识3个生字；会写6个生字；理解“空旷、白腴、 稀疏、妙不可言”等词语，自觉积累词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）
走近作者
吴忌：现为安徽省宿松第二中学高级教师，安 徽省作家协会会员，安徽省散文家协会理事，宿松
“鸟是树的花朵”，即鸟就像树的花
朵一样。美丽的鲜花盛开时点缀着翠绿的树
木，让其散发着扑鼻的芳香，而鸟作为大树 的另一种花，“盛开”在寒冷的冬季，用自 己悦耳的歌声和跃动的舞步装点着树木的枯 枝，也让我们欣赏到单调季节里不一样的风 景。本文以“鸟是树的花朵”为题，给人以 遐想,吸引读者的注意力，也抒发着作者对
1．读拼音，写汉字。
chà
shùn
gē
树 杈
dǎo
瞬 间
zhì
白 鸽
wǎn
舞 蹈
ห้องสมุดไป่ตู้凝 滞
婉 转
2．照样子，写词语。 一朵朵(ABB式) 一排排 ____________ 一张张 ____________ 一个个 ____________ 千疮百孔 ___________
千奇百怪(含千、百的词) 千方百计 ____________ 千锤百炼 ____________
6．按课文原文填空。 一朵花从春开到冬吗 你见过____________________________ ？你
树上的花朵在树枝之间飞来飞去吗 见过_____________________________________ ？ 会唱歌的花朵吗 你见过____________________________ ？正是鸟 再造了冬天的生机 ______________________ 。
六年级下册语文课件3鸟是树的花朵∣冀教版 (共14张PPT)
语文冀教出版社 六年级 | 下册
课后拓展
1、向学生出示其他有关鸟与树的古诗词，让学生感受鸟与树的和谐美。 有关鸟与树的诗（词）句：
鸟宿池边树，僧敲月下门。贾岛《题李凝幽居》 枯滕老树昏鸦，小桥流水人家。马致远《天净沙·秋思》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫《绝句》 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易《钱塘湖春行》 2、美是无处不在的。作者把鸟想象成树的花朵，使冬天的树有了一番别致的景象。 回想一下，在你的生活中有过类似的想象吗？
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
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重点欣赏
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（2）“每当看到树上落满鸟的时候，我就会停下来。有了鸟的树显得 格外生动……它们在树枝上唱着歌，使树枝上的冬天没有了寒冷的凝滞。”
课后作业
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1、背诵全文。 2、将你生活中的想象记录下来。
小鸟装扮了大自然的春夏秋冬，让我们看到了大自然的美，感受到 了生活的美好，它一年四季都在为大树增色添彩，当然称得上是树的花朵 了！
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重点欣赏
（5）“树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。你见过一朵花从春开到冬吗？你见 过树上的花朵在树枝之间飞来飞去吗？你见过会唱歌的花朵吗？正是鸟再造了冬天 的生机。”
字词积累
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六年级语文下册 第3课《鸟是树的花朵》词句解析
《鸟是树的花朵》词句解析词语解析：空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。
白腴：白而胖。
本课指落在树上的白鸽像玉兰花一样洁白而丰满。
优雅：优美高雅。
稀疏：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。
妙不可言：形容美妙到了极点，无法用言语表达。
句子解析：1、一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。
我仿佛看见满树的花朵。
解析：“满树的花朵”指的是“大大小小，五颜六色”的鸟，这个奇妙的比喻不仅揭示了鸟和花朵的形态、色彩相似，更形象生动地赞美了鸟儿们为冬天增添了一分生机、一种美感。
2、冬天的风因为这些小鸟的跳跃，显得柔和而富有弹性。
它们在树枝上唱着歌，使树枝上的冬天没有了寒冷的凝滞。
乌鸦的歌声粗壮而没有顾忌，麻雀使得冬天没有了秩序。
解析：因为有了小鸟，冬风变得“柔和而富有弹性”，树木“没有了寒冷”，冬天“没有了秩序”，表现了鸟给冬天带来的生机。
3、你见过一朵花从春开到冬吗？你见过树上的花朵在树枝之间飞来飞去吗？你见过会唱歌的花朵吗？解析：“从春开到冬、在树枝之间飞来飞去、会唱歌”说明了树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽的原因。
三个问句构成了排比句式，语气强烈，语意浓重。
4、实际上，鸟一直都在树上，在夏天的树上，在秋天的树上。
只是由于树上有了真正的花朵，有了枝繁叶茂的摇动，我们才看到了更多的生命的美丽，因而忽视了树上的鸟。
