11、我们成功了

七、拓展延伸
为2008年北京奥运会设计一种吉祥物，说说自己为什么以这种物品作为吉祥物。
板书
设计
11、我们成功了
北京天安门广场：几十万群众
中华世纪坛：人如海
我们成功了
Байду номын сангаас课后
反思
三、合作学习
（1）同桌互读。
（2）在小组内读，评出组中的优胜者。
（3）交流我会写中的生字。
四、展示交流
1、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么？指名说说。如，“拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；
2、“京”的上横、“互”的下横是长横；互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。练习“京”和“互”
3、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；强调“泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“目”，不是“日”。
4、学生描红，临写。
4、展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家”。
五、达标检测
我会写：
拥抱互相申办北京海洋飘扬
六、总结提升
本课有许多优美的词句，希望同学们课后能自主的进行朗读，摘抄，养成自主积累和运用语言的习惯。
2、引导学生读好这几句话，说说从这些句子中体会到什么？
3、再次观看人们欢庆的场面。出示句子，自己有感情地朗读。
“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”4、各小组代表在班内参加比赛，评出班内“朗读能手”。
5、师生齐读课文
五、达标检测：
我会读：
（1）天安门广场聚集了几十万群众。
（2）中华世纪坛人如海，歌如潮。
学习
重难点
1正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感、情地朗读课文。
2、体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
课前
准备
多媒体课件
导学过程
思考与调整
第一课时
一、前提测评:
1、仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。
2、用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。二、自主学习：
1、我会读：
锣鼓 喜讯 不约而同 聚集 挥动
拥抱 流淌奥林匹克 击掌
自读，同桌互读，指名读。
2，展示搜集到的资料。
3、补充阅读资料。
二、自主学习
（1）自由读课文。
思考：说说从句中体会到什么？
“不约而同”是什么意思？“北京立刻变成了欢乐的海洋。”是什么意思？“中华世纪坛人如海，歌如潮。”是什么意思？
（2）自主学习“我会写”中的生字。
课题11、我们成功了
单元
第3单元
课时
共2课时
主备人
学校
中心小学
第课时
姓名
韩银枝
课型
授课时间
使用人
学校
姓名
学习
目标
1、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。
3、激发学生的民族自尊心和自豪感。
（3）北京立刻变成了欢乐的海洋。
六、总结提升
同学们，2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。历史的瞬间变成了永恒的欢乐。
七：拓展延伸
1.搜集举办奥运会的图片，说说我国的体育健儿所取得的成绩。
2.说说自己怎样为举办奥运会出力。第二课时
一、前提测评
思考：
1、你从朗读课文中，能体会到什么？
2、说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。
四、展示交流
1、指名朗读，评议读的情况.在评议中课件出示下列句子指导朗读。
（1）天安门广场聚集了几十万群众。
（2）中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
（3）喜讯传来，，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢的情景的？
2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。
三、合作学习
1、组内交流识记生字方法。
识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如：转—传军—挥萝—锣陆—击用—拥包—抱专—砖杨—扬目—泪
其它生字记忆方法可启发学生根据自己的习惯加以记忆。
2、各组选择自己喜欢的方式有感情地朗读课文。