手语课课件
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中国手语
沟通由手到心灵
价值体现
听觉障碍者沟通的方式有口语法，手 语法及并用法，虽然目前世界潮流系 以口语法为主干，但无可否认的手语 仍不失其正实的价值。聋生要一口气 才发一个单音很累，所以聋生不爱讲 话而喜欢手语，除了养护训练课（上 课时戴上助听器，便于口语教学）外 大部份是手语教学为重，或采并用法， 尤其初、高中生、或全聋者都必须依 赖手语沟通。
访问
问题
态度
职业
教师、老师
编辑
记者
翻译
医生
护士
警察
律师
代表
主席
总统
总理
大使
议员
做一做
1.---你 现在 是 做 什么 工作？ ---我 是 医生。
2.---你 毕业 以后 想 做 什么？ ---我 想 当 老师。 3.我 最近 在 考 公务员。 4.校长 喊 我们 明天 要 穿 运动服。
文化教育
定的汉字，表达聋人思想。 .手势语:用手的指示,动作,位置和朝 向,配合面部表情和体态语言,按照 一定的语法规则表达特定的意思。
我们为什么要学手语？
⒈可以与听障人沟通，跟他们交朋友
⒉锻炼手语的协调能力 ⒊锻炼节奏感 ⒋把手语当作一个肢体语言
关键词：沟通 能力 肢体 锻炼
语言特性
社团性、社会性 听障人交际和思维的主要工具 规律性（手语构成的表意法（摩状、会意、 指示、借代、综合等）、构词法（词根、 词缀）、造句法（所谓“倒装句”、“省 略句”）三方面作了初步分类、归纳、整 理，认识了手语的结构体系）
Baidu Nhomakorabea
手指语、 手势语
教育大字典
手语
以手的动作，身体姿势及 表情进行思想交流的工具 和聋教育常用的教学手段 之一，分为手势语和手指 语，常结合使用，具有生 动、活泼、敏捷的特点， 但适用范围窄。使用时必 须和口语、书面语等其他 形式配合。
手指语
手势语
自然手语
中国手语
手语的分类
.手指语：用手指代替拼音，组成一
第一部分
基础手语
首先我们要知道怎么使用手语？
⑴右手为主，左手为辅 ⑵汉语字母和数字手语用一只或两只手打出
汉语手指字母
数字手语 1
数字手语 3
数字手语 2
做一做 300 25 48 76 58 1587 688 347 798 20万 100万 2亿 50亿 68万 1000万 890万 A E SH X CH C U ZH R Y L P Q
文化
知识
艺术
美术
歌曲
雕塑
戏剧、表演
理论
实践
杂志
报纸
印刷
出版
新闻
广告
摄影
教育
学校
读
书
写
字
手语
科学
哲学
历史
物理
化学
数学
图书馆
做一做
1.你 想 不 想 去 参加 歌曲 比赛？
2.你 喜欢 看 什么杂志? 我 喜欢 看 《读者》。 3.老师 今天 晚上 要 来 教 我们 学习 物理。 4.我 最近 在 学习 摄影。
下
左
右
远
近
高、成长
中心
周围
里、内
外
前面
后面
做一做
1.请 等 一会儿，我马上过来
3.听说 明天 要 下雨，记得 要 带 上 雨伞。 4.你 知道 周围 有 卖书 的 地方 吗？ 5.晚上 我 要 去 图书馆 自习。
家庭 生活
家庭
人
我
你们
他们
男人
女人
婴儿
小孩、少年
青年、青春、年轻
老人
祖父
祖母
姓氏手语
小结
⑴一般我们的姓名如果有我们不熟悉的 可以用汉语手语字母代替 ⑵英文人名都必须要用汉语字母代替 ⑶最后请同学使用手语自己的姓氏来正确地 表达
动词和虚词
走
在
立、站立
来
去
留、停留、准备
动词和虚词
拿
打
给
用（要）
借
丢
动词和虚词
跳
开
关
听
说
看
动词和虚词
偷
做
停止
和
也
或
动词和虚词
引言
手语(sign language)是用手势比量动作，根据 手势的变化模拟形象或者音节以构成 的一定意思 或词语，它是听力障碍的人（即聋哑人，以下简 称为听障人）互相交际和交流思想的一种手的语 言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于 听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。 作为正常人，我们也可以使用手语，把它当作一 个内心情感的表达语言。 关键词：交际工具 情感 表达 语言