我说，在一年四季，鸟从来就是树上的花朵。
解析：之所以说“鸟从来就是树上的花朵”，是因为无论春夏秋冬她都点缀着树木，把树衬托得生机勃勃。
5、我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。
解析：运用拟人的修辞手法含蓄地表达了作者对鸟儿在一年四季中给人类带来美丽和欢乐的由衷赞美和感激。
六年级语文下册第3课《鸟是树的花朵》(图文并茂)教学 PPT精品课件冀教版
我想，一年四季的树木会感谢一年 四季的鸟。因为鸟是树木的花朵，千姿 百态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞 蹈的花朵，唱着歌的花朵……
划线的话是什么意思？ 运用拟人的修辞手法含蓄 地表达了作者对鸟儿在一 年四季中给人类带来美丽 和欢乐的由衷赞美和感激。
作者把鸟想象成树的花朵，使冬
天寂寞的树有了一番别致的景象。你
树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。 你见过一朵花从春开到冬吗？你见过树上 的花朵在树枝之间飞来飞去吗？你见过会 唱歌的花朵吗？正是鸟再造了冬天的生机。
三个问句有什么作用？运用了什么 修辞手法？ “从春开到冬、在树枝之间飞来飞去、 会唱歌”说明了树枝上的鸟比真实的花朵 还要美丽的原因。三个问句构成了排比句 式，语气强烈，语意浓重。
思考：
在作者眼里，为什 么说鸟是 五颜六色。我仿佛看见了满树的花 朵。
要是一群白鸽落在树枝上，便仿 佛早春的玉兰花，开得白腴而优雅。
黑压压一大片的是八哥或乌鸦，它们 会在瞬间装点一棵树、一片树林。
冬天的麻雀也喜欢一群一群地飞， 一群一群地落在光秃秃的树枝上。它 们叫着，喊着，热热闹闹。
每当看到树上落满鸟的时候，我就会停 下来。有了鸟的树显得格外生动。我喜欢 这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢 它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小 鸟的跳跃，显得柔和而富有弹性。它们在 树枝上唱着歌，使树枝上的冬天没有了寒 冷的凝滞。乌鸦的歌声粗壮而没有顾忌， 麻雀使得冬天没有了秩序。有时一只鸟唱 出婉转的歌声，细细的、颤颤的、亮亮的， 真是妙不可言。
也有过类似的想象吗？ 写在练习本
上。
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语文六下《鸟是树的花朵》精品课件下载
阅读课文并思考： 鸟是树的怎样的花朵？ 鸟怎么会成了树的花朵？
读一读
白腴 枝杈 凝 滞 婉转 瞬间
“一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。 我仿佛看见满树的花朵。”
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
冀教版 六年级 语文 下册 第一单元
PPT教学课件
学习目标
1．正确认读3个要求会认的生字，掌握本课 6个要求会写的生字，领悟“妙不可言、 稀疏、空旷、白腴、优雅”的词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 课文。
3．结合语言文字理解“鸟是树的花朵”，品 味文中优美的词句。
你最喜欢什么花呢？为什么作者的观点吗？为什么？
“鸟从来就是树上的花朵。它们隐藏在树叶 之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起唱歌。”
“树本来就是鸟的家园。”
春天，我们吟诵着“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”； 夏天，我们感受着“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”； 秋天，我们在“高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋”中走过。
鸟儿歌唱 用它们镶满梦幻的脸 向着大地上的树木
袒露着心语和爱 有谁曾告诉我 十二月的瓦蓝色天空 缺乏一种春天的等待呢 这歌声中倏地绽放的羽翼 映衬着冬季阳光 多么地自由和浪漫 一如栖落枝桠的花朵 把一个季节充分点亮
作者把鸟想象成树的花朵，使冬天寂寞的 树有了一番别致的景象。你也有过类似的想象吗？ 写在小本本上。
鸟是树的花朵阅读答案
鸟是树的花朵阅读答案语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
那么接下来给大家分享一些关于鸟是树的花朵阅读答案，希望对大家有所帮助。
鸟是树的花朵我们都穿起了厚厚的棉衣，而有些树木落光了叶子!你看吧，这就是冬天了!一棵树落光了叶子，不能说丑，但缺了枝繁叶茂的风姿，裸露出树枝之间巨大的空旷，总是遗憾。
我时常有一种冲动，希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。
我喜欢让一切事物都从无到有。
这令人激动。
冬天总是如此疏疏朗朗，这是不是我们在冬天缺少快乐的真正缘由呢?树木仿佛都停止了生长，我们总是怀着一种等待的心理度过冬天。
如果下雪，玉树琼枝，以及吊着冰凌，都能令我们开心。
大雁的声音已经很远了。
我在大地上为冬日的阳光感到可惜，因为，阳光的灿烂和温暖如不照在红花和绿叶上，阳光岂不等于虚度了岁月?正如袖手旁观的我们在一堆红红的炭火前，等天黑。
