初中语文作文教学策略

浅析初中语文作文教学策略

摘要：写作是一种运用语言文字表达思想感情和实现内心交流的重要方式，也是学生认识世界和自我的过程。主要分析了初中语文作文教学的几点策略。

关键词：初中；语文；作文教学

语文作文从来都占到了语文的半壁江山，但在现在初中教学中，一些语文教师忽视了作文教学，使得学生的作文水平呈现下降的趋势，也让学生对写作失去了兴趣，这严重影响了学生的语文综合能力的提高。如何提高学生的写作水平是当前每一个初中语文教师应该积极思考的问题。笔者结合自身教学实践，浅析了几点策略。

一、培养和激发学生的写作兴趣

素质教育背景下，初中语文教师应该加强学生的写作兴趣的培养，并激发学生的写作兴趣，让学生对写作感兴趣。培养学生的写作兴趣，教师可以从以下几个方面出发：

第一，在作文课程中，通过丰富的图文信息，让学生对写作内容有一个具体的认识，促进作文课程变得活泼生动。

第二，教师要结合学生的生活实际，充分发挥现有的教学资源，充分调动学生的生活体验，让学生在作文课程中具有较强的积极性。

第三，教师要善于发现学生的闪光点，并毫不吝啬地对其进行表扬和肯定，渐渐打消学生对写作的恐惧感，逐渐增强对写作的信心。

第四，教师要鼓励学生多积累一些经典诗文和优美文章，并选择一些优美篇章进行背诵，扩大知识面，丰富作文素材。总之，教师要逐渐纠正学生害怕写作的心理，让学生从“我怕写”向“我想写”转变。

二、指导学生关注并思考生活

语文教师要指导学生关注周围的生活，并对生活中的一些现象和事物展开思考，形成对生活的独特体验，进而为写作需要的丰富生活素材打好基础，也为写作中较强的逻辑思维作好铺垫。

1.教师要指导学生关注周围生活中的感动场景

生活中的感动场景是写作中的活水源泉，只有将生活中的感动写出来才是真实的文章，才是最生动的文章，也才是一篇优秀的文章。

2.教师要指导学生关注在生活中的经历和体验

我们知道，一些没有经历过的事情或者没有体验过的事情，就算知道，也是不能将具体的情节描绘出来。关注生活中的经历和体验，才能在写作中有思想可写，有事件可写，才能让文章变得真实、具体和生动。

3.教师要指导学生关注生活中的哲理

让学生关注生活中的哲理，有助于学生在写作中将生活中的哲理运用进去，大大加深了哲理的形象性和具体性，也对学生的作文提供了有用的素材，更能以理服人。

三、鼓励学生创新

教师还可以从写作的创新入手，鼓励学生在写作中大胆创新，大胆说出自己的想说的话，抒发自己的感情，写出自己的独特的见解。新课程标准中，越来越重视创新在教学中的作用，初中语文作文教学亦是如此。教师在鼓励学生创新的过程中，可以从以下几个方面出发：

1.标题要创新

针对作文的标题，教师可以放手让学生自己拟题，指导学生对标题的内容、形式进行创新。

2.写作角度要创新

教师要鼓励学生从多个方向思考作文整个构架，并寻找一个可写的角度展开写作，让写作角度新颖化。

3.材料要创新

写作材料是作文的重要组成形式，教师要指导学生积极运用在生活中的经历和体验进行写作，运用自己在学习中学到的最新材料来写作，写出不同感情的文章。

4.语言要创新

教师要鼓励学生善于运用自己的文字库中的亮点来点缀文章，让文章呈现出更独特的魅力。此外，还要鼓励学生善于旁征博引，善于运用谚语、修辞、诗词等来修饰文章。

作为语文教学中的重要组成部分，作文对于学生的语言理解能力和语文素养的提高具有重要的意义。随着新课程标准的推行，初中语文作文教学越来越注重学生对于生活的感悟与思考，也越来越

强调作文中的创新。初中语文教师要充分认识语文作文教学对于学生语文综合能力提高的重要意义，并不断创新教学方式和教学方法来实现初中作文教学的有效性。

参考文献：

[1]王宝梅.初中语文作文教学刍议[j].金色年华，2012（3）.

[2]高琳雁.浅谈初中语文作文教学存在的问题与对策[j].新课程，2012（5）.

[3]黄为平.初中作文教学有效性的实践与思考[j].快乐阅读，2011（02）.

（作者单位湖北省公安县金狮初级中学）