沃兰茨《铃兰花》资料

第二次进 “地狱”
原因 表现 结果
去放牧
去采铃兰
恐惧
采到铃兰走 出来
恐惧
跑出来
研读第二部分
1、作者第一次被派到“地狱”去放牧 时的心情如何？有怎样的行动？请从文 中找出相关语句。
①心情：“一个非常可怕的考验”，“我真想大 哭一场”； ②行动：得不到怜悯，只好“尽量放慢脚步， 一点点走进这个可怕的地方”；想把牲口停留在山 坡上，可牲口又隐没在洼地里，只好“战战兢兢在 ‘地狱’的底部坐下来”；淙淙的小溪不能带给 “我”欢乐，使我觉得“好像有人在耍妖术”。
铃兰是芬兰、瑞典、南斯拉夫及法国的国花，在法国 的婚礼上常常可以看到。送这种花给新娘，是祝贺新人 幸福的到来。大概是因为这种形状像小钟似的小花，令 人联想到唤起幸福的小铃铛吧。在友情交往中，铃兰历 来表示 “幸福赐予纯情的少女”等美好的祝愿。 在西方铃兰花象征着“纯洁· 幸福”。 铃兰的守候只为最有心的人，铃兰随风轻扣的乐声 只有最爱它的人才能听见。为了获得真爱，铃兰在寂寞 山谷等待自己春天的到来……铃兰花只伴着五月的春风 开放，她的花语是幸福再来（return of happiness）。
传说
在古老的苏塞克斯的传说中，勇士圣 雷欧纳德（St. Leonard）决心为民除害， 在森林中与邪恶的巨龙拼杀，最后精疲力 竭与毒龙同归于尽。而他死后的土地上， 长出了开白色小花犹如玉铃的散播芬芳的 铃兰。那块冰冷土地上独自绽放的铃兰就 是圣雷欧纳德的化身，凝聚了他的血液和 精魂。根据这个传说，把铃兰花赠给亲朋 好友，幸福之神就会降临到收花人。
研读第一部分
黑黢黢的洼地，荒 草蔓生，人迹罕至， 阴阴森森，
溪流日夜不息的声 响给这个阴森可怖 的地方蒙上了更神 秘的色彩
洼地
地狱 恐惧
研读第一部分
2、阅读第四段，感知作者对“地狱”的惧 怕心理。 （1）这块洼地的名字叫“地狱”。 （2）基督教中关于“地狱”的说法。 （3）这块洼地阴森恐怖的氛围。
( dì) 伫立 ( zhù )
洼地
(wā) 瞥了一眼 (piē) 黄澄澄 (dēng)
内容梳理
文章题目为“铃兰花”，文 中从哪里开始写到铃兰花？
用一句话概括23—36节内容。
“我”独自去地狱为母亲采摘 铃兰花。
文章1—22节写了哪些内容？ 与铃兰花有无关系？可否删去？
“地狱”的环境，不到六岁的我第一次独 自去“地狱”放牧，因恐惧而逃回去。
识记字音
黑黢黢 ( qū ) 黄檗 ( bò ) 藜芦 ( lÍ ) 蕨草 ( jué )
青苔 ( tái )
淙淙 ( cóng )
( jué)
耙子把(pá)(bà)枉费心机(wăng ) 攫住
战战兢兢 (jīng ) 戳穿 (chuō ) 闩门 (shuān) 半爿天 ( pán) 眼瞅着 ( chŏu ) 馥郁 绛紫 (jiàng ) 谛听 ( fù )
幸福的花、纯洁的花 主题：
《铃兰花》记叙了少年时 “我”战胜恐惧为母亲采摘铃 兰花的故事。表明了爱能战胜 一切，超脱一切，使人变得勇 敢、顽强。在人的成长过程中 需要接受许多考验，只有心中 有爱，勇敢面对，才能找到真 正的幸福，完成人生的飞跃！
写作特色
1、环境渲染，激发兴趣。 2、人物描写，出神入化。 3、“藏”“露”有致。
理清文章的结构