手语---语言
众所周知，语言是一种思维的工具，是人们认识世界，改造世界、 进行社会交际的工具，人们用语言来交流思想、表达情感。语言是 儿童生长、发展最重要的问题，丧失语言使人们缺少了一种极其重 要的表达形式。 聋哑人虽失去了听力，又不能跟正常人沟通，于是他们就发明了拥 有自己的语言—手语。 其实很早以前人类就有了手势，也有了手语。人类有了语言之后， 手语就成为了聋人专用的语言。
爸爸
妈妈
哥哥
弟弟
妹妹
姐姐
儿子 、男孩
女儿、女孩
丈夫
妻子
生活
学习
工作
忙
休息
睡觉
洗澡
结婚
离婚
吃
喝
做一做
1.我 想 喝水，请 帮 我 去 倒 一杯 水 好吗？
2.你 爸爸 今天 在 做 什么？他 在 睡觉。 3.我 有 一个 姐姐 和 两个 弟弟。 4.我们 都 是 大 家庭。
社会 生活 1
姓名
年龄
性别
朋友
谁
自己
欢迎
介绍
谢谢
对不起
友好
事情
联系
习惯
差别
碰头
庆祝、庆贺
宴会
问、询问
答复
允许、同意
拒绝
通讯
尊敬
做一做
1.你 叫 什么 名字？ 我 叫 李明。
2.你 今年 几 岁 了？ 我 21 了。 3.辛苦 了 ， 谢谢 你 为 我们 服务。 4.对不起，让 你 久 等 了。没关系。
社会 生活 2
什么
怎么样
为什么
是
能、可以
代词
代词
做一做
1.你 在 做 什么？
2.我 想 借 用 你 的 笔，可以吗？ 3.我 听说 你 在 准备 比赛。现在怎么样了？ 4.过来，我们 一起 去 拿 东西。
时间和方向
时间
年
月
日
今天
明天
过去、以前
将来
现在
最后
经常
每周
昨天
前天
后天
早晨
中午
晚上
每周
东
西
南
北
上
沟通由手到心灵
价值体现
听觉障碍者沟通的方式有口语法，手 语法及并用法，虽然目前世界潮流系 以口语法为主干，但无可否认的手语 仍不失其正实的价值。聋生要一口气 才发一个单音很累，所以聋生不爱讲 话而喜欢手语，除了养护训练课（上 课时戴上助听器，便于口语教学）外 大部份是手语教学为重，或采并用法， 尤其初、高中生、或全聋者都必须依 赖手语沟通。
访问
问题
态度
职业
教师、老师
编辑
记者
翻译
医生
护士
警察
律师
代表
主席
总统
总理
大使
议员
做一做
1.---你 现在 是 做 什么 工作？ ---我 是 医生。
2.---你 毕业 以后 想 做 什么？ ---我 想 当 老师。 3.我 最近 在 考 公务员。 4.校长 喊 我们 明天 要 穿 运动服。
文化教育
定的汉字，表达聋人思想。 .手势语:用手的指示,动作,位置和朝 向,配合面部表情和体态语言,按照 一定的语法规则表达特定的意思。
我们为什么要学手语？
⒈可以与听障人沟通，跟他们交朋友
⒉锻炼手语的协调能力 ⒊锻炼节奏感 ⒋把手语当作一个肢体语言
关键词：沟通 能力 肢体 锻炼
语言特性
社团性、社会性 听障人交际和思维的主要工具 规律性（手语构成的表意法（摩状、会意、 指示、借代、综合等）、构词法（词根、 词缀）、造句法（所谓“倒装句”、“省 略句”）三方面作了初步分类、归纳、整 理，认识了手语的结构体系）
Baidu Nhomakorabea
手指语、 手势语
教育大字典
手语
以手的动作，身体姿势及 表情进行思想交流的工具 和聋教育常用的教学手段 之一，分为手势语和手指 语，常结合使用，具有生 动、活泼、敏捷的特点， 但适用范围窄。使用时必 须和口语、书面语等其他 形式配合。
手指语
手势语
自然手语
中国手语
手语的分类
.手指语：用手指代替拼音，组成一
第一部分
基础手语
首先我们要知道怎么使用手语？
⑴右手为主，左手为辅 ⑵汉语字母和数字手语用一只或两只手打出
汉语手指字母
数字手语 1
数字手语 3
数字手语 2
