酸雨教案

课题：酸雨

课型：讲授课

教学目标：

知识与技能:通过测试雨水的pH，知道雨水一般为弱酸性。

知道酸雨的pH小于5.6，是大气污染的产物。

学会利用植物幼苗探究酸雨对生物的影响，能设计实验对照和实施对变量的控制。

通过收集有关图片和资料，了解形成酸雨的过程和酸雨对环境的影响，初步学会对资料的选择和整理。

过程与方法:

情感态度价值观:意识到要采取必要的措施预防和治理酸雨，并通过小报表达自己的认识和观点。

教学难点：1．正常雨水与酸雨的测试。

2．酸雨的形成过程。

教学重点：1.了解形成酸雨的过程和酸雨对环境的影响。

2.表达自己对防治酸雨的认识和观点。

教学准备：

活动一：雨水、玻璃杯（一次性塑料杯）、滴管（或玻棒）、pH试纸和比色卡。

活动二：“酸雨”视频资料、多媒体设备、学生收集的图片和资料。

活动三：植物幼苗（豆苗或小麦苗）、烧杯4、脱脂棉、蒸馏水、稀硫酸、稀硝酸、标签纸、学生收集的雨水、pH试纸和比色卡。

活动四：实物投影仪、学生收集的关于“酸雨的危害”的图片或资料。

活动五：实物投影仪、多媒体设备、学生制作的小报。

教学过程：(教学过程要能反映出师生互动，板书，课件使用，课堂作业等情况)

【活动设计】

活动一：测试雨水的pH

活动目标：

活动二：酸雨与大气污染

活动目标：

通过观看老师准备的有关酸雨资料介绍，认识酸雨的pH小于5.6，是大气污染的产物。

活动三：“酸雨”对幼苗生长的影响

活动目标：

1．知道利用植物幼苗来探究模拟酸雨对生物的影响。

2．学会设计实验对照和控制变量的科学方法。

活动四：“酸雨的影响”图片、资料交流

活动目标：

1．通过收集有关图片和资料，了解酸雨对环境的影响。

活动五：防治酸雨的措施

活动目标：

意识到要采取必要的措施预防和治理酸雨，并通过小报表达自己的认识和观点。

五、训练与评价

【举例】“工作纸”（见附件）

【说明】

1．本节课以学生课外活动或提前实验的结果汇报为主，老师要提前1周左右作准备。

2．“测试雨水的pH”可安排到“pH试纸的使用”那部分进行，本节课要重点关注学生收集雨水的过程和比较得出结论时体现对科学方法的应用。

3．“酸雨”对幼苗生长的影响可提示学生利用收集的雨水，作为模拟自然环境的一个样本。

提供给学生“实验结果报告”的表格，便于汇报时的比较。

附件：

“酸雨” 对幼苗生长的影响

实验结果报告

实验结论：

我们模拟的“酸雨”pH 是 ，对植物幼苗的生长 。 我们用来进行对照的是烧杯

，pH 是 。

我们模拟自然环境利用的是 ，pH 范围是 ，对植物幼苗的生长 。

教后记：