第一部分（1-4节）：叙写“地狱” 环境，“我”从小对它充满恐惧。 第二部分（5-22节）：写“我”第一 次被派到“地狱”去放牧。 第三部分（23-36节）：写“我”第 二次独自去“地狱”为母亲采摘铃 兰花。
研读第一部分
1、阅读1—3段，说说我从小就害怕的这个“地 狱”的特征 。
文章开篇，先总体介绍“地狱”：“一块怕人的、 黑黢黢的洼地”；接着由上而下写它的环境：“三面由 陡坡环绕，活像一口深锅”，出口隐没在晦暗、神秘的 密林间；山坡上长满了杂乱的、乱七八糟的植物，林丛 间是只能做羊饲料的蔓生荒草以及一些无用的野草。因 为“杂乱”、“无用”，这里人迹罕至，阴阴森森，即 便有人来到这里，“心都会不由自主地紧缩起来”。而 本来能让人感到生命存在的一眼泉水，所发出的淙淙声 却又给这个阴森恐怖的地方蒙上了更神秘的色彩。 第2、3节写“地狱”虽然没有什么大作用，只能从 那里割些干草、连枷杆和耙子把，但那里的草多汁，是 放牧的理想之地，从而为下文写“我”被派到地狱去放 牧埋下伏笔。
玫瑰
百合
康乃馨
玫瑰：纯洁的爱、美丽的爱
情、美好常在 利
百合：百年合好、事业顺
康乃馨： 真情、祝福、健康
永远
铃兰
【拉丁名】Convallaria majalis L. 【别名】草玉玲、君影草、香水花、 鹿铃、小芦铃、草寸香、糜子菜、 扫帚糜子、芦藜花、lily of the valley（谷中百合）、lady-tears （圣母之泪）、ladder to heaven （天堂之梯）
研读第一部分
3、联系下文思考：作者极力渲染“地狱” 的阴森环境和自己的恐惧心理的用意是什么？ 将环境的阴森、神秘渲染到了极致，为揭示 主题作铺垫。
既然“地狱”如此恐怖，对我肯定是“可怕的考验”，那我为什么要 去呢？“地狱”这个地方“我”去过几次？原因是什么？表现如何？结果 怎样？
第一次进 “地狱”
课堂结语
送你一串幸福的铃兰花
愿你从今天起， 有一颗勇敢的心； 从今天起，
做一个有责任感的人！
传说
乌克兰有个美丽的传说，说是很久以前有一位美丽 的姑娘，痴心等待远征的爱人，思念的泪水滴落在林间 草地，变成那芳馨四溢的铃兰。也有人说那是白雪公主 断了的珍珠项链洒落的珠子，还有人说那是7个小矮人的 小小灯笼。还有一个传说是一个叫“琅得什”（俄文中 铃兰的音）的少年，为了他的爱人“维丝娜”（俄文中 春天的意思）离他而去而伤心欲绝，少年的泪水变成了 白色的花朵，而少年破碎的心流出的鲜血变成了铃兰艳 红的浆果。铃兰是古时候北欧神话传说中日出女神之花， 是用来献给日出女神的鲜花。铃兰也是北印地安人的圣 花。浪漫的法国人还有一个专门的“铃兰节”，在五月 的“铃兰节”那天法国人互赠铃兰小花，象征吉祥和好 运。
研读第三部分
2、品读28节的景物描写，揣测作者此时的心情。比 较30节中流水的声音与前两次相比有何不同？
第28段文字是对春日的早晨的描写，运用比喻、比 拟等手法，注重色彩的描绘，主要描绘了一幅祥和恬淡 的画面。他有力地渲染了恬淡宁静的氛围，烘托了“我” 即将前往“地狱”时的平和心态，不是地狱变天堂，是 “我”勇敢了。结尾句又使景物描写富有变化，阴暗的 晨雾则象征了我临行时的兴奋、紧张与忐忑不安。可谓 情景交融。 前两次流水“淙淙声”喧闹，耍妖术。“潺潺”－ －宁静。