然而一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。
我仿佛看见了满树的花朵!鸟儿们叫着喊着，吵吵闹闹。
有时候，三只五只，它们散落在稀疏的树枝上。
有时候只是一只，一只也好。
一只鸟孤独地立在细细的树枝上，这使人记起树上的花朵，也是先开一朵，再开一大片的。
每当看到树上落满鸟的时候，我就停下来看。
有了鸟的树显得格外生动。
我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。
冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。
它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞。
有时一只鸟独自唱出婉转的歌声，细细地发颤、发亮，犹如一个回味爱情的人在冬天品着春茶。
那是妙不可言的。
树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。
你见过一朵花从春开到冬天吗?你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗?你见过会唱歌的花朵吗?这是一只鸟再造了冬天的生机。
鸟是树的花朵，此前肯定有人发现并且说过。
如此美丽的事物不会等到今天才有人惊喜。
冀教版语文六年级下册第02课《鸟是树的花朵》复习资料
第二课资料：1、《鸟是树的花朵》感受鸟儿给冬日带来的温暖与快乐、生机与活力，享受人与自然和谐相处的乐趣。
2、《鸟是树的花朵》是一个富有诗意的题目，它就像打开了一扇窗，重新让我们看到了记忆深处一些被时光遗忘的细节。
冬天在我们的印象里一直是宁静的，也是寂寞的。
可是，当我们读到了《鸟是树的花朵》，一切固有的想法都被打破了。
3、文章用轻快的文笔描绘了小鸟的可爱、活泼，突出了鸟儿们为大自然创造色彩，为人类带来欢乐和活力的美好形象。
4、一切景语皆情语。
这篇散文流淌在笔端清晰可见的是作者对自然、对人生的真切感悟。
5、作者赞美和感激自然界的小生命—树枝上的鸟—“比真实的花朵还要美丽”，它美化了风景，驱赶了寒意和空旷，带来了温暖和快乐，增添了生机和活力。
6、这篇课文的语言也非常带有魅力。
它突出运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。
7、这是一篇文采飞扬的美文，它的美表现在三方面：形象美、情感美、语言美。
8、“鸟是树的花朵”是一个奇妙的比喻，这个比喻不仅揭示了鸟和花朵的形态、色彩相似，更形象生动地赞美了鸟儿们为冬天增添了一份生机、一抹色彩、一种美感。
9、“它们在冬天的树枝间绽开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐”，这种拟人和排比的综合运用，让我们看到了鸟儿们在冬天的树枝之间活泼欢乐的身影，听到了婉转悦耳的鸣叫。
10、“我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟”，这种拟人含蓄地表达了作者对鸟儿在一年四季中给人类带来美丽和欢乐的由衷的赞美和感激。
声音和舞蹈是生命的表达，树是鸟儿永恒的家。
11、课文向我们揭示：鸟是树的花朵，树是鸟的天堂。
鸟因树而生动，树因鸟而美丽。
课文同时也在向我们揭示花花鸟鸟、树树草草都是我们身边的美，只要有美的心情，处处就是美景。
12、课文的中心句：“鸟是树的花朵”13、“鸟是树的花朵”一语表现了鸟对树的重要性，树缺少了鸟就没了生气，而鸟则少了树的支撑。
14、“鸟是树的花朵”表达效果：只是一个比喻句，它形象地描写了鸟和花在形态、色彩上的相似，生动地描写了小鸟的美丽可爱，表达了对小鸟喜爱和赞美。
《鸟是树的花朵》阅读及答案
《鸟是树的花朵》阅读及答案第一篇：《鸟是树的花朵》阅读及答案我们都穿起了厚厚的棉衣，而有些树木落光了叶子!你看吧，这就是冬天了!一棵树落光了叶子，不能说丑，但缺了枝繁叶茂的风姿，裸露出树枝之间巨大的空旷，总是遗憾。
我时常有一种冲动，希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。
我喜欢让一切事物都从无到有。
这令人激动。
冬天总是如此疏疏朗朗，这是不是我们在冬天缺少快乐的真正缘由呢?树木仿佛都停止了生长，我们总是怀着一种等待的心理度过冬天。
如果下雪，玉树琼枝，以及吊着冰凌，都能令我们开心。
大雁的声音已经很远了。
我在大地上为冬日的阳光感到可惜，因为，阳光的灿烂和温暖如不照在红花和绿叶上，阳光岂不等于虚度了岁月?正如袖手旁观的我们在一堆红红的炭火前，等天黑。
然而一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。
我仿佛看见了满树的花朵!鸟儿们叫着喊着，吵吵闹闹。
有时候，三只五只，它们散落在稀疏的树枝上。
有时候只是一只，一只也好。
一只鸟孤独地立在细细的树枝上，这使人记起树上的花朵，也是先开一朵，再开一大片的。
每当看到树上落满鸟的时候，我就停下来看。
有了鸟的树显得格外生动。
我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。
冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。
它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞。