做一做 300 25 48 76 58 1587 688 347 798 20万 100万 2亿 50亿 68万 1000万 890万 A E SH X CH C U ZH R Y L P Q
文化
知识
艺术
美术
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雕塑
戏剧、表演
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教育
学校
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书
写
字
手语
科学
哲学
历史
物理
化学
数学
图书馆
做一做
1.你 想 不 想 去 参加 歌曲 比赛？
2.你 喜欢 看 什么杂志? 我 喜欢 看 《读者》。 3.老师 今天 晚上 要 来 教 我们 学习 物理。 4.我 最近 在 学习 摄影。
下
左
右
远
近
高、成长
中心
周围
里、内
外
前面
后面
做一做
1.请 等 一会儿，我马上过来
3.听说 明天 要 下雨，记得 要 带 上 雨伞。 4.你 知道 周围 有 卖书 的 地方 吗？ 5.晚上 我 要 去 图书馆 自习。
家庭 生活
家庭
人
我
你们
他们
男人
女人
婴儿
小孩、少年
青年、青春、年轻
老人
祖父
祖母
姓氏手语
小结
⑴一般我们的姓名如果有我们不熟悉的 可以用汉语手语字母代替 ⑵英文人名都必须要用汉语字母代替 ⑶最后请同学使用手语自己的姓氏来正确地 表达
动词和虚词
走
在
立、站立
来
去
留、停留、准备
动词和虚词
拿
打
给
用（要）
借
丢
动词和虚词
跳
开
关
听
说
看
动词和虚词
偷
做
停止
和
也
或
动词和虚词
引言
手语(sign language)是用手势比量动作，根据 手势的变化模拟形象或者音节以构成 的一定意思 或词语，它是听力障碍的人（即聋哑人，以下简 称为听障人）互相交际和交流思想的一种手的语 言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于 听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。 作为正常人，我们也可以使用手语，把它当作一 个内心情感的表达语言。 关键词：交际工具 情感 表达 语言
手语---语言
众所周知，语言是一种思维的工具，是人们认识世界，改造世界、 进行社会交际的工具，人们用语言来交流思想、表达情感。语言是 儿童生长、发展最重要的问题，丧失语言使人们缺少了一种极其重 要的表达形式。 聋哑人虽失去了听力，又不能跟正常人沟通，于是他们就发明了拥 有自己的语言—手语。 其实很早以前人类就有了手势，也有了手语。人类有了语言之后， 手语就成为了聋人专用的语言。
爸爸
妈妈
哥哥
弟弟
妹妹
姐姐
儿子 、男孩
女儿、女孩
丈夫
妻子
生活
学习
工作
忙
休息
睡觉
洗澡
结婚
离婚
吃
喝
做一做
1.我 想 喝水，请 帮 我 去 倒 一杯 水 好吗？
2.你 爸爸 今天 在 做 什么？他 在 睡觉。 3.我 有 一个 姐姐 和 两个 弟弟。 4.我们 都 是 大 家庭。
社会 生活 1
姓名
年龄
性别
朋友
谁
自己
欢迎
介绍
谢谢
对不起
友好
事情
联系
习惯
差别
碰头
庆祝、庆贺
宴会
问、询问
答复
允许、同意
拒绝
通讯
尊敬
做一做
1.你 叫 什么 名字？ 我 叫 李明。
2.你 今年 几 岁 了？ 我 21 了。 3.辛苦 了 ， 谢谢 你 为 我们 服务。 4.对不起，让 你 久 等 了。没关系。
社会 生活 2
什么
怎么样
为什么
是
能、可以
代词
代词
做一做
1.你 在 做 什么？
2.我 想 借 用 你 的 笔，可以吗？ 3.我 听说 你 在 准备 比赛。现在怎么样了？ 4.过来，我们 一起 去 拿 东西。
时间和方向
时间
年
月
日
今天
明天
过去、以前
将来
现在
最后
经常
每周
昨天
前天
后天
早晨
中午
晚上
每周
东
西
南
北
上