问题探讨
文章写的是成长路上的心理变化过程，为什 么以铃兰花做标题？为课文拟个副标题，明确揭 示文章主旨。 铃兰花是贯穿全文的线索，正是“我”自愿到 被称为“地狱”的洼地中为母亲采了一束铃兰花， 展示了孩童成才的心路，同时也表现了父母教育 孩子的良苦用心，表现了父母和孩子之间的爱。
－－献给母亲的爱
主题展现
铃 兰 花
沃兰茨
作者简介 沃兰茨(1893~1950)，南斯拉夫现
实主义流派代表作家。作品多表现农民的 觉醒和斗争，并对城市文明的丑恶和不平 发起进攻。代表作品：《与水搏斗》《纵 火者》《妙龄》《从科Leabharlann Baidu利到贝利沃德》 《我们的界石》。在乡务农多年，二次世 界大战中长期被囚于集中营。在南斯拉夫 现代文学中占有重要地位。
研读第二部分
2、找出文中描写父亲神态变化的语句， 说说你对“父亲”的看法。
第5节：父亲看出了这一点，他笑了笑，给我 打气……； 第11节：“大吃一惊”； 第13节：脸色陡然变得铁青，接着温和地挥 了挥手……； 第17节：怒气冲冲的； 第20节：父亲笑了 父亲：威严夹杂着温和；
研读第三部分
1、“我” 对“地狱” 是如此恐惧，为什 么又能独自去采回铃兰花？是什么使 “我”鼓 起勇气径直向“地狱”走去?
研读第三部分
4、对这个“爱”的故事，你有什么感想 呢？
①人的成长需要接受考验，只有敢于接受挑 战，才能勇敢地面对人生 ，温室里的花朵终究经 不起风吹雨打。 ②真正的父母之爱，不是撑开伞，为孩子夏遮 阳冬挡雪；而是放开手，给孩子勇气，教他们学 会如何战胜困难，收获人生的成功。 ③爱能战胜一切，超脱一切，使人变得勇敢、 坚强。
“一股神奇的力量”
？
研读第三部分
对铃兰的喜爱（对美好事物的追求） 发自内心的责任感 父母有意的暗示（亲人的鼓励安慰） “我”对母亲的爱
研读第三部分
“我”对母亲有着深深的爱。 因为有 这份爱，母亲的叹息声才会让“我久久不能 入眠”，才会让“我”“在半睡不醒的状态 之中，充满了一种惬意而奇妙的责任感”， 才会“恰似有一股神奇的力量使我重新迈开 步子，穿过地头，径直向‘地狱’走去”， 才会使“我”“沉浸在幸福和无限喜悦之中， 更显得容光焕发”。作者在此强调了爱的力 量，爱能战胜一切，超脱一切，使人变得勇 敢、顽强。
研读第三部分
3、我主动去“地狱”是偶然还是必然？为什么？
是必然，父母有意且巧妙的安排。父母关于“地狱”里有铃兰花 的对话，可以看出这场考验是父母精心谋划的，目的是锻炼我的胆量。 母亲深深地叹了一口气说出自己心愿时的时间是在黄昏，父亲又特 地点明只有“地狱”里才有。作为大人来说，他们知道所谓的“地狱” 是不存在的，父亲说过“这个‘地狱’里没有鬼”，可见要实现这样的 心愿并不是很难的事情。但是现在已是黄昏，去那个晦暗之地似乎又显 得不切实际，故而留下所谓的遗憾，母亲也深深地叹息。这一切都可以 看作是父母故意说给“我”的。父母的用心是良苦的，在不经意中给予 “我”一次战胜自我的机会。 “藏”“露”有致，匠心独具。表面上笔墨集中在“我”这一方的 “露”，如果没有父母亲一方巧妙激励的“藏”，“我”最终能战胜自 己就失去了可信度，影响到人物形象的塑造。这是文章在处理“藏”与 “露”上的高明之处。