有时一只鸟独自唱出婉转的歌声，细细地发颤、发亮，犹如一个回味爱情的人在冬天品着春茶。
那是妙不可言的。
树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。
你见过一朵花从春开到冬天吗?你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗?你见过会唱歌的花朵吗?这是一只鸟再造了冬天的生机。
鸟是树的花朵，此前肯定有人发现并且说过。
如此美丽的事物不会等到今天才有人惊喜。
我站在树木之下，我想做的事，鸟儿们替我做了，它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐。
实际上，鸟儿一直都在树上，在春天的树上，在夏天的树上，在秋天的树上。
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读一读
白腴 枝杈 凝 滞 婉转 瞬间
“一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。 我仿佛看见满树的花朵。”
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/132021/9/13Monday, September 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 7:38:14 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/132021/9/132021/9/13Sep-2113-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/132021/9/132021/9/13Monday, September 13, 2021
春天，我们吟诵着“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”； 夏天，我们感受着“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”； 秋天，我们在“高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋”中走过。
鸟儿歌唱 用它们镶满梦幻的脸 向着大地上的树木
袒露着心语和爱 有谁曾告诉我 十二月的瓦蓝色天空 缺乏一种春天的等待呢 这歌声中倏地绽放的羽翼 映衬着冬季阳光 多么地自由和浪漫 一如栖落枝桠的花朵 把一个季节充分点亮
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月13日星期一2021/9/132021/9/132021/9/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/132021/9/13September 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/13
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《鸟是树的花朵》词句解析
词语解析：
空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。
白腴：白而胖。
本课指落在树上的白鸽像玉兰花一样洁白而丰满。
优雅：优美高雅。
稀疏：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。
妙不可言：形容美妙到了极点，无法用言语表达。
句子解析：
1、一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。
我仿佛看见满树的花朵。
解析：“满树的花朵”指的是“大大小小，五颜六色”的鸟，这个奇妙的比喻不仅揭示了鸟和花朵的形态、色彩相似，更形象生动地赞美了鸟儿们为冬天增添了一分生机、一种美感。
2、冬天的风因为这些小鸟的跳跃，显得柔和而富有弹性。
它们在树枝上唱着歌，使树枝上的冬天没有了寒冷的凝滞。
乌鸦的歌声粗壮而没有顾忌，麻雀使得冬天没有了秩序。
解析：因为有了小鸟，冬风变得“柔和而富有弹性”，树木“没有了寒冷”，冬天“没有了秩序”，表现了鸟给冬天带来的生机。
3、你见过一朵花从春开到冬吗？你见过树上的花朵在树枝之间飞来飞去吗？你见过会唱歌的花朵吗？
解析：“从春开到冬、在树枝之间飞来飞去、会唱歌”说明了树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽的原因。
三个问句构成了排比句式，语气强烈，语意浓重。
4、实际上，鸟一直都在树上，在夏天的树上，在秋天的树上。
只是由于树上有了真正的花朵，有了枝繁叶茂的摇动，我们才看到了更多的生命的美丽，因而忽视了树上的鸟。
我说，在一年四季，鸟从来就是树上的花朵。
解析：之所以说“鸟从来就是树上的花朵”，是因为无论春夏秋冬她都点缀着树木，把树衬托得生机勃勃。
5、我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。
解析：运用拟人的修辞手法含蓄地表达了作者对鸟儿在一年四季中给人类带来美丽和欢乐的由衷赞美和感激。
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